万以内数的加减法教学设计

万以内的加减法一教案一、教学目标1、使学生能够掌握万以内加减法的计算方法，并能够正确进行计算。

2、通过实际操作和情境创设，培养学生的数感和运算能力。

3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点掌握万以内加减法的计算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

理解加减法的算理，能够正确处理进位和退位的情况。

2、教学难点连续进位加法和连续退位减法的计算。

对加减法中数位对齐和满十进一、不够减向前一位借一当十的理解和运用。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中常见的物品价格，如电视 3280 元，冰箱 2560 元，引导学生思考：买一台电视和一台冰箱一共需要多少钱？从而引出万以内的加法计算。

2、探究新知不进位加法以 3280 ＋ 2560 为例，引导学生先分别将两个数在数位顺序表中写出来，然后从个位加起，0 ＋ 0 ＝ 0，8 ＋ 6 ＝ 14，满十向十位进 1，十位上 8 ＋ 5 ＝ 13，加上进位的 1 是 14，满十向百位进 1，百位上 2＋ 2 ＝ 4，加上进位的 1 是 5，千位上 3 ＋ 2 ＝ 5，最终得出结果 5840。

让学生练习几道类似的不进位加法题目，如 4320 ＋ 1230 等，巩固计算方法。

进位加法以 2876 ＋ 358 为例，同样先在数位顺序表中写出来，个位上 6 ＋8 ＝ 14，向十位进 1，十位上 7 ＋ 5 ＝ 12，加上进位的 1 是 13，向百位进 1，百位上 8 ＋ 3 ＝ 11，加上进位的 1 是 12，向千位进 1，千位上 2 加上进位的 1 是 3，得出结果 3234。

组织学生小组讨论进位加法的计算要点，然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。

不退位减法例如 5630 2310，从个位减起，0 0 ＝ 0，3 1 ＝ 2，6 3 ＝ 3，5 2 ＝ 3，结果为 3320。

小学三年级数学是培养基础数学思维的重要阶段，万以内的加、减法是数学中的基础内容。

在教学中，要注重在生动有趣的教育方式和方法上下功夫，帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识。

本文将精选出多个教学案例，为小学三年级的数学教学提供了很好的借鉴。

一、加法的交换律-吊环钩1.教学目标通过此课教学，让学生了解加法的交换律概念，掌握吊环钩的操作方法，提高其运算速度，增强其兴趣，加强其对数字的了解能力。

2.教学步骤1）复习一年级加法知识，比如：九九,十以内的加数运算。

2）引入新知识－交换律，引导学生用语言的形式理解交换律。

3）通过组合操作方法及实例分别进行教学，体现吊环钩操作。

例子：1.O＋4＝5 可以变成 4＋O＝5 ，2，5＋3＝8 可以变成 3＋5＝8等等。

4）针对学生实际情况，编写题目课堂练习。

3.教学重点1）学习交换律，用语言形式理解交换律。

2）掌握吊环钩的操作方法。

3）理解交换律的作用。

4）锻炼学生的算术思维和运算速度。

4.教学难点1）引出交换律的概念和理解。

2）引导学生用实际问题转化为数字计算题。

3）学生对吊环钩操作的熟练掌握。

5.教学评价1）检查课堂上学生的操作方法，及掌握了多少个吊环钩。

2）通过分组游戏，让学生在竞争的氛围中快乐学习。

二、不退位减法1.教学目标通过此课教学，让学生掌握不退位减法的方法，并逐步懂得化简减法的方法，进而掌握三位数的不退位减法运算。

同时，培养学生的自学能力，锻炼耐心。

2.教学步骤1）复习带退位减法，强调退位的概念和过程。

2）引入不退位减法，学生口头解释。

3）通过简单例子的操作，让学生理解不退位减法的过程。

4）编写练习题，认真让孩子们进行练习，加深记忆增长技能。

3.教学重点1）让学生掌握不退位减法操作方法。

2）懂得化简减法的方法，并掌握三位数不退位减法的运算方法。

3）培养学生的自学能力和耐心。

4.教学难点1）怎样教会孩子们不退位减法，避免混乱。

2）培养孩子们化简减法的思维。

人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8篇）三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1一、教学目标1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。

2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。

3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。

二、教学重点1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。

2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

三、教学难点体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

四、教具、学具准备教学课件、习题卡五、教学过程（一）情境导入说说下面各数的近似数583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。

