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14.《穷人》——课前预习单1.读拼音写词语:xiōng yǒng péng pài xiān fān xī miè āi shēng tàn qì（_________）（_________）（________）（________）（______________）lín shī zāo gāo zhòu méi dǎo méi hòu nǎo sháo（________）（________）（________）（________）（______________）2.读句子，体会画线词语的含义，选择正确答案。
她的心跳得厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（）A．桑娜怕别人说自己作为邻居不去关心邻居的孩子，所以一定要这样做。
B．桑娜觉得自己只能把西蒙的两个孩子抱回家抚养，是同情心驱使她本能地这么去做了，表现了桑娜心地善良的特点。
3.在括号里填上怡当的关联词。
(1)（_______）桑娜一家生活十分艰难，（_______）他们仍然收养了西蒙的孩子。
(2)渔夫和妻子（_______）自己多受些苦，（_______）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(3)桑娜决定，（_______）渔夫回来怎样生气，（_______）要收养这几个孩子。
(4)（_______）生活多么艰苦，（_______）孩子们健康地成长就好。
4.根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
（1）他心里极为不安，深深地把头低了下去，生怕老师公布分数。
（_______）（2）谁让你贪小便宜，真是自己做了蠢事，自己承担后果。
（_______）5.给下面句子加上恰当的标点。
________我________桑娜脸色发白________说________我嘛________缝缝补补________风吼得这么凶________真叫人害怕________我可真替你担心呢________6.选出下列句中省略号的用法。
1.《草原》——课前预习单1 .看拼音写词语。
gāo gēlǜtǎn róuměi xuànrǎn gōulèqílìhuíwèi sǎtuōyūhuíjíchí2 .形近字。
陈（_______）裳（_______）蹄（_______）微（_______）稍（_______）阵（_______）赏（_______）啼（_______）徽（_______）梢（_______）3 .在括号里填上适当的词语。
（_________）的衣裳（_________）的微笑（_________）的草原（_________）的愉快（_________）的鸣叫（_________）的旷野4 .下列语句顺序排列正确的一项是（）①人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
②主人们下了马，我们下了车。
③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
④也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
⑤你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
⑥大家的语言不同，心可是一样。
A．③①②④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤5 .初入草原的感受。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。
（_______）【小题2】作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（_______）【小题3】作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。
（_______）6 .根据意思写词语。
（1）草原上小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。
_______（2）用线条画出轮廓。
_______（3）难为情，态度不自然。
_______（4）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
_______7 .按照要求写句子。
15.《金色的鱼钩》——课前预习单1 .看拼音，写词语huó miàn gē dāshōu liǎn táng cíyē zhùqīng kēchān fúzhān yǎng2 .下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（）。
A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。
B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……”C．严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务。
3 .在下面的括号里填上合适的关联词语。
（1）老班长（_____）瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（_____）还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
（2）我（____）接受了指导员交给我的任务，（___）得把你们带出草地。
（3）我们（_____）找不到东西吃，（_____）无法走出这茫茫的草地。
4 .按要求写句子。
（1）可是光吃这些东西怎么行呢？（改成陈述句）______________________________ （2）我背过身，喝鱼汤。
（扩句）______________________________（3）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）______________5 .给下列句子选择恰当的描写方法。
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
（______）（2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
（______）（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。
唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”（______）（4）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（______）6 .读课文《金色的鱼钩》判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】“我觉得好像又万根钢针扎着喉管。
”这句话不是比喻句。
19.《只有一个地球》——课前预习单1 .读拼音写词语。
jīng yíng bāo guǒ kuàng chǎn hé ǎizī yuán kāng kǎi gòng xiàn kū jié wēi xié2 .写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）3 .选词填空。
希望指望愿望（1）想到月球去居住，（______）是好的，但不可能。
（2）我们（______）大家都能够重视环境的保护。
（3）他这件事没做好，想受表扬是没（______）了。
后果结果成果（4）不听劝告，（______）自负。
（5）不听劝告，不会有什么好的（______）的。
（6）科学家的研究取得了丰硕的（______）。
4 .依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）他们在天际时遥望地球，映入眼帘的是一个的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A．旅游晶亮交错B．旅游晶莹交换C．遨游晶莹交错D．遨游晶亮交换5 .“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
”这两句话运用的说明方法是 ( )A．举例子和作比较B．打比方和列数字C．作比较和打比方D．列数字和作比较6 .下列加点关联词使用不正确的一项是（）A．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B．只有一个地球，虽然它被破坏了，但是我们别无去处。
