下载文档原格式
写作中如何用细节描写演绎人物风采当今中学生对于人物描写往往千人一面，缺少个性，因而显得干瘪乏味、不生动、不感人。
针对这种现象，教师在写作教学中往往要求学生注重细节描写，但至于如何进一步用细节描写彰显人物的特征却很少给予指导。
笔者结合《我家的男子汉》的课堂教学做了尝试，发现有很强的实践指导意义。
《我家的男子汉》是王安忆的一篇散文，它生动而细腻地描写了一个小男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。
文章结构清晰，内容丰富，尤其是生动而又立体的细节描写，彰显了一个三四岁小男孩的男子汉风采。
文章生动有趣，浅显易懂，在教学中笔者采用以写带读的教学方式，和学生一起探讨写作时该如何彰显细节，如何运用细节演绎人物风采。
一、具体描绘，让细节生动化一个好的细节描写，可以起到窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神的奇妙作用。
抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理某一方面的特征进行细致的描绘，生动地展示人物的性格特点。
《我家的男子汉》中运用最多的就是这种细节描写。
（1）当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
小孩的眼睛本应是闪亮灵动的，这里却形容为恍惚，写出了小男孩在模仿醉拳时迷离、难以捉摸的眼神，可见他十分投入，一个可爱的小孩天性就展现出来了，同时可以看出这是一个尚武的男子汉。
它不同于女孩子的温柔细腻，表现出来的是一个男人对力量、对勇敢的热爱。
（2）有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：我叫爸爸打你。
我也火了，说：你爸爸，你爸爸在哪儿？他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：在安徽。
这是男孩子对父亲的崇拜，对力量的崇拜。
在他的心目中，可见父亲是最伟大的。
然而，现实是父亲和他两地分居，忽然低下了脑袋，想象的世界被打破，可见父亲不在身边对他的打击很大，他内心十分的难受，嗫嚅是对现实的低头，因为父亲不在而显孤单，吞吞吐吐，不敢说话却不得不说，一个诚实的小男孩形象跃然纸上。
（3）他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
作文指导：人物细节描写 (一)人物细节描写是作文中不可或缺的一部分，它能有效地提升文章的质量和真实感，使读者更加深刻地了解人物的性格和特点。
下面，本文将从以下三个方面详细介绍人物细节描写的方法和技巧：一、通过外貌细节描写人物写作中，我们可以通过对人物外貌的描绘，让读者对人物的形象更加清晰。
比如，可以描述人物的身高、体型、面部特征等，还可以穿描写人物的衣着、发型、皮肤颜色等，来帮助读者形象地了解人物。
例如，描写一个人物的外貌时，可以这样写：“他佝偻着身子，身高不足一米六，脸上布满了皱纹，如同被岁月侵蚀的石头，眼睛大小不成比例，一只大眼睛，一只小眼睛，给人留下深刻印象。
”二、通过日常生活细节描写人物性格在生活中，人物的性格表现在许多细节之中。
通过描写人物的日常生活细节，读者可以更加深刻地了解人物的个性和特点，同时也可以感受到人物的情感状态。
比如，可以描写人物的生活方式、兴趣爱好、日常习惯等细节，来塑造人物的性格。
例如，描写一个人物的性格时，可以这样写：“他是个守规矩的人，每天准时起床、上班、下班，一整天都按照自己制定的计划走，从不偏离路线。
他喜欢收集邮票，是个爱好广泛的人，无论什么时候，只要有空就会翻翻自己的邮票集。
”三、通过言谈举止细节描写人物情感人物的情感也可以通过言谈举止中的细节来表现。
通过描写人物的语言、表情、动作等，可以让读者更深刻地了解人物此时的情感状态，以及人物的思考和态度。
例如，描写一个人物的情感时，可以这样写：“他站在那里，目光沉郁，嘴角紧抿，表情凝重。
在街边，他经常看着店铺，却从不进去买东西，有时会叹口气，抬头看天空，似乎在思考着什么。
”总之，在作文中，通过细节描写人物，可以使人物形象更加鲜活、传神，给读者留下深刻印象。
所以，在写作中，我们要善于把握人物细节，透过形象和细节，写出有血有肉的人物形象，在读者的脑海中构建一个立体的人物形象。
《运用细节描写刻画人物》习作指导教学设计教学目标：1.学习细节描写的方法，体现人物特点。
2.培养观察力，做“生活的有心人”。
3.掌握运用细节描写刻画人物的方法。
4.通过细节描写刻画人物形象，表达真情实感。
教学重点：掌握运用细节描写刻画人物的方法。
教学难点：从生活中选择典型的、富有表现力的细节来刻画人物。
课时安排：1课时教学过程一、猜猜他是谁?1．出示语段，请用“我认为他是（），语段运用了（）描写，刻画出了（）的性格或特点。