（二）探究新知1．出示情境，引出新知向阳小学组织学生参观形象最大化。

让我们看一看。

有哪些问题？需要使用哪些信息？你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）下面就解决一下这道题。

2、汇报交流。

六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。

预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。

预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。

万以内数加减法教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。

2. 培养学生独立进行万以内数加减法计算的能力。

3. 培养学生验算加减法计算结果的习惯。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。

2. 万以内数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借十当一。

3. 加减法的运算顺序：先算加法，再算减法。

4. 加减法的验算方法：和差交换位置，看是否相等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算方法，运算顺序，验算方法。

2. 教学难点：加减法运算中的进位与退位。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论、交流，共同解决问题。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内数的加减法运算。

2. 讲解与演示：讲解万以内数的加法运算方法，演示加法运算过程；讲解万以内数的减法运算方法，演示减法运算过程。

3. 练习与交流：学生独立进行加减法运算，相互交流运算心得，讨论解题策略。

4. 游戏教学：设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6. 布置作业：布置一些有关的课后练习，让学生巩固所学知识。

7. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 采用课堂提问方式，检查学生对万以内数加减法运算方法的掌握情况。

2. 通过课后练习，评价学生独立进行万以内数加减法计算的能力。

3. 观察学生在游戏中的表现，评价其运用加减法知识解决实际问题的能力。

七、教学反馈1. 针对学生掌握情况，对教学内容进行调整，重复重点知识点。

2. 对学生进行个别辅导，帮助其克服学习难点。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣。

八、教学拓展1. 引导学生思考：如何将万以内数加减法运算应用到实际生活中？2. 介绍一些与加减法相关的数学游戏，激发学生学习兴趣。

三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
一、教学目标
1.能够理解数学中的万以内加减法运算；
2.能够熟练进行万以内数的加减法计算，包括进位和退位运算；
3.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

二、教学重点
1.万以内数的加法运算；
2.万以内数的减法运算。

三、教学难点
1.进位和退位运算；
2.复杂问题的解决方法。

四、教学准备
1.教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生练习册。

五、教学过程
1.导入：通过生活中的实际例子引入加减法的概念，如购物、换零钱等；
2.概念讲解：讲解万以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解进位和退位的概念；
3.例题练习：通过简单的例题帮助学生掌握加减法运算方法，逐步增加难度；
4.学生练习：让学生利用练习册进行训练，巩固所学内容；
5.课堂讨论：组织学生分享解题思路，培养逻辑思维能力；
6.板书总结：归纳本节课所学知识，强化学习效果；
7.作业布置：布置相关作业，要求学生完成并及时交回。

六、教学延伸
1.引导学生应用所学知识解决生活中的实际问题；
2.激发学生对数学的兴趣，拓展相关数学知识。

七、教学评估
1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现评定；
2.作业评估：评估学生完成的作业情况，及时给予反馈。

八、教学反思
1.总结本节课教学效果，查找不足，改进教学方法；
2.调整教学策略，更好地辅导学生学习数学知识。

通过本节课的教学，让学生深入理解万以内数的加减法运算，掌握有效的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中，为将来学习数学打下良好的基础。

人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。

2. 加法和减法在实际生活中的应用。

3. 加法和减法的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。

3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。

5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。

例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。

万以内数的加减法（教案）-二年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算万以内的加法和减法，并能够正确地进行验算。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 万以内数的加法计算方法及验算。

2. 万以内数的减法计算方法及验算。

3. 加减法混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的加减法计算方法和验算方法。

2. 教学难点：理解加减法运算的规律，能够灵活运用所学的计算方法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习千以内数的加减法，引导学生发现规律，导入新课。

2. 新课讲授：讲解万以内数的加法和减法计算方法，以及验算方法。

通过例题，让学生了解加减法运算的规律。

3. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作交流：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高观察、分析、解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 万以内数的加法计算方法及验算。

2. 万以内数的减法计算方法及验算。

3. 加减法混合运算。

七、作业设计1. 练习万以内数的加减法计算题。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课内容。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、合作交流等多种形式，使学生掌握了万以内数的加减法计算方法和验算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

