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初中作文指导：个性化语言ppt

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初中作文指导：个性化语言写作ppt优秀作文

初中作文指导：个性化语言写作ppt优秀作文
要求：①内容具体，中心明确。②字体规范，正确 使用标点。③全文不少于600
字。④文中不得写出真实的校名和人名。
4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 7. 就像冲垮大山的雨滴吞噬猛虎的蚂蚁照亮大地的星辰建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造自己的城堡。 9 、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。 17 、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 7. 必须提醒自己：放下你的浮躁，静下心来阅读;放下你的贪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虚荣，别自以为是;放下你 容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心;放下你的自私，学会懂得感恩;放下你的懒惰，该好好努力了。一起勉励! 4. 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 8. 痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。 5 、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。 16. 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 7. 没有不合格的学生，只有不合格的家长。 12 、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自 己投降。
情境对话
期中考试我取得了班级第 一的好成绩,当你把这个成绩告 诉了你的爸爸\妈妈\老师\竞 争对手\同桌\最要好的朋友
(要求写出人物的性格)
个性化作文的要求
一、主题的个性化 二、思维的个性化 三、构思的个性化 四、语言的个性化
个性化作文的要求
郑板板曾说：“为诗 非难，成个性为难。”

初中作文指导：《个性化语言》PPT

初中作文指导：《个性化语言》PPT

个 性 化 的 语 言 需
1、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里， 翅膀驼了霞光齐飞。 2、村哥鞭花上脆生生颤了几个音节，便 被黑骏马驮进草原。
3、老牛的长尾无意一甩，一个未经构 思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下 来。
4、奶奶的童话，连同那遥远的歌，一 块儿为我编织了睡意，把我送到一个星 星与蝙蝠酿造的梦境中。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
1、母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
2、一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 3、三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。 秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露出几 分傻气。
4、男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的 女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌， 故事就从这里开始了。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

初中作文指导个性化的语言ppt

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此段文字因称谓的“时空错位”表现出
了鲜明的个性，作者将一些极具现代意识 的词语“嫁接”到古典名著中的人物身上， 使得语言幽默风趣，让人忍俊不禁。
三、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的 新鲜。
遣词造句应力避陈词滥调，力 戒人云亦云，要多多打造具有个 人“版权”的句子。有时，一个 词语能救活一个句子，一句妙语
⑸这就是题海——永远做不完的基础题巩固题 补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头皮发 麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。
4、个性化的语言需要文笔的活泼
• 老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给您 听吧——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残 年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”(这几句吐 字要清清楚楚，以增加透明度）“北山愚公长息曰汝心之 固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚 瓜烂熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙又生 子（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压 低声音）孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙 子……”（咕咕哝哝，哼哼唧唧，我自己也不知道是在背 书还是在念经）“好啦好啦，这次算你过关，下次声音大 点！”老师终于挂出了“免战牌”。
⑸河中间，几只携侣夜游的小舟，载着月光划出一两声 浅浅的呢喃。炼字不如炼句，炼句不如炼意。语言的个性 当然离不开丰厚的意蕴。丰厚的意蕴，是指语言优美凝练， 含蓄隽永，“字唯期少，意唯期多”。
作文训练
生活的美，有时候稍纵即逝，你也许练 就了一双慧眼，曾经一次次捕捉过这瞬间
的美丽。请以“瞬间的美丽”职业有不同的语言。农民语言的朴拙，工人 语言的直率，军人语言的坦诚，商人语言的圆通，知识分 子语言的雅致，无不打上了职业的烙印。
不同的年龄有不同的语言。孩童的语言天真活泼，青 年人的语言大胆爽快，中年人的语言成熟稳重，老年人的 语言睿智深刻，这些都与年龄有一定的关系。

