农业大学文化素质教育选修课

四川农业大学选课指南依据教务网每年的开课计划，课程类别有必修课、实践教学课、推荐选修课、专业方向课、公共选修课、其它选修课、全校课程汇总、慕课等。

1.首先，必修课与实践教学课以及推荐选修课皆是学校根据培养方案为你量身定做。

其中，必修课与实践教学课不能撤销，即使你再痛恨再咬牙切齿，它们也将在你的课表上不生不灭，陪伴你未来的一学期。

然而值得庆幸的是，推荐选修课可！以！撤！销！它与你的专业息息相关，如若你没选兴趣，可选择撤销。

选课时，我们一般点入全校课程汇总，里面有全校课程任你挑选。

而公共选修课是川农学子选课主战场，抢课抢课，说是抢公共选修课也不为过。

不过最炙手可热的当然非慕课所属。

慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。

简单来说，慕课就是足不出寝就能完成的课程，完全就是大学生们梦寐以求的课程！不过由于选课是从大四到大一的顺序，因此留给大一学子的慕课几乎为零。

2.选课建议选择自己喜欢的课，并且从中学到一些什么，才是学校开设公选课的意义所在。

川农公共选修课的学分有8分，需要考虑在内哦！提前计算自己的选修的分，可以提前修读大四大三的课程，以后就可以有更多的时间做其他项目了。

另外转专业的同学需要考虑提前修读预转专业的课程哦！要注意课程时间的安排，另外，多准备几个预选课程，因为可能感兴趣的课程被抢光了再面临挑选时选择面就要小些。

与其说是选课，不如说是抢课，因为根据以往经验来看，抢课当天网络会“大塞车”，学校的教务系统会非常卡，选课成功完全靠的是手速和网速，所以大家要关注信息。

2.选课操作:在规定时间进入教务网（提前进去是选不了课的哟，还会耽误其他同学选课呢），这时候就是拼人品和网速的时候啦，据说谷歌网速不错哦。

要是没有抢上课也不要着急，因为第三阶段退课的人多，到时候还可以抢哦。

大一可以在选课数量规定范围内适量多选一点，因为一般来说大二会比大一忙，大二就可以少选一点啦。

点选课，然后点第一个，返回就可以看到你下学期的课表了。

【选修课攻略】—选修课分类大全2014-05-13中农人生活圈小圈子说农大有丰富多样的选修课，每次选课时都很伤脑筋，既想上这个，又想上那个，也许选了去上之后发现自己并不喜欢这门选修课，有的科目是可以试听的，不想上可以退掉，可是有些课却没办法更换。

在【选修课攻略】里，小圈子会给大家收集尽可能多的选修课介绍，让大家在选课之前对这些选修课有一些了解，选择自己喜欢的课，并修够自己所需的学分。

下面是小圈子收集到的农大选修课目录：【经济管理类】农业经济管理创业辅导管理咨询实务自我管理学导论项目投资分析世界经济概论个人理财【文学艺术类】高等语文合唱艺术影视鉴赏西方音乐简史中国音乐简史影视试听艺术与表达技巧交响音乐赏析书法初级日语会话戏曲文化引论【人文社科类】成功之道——前途及精英发展课程志愿服务理论与实践当代世界经济与政治知识产权保护与专利申请实务大学生自我设计与就业高等语文合同法伦理学基础大学生礼仪修养与实践大学心理学二世界经济概论大学语文世界奶酪文化与品鉴文献检索中华文明史大学生职业生涯规划中国传统文化概论【计算机类】多媒体技术教程网页制作C语言程序设计C++语言程序设计Excel与数据分析计算机二级基础公共知识辅导【体育类】排球乒乓球橄榄球网球健身瑜伽武术套路体育舞蹈体育保健武术散手篮球【选修课攻略】—经济管理类2014-05-13中农人生活圈课程：农业经济管理类别：经济管理类授课教师：张春晖结课方式：论文30%，考试（闭卷）70%分值：3推荐度：3/51) 老师讲课讲得非常有深度，说是农业经济管理，还是农业经济学占了主要组成部分。

