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双体系考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 双体系考试中,以下哪个选项不是双体系的组成部分?A. 知识体系B. 技能体系C. 能力体系D. 素质体系答案:C2. 双体系考试的目的是什么?A. 检验学生的知识掌握程度B. 检验学生的实际操作能力C. 检验学生的综合素质D. 以上都是答案:D3. 双体系考试的评分标准通常包括哪些方面?A. 理论知识B. 实际操作C. 团队协作D. 创新能力答案:D4. 在双体系考试中,以下哪种情况不会被视为作弊?A. 携带手机进入考场B. 与他人交换试卷C. 使用电子设备D. 携带允许的参考资料5. 双体系考试的题型通常包括哪些?A. 选择题B. 简答题C. 论述题D. 以上都是答案:D6. 双体系考试的评分方式是什么?A. 人工评分B. 机器评分C. 人工和机器评分相结合D. 以上都不是答案:C7. 双体系考试的考试时间通常为多久?A. 60分钟B. 90分钟C. 120分钟D. 150分钟答案:C8. 双体系考试的考试形式有哪些?A. 笔试B. 口试C. 实验操作D. 以上都是答案:D9. 双体系考试的考试内容通常由哪些人员制定?B. 专家C. 学生D. 以上都不是答案:B10. 双体系考试的成绩如何公布?A. 考试结束后立即公布B. 考试结束后一周内公布C. 考试结束后一个月内公布D. 考试结束后由教师通知答案:B二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述双体系考试的特点。
答案:双体系考试的特点在于它不仅考察学生的理论知识,还注重学生的实际操作能力和综合素质的培养。
2. 双体系考试与传统考试相比有哪些优势?答案:双体系考试的优势在于它能够更全面地评价学生的能力,包括理论知识、实践操作和团队协作等多方面的能力。
3. 双体系考试对学生的未来发展有何影响?答案:双体系考试能够促进学生的全面发展,提高学生的就业竞争力,为学生的职业生涯打下坚实的基础。
4. 双体系考试的评分标准是如何制定的?答案:双体系考试的评分标准通常由教育专家和教师共同制定,以确保考试的公平性和有效性。
《双体系建设》考试试题一、填空题(每个3分,共计30分)1、“( )”和“( )”这两个工作原是“安全生产标准化体系”建设工作的两个子环节。
2、对排查出来的风险点进行分级,按照危险程度及可能造成后果的(),将风险分为1、2、3、4级其中()级最危险。
3、2017年1月18日公布,5月1日正式实施的《山东省安全生产条例》中规定“生产经营单位应当建立()制度,定期进行安全生产风险排查,对排查出的风险点按照危险性确定()。
4、风险伴随的()、( )、场所和区域,以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的( ),或以上两者的组合。
5、对存在安全生产风险的岗位设置告知卡,标明本岗位主要()、()、()及应急措施、报告电话等内容。
二、选择题:(每小题3分,共计30分)1、企业针对风险类别和等级,将风险点逐一明确管控层级分为()A.公司、车间、班组、岗位B.车间、班组、岗位C.班组、岗位2、企业要针对各个风险点制订()标准和清单。
A.考核依据 B.隐患排查治理制度 C.领导带班3、排查风险点是风险管控的基础。
对风险点内的不同危险源或危险有害因素(与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素)进行识别、评价,并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级,采取不同控制措施是()的核心。
A.检查 B.领导 C.风险分级管控4、危险源根源是指具有能量或产生、释放能量的()A.物理实体 B.车间 C.班组5、危险源行为是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及()A.危险源B.作业行为C.隐患6、危险源状态包括物的状态和()二部分。
A.作业环境的状态B.高空作业C.动火作业7、危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度,可采用()评价法。
A.班前会 B.班后会C.风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法(LEC)8、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类:()A.红色 B.黑色C.白色9、风险分级管控措施中工程控制措施包括()A.班前会教育B.消除或减弱危害C.操作规程10、风险分级管控措施中应急控制包括()A.紧急情况分析、应急方案、现场处置方案的制定、应急物资的准备B.班前会C.班后会三、判断题:(每小题3分,共计30分)1、公布本企业的主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施,让每名员工都了解风险点的基本情况及防范、应急对策。
双体系试题一、选择题(每题2分,共10分)1. 双体系是指()。
A. 两个独立的体系B. 一个体系内部包含两个子体系C. 两种不同的管理体系D. 两种不同的教育体系2. 双体系教育模式主要应用在()。
A. 企业培训B. 学校教育C. 职业技能培训D. 以上都是3. 下列哪个不是双体系教育模式的优势?()。
A. 提高学生的实践能力B. 增强学生的创新意识C. 减少学生的课外阅读D. 促进学生全面发展4. 在双体系教育中,理论教学和实践教学的关系是()。
A. 相互独立B. 互为基础C. 相互补充D. 完全替代5. 双体系教育对学生的考核方式通常包括()。
A. 单一的笔试B. 单一的实践操作C. 笔试和实践操作相结合D. 学生的自我评价二、填空题(每题2分,共10分)1. 双体系教育模式强调的是______与______的有机结合。
2. 在双体系教育中,学生不仅要掌握理论知识,还要具备______的能力。