”的句式回答。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
——王熙凤（）用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小拳头，使尽平生气力只顾打。
——武松“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。
把每一个大阔佬都从这撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。
……”——老板时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
——母亲站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。
面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削的身体似乎有些不大相配。
一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。
硕大的脑门上，三根极细的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。
——三毛……中等身材，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子，头发不长不短，黑黑的，一张开嘴巴，两排整齐洁白的牙齿……——某学生习作2．质疑：为什么最后一个语段不容易猜出是谁来呢？3．学生解疑。
二、说说细节描写1.细节描写就是把细小事物或典型情节，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
2.引导学生体会细节描写的妙处：（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
作文指导——细节描写记叙文是考试作文常用的一种文体。
在写人记事的作文中，要做到感情真挚，有赖于生动感人的典型细节。
许多同学也明了这个道理，但是一到写作文时，还是想到写不来。
细节虽说是细微末节，但也决不简单等同于一句话、一个动作或者一个神态等。
在写人记事的作文中，要做到“感情真挚”，有赖于“生动感人”的典型细节。
许多同学也明了这个道理，但是一到写作文时，还是“想到写不来”。
下面我们借助实例，来探究细节描写的方法1. 动用感官，绘出情趣（1）“她骂他懦夫。
”（这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。
）A．她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）B．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）2．细化动作延长过程片段一：“••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过••••••”片段二：“••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
”小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达得淋漓尽致。
把握细节，生动刻画作者：陈丽丽来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第01期“把握细节，生动刻画”是非常重要的。
写作时要仔细观察周围的人物，并留意他们的外貌特征、言行举止等，用准确的词语描述出来，如人物的五官特征，眼睛的颜色、形状，嘴唇的弧度和厚薄等。
不仅要关注人物外在的细节，还要描写人物的思想、感情，展现人物的内心世界。
比如，可以通过人物的对话、内心独白等，展现他们的情感和思考。
描写人物时，要通过多方面的细节描写，全面地展现人物的特征。
一、掌握细节描写方法想要写好人物，应掌握细节描写技巧。
首先要仔细观察，把握人物的特点。
最为常见的人物细节描写包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，以突出人物的特点和个性。
例如：爷爷有一头花白的头发，一双明亮的眼睛，戴着一副金边眼镜，脸上总是挂着笑容，给人亲切的感觉。
爷爷身材高大，虽然年过花甲，但身体依然健壮。
他每天早晨都起得很早，到附近的公园里跑几圈，锻炼身体。
他还喜欢打太极拳，每天都会在院子里练习。
爷爷非常勤劳，会帮助奶奶做家务，种花种菜，还会修理电器和小家具。
他的勤劳精神也激励着我，每当看到爷爷忙碌的背影，我都会感到敬佩和感动。
爷爷喜欢讲故事，每天晚上，他都会讲有趣的故事给我听。
爷爷还是个非常有学问的人，经常给我讲一些历史和文化知识。
和爷爷在一起，我感到开心和有趣。
每当我有困难或者不开心的时候，爷爷总会给我力量和鼓励。