老师讲的是平时在思政课上学不到的。

老师会点名，非常严格的点名。

但是在最后一节课的时候告诉我们考勤其实基本没什么用。

对于不想上四个小时的大长课的童鞋们来说还是一个很好的选择。

但是老师这个课还是听听比较好，选了不听会后悔的。

2) 这门课在周六下午，几乎整个下午都在上课。

三分的选修课比较罕见，所以结课时间也很晚，几乎是和高数一起结课的（无奈）。

新疆农业大学公共选修课现状及改进措施通过问卷调查，了解了大学生对现有公共选修课的满意度、大学生选课标准、喜欢的公选课类型、期望的学习方式及考试方式、大学生对现有公选课的了解程度及公选课对大学生思维拓展的影响等，提出了相应的改进措施。

公共选修课现状改进措施随着社会的发展，对大学生的需求不仅体现在专业技能方面，一定程度上更重视综合素质。

因此，个人的全面发展已成为现代教育的最高理想。

真正有素质的大学生应该是全面发展的复合性人才，基于对复合型人才的培养，新疆农业大学实行了在全校范围内开设公共选修课（以下简称“公选课”）。

公选课是高校课程体系中的重要组成部分，它能够有效地促进大学生人文素质及创新思维的培养，是以全面推进大学生素质教育为宗旨，旨在满足学生不同兴趣和个性需求，构建学生综合的知识、素质和能力体系，形成积极的发现与观察、思考与辨析、批判与创新的思维方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的课程模式。

本文在问卷调查的基础上，通过分析大学生对现设公选课的满意状况、学生选择公选课的标准及喜欢的公选课类型、大学生认可的公选课学习和考试方式、大学生对现设公选课了解及公共选修课对大学生思维拓展的影响等，提出了相应的改革意见，旨在对今后公选课的教学改革提供参考。

1问卷设计与调查1.1调查对象与问卷设计为保证样本容量以及选取样本、样本专业、年级和民汉学生分布结构的代表性，调查对象包括农科、理工科、社科（包括文科）15个学院24个班级的1200名一至四年级学生，其中汉语言类班级12个，民语言类班级（包括双语班）12个。

问卷涉及分为4大类13个问题。

1.2调查方式按班级发放定量的调查问卷，一周后收回的方式收集问卷。

1.3数据分析，利用SPSS18.0软件进行数据分析。

2结果与分析2.1大学生对现设公选课的满意状况2.1.1学生对现有公选课的满意程度。

调查结果显示满意的占33.7%、较满意的占35.0%、不满意的占2.3%。

山东农业大学学生选课指南一、选课原则及说明、《本科专业人才培养方案》是选课的重要依据，学生应在了解本专业人才培养方案的基础上，结合自己的实际情况进行选课。

、学生每学期选课不超过学分，每学期所取得学分原则上不低于学分。

、选课时首先要保证必修课，再考虑选修课；对于有选课限制的课程，应满足选课限制条件。

、选课时要注意课程号和课序号，同一课程号下不同课序号代表不同教案班，其教师、教室和上课时间都不尽相同，学生应确保所选课程与实际听课教案班相一致，否则教师将无法录入成绩。

、课程一旦最终选定，学生必须参加该课程的学习和考核，无故不参加课程学习和考核者，按旷课、旷考处理，该课程成绩记为“0”分，并记入成绩单。

未选中的课程，学生不能参加该课程的学习和考核，不予评定成绩。

二、选课环节及说明网上选课分为预选、正选和补退选三个阶段。

、选课前的准备：选课前，学生要通过查看自己的培养方案及学校公布的选课信息，了解情况，确定自己的选课目标。

学校公布的选课信息请到教务处主页的选课公告查看。

、预选阶段：预选是学生通过网上报名的过程，此时，任何人选择任何课程机会均等，无名额限制，无先后顺序。

预选阶段实际选课学生数大于课容量的课程，将在正选前生成签、正选时由学生本人进行抽签操作。

学生一定要参加预选，选定选课学期要上的所有课程，若不参加预选，正选时某些课程会丢失选课机会。

进入“综合教务管理系统”的“选课管理”界面后，在“计划课程”界面选择选课学期面向本年级开设的培养方案计划内课程；在“方案课程”界面选择面向本专业培养方案开设的课程；在“校任选课”界面选择公共基础选修课程。

选中或输入后，必须点击“确定”按钮。

、正选阶段：已参加预选的同学应当参加正选。

对于选课人数小于课容量的课程系统将自动置为选中，而对那些选课人数大于课容量的课程由系统随机决定抽中与否，抽签结果与抽签先后顺序无关。

对于需要抽签的课程，学生点击“抽签”按钮，抽签的结果将在选课系统上直接反馈给学生。

文化素质公选课是为了提高大学生的文化素养而开设的课程。

通过这些课程的学习，学生可以了解人类文化的各个方面，拓展知识面，提高文化素养和综合素质，增强社会适应能力。

文化素质公选课通常涵盖了文学、历史、哲学、艺术、科技等多个领域，学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程。