3. 双体系教育模式下,教师的角色更多地转变为______和______。
4. 实践教学环节是双体系教育模式中不可或缺的一部分,它可以帮助学生将______与______相结合。
5. 双体系教育模式的实施,有助于培养学生的______和解决实际问题的能力。
三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述双体系教育模式的基本原理及其在教育中的应用。
2. 双体系教育模式对学生个人发展有哪些积极影响?3. 请举例说明双体系教育模式在职业技能培训中的具体应用。
四、论述题(共50分)1. 结合实际案例,论述双体系教育模式在当前教育改革中的重要性。
(20分)2. 针对双体系教育模式存在的问题,提出你的改进建议。
(30分)请注意,以上试题仅供参考,具体内容应根据实际教育环境和需求进行调整。
双体系教育模式是一种创新的教育方法,它通过结合理论与实践,旨在培养学生的综合素质和实际操作能力,适应社会和市场的需求。
在实施过程中,需要教育者不断探索和完善,以期达到最佳的教学效果。
安全双体系培训试题及答案一、单选题1. 安全双体系指的是哪两个体系?A. 安全生产责任体系和安全风险分级管控体系B. 安全生产管理体系和安全风险分级管控体系C. 安全生产责任体系和安全教育培训体系D. 安全生产管理体系和安全教育培训体系答案:A2. 安全风险分级管控体系的核心是什么?A. 风险识别B. 风险评估C. 风险控制D. 风险沟通答案:B3. 安全生产责任体系的建立目的是什么?A. 明确各级管理人员的安全责任B. 减少生产成本C. 提高生产效率D. 增加产品种类答案:A4. 安全教育培训体系的主要作用是什么?A. 提升员工的安全意识和技能B. 增加员工的工作量C. 减少员工的休息时间D. 提高员工的薪资待遇答案:A5. 以下哪项不是安全风险分级管控体系的实施步骤?A. 风险识别B. 风险评估C. 风险控制D. 风险消除答案:D二、多选题6. 安全双体系培训的内容包括哪些方面?A. 安全法律法规B. 安全操作规程C. 安全事故案例分析D. 安全设备使用答案:ABCD7. 安全风险分级管控体系的实施步骤包括哪些?A. 风险识别B. 风险评估C. 风险控制D. 风险监测答案:ABCD8. 安全生产责任体系的建立需要考虑哪些因素?A. 组织结构B. 岗位职责C. 法律法规要求D. 员工安全意识答案:ABCD三、判断题9. 安全双体系培训是一次性的,不需要定期进行。
答案:错误10. 安全风险分级管控体系的目的是消除所有风险。
答案:错误四、简答题11. 请简述安全双体系培训的重要性。
答案:安全双体系培训对于提高员工的安全意识、预防和减少安全事故的发生具有重要意义。
通过培训,员工能够了解和掌握安全生产的法律法规、操作规程和事故应急处理方法,从而在实际工作中更好地履行安全责任,保障个人和企业的安全。
五、案例分析题12. 某企业在进行安全双体系培训后,员工的安全意识有了明显提高,但仍然发生了一起安全事故。
双体系试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 双体系指的是:A. 两种不同的理论体系B. 两种不同的技术体系C. 两种不同的教育体系D. 两种不同的管理体系答案:D2. 双体系管理的核心思想是:A. 创新B. 效率C. 质量D. 协调答案:D3. 在双体系中,哪一项不是其主要组成部分?A. 目标体系B. 过程体系C. 人员体系D. 制度体系答案:C4. 双体系的实施可以带来以下哪些好处?A. 提高工作效率B. 降低成本C. 提升员工满意度D. 所有以上选项答案:D5. 双体系的实施过程中,以下哪项不是关键步骤?A. 明确目标B. 制定计划C. 随意执行D. 监督与评估答案:C6. 双体系中,目标体系的构建应该基于:A. 个人意愿B. 组织愿景C. 市场需求D. 以上都是答案:D7. 在双体系管理中,过程体系的优化主要依赖于:A. 技术创新B. 人员培训C. 制度完善D. 数据分析答案:D8. 双体系管理中,以下哪项不是持续改进的方法?A. PDCA循环B. 六西格玛C. 5S管理D. 随机抽查答案:D9. 双体系管理的实施需要:A. 领导的支持B. 员工的参与C. 外部专家的指导D. 所有以上选项答案:D10. 双体系管理的最终目标是:A. 增加利润B. 提升市场份额C. 增强企业竞争力D. 所有以上选项答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 双体系管理中的“双”指的是_______和_______。
答案:目标体系,过程体系2. 双体系管理的实施需要_______的参与和_______的支持。
答案:员工,领导3. 双体系管理的实施过程中,_______是持续改进的方法之一。
答案:PDCA循环4. 在双体系管理中,_______是提升效率的关键。
答案:数据分析5. 双体系管理的核心思想是_______和_______的协调发展。
答案:目标,过程6. 双体系管理的实施可以_______和_______。
双体系考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 双体系指的是:A. 知识体系和能力体系B. 理论体系和实践体系C. 教育体系和训练体系D. 管理体系和执行体系2. 在双体系教育中,以下哪项不是能力体系的内容?A. 创新能力B. 批判性思维C. 记忆力D. 解决问题的能力3. 双体系教育强调的是:A. 单一学科知识的掌握B. 跨学科知识的整合C. 应试教育D. 单一技能的培养4. 双体系教育中,以下哪项不是知识体系的组成部分?A. 基础理论B. 应用技能C. 专业知识D. 个人兴趣5. 双体系教育模式下,学生应该:A. 只关注考试成绩B. 只关注实践操作C. 均衡发展理论与实践能力D. 忽略理论知识的学习...(此处省略其他选择题,共10题)二、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述双体系教育模式的特点。
答:双体系教育模式的特点在于它强调理论与实践的结合,旨在培养学生的综合素质和能力。
