写作主体素养训练

议论文写作：主体片段写作练习及升格一、复习重点：议论文主体段的写作要求。

1. 观点句：一定要扣中心论点，扣住关键词。

2. 阐释句：即道理论证。

可引用名言与个人说理相结合。

3. 事例句：事例要简洁、多样化，涉及古今中外，不同领域。

4. 分析句：分析挖掘意义。

可用归纳分析法、假设分析法、原因分析法、对比分析法等。

可多用问句、感叹句，增强语言力度。

5. 小结句：呼应分论点，紧扣关键词。

二、题目回顾阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。

1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。

2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。

2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请以“青年有担当，中国有希望”为中心论点，写一个议论文主体段。

要求：①必须写观点句、事例句、分析句。

②字数控制在200—300字。

三、分析对照，修改升格文段1：青年是五六点钟的太阳，青年有担当，中国才有希望。

试想如果不是无数青年人的接力奋斗，又岂会有中国今之辉煌。

古有一代枭雄孙权，年少万兜鍪，勇担统一国家使命，占据东南大壁江山，风光无限，近代有鲁迅弃医从文，以改造人民思想为己任，以先进思想注其笔墨，勇做新文化运动的主力军，使中国文化领域空前繁荣。

【由于上文讲到“如果不是无数青年人的接力奋斗，又岂会有中国今之辉煌”，所以论据既然已经写了古代的孙权、近代的鲁迅，就应该再加一个当代的杰出青年作为论据，才能更好地扣合前文。

】如果把国家比作一棵大树，那么青年人则是树的主干，树的葳蕤往往不取决于花的多少，叶片的新老，而在于枝干粗壮程度和抵抗风霜雨雪的能力。

【此处运用的比喻论证非常恰当精妙，值得点赞。

】然而，今之台独势力，竟是以台湾青年为主力。

青年人，你的责任是平整土地，而非焦虑时光，中国的繁荣昌盛，还得看你们对国家以负责任的态度，挑起历史的重担。

议论文主体段写作训练1．请以“语言是化解误会的良药”为中心，写一个议论文主体段。

（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句）2．请以“疑是思之始、学之端”为中心，写一个议论文主体段。

（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句）3．请以“常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。

”为中心，写一个议论文主体段。

（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句）4．请以“宽容者，成大事”为中心，写一个议论文主体段。

（包括观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句）范例：①语言，有时是化解误会的良药。

②它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。

③赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。

④这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。

⑤正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。

⑤可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

（2004年广东优秀作文《语言，架起沟通的桥梁》疑是思之始，学之端。

科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。

“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。

这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。

常识易知而难行，践行常识，需要不懈的努力。

知为行之始，行为知之的。

倘若口中挂有“常识”二字，却不懂付诸实践，常识便成了空的躯壳，凸现不了它对人生的价值。

人类发展史中，从原始猿人钻木取火，我们认识了火——闪耀光芒的热源；从战国时代发明的司南，认识了铁——有磁性的物体，从霍金的研究中获知那不可测的宇宙中，有一个具有无比威力的黑洞。

文心一格训练主体一致（最新版）目录一、文心一格训练主体一致的重要性二、文心一格训练主体一致的具体方法三、文心一格训练主体一致的实际应用四、文心一格训练主体一致的意义和价值正文文心一格训练主体一致是指在进行中文写作时，要保持训练主体的一致性。