【初中作文】初中作文指导：个性化的语言ppt2

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4、个性化的语言需要意蕴 的丰厚。
（1）成群的白鹤聚散无常，一 起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。
（2）老牛的长尾无意一甩，一 个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅 上的斜阳飘落下来。
5、个性化的语言需要文笔 的活泼。
天地之间一凡人，姓赵名德军，赵匡 胤的“赵”，德高望重的“德”，“红 色娘子军” 的“军”。潘长江复制了 我的个头，周润发克隆了我的模样，刘 德华盗版了我的歌喉，成龙偷学了我的 身手，你知道我是谁了吗？一般人我不 告诉他。
（3）运用同字的手法，通过各种各样的 眼，形象地概括了某些领导的工作作风， 精炼传神。
（4）连用叠词。
（5）这段文字无论写景、叙事还是写人，一 句话一幅画面，语言干净利索，且每句话都 用句号，形式新颖。
（6）化用古人的诗文名句，体现语文 的博大与丰厚之美。
（7）叙述中将四个带“别”字的成 语，巧妙地连缀在一起，别具韵味。
（8）时空错位法，将一些极具现代 意识的词语嫁接到古典名著中的人物身 上，语言幽默风趣。 （9）工作语言生活化，语言精妙。
三、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的新鲜。
例如（1）路窄得已容不下我瘦瘦的 身影。 （将“窄”换成“瘦”）
（2）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个 早晨。 （将 “声”换成 “句”）
四、飞扬个性。
鸟儿在天空飞过，云儿依然记得。
昙花在夜晚开放，星星可以作证。
个性在笔端飞扬，心灵在语句上雀跃。
取出你如犁的笔，放开你嘹亮的喉，
舞一篇斑斓的文章。 我要轻轻地对你说—
相信你，你能写出你自己。
具体表现：
语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。
陈洞无物。表现在语言假、大、空。
1动词连用 2高频使用色彩 3同字法 4化用古诗 5标点 法 6叠词法 7成语连用 8时空错位 9工作语言生活化 10修辞法

让写作语言个性PPT课件

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过多时,我们饱餐了一顿,第二天,我又来到瓜地,告诉看瓜 的张大伯表哥偷瓜的事,张大伯夸我是个诚实的好孩子,又
送给我一个大西瓜.
•
第一次认识班主任,那年我8岁,自从上了学,只知道站
在讲台上的是老师,分不清哪个是班主任,有一次自习课,
我们大谈杨过和小龙女的故事,一位老师进来后“啪
啪”-----一个耳光,班里顿时鸦雀无声.后来,我才知道,
吧--------儿子长大了
片段欣赏
• 他怕写作文,有一次老师布置了题目是<快 乐的星期天>,他就抄了作文书,交上去,老师 没有发现,给了高分,并且在班级中范读,班 中有一个同学大胆的站起来说”老师,这篇 作文是抄的/”老师呆在了那里/而那位同学 却面红耳赤.老师在一瞬间说:对呀/这个同 学在作文的最后注明了一条:抄一遍,也算是 学习”只见那个同学吃惊的瞪大了眼睛,死 死地盯着老师.
声音,那么亲切,又那么刺耳.
夜更深了,路上没了行人.只有一为母亲,领着一位从网吧出来的儿子.两人
无语.一阵风吹过,吹起了母亲的散乱的头发.儿子畏惧的抬起头来看看母亲,他惊
呆了,母亲的眼角有暖暖的液体溢出.那是一位四十多岁的母亲眼角的泪水.那一
夜,儿子哭了,哭的那么撕心裂肺------后来,因为那一夜的泪水,他再也没有5去网
她穿过各色头发的人群,巴望着每一个孩子的脸-----她不希望,她真的不希
望在这个地方找到自己的儿子.那一刻,她心碎了.那个她为自己编织的梦碎了那
个爱子只至深的心碎了.她的心在滴血,静静的.心不痛了,因为已痛的心失去了知
觉.
她拍了拍儿子,那么无助,又那么无力.儿子回过头,浑身冷冷一颤,敏感地关
上电脑.他不作声,静静地随母亲离开这里.途中传来了老板”下次再来”热情的