它不仅注重学生对基础知识的掌握,还强调通过实践活动来提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
2. 在双体系教育中,如何平衡知识体系和能力体系的发展?答:在双体系教育中,平衡知识体系和能力体系的发展可以通过以下方式实现:首先,制定合理的课程体系,确保理论知识与实践技能的有机结合;其次,鼓励学生参与实践活动,如实验、实习、项目研究等;最后,通过评价体系来激励学生在知识掌握和能力培养上取得平衡。
3. 请举例说明双体系教育在实际教学中的应用。
答:在实际教学中,双体系教育可以通过以下方式应用:例如,在计算机科学课程中,除了教授编程语言的理论知识外,教师还可以安排学生参与软件开发项目,让学生在实践中学习如何应用编程知识解决实际问题。
三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述双体系教育对于学生个人发展的意义。
答:双体系教育对于学生个人发展具有重要意义。
首先,它帮助学生构建全面的知识结构,使他们不仅掌握必要的理论知识,还能了解如何将这些知识应用于实际问题的解决。
“双重预防体系”培训试题一、单项选择题(每题2分)1、风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的( A )的组合。
A.可能性和严重性B.频率和后果C.可能性和后果D.概率和和后果的严重性2、隐患分级是根据隐患整改、治理和排除的难度及其可能导致事故后果和影响范围,分为( B )事故隐患。
A.一般、较大、重大B.一般、重大C.红、橙、黄、蓝D.简单、复杂3、可接受风险是指根据企业法律义务和职业健康安全方针已被企业降至( C )的风险。
A.较小B.蓝色C.可容许程度D.可接受程度4、企业应建立由( C )牵头的风险分级管控组织机构,应建立能够保障风险分级管控体系全过程有效运行的管理制度。
A.法人代表B.安全总监C.主要负责人D.实际控制人5、按照山东省生产安全事故隐患排查治理体系通则要求,隐患分类是( B )。
A.生产类和管理类B.生产现场类和基础管理类C.设备类和工艺类D.人的不安全行为类和物的不安全状态类6、企业选择适用的评价方法进行风险评价分级后,应确定相应原则,将同一级别或不同级别风险按照从高到低的原则划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险,依次用( A )四种颜色标示,实施分级管控。
A.红橙黄蓝B.红黄蓝绿C.红橙黄绿D.红黄橙蓝7、对本单位事故隐患排查治理工作全面负责的是单位的( A )。
A.主要负责人B.安全管理负责人C.技术管理负责人D.设备管理负责人8、风险分级管控是企业安全管理的( B ),风险分级管控过程中确定的典型控制措施是隐患排查的重要内容。
A.中心B.核心C.要素D.因素9、在分析生产过程中对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素时,( A )可称为危险有害因素,分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类。
A.危险源B.危险点C.风险D.风险点10、( C )是生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。
A.危险源B.危险点C.风险D.风险点11、( A )可能导致人身伤害和(或)健康损害和(或)财产损失的根源、状态或行为,或它们的组合。
一、判断题1. 对于隐患排查工作,企业应建立不同职能和层级间的内部沟通和用于与相关方的外部沟通机制,及时有效传递隐患信息,提高隐患排查治理的效果和效率。
()(1分)A.正确B.错误2. 职业病风险评估方法与安全风险评估方法是完全不同的两种方法。
()(1 分)A.正确B.错误3. 事故隐患排查类型主要包括日常隐患排查、综合性隐患排查、专业性隐患排查、专项或季节性隐患排查、专家诊断性检查和企业各级负责人履职检查等。
()(1分)A.正确B.错误4. 在制定与评审风险控制措施时应不考虑成本,只要将风险消除即可。
()(1 分)A.正确B.错误5. 危险源辨识和风险评价后,应编制风险分级管控清单,逐级汇总、评审、修订、审核、发布、培训、实现信息有效传递。
()(1分)A.正确B.错误6. 隐患治理流程顺序:1)下发隐患整改通知;2)实施隐患治理;3)通报隐患信息;4)治理情况反馈;5)验收。
()(1分)A.正确B.错误7. 安全检查表法(SCL适用于对设备设施、作业区域、建构筑物等存在的危险源进行辨识。
包括编制安全检查表、列出设备设施清单、进行危险源辨识等步骤。
()(1分)A.正确B.错误8. 以劳务派遣形式用工的,生产经营单位与劳务派遣单位应当在劳务派遣协议中明确各自承担的安全生产教育培训职责。
未明确职责的,由生产经营单位承担安全生产教育培训责任。
()(1分)A.正确B.错误9. 企业三级重大危险源罐区在风险评价时,应直接判定为重大风险。
()(1 分)A.正确B.错误10. 企业在双重预防体系运行过程中,要定期对体系运行的系统性和复杂性进行评估,发现问题及时纠偏、调整,做到持续改进、不断提升。
()(1分)A.正确B.错误11. 风险点划分应当遵循“大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范围清晰”的原则。
()(1分)A.正确B.错误12. 风险分级管控基本原则是:风险越大,管控级别越高;上级负责管控的风险,下级可以不负责管控。
A卷一、判断题1.对于隐患排查工作,企业应建立不同职能和层级间的内部沟通和用于与相关方的外部沟通机制,及时有效传递隐患信息,提高隐患排查治理的效果和效率。
()(1分)A。
正确 B.错误2.职业病风险评估方法与安全风险评估方法是完全不同的两种方法。
()(1分)A.正确B。
错误3.事故隐患排查类型主要包括日常隐患排查、综合性隐患排查、专业性隐患排查、专项或季节性隐患排查、专家诊断性检查和企业各级负责人履职检查等。
()(1分)A.正确B.错误4.在制定与评审风险控制措施时应不考虑成本,只要将风险消除即可.()(1分)A。
正确 B.错误5。