同时，要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。

2. 加法和减法运算的应用题。

3. 学习方法的指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。

2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。

2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。

3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。

4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。

2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。

3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。

4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。

5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。

6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。

注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。

详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。

万以内的加法和减法數學教案設計教案名称：万以内的加法和减法一、教学目标：1. 让学生理解和掌握万以内的加法和减法运算方法。

2. 提高学生的计算能力和思维能力，培养他们解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学内容：1. 万以内的加法和减法的概念和运算法则。

2. 列竖式进行加法和减法的计算方法。

3. 加法交换律和结合律，减法的性质。

三、教学过程：1. 引入新课：教师可以设计一些生活中的场景，让学生通过解决实际问题来引入万以内的加法和减法概念。

例如，老师可以说：“小明有500元零花钱，他买了一本价值200元的书，还剩下多少钱？”这样就可以自然地引出减法的概念。

2. 新课讲解：教师首先介绍万以内的加法和减法的概念，然后讲解如何用列竖式的方法来进行计算。

教师可以举例说明，让学生跟着一起操作，以便更好地理解和掌握。

3. 巩固练习：教师可以设计一些习题，让学生自己动手做，以此来巩固所学的知识。

在学生做题的过程中，教师要给予适当的指导和帮助。

4. 总结归纳：在课程结束时，教师要对所学的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对万以内的加法和减法有更深入的理解。

四、教学方法：采用讲解与演示相结合的教学方式，使学生能够直观地理解并掌握万以内的加法和减法。

五、教学评价：通过课堂练习和作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。

对于学习有困难的学生，教师要及时给予辅导和帮助。

六、家庭作业：布置一些相关的习题，让学生在家自我练习，进一步巩固所学的知识。

七、教学反思：在每次教学结束后，教师都要对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于提高自己的教学水平。

以上就是关于“万以内的加法和减法”的教学设计，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学《万以内的加减法》经典教案案例一单元目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

第一课时：两位数加两位数教学内容：万以内进位加法教学目标：1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法则2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题教学重点：万以内进位加法的计算法则教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学过程：一、复习导入，引入新知1、口算：50+70 300+500 900—500 44+2230+50 35+55 87+49(遇到困难)2、87+49 不能用口算一下子就算出来，今天我们就来学习一下万以内进位加法。

二、新课展开1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗?2、列式计算。

用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。

3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=9245+7=52 52+40=9247+5=52 52+40=924、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样思考的?(请生上台演示)5、列竖式计算6、多媒体出示例1 图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成)7、列竖式计算(重点讲解)三、巩固练习、拓展提高1、独立完成做一做1、22、请生回答，集体讲解订正四、小结今天我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗?五、作业完成练习四第二课时：教学内容：3位数加三位数连续进位加教学目标：1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算能力合估算的方法3、提高学生计算的正确性和计算速度教学重点：3位数加3位数连续进位加教学难点：3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法教学过程：一、复习导入昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则，同学们还记得怎样算吗?现在老师要考你们一下。

人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第1课时）教学设计一、教学目标1.能够理解“千”、“百”、“十”、“个”四位上的数的含义，能够准确朗读和书写四位数。

2.能够灵活地使用进位和退位的概念进行加减法计算。

3.能够解决万以内的加法和减法综合运算问题。

二、教学重点1.万以内的加法运算。

2.万以内的减法运算。

3.进位和退位的概念及运用。

三、教学难点1.多位数的加法运算中的进位问题。

2.多位数的减法运算中的退位问题。

3.多位数的加减混合运算。

四、教学准备1.教师准备：教案、多位数加减法示例题、黑板、彩色粉笔等。

2.学生准备：学习工具、文具等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•向学生介绍本课的教学内容，并引入万以内加减法的概念。

•教师出示几个含有四位数的简单加法和减法算式，让学生感受四位数的大小并进行简单的心算。

•让学生思考如何进行四位数的加减法运算。

2. 讲解并示范（15分钟）•教师讲解进位和退位的概念，以及多位数加减法的规则。

•示范几个简单的万以内加减法算式，让学生跟随计算，并引导学生理解进位和退位的原理。

3. 练习（20分钟）•学生进行练习，包括基础的加法计算、减法计算，以及加减法混合计算。

•教师巡视，帮助有困难的学生解决问题。

4. 拓展（10分钟）•针对学生的不同水平，教师出示一些拓展练习题，包括进阶的加减法计算和挑战题。

•鼓励学生积极思考、合作解决问题。

5. 总结（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

•鼓励学生积极复习，巩固所学知识。

六、布置作业•布置相应的加减法练习题，要求学生完成并及时纠错。

•鼓励学生多做题，加深对本节课知识的理解和掌握。

七、课后反思•教师对本节课的教学效果进行评估，思考教学中存在的问题和改进方法。

•教师对学生的学习情况进行观察，为下节课的教学做好准备。

以上是本节课《万以内的加法和减法一》的教学设计内容，希望本设计能够帮助学生更好地理解和掌握万以内加减法运算的知识。

教案标题：三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法（一）人教版（5课时）一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 万以内的加法运算2. 万以内的减法运算3. 万以内加减法的应用题三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法运算方法。