初中作文 个性化的语言ppt2

初中作文 个性化的语言ppt2

1动词连用 2高频使用色彩 3同字法 4化用古诗 5标点 法 6叠词法 7成语连用 8时空错位 9工作语言生活化 10修辞法
张扬你的语言个性，从下列话题 中任选一个，挥洒一段绝妙佳句.
(1)从色彩角度，描写教室内的环境 和风华正茂的同学们。（100字以内）
（２）选择你的同桌，运用个性化的 语言描写其外貌或动作或神态。 (100字以内)
2、个性化的语言需要角度的 巧妙。
（1）大海摇动了小舢板。 小舢板摇动了大海。 （2）爷爷又不见了，这个疯老 头哪儿去了呢？
“爷爷”换成“爸爸的爸爸”
3、个性化的语言需要形式的别致。 （1）母亲那只高高挥动的手，撒发着 默默的叮咛。
（2）这就是题海—永远做不完的基础 题巩固题补偿题综合题提高题，令你 头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。
个性化的语言
学 习 目 标
1、学习个性化的的语言；
2、提高写作中语言运用的 能力；
3、培养仔细推敲、鉴赏语 言的好习惯。
你想知道吗
什么是个性化的语言吗？
明确
个性化语言应该是脱 离了大众化的话语范式， 从词语选择、句式结构甚 至到语气语调都具有一定 的自我角色意识的语言。
自我诊断
我们的作文语言存在的主要 问题有：说假话，言不由衷； 说大话，云山雾照；说空话， 空洞无物；说套话，人云亦云。
（8）时空错位法，将一些极具现代 意识的词语嫁接到古典名著中的人物身 上，语言幽默风趣。 （9）工作语言生活化，语言精妙。
三、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的新鲜。
例如（1）路窄得已容不下我瘦瘦的 身影。 （将“窄”换成“瘦”）
（2）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个 早晨。 （将 “声”换成 “句”）

初中作文指导：写出特色语言,展现我的个性——让你的作文更靓PPT【精品课件】PPT21页

初中作文指导：写出特色语言,展现我的 个性——让你的作文更靓PPT【精品课
件】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
Hale Waihona Puke 1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

初中作文指导：让个性化语言打造作文的亮点——张扬语言个性的方法ppt


要求：运用个性化的语言表达情感。
再见
材料二：
那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日 子已成为永久的历史。它已被我深深地 收藏在心灵的最底层，因为我明白，它 很难成为自己成功之路的一级级台阶， 却往往会成为通往成功的一个个温柔的 陷阱，使自已在享受心灵的满足时，不 知不觉地一步步地走向后退。”
“
——摘自同学《日记》
大柳树搅动满天风雨。 爸爸的爸爸又不见了，这 个疯老头又ห้องสมุดไป่ตู้儿去了呢？

运用修辞
人生如一支歌，应该多一些昂扬的 旋 律，少一些忧伤的音符；人生如一首 诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁 苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些 亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生 如一本书，应该多一些精彩的细节，少 一些乏味的字眼。
材料二:
时间，红了樱桃，绿了芭蕉， 圆了天下人的梦。
材料三：

杜甫一千二百多年前的一代诗骄，他那 爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前： 他在马上吟雨，在床前听雨，在山陵苦雨， 在田间祈雨，在槛内思雨，在草堂唱雨，在 江畔对雨，在战场悲雨，在驿站卧雨，在舟 中忧雨„„ （《散文选刊》）
这段文字的最大个性是：“吟”、“听”、 “苦、“祈 ”、“思”、“唱”、“对”、“悲”、 “卧”、“忧”这一组动词的巧妙运用。
妙用诗文名著知识

黛玉“一朝春尽红颜老，花落人 亡两不知”的幽怨凄美的感情让我喝 彩；曹孟德“休教我负天下人”的奸 让我喝彩；诸葛亮妙唱“空城计”的 智更让我喝彩。我喝彩保尔的坚强， 喝彩安东尼奥的诚实，喝彩堂·吉诃 德的憨厚„„名著里有太多的东西能 令我喝彩。名著的魅力足以融化你的 整个心灵，为名著喝彩吧！
张扬语言个性的方法
推 敲 词 语
她说我这儿凤凰花开得正 艳，火红火红的，（烧、耀)人 眼呢 。