危险源辨识和风险评价后,应编制风险分级管控清单,逐级汇总、评审、修订、审核、发布、培训、实现信息有效传递.( )(1分) A。
正确 B。
错误6。
隐患治理流程顺序:1)下发隐患整改通知;2)实施隐患治理;3)通报隐患信息;4)治理情况反馈;5)验收.( )(1分)A.正确B。
错误7。
安全检查表法(SCL)适用于对设备设施、作业区域、建构筑物等存在的危险源进行辨识.包括编制安全检查表、列出设备设施清单、进行危险源辨识等步骤。
()(1分)A.正确B.错误8。
以劳务派遣形式用工的,生产经营单位与劳务派遣单位应当在劳务派遣协议中明确各自承担的安全生产教育培训职责。
未明确职责的,由生产经营单位承担安全生产教育培训责任.()(1分)A.正确B.错误9。
企业三级重大危险源罐区在风险评价时,应直接判定为重大风险.()(1分)A。
正确 B。
错误10.企业在双重预防体系运行过程中,要定期对体系运行的系统性和复杂性进行评估,发现问题及时纠偏、调整,做到持续改进、不断提升。
()(1分)A.正确B.错误11。
风险点划分应当遵循“大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范围清晰”的原则。
()(1分)A.正确B.错误12.风险分级管控基本原则是:风险越大,管控级别越高;上级负责管控的风险,下级可以不负责管控。
双体系培训试题及答案高中双体系培训是指结合理论教学和实践操作的培训方式,旨在提高学生的综合能力。
以下是一套针对高中生的双体系培训试题及答案。
一、选择题1. 双体系培训的核心理念是什么?A. 理论教学B. 实践操作C. 理论教学与实践操作相结合D. 单一技能培训答案:C2. 在双体系培训中,以下哪项不是实践操作的组成部分?A. 实验室操作B. 现场实习C. 课堂讨论D. 实验报告撰写答案:C3. 以下哪项不是双体系培训的目标?A. 提高学生的理论知识B. 增强学生的实践能力C. 培养学生的创新思维D. 限制学生的发展方向答案:D二、填空题4. 双体系培训强调________与________的有机结合。
答案:理论教学;实践操作5. 在双体系培训中,学生通过________来加深对理论知识的理解。
答案:实践操作6. 双体系培训的目的是培养学生的________能力和________能力。
答案:理论分析;实际操作三、简答题7. 请简述双体系培训对学生个人发展的意义。
答案:双体系培训通过结合理论教学和实践操作,使学生能够在掌握扎实的理论知识的同时,增强实际操作能力。
这种培训方式有助于学生形成全面的知识结构,提高解决实际问题的能力,从而更好地适应社会和职场的需求。
8. 请举例说明双体系培训在高中教育中的应用。
答案:在高中教育中,双体系培训可以应用于多个学科。
例如,在物理教学中,学生除了学习物理定律和公式外,还可以通过实验室操作来验证这些理论,或者通过参与科学竞赛来提高实践能力。
在信息技术教育中,学生可以通过编程项目来实践编程知识,增强解决实际问题的能力。
结束语:通过本次双体系培训试题的学习和练习,希望同学们能够更深入地理解双体系培训的重要性,以及它在个人发展中的作用。
同时,也希望同学们能够在今后的学习和生活中,不断探索和实践,将理论知识与实际操作相结合,全面提升自己的能力。
双体系培训试题及答案一、选择题1. 双体系培训的目的是什么?A. 提供员工技能培训B. 实现组织发展战略目标C. 加强员工福利待遇D. 提高员工工作效率答案:B2. 双体系培训包括以下哪些要素?A. 组织培训体系和个人培训体系B. 内部培训和外部培训C. 绩效管理和薪酬激励D. 培训计划和培训评估答案:A3. 双体系培训的主要特点是什么?A. 强调员工个人发展B. 内外部培训相结合C. 适应组织变革需求D. 打造学习型组织答案:B4. 双体系培训的实施流程包括以下哪些环节?A. 培训需求分析、培训设计和培训实施B. 培训计划、培训评估和培训报告C. 培训师资选择、培训资源准备和培训效果考核D. 培训目标确定、培训内容编制和培训资料整理答案:A5. 双体系培训的评估方法主要包括以下哪些?A. 培训效果评估、培训满意度评估和培训投入产出比评估B. 培训师资评估、培训环境评估和培训资源评估C. 培训目标评估、培训内容评估和培训方法评估D. 培训需求评估、培训计划评估和培训实施评估答案:A二、问答题1. 双体系培训是什么意思?请简要描述其特点和优势。
答:双体系培训是指将组织培训体系和个人培训体系相结合,同时注重内部培训和外部培训的一种培训模式。
其特点包括强调员工个人发展、内外部培训相结合、适应组织变革需求和打造学习型组织等。
其优势在于能够提升员工的综合素质,增强组织竞争力,促进组织和员工共同成长。
2. 双体系培训的实施流程包括哪些环节?请详细描述每个环节的内容。
答:双体系培训的实施流程包括培训需求分析、培训设计和培训实施三个环节。
- 培训需求分析:通过对组织和个人的培训需求进行调研和分析,确定培训的目标和内容。
- 培训设计:根据培训需求分析的结果,制定培训计划,包括培训目标、培训内容、培训方法等,并准备相应的培训资料和资源。
- 培训实施:按照培训计划进行培训,包括培训师资选择、培训活动组织、培训资源准备等,确保培训的顺利进行。
双体系考试试题及答案一、选择题1. 双体系考试的核心理念是()。
A. 单一学科的深入学习B. 跨学科的综合能力培养C. 纯粹的知识记忆D. 应试技巧的训练答案:B2. 在双体系考试中,以下哪项不是评价学生能力的标准?()。
A. 创新思维B. 团队合作C. 个人才艺展示D. 传统知识掌握答案:C3. 双体系考试鼓励学生()。
A. 仅依赖教师指导B. 主动探索和实践C. 限制在课本知识范围内D. 重复机械性训练答案:B4. 双体系考试的目的是()。
A. 选拔最优秀的学生B. 培养学生的应试能力C. 促进学生全面发展D. 强化学科知识的学习答案:C5. 双体系考试中,学生的个人项目通常要求展示()。
A. 学术研究成果B. 社会实践经验C. 艺术或体育才能D. 所有以上选项答案:D二、填空题1. 双体系考试强调的是______和______的结合,旨在培养学生的多元智能和实际操作能力。
答案:理论知识;实践技能2. 在双体系考试的框架下,教师的角色转变为更多的______和______,而不仅仅是知识的传授者。