这样做不仅可以提高写作效率，还可以提升写作质量。

本文将从文心一格训练主体一致的重要性、具体方法、实际应用以及意义和价值四个方面进行阐述。

一、文心一格训练主体一致的重要性文心一格训练主体一致性对于写作有着重要的意义。

训练主体一致可以提高写作效率，避免因频繁切换训练主体而导致的时间浪费和思维混乱。

同时，训练主体一致还可以提升写作质量，因为相同的训练主体可以保证文章的连贯性和一致性。

二、文心一格训练主体一致的具体方法要保持文心一格训练主体一致，需要做到以下几点：1.明确写作目标：在开始写作前，要明确写作目标，确定文章的主题和内容。

这样可以避免在写作过程中频繁更换主题，导致训练主体不一致。

2.保持训练环境一致：在写作过程中，要保持训练环境的一致性，例如，使用相同的软件、工具和资源。

这样可以避免因环境变化导致的训练主体不一致。

3.使用相同的训练数据：在写作过程中，要使用相同的训练数据。

这样可以保证训练主体的一致性，从而提高写作质量。

三、文心一格训练主体一致的实际应用在实际写作中，文心一格训练主体一致的应用非常广泛。

例如，对于一些需要连续写作的任务，如新闻报道、论文写作等，保持训练主体一致可以提高写作效率和质量。

四、文心一格训练主体一致的意义和价值文心一格训练主体一致对于中文写作有着重要的意义和价值。

它可以提高写作效率，避免因训练主体不一致而导致的时间浪费和思维混乱。

同时，训练主体一致还可以提升写作质量，因为相同的训练主体可以保证文章的连贯性和一致性。

作文教学中学生主体性的培养1. 引言1.1 作文教学中学生主体性的重要性在作文教学中，学生主体性的重要性不言而喻。

作文教学旨在培养学生的写作能力和表达技巧，而学生的主体性恰恰是这一过程中的关键环节。

学生主体性是指学生在写作过程中能够真实表达自己独特的思想和情感，有独立的见解和思考能力。

作文教学中，如果只是让学生死记硬背一些模板和范文，等于是剥夺了他们表达个性和独特观点的机会，阻碍了他们在写作中展现主体性。

而正是通过学生主体性的培养，才能真正激发他们的写作潜力，让他们在作文中展现出个性和独特性。

学生主体性不仅是作文教学中的重要环节，更是促进学生全面发展的重要手段。

只有让学生形成独立思考的能力，引导他们发表独特见解，激发他们的表达兴趣，才能真正提升他们的写作水平和综合素养。

在作文教学中，学生主体性的培养必不可少。

1.2 学生主体性对作文教学的促进作用学生主体性对作文教学的促进作用，是指在作文教学过程中，通过激发学生的思考能力、培养他们的创造性思维和表达能力，从而促进其写作水平的提升。

学生主体性的培养可以激发学生的自信心和学习兴趣，使他们在写作过程中更加积极投入，更有动力地进行探索和思考。

学生主体性的培养还可以培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，提出独特的见解和观点，从而更好地完成作文写作任务。