他会耐心地听我倾诉，给我一些建议和帮助。
他的支持和鼓励让我变得更加坚强和自信。
爷爷是我最敬爱的人，他拥有许多令人敬佩的品质。
我要向他学习，做一个对社会有用的人！——《慈祥的爷爷》这段文字不仅描写了爷爷的外貌特征，包括头发、眼睛、身材等，还描写了爷爷日常的活动以及喜好等，从多个细节突出爷爷的性格特征。
二、运用多种修辞手法修辞手法能将抽象的特征或情感形象地表达出来，使读者更容易理解和感受。
运用排比、夸张、对比等手法，可以将各种细节有机组合起来，突出人物的特点和个性。
课题于细微处见真情——人物细节描写教案教材分析要让学生会运用细节描写，首先可从课本出发，在课文学习中去感悟细节描写的妙处，这样学生才不会有畏难情绪。
在此基础上，教师再引导学生用方法在写作训练上进行实践，达到会运用的目的。
学情分析刚进入初中的学生，很多时候写作文都停留在笼统叙事上，很少有细致的刻画，文章显得干巴巴，读起来了无生趣。
在这种情况下，很有必要对学生进行专项作文训练，教会学生对人物、景物、事件等表现对象进行细微刻画，提升作文。
教学目标1．领悟细节描写的妙处及作用。
2．指导学生学会细心观察并捕捉生活中的细节，掌握几种细节描写的方法并会运用。
教学重点能对人物进行较细致的动作、神态等描写，写出人物的特征，体现人物情感。
教学难点写出人物的特征，体现人物情感。
教学策略1．结合课文，领会细节描写的妙处及作用。
2．例文引导，掌握几种细节描写的方法。
3．写作训练，将细节描写融入学生作文中。
教学准备多媒体课件、实物投影、学卷教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、引细节我们常说：人非草木，孰能无情！生活中一些细节往往让我们感动不已。
放《背影》视频看视频，初步了解细节描写。
引入本节课学习内容活动一：二、知细节（一）课内细节描写（合作探究）请同学们观察以下课内文段的描写，看看文段运用了什么描写，对表现人物有什么作用。
1．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指，在空做学卷，总结课文中细节描写作用。
由熟悉的内容入手，学生能快速把握细节描写作中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（《阿长与<山海经>》鲁迅）明确：运用动作描写，体现了阿长的饶舌多事，表现了“我”对阿长的厌恶。
2．过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（《阿长与<山海经>》鲁迅）明确：运用语言描写，写出阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关心及以我内心巨大的触动：被“我”轻视的阿长竟然买来了我渴慕已久的书。
2019.1·学术李悦新（广州开发区第二小学，广东广州510730）摘要：作文指导是小学语文写作课的重要内容，而很多小学生的作文词语空泛，如同“流水账”，既无法刻画鲜明的人物形象，又难以突出语言的感染力。
细节描写需要用词精准、生动，能够把握人物的细微特征，以小见大。
为此，围绕细节描写，指导学生从遣词造句、活用修辞、突出主题、表达情感等方面展现作文的神韵。
关键词：小学作文细节描写指导方法中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2019）01-0043-03DOI:10.13525/ki.bclt.201901012作者简介：李悦新（1974—），河北承德人，本科学历，语文高级教师，广东省广州开发区第二小学党支部书记、校长，广州市名校长，广东省骨干校长培养对象，曾获得“2010年中国教育改革杰出贡献奖”。
研究方向：小学语文教学。
于细微处洞见神韵：小学作文细节描写指导策略◆教艺频道2019年1月语文教学通讯Jan.,2019第1030卷第1期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.1030No.1莫泊桑提出，“一个作品布局的巧妙，不在于有激动力或令人可爱，不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞，而在于那些表现作品的、明确意义的、可信的小事细节的巧妙组合”。
可见，作文指导要抓住要点，抓住细微之处，哪怕是一个动作、一个神态、一件细小的事情，都能够以小见大，彰显真实情感与非凡神韵。
在小学阶段的作文教学中，学生由于年龄小、经验少、阅历欠缺、知识积累不足，在写作实践中难以把握细节，也不注重细节的呈现。
鉴于此，本文将围绕细节描写，就小学语文作文指导策略进行梳理，提出几点建议，以便让学生作文更加生动，人物形象更加丰满，故事情节更加有血有肉、栩栩如生。
一、选点定位，放大主题细节描写于整篇作文而言，就像是一个点，它可以是某一处景色，也可以是某一个人，还可以是某一段话，甚至某一个词。