答案:引导者;辅导员3. 双体系考试倡导的学习方式是______、______、______。
答案:自主学习;合作学习;探究学习4. 通过双体系考试,学生不仅能够获得知识和技能,还能够提升自己的______和______。
答案:解决问题能力;批判性思维三、简答题1. 请简述双体系考试与传统考试的主要区别。
答:双体系考试与传统考试的主要区别在于,双体系考试不仅考察学生对知识的掌握程度,还重视学生的实践技能、创新能力和团队合作精神。
它鼓励学生主动学习,通过探究和实践来解决问题,而不是单纯依赖记忆和重复训练。
此外,双体系考试还强调跨学科的学习,促进学生全面发展。
2. 双体系考试如何促进学生的个性化发展?答:双体系考试通过提供多样化的学习内容和评价方式,允许学生根据自己的兴趣和特长选择学习项目。
学生可以在个人项目中展示自己的才艺或研究成果,这种个性化的学习路径有助于发掘和发展每个学生的独特潜能。
双体系考试试题及答案A卷一、判断题1.对于隐患排查工作,企业应建立不同职能和层级间的内部沟通和用于与相关方的外部沟通机制,及时有效传递隐患信息,提高隐患排查治理的效果和效率。
()(1分)A.正确B.错误2.职业病风险评估方法与安全风险评估方法是完全不同的两种方法。
()(1分)A.正确B.错误3.事故隐患排查类型主要包括日常隐患排查、综合性隐患排查、专业性隐患排查、专项或季节性隐患排查、专家诊断性检查和企业各级负责人履职检查等。
()(1分)A.正确B.错误4.在制定与评审风险控制措施时应不考虑成本,只要将风险消除即可。
()(1分)A.正确B.错误5.危险源辨识和风险评价后,应编制风险分级管控清单,逐级汇总、评审、修订、审核、发布、培训、实现信息有效传递。
()(1分)A.正确B.错误6.隐患治理流程顺序:1)下发隐患整改通知;2)实施隐患治理;3)通报隐患信息;4)治理情况反馈;5)验收。
()(1分)A.正确B.错误7.安全检查表法(SCL)适用于对设备设施、作业区域、建构筑物等存在的危险源进行辨识。
包括编制安全检查表、列出设备设施清单、进行危险源辨识等步骤。
()(1分)A.正确B.错误8.以劳务派遣形式用工的,生产经营单位与劳务派遣单位应当在劳务派遣协议中明确各自承担的安全生产教育培训职责。
未明确职责的,由生产经营单位承担安全生产教育培训责任。
()(1分)A.正确B.错误code9.企业三级重大危险源罐区在风险评价时,应直接判定为重大风险。
()(1分)A.正确B.错误10.企业在双重预防体系运行过程中,要定期对体系运行的系统性和复杂性进行评估,发现问题及时纠偏、调整,做到持续改进、不断提升。
()(1分)A.正确B.错误11.风险点划分应当遵循“大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范围清晰”的原则。
()(1分)A.正确B.错误12.风险分级管控基本原则是:风险越大,管控级别越高;上级负责管控的风险,下级可以不负责管控。
一、判断题1.企业风险分级管控体系应与企业现行安全管理体系紧密结合,形成一体化的安全管理体系,使风险分级管控贯彻于生产经营活动全过程。
()正确答案:对2.企业双重预防体系建设可以安全生产标准化、职业健康安全管理体系相互融合,也可以单独建立。
()不可以单独建立正确答案:错3.隐患排查是企业安全管理的核心,风险分级管控过程中确定的典型控制措施是隐患排查的重要内容。
()风险管控是企业安全管理的核心正确答案:错4.国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行淘汰制度。
()正确答案:对5.负有安全生产监督管理职责的部门对涉及安全生产的事项进行审查、验收,不得收取费用;()正确答案:对6.企业应将安全风险评估结果及所采取的控制措施告知相关从业人员,使其熟悉工作岗位和作业环境中存在的安全风险,掌握、落实应采取的控制措施。
()正确答案:对7.企业应建立隐患排查治理目标责任考核机制,形成争先恐后排查隐患的鲜明导向。
()正确答案:错形成激励先进、约束落后的鲜明导向8.隐患存在单位在实施隐患治理前应当对隐患存在的原因进行分析,参考治理建议制定可靠的治理措施和应急措施或预案,估算整改资金并按规定时限落实整改。
()正确答案:对9.作业条件危险性分析法中的D值越小,说明被评价系统的危险性越大。
()正确答案:错危险性越小10.职业病危害风险分级是依据工作场所职业病危害因素的危害程度、检测结果和劳动者体力劳动强度对接触职业病危害作业进行的分级。
()正确答案:错职业病危害作业分级11.用人单位必须对本单位产生的职业病危害承担责任,且必须依法参加工伤社会保险。
()正确答案:对12.国务院和县级以上地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导,支持、督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责,建立健全安全生产工作协调机制,及时协调、解决安全生产监督管理中存在的重大问题。
()正确答案:对13.事故类比隐患排查是对企业内或同类企业发生事故后的举一反三的安全排查。
双体系培训试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 双体系理论的核心思想是什么?A. 单一管理标准B. 两种管理体系的融合C. 员工自主管理D. 客户满意度优先答案:B2. 以下哪项不是双体系培训的目的?A. 提升员工的专业技能B. 增强团队合作能力C. 降低生产成本D. 增加市场份额答案:D3. 在双体系培训中,关于质量管理的理解,正确的是:A. 只关注产品质量B. 关注产品生产过程C. 关注客户满意度D. 以上全是答案:D4. 环境管理体系的核心是什么?A. 减少废物排放B. 节约能源和资源C. 保护生态环境D. 以上全是答案:D5. 双体系培训中,员工应如何处理工作中的冲突?A. 忽视冲突,继续工作B. 个人解决,不涉及他人C. 通过沟通和协商解决D. 交给上级处理答案:C6. 持续改进是双体系培训中的一个重要概念,其主要目的是什么?A. 降低成本B. 提高效率C. 增强竞争力D. 以上全是答案:D7. 