科目英语班级五年级执教者李爱丽教学内容Lesson 1How is the weather?教学目标1.会说会用这些句子：. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy重点难点会说会用这些句子：It is rainyGo swimming教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题：How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2.新课展示对话词汇学习：教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇：学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍：It is sunnyIt is cloudy2）教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说：How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答：It’s cloudy 然后全班同学大声说：It’s cloudy3.巩固活动：（小组游戏练习人称代词和物主代词）两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说：he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
板书设计教学反思在课堂教学中，要面向全体在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
教学内容Lesson 1How is the weather?教学目标 1 理解会用会写物主代词my his her 。
2. 能够认读Linda Smith Ann Smith Bob Smith重点难点物主代词教学准备 1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
教学过程1.复习单词1）教师出示家庭照片，让学生说picture picturepicture 。
2）教师拿出自己家庭的照片，复习单词family 。
3) 教师再拿出自己的家庭照片，复习单词dad. mum.4)复习，男性“他的”都用his。
随手用男生的物品复习人称代词和物主代词。
.2.新课展示1)This is my mum. (示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。
)Her name is Ann Smith.安·史密斯拼读 Ann Smith 。
拼读拼写单词 mum 。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说：This is my mum.Show me your mum . Please say ‘ This is my mum.’让学生们出示自己母亲的照片一起大声说 :This is my mum.练习活动：这个活动横排同时进行。
每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：This is my mum. Her name is Wang Ying.然后指着旁边同学母亲的照片说：That’s your mum. What’s her name?旁边同学接着说：This is my mum. Her name is Wang Ying.然后再问旁边下一个同学。
活动依次进行。
拼读拼写单词 her。
her她的。
表示女性“她的”，我们要用her 。
(示白雪公主图片) The girl is very nice. What’s her name，do you know?Her name is Snow White.她的名字叫白雪公主。
She is a nicegirl. Her name is Snow White.老师出示另一女教师的照片，引导学生理解 she和her.师生问答：T: Who is she ?Ss:She is our teacher.T:What’s her name?Ss: Her name is Zhang Xi.3.小结：我们熟悉的I you he she 是人称代词（主格），代表某人。
我们可以说我，你，他，她是什么，或者怎么样。
而 my your hisher叫物主代词，用来表示某人的（什么东西）。
板书：I-my you-yourhe-his she-her4.总结，并布置作业。
板书设计人称代词物主代词I - myyou - yourHe - hisShe - herThey - theirWe - our教学反思教学中，关注学生的情感在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素.教学内容Lesson 2What is the weather like in xian today1.会说会用这些句子：Who is this ?Who is that?教学目标This/That is my dad.His name is…2.会说会用会写这些单词who uncle aunt cousin 。
重点难点会说会用这些句子：Who is this ?Who is that?This/That is my dad.His name is…教学准备1．准备第11页挂图。
2．教师准备自家的全家福照片。
3．学生准备自家的全家福照片。
教学过程1.复习展示第11页挂图，让学生看图，教师(A)同小女孩Ann(B) 的手偶进行对话引出话题。
A:Is this your dad?B:Yes.A:What’s his name?B:His name is Bob Smith.A:Who is that?B:He is my uncle.A:What’s his name?B:His name is Sam Smith.A:Is that your Mum?B:No.A:Who is that?B:She is my aunt（示图中的人—婶婶）.A:What’s her name?B:Her name is Nancy Smith.A:Who is the boy?B:He is my cousin. （示图中的人—小男孩） His name is Billy. Billy Smith.2.新课展示句型词汇学习：1） Who is that?“ Who ” is to ask something about a person. Who 是个疑问代词，问人的身份，‘谁’。
学习这个单词时，引导学生学习字母组合wh/ h / 的读音。
我们询问某人的身份时会问：Who is this? Who is that?Who is he? Who is she?Who is the girl? Who is the boy?等。
The answer can be：He is …She is …2） He is my uncle（指示主图中对应的人）.She is my aunt. （指示主图中对应的人） .按音节拼读拼写单词：un-cle uncle 注意单词重音。
在英语中，叔叔，伯伯，舅舅等与父母同辈的男性都是uncle 如：That is my uncle. He my dad’s brother.爸爸的兄弟This is my uncle,too. He is my Mum’s brother妈妈的兄弟 .Hello, Uncle Liu.你好，刘叔叔。
老师指着主图中的叔叔问答：--What’s his name? --His name is Sam Smith.他叫山姆。
板书：uncle--- Sam Smith.老师指着主图中的婶婶问答：Who is that? She is my aunt.师生一起拍着桌子大声读：aunt aunt aunt出示词卡，拼读拼写单词： aunt在英语中，婶婶，姨姨，姑姑等与父母同辈的女性都是aunt 。
如：Mum’s sister is my aunt. Dad’s sister is also my aunt.再指着主图中的婶婶问答：What’s her name?Her name is Nancy Smith.他叫南希。
板书： aunt--- Nancy Smith.3）Who is the boy? He is my cousin.向学生出示词卡，师生一起拼读拼写单词： cou-sin cousincousin 是堂兄妹，children of my uncle and aunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin 。
如： The boy is Billy. Billy is my cousin .The girl is my cousin,too .Her name is Sue. 比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫苏。
3．播放Listen and read部分录音.听，并跟读这些句子。
4. 巩固活动：1) Ask and answer in pairs.可让学生看着第11页的挂图两人一组进行问答。
Who is this? This is …Who is that? That is…Who is he? He is …Who is she? She is …Who is the girl?Who is the boy?5.小结，并布置作业。
板书设计Who is this?Who is that?Who is he?Who is she?Who is the girl?Who is the boy?教学反思学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动教学内容Lesson 2What is the weather like in xian today教学目标 1. 复习物主代词my his her 。