2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的熟练程度。

四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、PPT等教学资料。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引导学生进入新课的学习。

2. 讲解新课：教师通过讲解、示范，让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。

3. 练习巩固：学生通过练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

4. 小组讨论：学生分小组讨论，共同解决实际问题，培养团队合作精神。

5. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 布置作业：教师布置适量作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，观察学生的掌握程度。

3. 定期进行测试，检验学生对万以内加减法的掌握情况。

七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能掌握万以内的加法和减法。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

本教案共5课时，旨在让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：万以内加减法的运算方法和进位、退位的处理。

万以内加减法的运算方法和进位、退位的处理是本单元的重点和难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

教案：《万以内的加法和减法》一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用万以内的加法和减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 万以内的加法和减法的计算方法。

2. 万以内的加法和减法的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法的计算方法。

2. 教学难点：进位和退位的处理。

四、教学过程1. 导入通过复习千以内数的加减法，导入万以内数的加减法的学习。

引导学生观察万以内数的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解讲解万以内数的加法和减法的计算方法，重点讲解进位和退位的处理。

通过示例演示，让学生直观地理解计算过程。

引导学生总结计算方法，形成自己的计算步骤。

3. 练习巩固让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让每个学生都能得到有效的锻炼。

4. 应用拓展让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5. 总结反馈让学生总结本节课的学习内容，加深对知识的理解。

针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维和良好的学习习惯。

3. 通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

以上就是本节课的教学设计，希望通过本节课的学习，学生能够掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，培养学生运用万以内的加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：万以内加法和减法的计算方法，特别是进位和退位的处理。

详细的补充和说明：万以内加法和减法的计算方法是本节课的核心内容，而进位和退位的处理则是学生掌握这一计算方法的关键。

万以内的加法和减法教案 15篇万以内的加法和减法教案 1根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。

本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

1.注重复习方法，提高计算能力。

在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。

2.重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。

在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

课前准备教师准备PPT课件教学过程整理复习1.课件出示：计算下面各题。

175+62=985-423=259+148=806-714=325+464=310-207=先让学生独立完成，然后集体交流。

2.同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。

(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减)3.组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么？(计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时不要忘记加上进位的1。

计算减法时要注意哪一位不够减从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退位以后要当作9来计算)设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。

教案：第四单元万以内数的加减法第2课时2023-2024学年数学二年级下册－青岛版教学目标：1. 理解万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

教学内容：1. 万以内数的加减法运算规则。

2. 计算练习，巩固运算规则。

教学重点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。

2. 正确进行计算。

教学难点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。

2. 正确进行计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一课时学习的万以内数的认识。

2. 提问：我们已经学习了万以内数的认识，那么你们知道万以内数的加减法怎么计算吗？二、学习新课1. 讲解万以内数的加减法运算规则。

2. 通过举例，让学生理解并掌握运算规则。

3. 进行一些简单的计算练习，让学生巩固运算规则。

三、课堂练习1. 分组进行计算练习，每组完成一定数量的题目。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

3. 练习结束后，选取几道题目进行讲解，解答学生的疑问。

四、总结1. 让学生回顾本节课学习的内容，总结万以内数的加减法运算规则。

2. 强调计算时要注意的事项，如对齐、进位、借位等。

五、作业布置1.布置一些万以内数的加减法计算题，要求学生在课后完成。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了万以内数的加减法运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确进行计算。

同时，也要注重培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。

在下一课时，我们将继续学习万以内数的加减法，并进行更多的练习。

重点关注的细节：万以内数的加减法运算规则万以内数的加减法运算是小学数学教学中的重要内容，对于学生来说，掌握加减法运算规则是进行后续数学学习的基础。

在本节课的教学中，教师需要重点关注学生对运算规则的理解和掌握，以及如何正确进行计算。