初中作文指导个性化的语言优秀课件


⑵见问题闭眼，见困难斜眼，见表扬瞪 眼，见钞票红眼，见礼物花眼，见同志翻 眼 ，见群众白眼，见选举傻眼。（《特别 关注》） 这一段文字的个性是运用了“同字”的 手法，形象地概括了某些领导干部的工作 作风，既精练又传神。
⑶水是慷慨的天使。雨霏霏可以 滋田，血皑皑可以沃野，江滔滔可以 扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以 爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以 润喉，酒淳淳可以助兴……(李存葆 《沂蒙九章》） 一段文字中用一两个叠词我们往 往不会在意，但本段文字一口气连用 了八个叠词，鲜明的个性便扑面而来。
5、个性化的语言需要意蕴的丰厚
⑴成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀駄了霞光 齐飞。 ⑵村歌——鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马駄 进草原。 ⑶老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌 鸦翅上的斜阳飘落下来。 ⑷奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡 意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。 ⑸河中间，几只携侣夜游的小舟，载着月光划出一两声 浅浅的呢喃。炼字不如炼句，炼句不如炼意。语言的个性 当然离不开丰厚的意蕴。丰厚的意蕴，是指语言优美凝练， 含蓄隽永，“字唯期少，意唯期多”。
⑶故作深沉
“可怜天下父母心”，“失 败是成功之母”，“世上无难 事，只怕有心人”……语言 “成熟”之至，思想老气横秋， 毫无与自己的年龄和生活相契 合的话语机智，完全失去了青 少年学生的天性。
⑷空洞无物
语言基本是“假”、“大”、 “空”的混合物。开篇转弯抹角， 结尾喋喋不休中间亦是“空手道”， 看上去多是些似观点非观点的句子， 叙述不像叙述，描写不像描写，议 论不像议论，大多是一些标签式的 口号，甚至找不出一点属于个人的 语言创意。
作文教学课
——个性化的语言
一、概念