这些课程一般由校内教师或外聘专家授课，采用多种形式的教学方式，如讲座、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

文化素质公选课对于大学生来说是非常重要的，它可以帮助学生建立完善的知识结构，提高综合素质和创新能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

因此，建议大学生根据自己的兴趣和需求选择相应的文化素质公选课，以拓展自己的知识面和视野。

选课流程简介一、关于如何选课进入大学了，就要选课了。

因此这里给大家大概说一下选课的大概过程，让大家有个心理准备，不至于选的时候手忙脚乱哈~正规的选课流程首先是在上一学期的期末进行预选。

到时会通知具体时间。

预选时都很随意，到教务处网页上选。

想选多少选多少，也不用分先后，因此不用赶着去选，由于预选后是自动随机抽的。

因此也建议大家预选时好好研究选课的那本书，把自己感兴趣的都找出来。

把什么课程号课序号都记下来整理好，免得上电脑选了又什么都不记得，还得重新翻。

另外，建议大家预选时多选点。

这倒不是务必的，但多选了是能够退的，而选少了假如这几个抽签没抽中就再选不上了。

之后是本学期初正选，正选阶段就已经抽过签了，你没选上的与选上的在选课的网页上都有显示。

这时你还能够再选点人数没满的。

这里就有个课容量的概念，比如一节课课容量是300人，初选有500人选，那么就要抽签选出300，剩200人就会选不上。

假如初选只有100人选了，那么这100人都能选上，正选时其他人还能够再选。

假如初选选的多，同时好多都选上了，那最好现在好好考虑考虑，取舍一下，不要选太多，可能应付只是来。

但具体到底选几个还是要根据自己的喜好与办法定，有的人可能只选一门，有的人可能会选四五门。

因此需要根据自己情况来决定。

最后是第二周到第三周时的补退选阶段，通常多数选修课都是第二周起上，因此这时已经上了一节了，你就能够凭这一节课的感受来决定要不要继续上下去，能够退选你已经选了的。

当然也能够根据同学的意见再补选一些觉得好的。

整体的选课流程就是这样。

建议大家还是尽早去选，免得一些抢手的课一下就没了，再选就选不上了。

祝大家都能选上自己喜欢的课啊！二、关于选课的一些误区情形一：选修课只要学分够就行了，我想怎么选就怎么选，无所谓。

误区：不做调查，仅凭爱好就选课，很容易落入BT老师的手中，比如世界文明史的老师，给分就普遍低。

选错课得低分，直接导致GPA下降，奖学金说不定就与你拜拜了。

四川农业大学园艺学院学生综合素质测评细则为了更好地开展学生综合素质测评工作，全面推进素质教育，激励学生德智体美全面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据校《学生综合素质测评办法》，结合我院学生学习生活实际情况，制定本细则。

第一章总则第一条各类测评基础材料由学生小班和学生本人负责提供，内容应真实、具体。

班主任为第一责任人。

第二条测评步骤1.综合测评工作程序依次为：学生本人自评、班级综合测评小组测评、班主任审核、学院综合测评领导小组审定、并经公示无异议后报学校综合测评领导小组备案。

2.测评采用“加减分评分法”与“加权求和评分法”相结合，学生自评申报和学生民主选出考评小组评定相结合的办法进行。

学生小班综合测评小组由班主任、班委、团支部委员和小班学生代表共计7—9人组成(班主任、班长、团支书、学习委员、纪检委员必须参加)。

3.每学年第一学期开学两周内，学习委员负责收集学生的学习成绩，学习成绩以教务处每学年公布成绩为准。

4.班级综合测评小组负责本班学生综合测评结果的汇总、审核和上报工作。

班主任作为小班综合测评小组组长需全程参与并对测评结果负全责。

测评结束后，班级综合测评小组负责将测评结果向全班同学公布，接受同学的质疑并予以答复。

学生如对答复有异议，可向学院综合测评领导小组申诉。

第三条学生综合测评成绩由思想道德素质分、学科专业素质分、身心素质与文体能力分、实践能力与技能水平分、附加分五部分构成，即：学生学年综合素质测评成绩=思想道德素质分(*20%)+学科专业素质分(*60%)+实践能力与技能水平分（*10%) +身心素质与文体能力分(*10%)+附加分。