内部审核是双体系培训的一部分,其主要作用是什么?A. 检查工作进度B. 评估管理体系的有效性C. 培训新员工D. 记录工作日志答案:B8. 风险评估在双体系培训中的作用是:A. 预防潜在的安全事故B. 提高员工的安全意识C. 减少生产成本D. 以上全是答案:A9. 双体系培训中,对于员工的激励措施主要有哪些?A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 职业发展机会D. 以上全是答案:D10. 双体系培训的最终目标是什么?A. 获得认证B. 提高企业整体管理水平C. 增强企业的社会责任感D. 以上全是答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 双体系培训中,关于环境管理的理解,正确的包括哪些方面?A. 遵守环境法规B. 减少环境污染C. 促进可持续发展D. 提高产品质量答案:ABC2. 在双体系培训中,员工应该具备哪些基本素质?A. 专业知识B. 团队协作C. 持续学习D. 创新思维答案:ABCD3. 双体系培训中的风险评估包括哪些步骤?A. 识别风险B. 评估风险C. 控制风险D. 规避风险答案:ABC4. 双体系培训的目的包括以下哪些方面?A. 满足客户需求B. 提升企业形象C. 优化管理流程D. 增加利润答案:ABCD5. 双体系培训中,持续改进的方法包括哪些?A. PDCA循环B. 5S管理法C. 六西格玛管理D. 精益生产答案:ABCD三、判断题(每题2分,共10分)1. 双体系培训只适用于生产型企业。
双体系题库一、单项选择题1. 企业在选择风险控制措施时应考虑:()A.可行性、安全性、可靠性B.必要性、实用性、安全性C.安全性、必要性、可靠性 D.经济性、安全性、实用性2. 风险信息包括危险源名称、类型、存在位置、当前状态、伴随风险大小、等级、所需管控措施和()等一系列信息的综合。
A.基层单位、责任人B.所在单位、责任人C.责任单位、责任人D.各级单位、责任人3. 风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、()。
A.效果验证B.效果验证与更新C.效果评价D.效果验证与评价4. 制定风险评价准则,可以不考虑的因素为:()A.法律、法规、标准、规范B.本单位的安全文化底蕴C.本单位的安全管理标准D.本单位的安全生产方针和目标5. 下列哪种情形不可以直接确定为重大(A级/1级/红色)风险:()A.违反法律、法规及国家标准中强制性条款的;B.发生过死亡、重伤、重大财产损失事故,或三次及以上轻伤、一般财产损失事故,且现在发生事故的条件依然存在的;C.非正常工况的操作D.30立方米液氨储罐6. 下列哪种情形不可以直接确定为重大(D级/2级/橙色)风险:()A.开停车作业、非正常工况的操作B.涉及“两重点一重大”的装置C.穿越公共区域的危险化学品输送管道D.30立方米液氨储罐7. 企业针对风险类别和等级,将风险点逐一明确管控层级分为()A.公司、车间、班组、岗位B.车间、班组、岗位C.班组、岗位8. 企业要针对各个风险点制订()标准和清单。
A.考核依据B.隐患排查治理制度C.领导带班9. 排查风险点是风险管控的基础。
对风险点内的不同危险源或危险有害因素(与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素)进行识别、评价,并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级,采取不同控制措施是()的核心。
A.检查B.领导C.风险分级管控10. 危险源根源是指具有能量或产生、释放能量的()A.物理实体B.车间C.班组11. 危险源行为是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及()A.危险源B.作业行为C.隐患12. 危险源状态包括物的状态和()两部分。
双体系考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 双体系指的是:A. 经济体系和政治体系B. 生态体系和文化体系C. 社会体系和法律体系D. 教育体系和科技体系答案:C2. 双体系理论的提出者是:A. 马克思B. 恩格斯C. 列宁D. 毛泽东答案:A3. 双体系理论的核心内容是:A. 社会和谐B. 经济发展C. 社会稳定D. 科技进步答案:A4. 双体系理论强调:A. 个体与集体的关系B. 社会与自然的关系C. 经济与政治的关系D. 文化与科技的关系答案:C5. 双体系理论在当代中国的应用主要体现在:A. 教育改革B. 经济建设C. 政治体制改革D. 生态环境保护答案:C6. 下列哪项不是双体系理论的基本原则:A. 公平正义B. 可持续发展C. 个人主义D. 社会和谐答案:C7. 双体系理论认为,社会体系和法律体系的关系是:A. 相互独立B. 相互促进C. 相互制约D. 相互排斥答案:B8. 双体系理论在实践中的首要任务是:A. 促进经济增长B. 维护社会稳定C. 推动文化发展D. 保障人民权益答案:B9. 双体系理论强调的“双轮驱动”指的是:A. 经济与政治B. 社会与自然C. 教育与科技D. 文化与法律答案:A10. 双体系理论认为,实现社会和谐的根本途径是:A. 经济发展B. 社会公平C. 法治建设D. 文化繁荣答案:B二、填空题(每空1分,共10分)1. 双体系理论认为,社会体系和法律体系是社会发展的________。
2. 双体系理论提出,社会和谐是实现________的基础。
3. 双体系理论强调,个体与集体的关系应该建立在________的基础上。
4. 双体系理论认为,社会稳定是________的前提。
5. 双体系理论在实践中要求,必须坚持________和________的统一。
答案:1. 两个基本点 2. 社会进步 3. 公平正义 4. 社会和谐 5.社会稳定,经济发展三、简答题(每题10分,共20分)1. 简述双体系理论的基本特征。
“两体系”培训考核试题答案docx第一篇:“两体系”培训考核试题答案docx山东邦威医药有限责任公司“两体系”建设培训考核试题一、填空题(每空1分,共22分,不填或填错不得分)1.风险点是指伴随风险的部位、(设施)、场所、(区域)、以及在特定部位、设施、场所、区域实施的伴随风险的(作业过程)、作业等总称。