通过培养学生主体性，可以帮助他们提高写作技能，较好地表达自己的思想和观点，进而提升其综合素养。

学生主体性在作文教学中起着至关重要的作用，只有通过不断地培养学生主体性，才能真正提高他们的作文水平。

2. 正文2.1 培养学生独立思考的能力在作文教学中，培养学生独立思考的能力是至关重要的。

学生要有自己的观点和见解，而不是简单地套用模板或照搬书上的内容。

只有通过培养学生独立思考的能力，他们才能真正掌握写作的核心技巧。

培养学生独立思考的能力可以帮助他们更好地理解问题，找到合适的解决方法。

在写作过程中，学生需要对所要表达的内容进行分析和思考，才能清晰地表达自己的意见。

中考语文轮专题复习素养练习《写作》教师版 (一)中考语文是每个初中生所要面对的重要考试之一。

在备战中考语文时，要特别注重写作方面的复习，因为写作是中考语文考试的重头戏。

无论是申论、议论文、作文还是其他类型的写作，都需要具备一定的素养和技巧。

为了帮助学生更有效地备考中考语文写作，教育部门推出了《写作》轮专题复习素养练习《写作》教师版。

一、轮专题复习轮专题复习是中考语文写作备考的重要环节。

它按照中考语文涉及的各个写作类型和考点，把复习内容按时序、层次进行系统排列，给学生提供有针对性的指导。

学生可以根据自己的实际情况选择不同的轮专题复习内容，按照计划有序地进行学习和复习。

二、素养练习《写作》轮专题复习素养练习是一套针对中考语文写作技巧和素养进行训练的教材。

它包含了各种类型的写作题目和典型案例，让学生通过实践操作，熟悉各种写作技巧，提高写作水平。

同时，它也教授了学生如何做好前期准备、如何构思、如何组织素材、如何拟定提纲、如何起草、如何修改等写作的全过程。

这些技能的训练可以使学生在中考语文写作中得心应手，表现出色。

三、教师版《写作》轮专题复习素养练习《写作》教师版是中考语文写作备考的一份宝贵资料。

教师版在学生版的基础上增加了教学解析和教学创意。

它可以帮助教师更好地规划教学内容和教学方法，从而使学生更好地掌握写作技巧和素养。

教师版也提供了重点难点解析和常见错误分析，帮助教师更有针对性地指导学生进行写作的训练和素养的培养。

综上所述，中考语文轮专题复习素养练习《写作》教师版是中考的重要备考指南之一。

它包含了丰富的写作题目和典型案例，能够帮助学生熟悉各种写作技巧和过程，提高写作素养。

同时，它的教师版也可以帮助教师更好地进行教学设计和教学指导，从而帮助学生更好地备考中考语文写作，取得优异的成绩。

议论文主体段写作训练及范文疑问是研究的起点，也是探索的源泉。

众所周知，科学的发展离不开疑问的提出。

例如，XXX从“苹果为什么落在地上”这个疑问出发，最终发现了万有引力；XXX从“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑问中，发现了蒸汽的力量；XXX从“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑问中，发现了等时性原理。

这些自然现象在我们日常生活中屡见不鲜，但只有那些有探索精神的人才能从中发掘出疑问，不断探求，最终有所发现、有所发明、有所创造。

因此，疑问不仅是研究的起点，更是探索的源泉。

践行常识并非易事，需要不断的努力。

知识是行动的起点，而行动则是知识的体现。

如果口中喊着“常识”，却不去实践，那么这些常识就只是一些空洞的概念，无法体现它们在人生中的价值。

人类从原始社会开始，就通过钻木取火、发明司南和研究黑洞等方式，认识了火、铁和宇宙中的奥秘。

如果不运用这些知识，社会就无法发展，人类也无法前进。

虽然我们知道“百行孝为先”和“保护环境人人有责”，但只有坚持不懈地实践，才能创造更加美好的未来。

宽容是成就大事的关键。

俗话说“宰相肚里能撑船”，宽容是成功人士必备的品质。

XXX在XXX继承王位之前曾辅佐过他的对手公子纠，并且曾经射中他，差点使他丧失性命。

然而，当XXX继承王位后，他没有怀恨在心，而是看到了XXX的才能，宽容地任用了他。

正是因为XXX的宽容，才让XXX感激不已，全力辅佐他整顿朝政、改革制度，对内整顿朝政、对外尊XXX，使齐国实力大增，最终成为春秋五霸之首。

这个故事告诉我们，如果想要成就伟业，就必须拥有宽容之心。

总之，知行合一才能创造美好的未来，而宽容则是成功的关键之一。

我们应该不断地努力践行常识，拥有宽容之心，才能成就自己的伟大事业。

一、什么叫写作主体？所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。

在写作活动中，主体始终起着主导作用。

他的写作素养、写作能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是写作主体素养和能力的体现。

提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素养。

二、什么叫写作素养？素养通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养。

写作素养就是作者围绕文章的选材、运思、表达等活动中表现出的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。

写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品位和审美理想四个方面。

（一）写作主体的生活素养生活素养是一个整体概念，包括生活材料的获得、生活经验的积累、生活的经历和体验、生活的见解和能力等多层含义。

生活素养与写作活动有何关系呢？1、生活是写作的源泉毛泽东说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中的反映的产物。

……人民生活中本来存在着文学艺术的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉。

纵观人类一切写作活动，从本源上意义上看，无不来源于社会生活，人的精神、观念、情感等主体意识，都是客观的社会生活在人脑中的反映。

比如：应用文书直接涉及到生活中的实际情况和问题。

议论性文章所阐述的是生活中道理。

新闻文体所报道的是生活现实中新近发生的事件。

文学作品则是生活艺术化反映。

厚实的生活积累（经历、经验、体验等），为文学作品提供了所要表现的复杂的社会环境，多样的自然景观。

作者要塑造活生生的人物形象和错综复杂的人物关系，要抒写自己对人生的感受，要记述充满矛盾的情节等，也都要以自己的生活储备为基础。

许多成功的作品，它们所表现的都是作家自己所熟悉的生活，有的还隐含着自己的经历。

很多优秀的作品，无不打上其个人生活的痕迹比如，十年动乱后，在文学史上出现了一种文学现象，象“伤痕文学”、“寻根文学”、“反思文学”等，实际上是一批有着上山下乡的知青作家生活际遇的折射和对这一段生活的深刻反思。