总成绩不超过100分，保留小数点后两位。

第二章思想道德素质考评第四条思想道德素质主要考核学生的思想政治素质和品行修养的综合表现情况。

思想政治素质主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况，由班级测评小组进行综合评价；品行修养主要考核学生的道德品质、集体责任、审美情趣、心理素质、法纪观念及日常行为等表现情况，由班级测评小组根据学生日常生活表现进行综合评价。

吉林农业大学公共选修课建设的研究与实践公共选修课是面向全体大学生开设的以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质类教育课程，对于加强大学生的文化素质教育有着极大的作用。

公共选修课（以下称公选课）主要通过对理科学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的非本专业教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，有助于提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。

吉林农业大学积极履行教育部的规定，全面帮助在校大学生提高自身素质，同时，经过长期的发展，也出现了一定的问题，本文尝试从吉林农业大学乃至全国的的选修课管理现状中分析研究，探讨出实践可行的解决方法。

标签：高等院校公共选修课学生调查建设研究一、吉林农业大学选课管理的现状和大学生学习状况自从20世纪90年代实行学分制以来，吉林农业大学为了响应教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的有关规定，积极开设具有吉林农业大学特色的公共选修课程，在帮助在校大学生提高自身文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质上，已经有了相当的经验和成果。

不久前，吉林农业大学开始实施学分绩点制，重新整理架构了吉林农业大学原有的选课制度，将不适应学生学习生活，不适应社会以及制度发展的旧选课制度摒弃，重新提升公选课的学习价值和学习效率，更有效的帮助学生全面发展。

吉林农业大学大学生的学习状况稳定中带有创新，在自身专业精修的基础上，对于中国文化，人文素养和其他科学知识保有相当浓厚的兴趣。

吉林农业大学学生能实践于社会，了解市场需求，在积极完成学习任务的同时，还努力完善自身的知识体系，培养兴趣爱好，为做未来的实用型、复合型、创新型综合人才而奋斗。

这些特点与吉林农业大学扎实专业基础，全面提升学生素质的教学宗旨不谋而合。

学生的积极参与不但提高了自身的知识水平，还让教师愿意教，愿意研究，全面提升吉林农业大学的优良学习氛围。

二、我国高校选课制改革的发展与进程剖析学分制管理是现代大学普遍采取的教学管理制度，学分制有效的体现了学生的学习程度和学习方向，在自主学习的学习能力和督促力方面优于学时制。

南京农业大学本科生选课指导我校各类选修课和可供学生选修的部分必修课程，采用“URP综合教务系统”选课，为帮助广大同学顺利完成选课工作，特编制本操作指导。

一、选课原则（一）学生每学期修读的学分数，可根据自身情况和能力自行决定，一般建议为22学分左右，最高不超过33学分（不包括重修、补修、必读课、选读课和尔雅通识教育网络课程）。

（二）学生每学期选修的通识教育选修课不能超过3门，且不得修读与主修专业相同或相近的课程。

（三）学生可选修其它专业教育类选修课，但不得选修与主修专业相同或相近的课程(学生选课前应仔细查阅教务系统中“方案完成情况”，选择列入“其它专业教育类”模块的课程修读)。

