最新审定人教版PEP版英语三年级下册Atthezoo教学设计(Period3)(精品)

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，教材通过动物园的场景，引入了动物的词汇和描述动物特征的句型。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

本单元的主要词汇有：monkey, panda, tiger, elephant, giraffe, bear, parrot, lovely, big, small, long, tl等；主要句型为：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an… How nice!二. 学情分析学生在三年级下学期已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。

但对于本单元的一些动物词汇和描述动物特征的句型可能比较陌生，需要通过图片和实物辅助教学。

同时，学生对本单元的主题——动物园充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，了解动物园中不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，用英语描述动物的外貌和特征。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。

2.难点：描述动物特征的准确表达和灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和句型。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句型。

4.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物园场景、动物图片和句型的课件。

2.实物教具：准备动物园中的各种动物玩具或图片。

Unit3 At the zoo教案设计
课题
Unit 6 At the zoo
第2课时
授课
时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教具
备课组成员
教学设计
自主教案
【学习目标】：
【重点难点】：理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。在实际情境中运用词汇。
【教具学具】：
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、配套的教学录音带。
4、动物园的大挂图。
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。
【教学过程】：
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a…. It has long/…nose/….”。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。
7、小组表演、各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
呈现新课（Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。
What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。

人教版PEP三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版PEP三年级下册的一篇主题单元，主要讲述的是关于动物园的故事。

本单元以动物园为背景，通过介绍各种动物的名字、特征和数量，引导学生进行英语学习。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合三年级学生的认知水平和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。

但在本单元的学习中，学生需要掌握的动物名称和特征较为复杂，且涉及到一些不常用的单词，如giraffe、zebra等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写各种动物的名字和特征，提高英语语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。

2.难点：学生能够听懂、会说、会读、会写各种动物的名字和特征。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在实际环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师出示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，呈现各种动物的图片和特征，引导学生学习生词和句型。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。

同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。

但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。

2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。

3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。

5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。