2.风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行(定性)或(定量)评价,根据评价结果划分等级,进而实现分级管理。
3.危险有害因素分为四类,分别是(人)、(机)、(物)和(环境)。
4.一般事故隐患是指(危害和整改难度)较小,发现后能够立即整改排除的隐患。
5.重大事故隐患,是指危害和整改难度(较大),应当全部或者局部(停产停业),并经过一定时间(整改治理)方能排除的隐患,或者因外部因素影响致使生产经营单位自身(难以排除)的隐患。
6.隐患治理就是指(消除)或(控制)隐患的活动或过程。
对排查出的事故隐患,应当按照事故隐患的(等级)进行登记,建立事故隐患(信息档案),并按照职责分工实施监控治理。
7.隐患排查是指企业组织(安全生产管理)人员、(工程技术)人员和其他相关人员对本单位的事故隐患进行排查,并对排查出的事故隐患,按照事故隐患的等级进行登记,建立事故隐患信息档案的工作过程。
二、判断题(每题2分,共20分,在括号中用√或×标出,错误的要予以纠正,未纠正扣1分,判断错误不得分)1.工作危害分析法(JHA)是一种定量的风险分析辨识方法。
(错,定性)山东邦威医药有限责任公司“两体系”建设培训考核试题2.安全检查表(SCL)的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例,经验教训。
(对)3.风险矩阵分析法(LS)和作业条件危险性分析法(LEC)均是半定量的风险评价方法。
(对)4.作业条件危险性分析法中的D值越小,说明被评价系统的危险性越大。
(错)5.风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度,企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。
***一、填空题(每个 3 分,共计30分)1、建立完善安全生产风险分级管控体系、隐患排查治理体系和安全生产信息化系统,实现(关口前移)、精准监管、(源头治理)、科学预防。
2、对排查出来的风险点进行分级,按照危险程度及可能造成后果的(严重性),将风险分为 1 、2、 3、 4 级其中( 1 )级最危险。
3、风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的(可能性)和(严重性)的组合。
4、(危险源)可能导致人身伤害和(或)健康损害和(或)财产损失的(根源)、状态或行为,或它们的组合。
5、对存在安全生产风险的岗位设置告知卡,标明本岗位主要(危险危害因素)、(后果)、(事故预防)及应急措施、报告电话等内容。
6、“风险分级管控”和“隐患排查治理”这两个工作原是“安全生产标准化体系”建设工作的两个子环节。
7、对排查出来的风险点进行分级,按照危险程度及可能造成后果的(严重性),将风险分为 1 、2、 3、 4 级其中( 1 )级最危险。
8、 2017 年 1月18日公布,5月1日正式实施的《山东省安全生产条例》中规定“生产经营单位应当建立安全生产风险分级管控制度,定期进行安全生产风险排查,对排查出的风险点按照危险性确定风险等级9、风险伴随的设施、部位、场所和区域,以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动,或以上两者的组合。
10、对存在安全生产风险的岗位设置告知卡,标明本岗位主要(危险危害因素)、(后果)、(事故预防)及应急措施、报告电话等内容。
11.风险点是指伴随风险的部位、(设施)、场所、(区域)、以及在特定部位、(设施)、场所、区域实施的伴随风险的(作业过程)、作业部位等总称。
12.风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行(定性)或(定量)评价,根据评价结果划分等级,进而实现分级管理。
13.危险有害因素分为四类,分别是(人)、(机)、(物)和(环境)。
14、一15、可能性16、根源17、事故预防18、(人身伤害)和(或)(健康损害)和(或)(财产损失)。
19、(企业整个范围内)20、(作业条件危险性分析法或者LEC 法)、(作业危害分析法或者JHA 法)、(危险与可操作性分析方法或者HAZOP法、风险程度分析方法或者MES 法、事故树方法或者FTA 法、道化学公司法或者DOW法) 。
21、(评价结果)(确定风险管控的优先顺序)。
22、(红色)23、⑵(安全性);⑶(可靠性)。
24、(人的不安全行为)和(管理上的缺陷)。
25、 ( 整改 )、(排除的难度26(可能导致后果及其严重程度)、、(治理措施)、(职责划分)( 1000 元以上 1万元以下)28、设施区域作业过程29 定性定量30、人机物环境31、危害和整改难度32、较大停产停业整改治理难以排除******二、选择题:(每小题 3 分,共计30分)1、企业针对风险类别和等级,将风险点逐一明确管控层级分为( A )A. 公司、车间、班组、岗位B. 车间、班组、岗位C. 班组、岗位2、企业要针对各个风险点制订( B )标准和清单。
A. 考核依 B. 隐患排查治理制 C. 领据度导带班3、排查风险点是风险管控的基础。
对风险点内的不同危险源或危险有害因素(与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素)进行识别、评价,并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级,采取不同控制措施是( C )的核心。
A.检查 B.领导 C.风险分级管控4、危险源根源是指具有能量或产生、释放能量的( A )A. 物理实体 B.车间C.班组危险源行为是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及(B)A.危险源 B.作业行为 C. 隐患6、危险源状态包括物的状态和(A)二部分。