（四）学生应在规定的时间内完成选课、退选、改选等工作，上课时间冲突的课程只能选修其中一门。

未正确选课者不能参加该课程的学习和考核；选课后无故不参加课程学习和考核，或参加考核不交卷按旷考处理，课程成绩记为零分，学分绩点以零计。

二、选课要求选课工作安排分预选、正选、补退选三个阶段。

学生应在选课前主动了解本专业人才培养方案，认真阅读《选课手册》。

各阶段选课的基本要求如下：（一）预选阶段学生须参加预选，预选阶段所有课程不受人数限制，但预选阶段的选课结果不是最终选课结果。

未预选的课程，无权参加抽签。

本专业推荐选修课在系统抽签时将优先中签，如果未参加预选，一旦本专业推荐选修课被其他专业学生选满，将导致本专业学生无法选课。

（二）正选阶段学生预选阶段选择的课程，如果课程容量可以满足所有选择该课程的学生，则不用抽签，直接选中了这门课程。

如果选课人数大于该课程课容量，系统在预选结束后自动抽签，学生可在正选阶段上网查看是否选中课程。

正选阶段学生仍可选修有课余量的课程，退选已选中的课程。

正选结束后，选课人数少于30人的通识教育选修课、选课人数少于20人的专业选修课将根据开课学院意见确定是否停开。

停开课程信息将在退补选阶段开始前公布，选择该课程学生的选课数据将被清空，学生可在补退选阶段补选其它课程。

山东农业大学学生选课办法（修订）自1998级新生起，我校逐步在本专科各专业推行学分制。

学分制是以专业人才培养方案内规定的学分和平均学分绩点作为衡量和考核学生学习效果的一种教学管理制度。

其主要特点是，以学分作为计算学生学习份量的单位，学生以取得必要的最低学分为毕业标准。

学分是测量课程量的计算单位，是课程内容深浅难易的量化表示，也是学生修读课程所需时间的反映。

学分制在教学环节的重要体现就是学生对所学课程的自主选择，也就是学生的选课过程。

为保证学生顺利完成选课工作，特制订本办法：一、选课前的准备工作1．熟悉本专业的人才培养方案。

专业人才培养方案是选课的指导性文件。

学生一般应按人才培养方案内安排的课程顺序修读，提前修读可能给学生的学习带来困难，滞后修读则有可能影响学生按时毕业。

学生必须修读完本专业人才培养方案内规定的相关课程及教学、实践环节，并取得学分后方能通过毕业资格及学位审查。

2．认真了解课程的开设情况。

各专业人才培养的目标和要求不同，课程安排也有所区别。

同类课程对不同专业的要求也不同，内容深浅不同，学时数及学分数也不同。

选课时应选择本专业人才培养方案内规定的课程，特别是必修课、计算机模块课及专业选修课的选择。

学生可根据兴趣修读非本专业人才培养方案内规定的必修课，但该课程学分不能作为选修课学分。

3．检查本人学习进度情况。

学生在选课前应检查所要选的课程是否有先修课程要求（课程讲授内容与先修课程要求见课程简介），一般应先选修先修课程。

为保证学生在规定的最长年限内顺利完成学业，学生每学期修读课程一般在25学分左右，最少不要低于15学分。

在进行充分准备之后，结合自己的实际情况在导师的指导下进行选课。

二、课程类别1．必修课专业人才培养方案内所规定的必修课程，包括计算机模块课。

此类课程的课程号前两位为“BB”，即必修课。

2．限选课（专业选修课）限选课是专业性比较强的专业选修课程。

此类课程的课程号前两位为“BF”，即专业方向模块课。

山东农业大学选课指南一、专业课学校开设的课程很多，在这里给大家介绍几个专业。

农学专业是山东农业大学设置最早的传统优势骨干专业之一，是山东省首批品牌专业。

本专业以国家重点学科、国家重点实验室、省部级重点开放实验室和作物学一级学科博士点、博士后科研流动站为平台，将农学与与现代生物技术和信息技术紧密结合，培养具有坚实的现代生物学基础知识，熟悉作物生长发育、遗传变异和产量品质形成规律，掌握作物育种和良种繁育、农业信息与管理、农业资源开发与利用和作物高产优质与可持续发展的基础理论、基本知识和基本技能，熟练掌握现代生物技术、作物生产技术、农副产品加工技术和农业标准化与质量认证技术，能够适应农作物产业化开发、农业经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型高级专门人才。

植物科学与技术专业本专业以农学、园艺两个国家重点学科、多个省部级重点开放实验室和作物学、园艺学等一级学科博士点、博士后流动站为依托，把植物科学与现代生物技术和信息技术紧密结合，培养具有坚实的生物科学及相关学科基础理论知识，掌握现代生物技术及植物遗传改良、农业信息技术及植物生产管理、生态环境及植物产品质量安全、植物保护和植物产品贮藏与加工等基本理论、基本知识和基本技能的应用型、复合型高级科学技术人才。

本专业的突出特色是学生专业基础扎实、知识面宽广、适应能力强。

毕业生适于从事与植物（大田作物、园艺作物和花卉等）科学及生产技术有关的教学与科研、生产与开发、经营与管理等工作。

种子科学与工程专业本专业依托国家重点学科和国家重点实验室，是该领域的全国优势专业，具有从本科到博士完善的学历培养层次，是一个面向种子产业化的广口径专业，涉及农作物、蔬菜、水果种子及种苗生产、加工、经营等方面的知识。

通过对生物学、经济学及专业知识的学习，培养具备种子科学与工程技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能，适应市场经济要求，能在种子科学与工程技术的相关部门或单位从事教学与科研、推广与开发、经营与管理等工作的应用型、复合型高级专门人才。