初中作文指导：个性化的语言ppt2


4、个性化的语言需要意蕴 的丰厚。
（1）成群的白鹤聚散无常，一 起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。
（2）老牛的长尾无意一甩，一 个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅 上的斜阳飘落下来。
5、个性化的语言需要文笔 的活泼。
天地之间一凡人，姓赵名德军，赵匡 胤的“赵”，德高望重的“德”，“红 色娘子军” 的“军”。潘长江复制了 我的个头，周润发克隆了我的模样，刘 德华盗版了我的歌喉，成龙偷学了我的 身手，你知道我是谁了吗？一般人我不 告诉他。
四、飞扬个性。
作品欣赏
老师寄语
鸟儿在天空飞过，云儿依然记得。
昙花在夜晚开放，星星可以作证。
个性在笔端飞扬，心灵在语句上雀跃。
取出你如犁的笔，放开你嘹亮的喉，
舞一篇斑斓的文章。 我要轻轻地对你说—
相信你，你能写出你自己。
具体表现：
语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。
陈词滥调。表现在复制话语标本。
故作深沉。表现在语言成人化。 空洞无物。表现在语言假、大、空。
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
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1、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里， 翅膀驼了霞光齐飞。 2、村哥鞭花上脆生生颤了几个音节，便 被黑骏马驮进草原。
3、老牛的长尾无意一甩，一个未经构 思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下 来。
4、奶奶的童话，连同那遥远的歌，一 块儿为我编织了睡意，把我送到一个星 星与蝙蝠酿造的梦境中。
5、河中间，几只携侣夜游的小舟，载 着月光划出一两声浅浅的呢喃。
（在语文中）思壮阔， 你则有金戈铁马，大河澎 湃；想清新，你则有小桥 流水，江南红杏；品悠远， 你则有秦时明月，汉时雄 关；诉悲凉，你则有骨横 朔野，魂追风蓬；说凄婉， 你则有泪洒斑竹，情寄潇 湘；论哲思，你则有庐山 真面，柳暗花明……
（《我心中的语文》）
《水浒传》讲述了人与国
家的关系，讲述了国家与 “革命”的主题，军队教练 林冲，县政府干部宋江，村 干部晁盖，县政府工作人员 武松，政法干部鲁智深，民 办教师吴用，土地集中经营 者卢俊义，待业青年史进， 这些安安稳稳过日子的人， 在怎样的条件下竟成了 “匪”。（《文汇报》）
腾格里，只有黄色。腾格 里的地，是黄色的：黄色的沙 海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、 黄色的沙粒。腾格里的植物， 是黄色：黄色的沙棘、黄色的 沙枣、黄色的梭梭、黄色的小 草。腾格里的动物，是黄色的： 黄色的骆驼、黄色的沙狼、黄 色的沙雀。连天也是黄色的-------黄色的太阳、黄色的星 星、黄色的云朵……腾格里， 黄色一统天下！
（加横线部分换成“平平仄仄 的鸟语”）
1、小姗姗把爸爸丢了，急得 哇哇直哭。
2、大舢板摇动了大海。 3、大柳树搅动满天风雨。
4、蓝天上漂浮着满河星星。 5、爸爸的爸爸又不见了，这 个疯老头儿哪儿去了呢？
1、母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
2、一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 3、三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。 秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露出几 分傻气。
①路窄得已容不下他肥胖的身影。
（将“窄”换成 ②寒冬“的瘦数”声）鸡鸣啼亮了又一个 早晨。
（将“声”换成 ③老师“一句串”串）清晰的脚印留在弯 弯的小路上。
（将“留”换成“板书”）
④班主任老师又在喋喋不休地向 我们讲述人生的意义。
（加横线部分改为“批发人 生意义的补充版”）
5、阳光照进樟Βιβλιοθήκη 林，满园都 是清脆悦耳的鸟声。一个星期六的下午,妻子 外出买东西,从未管过孩子的 统计学家,勉强答应照管一下 四个年幼的孩子.当妻子回家 时,他交给她一张字条,上边 写着:”擦眼泪8次;系鞋带15 次;给每个孩子吹玩具气球各 五次;每个气球平均寿命10秒 钟;警告孩子不要横穿马路26 次;孩子坚持要穿马路26次; 我还想过这样的星期六0次。 （《一个统计学家的故事》）
主要表现在语言成人化。动不动 就是“可怜天下父母心”、“失败是 成功之母”、“世上无难事，只怕有 心人”……语言成熟之至，思想老气 横秋，毫无与自己的年龄和生活相契 合的话语机智，完全失去了青少年学 生的天性。
语言基本是“假”“大”“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋 不休，中间亦是“空手道”，看上去 多时些似观点而非观点的句子，叙述 不像叙述，描写不像描写，议论不时 议论，大多是一些标签式的口号，甚 至找不出一点属于个人的语言创意。
4、男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的 女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌， 故事就从这里开始了。
5、这就是题海----永远做不完的基础题巩固题补充 题综合题提高题边缘题压轴题，令你头发发麻眼睛 发花心口发慌手脚发抖。
老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那 我就背给您听吧------“河曲智叟笑而止之曰：甚 矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何”（这几句吐字要清清楚楚，以增加 透明度）“北山愚公太息曰汝心之固固不可彻曾 不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂 熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙 又生子……（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有 了孙子？不妙，压低声音）”孙又生子……子又 生子……孙子儿子……儿子孙子……“（咕咕哝 哝，哼哼叽叽，我自己也不知道是在背书还是在 念经）”好啦，好啦，这次算你过关，下次声音 大点！“）老师终于挂出了”免战牌“。）
6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
• 1、语言枯燥 • 2、陈词滥调 • 3、故作深沉 • 4、空洞无物
1、不同的性格有不同的语言。 2、不同的职业有不同的语言。
3、不同的年龄有不同的语言。 4、不同的心境又不同的语言。
杜甫，一千二百多 年前的一代诗骄，他那 爱国爱民、忧国忧民的 形象屹立在我面前：他 在马上吟雨，在床前听 雨，在山陵苦雨，在田 间祈雨，在槛内思雨， 在草堂唱雨，在江畔对 雨，在战场悲雨，在驿 路卧雨，在舟中忧 雨…… 《散文选刊》
• 此项病情最突出的表现是词汇贫乏。写出 来的文章总是那几个词语，总是那几种句 式。如：写小鸟的动作，就以一“飞”字 搪塞，不会想到“燕剪春风”、“鹰击长 空”、“雁横烟渚”、“莺穿柳浪”等。
写外貌------大眼睛，苹果脸； 写景物-----阳光明媚，鲜花盛开； 写时间------光阴似箭，日月如梭； 写惊奇-----嘴巴张成了 O形； 写着急-----像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋---馋猫……
写作是人的鲜活的强悍的“生命力”的展台，它 闪烁着生命的亮丽，激荡着心灵的呼唤，它让我们活 在树木和草塘之中，活在诗歌和音乐之中，活在有尊 严和热爱的生活之中。
如果阅读是旅行，那么写作就是探险。
登山则情满于山，观海则意溢于海。
文如其人。 文品即人品。 风格即人格。
文章是个性化极强的精神产品。
症状分析：
见问题闭眼； 见困难斜眼；见表 扬眯眼；见钞票红 眼；见礼物花眼； 见同志翻眼；见同 志白眼；见选举傻 眼。《特别关注》
水是慷慨的天使。 雨霏霏可以滋田，雪皑 皑可以沃野，江滔滔可 以扬帆，湖泱泱可以荡 舟，河清清可以爽心， 泉汩汩可以悦耳，茶津 津可以润喉，酒醇醇可 以助兴……
（李存葆《沂蒙章》）