A.作业环境的状 B. 高空作业 C. 动火作态业7、危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度,可采用( C )评价法。
A.班前会B.班后会 C. 风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法(LEC )8、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类:( A )A. 红色 B. 黑色 C. 白色9、风险分级管控措施中工程控制措施包括( B ) A. 班前会教育 B. 消除或减弱危害 C.操作规程10、风险分级管控措施中应急控制包括( A ) A. 紧急情况分析、应急方案、现场处置方案的制定、应急物资的准备 B. 班前会 C. 班后会11. 企业在选择风险控制措施时应考虑:( A )A. 可行性、安全性、可靠性B. 必要性、实用性、安全性 C .安全性、必要性、可靠性 D. 经济性、安全性、实用性12.企业在选择风险控制措施时应包括工程技术措施、管理措施、培训教育措施、个体防护措施以及( D )A. 安全措施B. 消防措施C. 卫生防护措施D.应急处置措施13.风险信息包括危险源名称、类型、存在位置、当前状态、伴随风险大小、等级、所需管控措施和( C )等一系列信息的综合。
A. 基层单位、责任人B. 所在单位、责任人C. 责任单位、责任人D. 各级单位、责任人14. 风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、( B )A. 效果验证B. 效果验证与更新 C. 效果评价 D. 效果验证与评价15. 制定风险评价准则,可以不考虑的因素为:( B )D.法律、法规、标准、规范本A. B. 本单位的安全文化底蕴 C. 本单位的安全管理标准单位的安全生产方针和目标******16.A 17. C 18. A19. C 20. A 11、(C)21、(B)23、(A)24、(D)25、(D)******26、( A ) 27、( B )28、( A ) 29、( A ) 30、( B ) 31、A32、B33、A34、C35、B36、D37、A三、判断题:(每小题 3 分,共计30分)1、公布本企业的主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施,让每名员工都了解风险点的基本情况及防范、应急对策。
(√)2、生产经营单位应当建立安全生产风险管控机制,定期进行安全生产风险排查,对排查出的风险点按照危险性确定风险等级,并采取相应的风险管控措施,对风险点进行公告警示。
(√)3、风险点是指风险伴随的设施、部位、场所和区域,以及在特定设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业过程,或以上两者的组合。
(√)4、根据危险度分值进行风险等级用颜色进行分类:红色、橙色、黄色、蓝色。
(√)5、将识别的危险源按照风险矩阵法或作业条件危险性评价法进行分级,将所有危险源按风险度分为 I 、 II 、 III 级。
(×)6、风险分级管控基本原则是:风险越大,管控级别越高;上级负责管控的风险,下级可以不负责管控。
(×)7、风险分级管控措施主要包括:应急控制、个体防护控制、管理(行政)控制、工程控制四个方面。
(√)8、个体防护用品包括:防护服、耳塞、听力防护罩、防护眼镜防、护手套、绝缘鞋、呼吸器等;(√)9、应急控制通过应急演练、培训等措施,确认和提高相关人员的应急能力,以防止和减少安全不良后果。
(√)10、以生产工艺过程为主线进行危险源识别可选用“工作危害分析( JHA )法”(√)11.工作危害分析法( JHA )是一种定量的风险分析辨识方法。
(×,定性)12. 安全检查表( SCL )的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例,经验教训。
(√)13. 风险矩阵分析法(LS )和作业条件危险性分析法(LEC )均是半定量的风险评价方法。
(√)14. 作业条件危险性分析法中的 D 值越小,说明被评价系统的危险性越大。
(×)15.风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度,企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。
(√)18.、√( C19).21 ×、( 20 B ) 22 、( A )23、( D)24、16. √ 17. √( D )25、( A ) 26、( B )27、( A ) 28、( A )29、( B ) 30、×31、√32、×33、√34. ×35、√36、√37、×******四、问答题:(10分)风险分级管控中工程控制措施主要包括哪些方面内容?答:(1)消除或减弱危害——通过对装置、设备设施、工艺等的设计来实施;(2)密闭——对产生或导致危害的设施或场所进行密闭;( 3)隔离——通过隔离带、栅栏、警戒绳等把人与危险区域隔开;(4)移开或改变方向——如危险及有毒气体的排放口。
什么是风险?什么是危险源?( 25 分)答:风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和后果的组合。
危险源是指可能导致人身伤害和(或)健康损害和(或)财产损失的根源、状态或行为,或它们的组合。
企业选择风险控制措施时应包括哪些措施?答:应包括:⑴工程技术措施;⑵管理措施;⑶培训教育措施;⑷个体防护措施; (5) 应急处置措施等。
安全生产风险分级管控体系建设的工作程序和内容主要分哪几步答:风险点划分、风险点排查、危险源辨识、风险评价、确定重大风险、风险点级别确定、风险控制措施的制定与实施、风险分级管控、风险告知风险控制措施主要包括哪些内容:答:1、工程技术措施: 实现本质安全;2、管理措施: 规范安全管理,包括建立健全各类安全管理制度和操作规程,完善、落实事故应急预案,建立检查监督和奖惩机制等;3、教育措施: 提高从业人员的操作技能和安全意识;4、个体防护措施:减少职业危害。
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