C．即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
7 .“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（）A．因为在太空中看到的地球太美丽了。
B．因为地球像一个玻璃球，很容易碎。
18.《古诗三首》——课前预习单1.给下列诗句中的加点字选择正确的读音（1）九曲（qū qǔ）____黄河万里（2）千里莺啼绿映（yìng yìn）____红（3）南朝（cháo zhāo）____四百八十寺（4）两山排闼（tà tā）____送青来2.下列加点字词的解释有错误的一项是（）A．多少楼台烟雨中（亭台楼阁）B．水村山郭酒旗风（山城，山村）C．茅檐长扫净无苔（青苔）D．南朝四百八十寺（四百八十座寺庙）3.下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是（）A．九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／白天涯。
B．千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
C．南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。
D．茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
4.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”对这两句诗理解不正确的一项是（）A．这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹涌来自天边。
B．“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C．这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。
5.下列诗句运用了哪些修辞手法?A．比喻B．拟人 C夸张 D对偶(1)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
（_____）(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（_____）6.成语积累。
请写出几个含有“春”字的成语：____________、____________、___________、____________7.《书湖阴先生壁》运用了_____ 手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是: “__________________，_______________。
8.牛刀小试。
（1）看到上侧的图片，我联想到的有关黄河的诗句是：________，________。
（2）诗人刘禹锡由弯曲的黄河联想到了________，因此写出了诗句：________，________。
1、山中訪友一、詞語闖關：請你認真默讀課文，畫出生字，讀准字音，練會生字新詞，會聽寫下列詞語：梔子凝望依然如舊汩汩刻滿嗅到犬吠恩澤津津樂道蘊含二、練習有感情の朗讀課文：請你認真練習朗讀課文，在熟讀全文の基礎上選擇一段有感情の朗讀，准備進行小組間の朗讀大比拼。
三、品讀課文，理解內容：、仔細閱讀課文，思考：作者訪問了哪些朋友？它們分別是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
重點寫了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。
2、山雨一、認真讀課文，讀准課文中の生字。
二1、生字浴：讀音筆畫數：部首：讀音：韻：筆畫數：部首：音序：組詞：造句：2理解詞語，寫出詞語の意思啼囀：清幽：三熟讀課文、課文理解課文是按（）、（）、（）の順序寫山雨の。
先寫（），接著突出描寫（），最後寫（）。
3、草蟲の村落一、字詞1、我學會の生字有：2、我理解の詞語有：3、我積累の詞語有：4、近義詞、反義詞、多音字有：5、其他：二、熟讀課文，理解課文內容。
1、“他們意味深長地對視良久，然後一切歡躍地走回洞穴裏去。
”這句話運用了（）の表達方法，從中你體會到了（）。
2、作者隨著甲蟲在村落裏看到了（），你印象最深の是（）。
4、索溪峪の“野”一、初讀課文，掃清生字難詞障礙。
二、熟讀課文，本文是圍繞哪一句話展開の？——————————————————————————————————這句話在文中有什麼作用？————————————————————————————在文中，你有相似の發現嗎？請你說一說。
三經過一番朗讀體會，你知道課文是從哪幾個方面闡述索溪峪の“野————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
5、詹天佑一、初讀課文，自學字詞。
4.《花之歌》——课前预习单1 .根据拼音写词语。
zhuìluòjìdiàn níng shìyùn yù（________）（_______）（________）（_________）zhāo lùyǎng wàng zhélǐqióng jiāng（________）（________）（________）（_________）2 .比一比，组词语。
赠（_______）祭（_____）移（______）眠（_____）增（_______）察（_____）侈（______）眼（_____）3 .给加点的字选择正确的读音，画“√”。
摇曳．（yiè yè）坠．落（duò zhuì）凝．视（yíníng）冠．冕（ɡuànɡuān）婆娑．（suōsā）馥．郁（fùxiānɡ）4 .下列句子书写无误的一项是（）。
A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C．听着小鸟的明啭、歌唱。
D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
5 .选词填空。
迷蒙朦胧（1）月光下的紫丁香看上去一片（______________），美丽极了。
（2）屋外细雨（______________），天地间仿佛出现了一道雨帘培育养育（3）我们一定要报答父母的（______________）之恩。
（4）袁隆平爷爷（______________）出了高产的水稻品种。
6 .写出下列句子的修辞手法。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
（____________）（2）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（___________）（3）我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
六年级上册语文预习单（第三单元）9.穷人1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些字易写错？写两遍。
3.你认为哪些字的部首特殊？4.查字典。
（1）“裹”字的部首是，除去部首外还有画，可以组成词语、、。
（2）“适”在字典中的解释有：①切合，相合②舒服③刚巧④刚才，方才“适”字用音序检字法应查部，在文中出现的词语是，在这个词语中的“适”应选择的义项是。
5.课文讲了一件什么事？请你试着写一写。
6.从文中找出环境描写和人物对话、心理活动的语句，思考从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？7.你还有哪些不懂的问题？10．别饿坏了那匹马1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些词语的意思是你不懂的，通过查词典解决了？（）：（）：（）：3.课文讲了一件什么事？请你试着写一写。
4.认真读课文，想一想课文几次“别饿坏了那匹马”，用意是什么？5.你还有哪些不懂的问题？11．唯一的听众1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些字易写错？写两遍。
3.读句子，根据意思从课文中找出相对应的词语。
（1）这些话使我感到十分的失望、灰心。
（）（2)我放轻脚步走出家门，心里充满了神圣感。
（）(3)我心里流露出的情绪是一种从未有过的感觉。
（）(4)她在音乐学院是大家所仰望的、最有名气的教授。
（）4.在括号里填上恰当的词语。
想得（）仪式（）破坏（）（）沮丧（）地演奏（）的语言5.默读课文想一想，我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化：为什么会有这样的变化：6.把课文中给你留下深刻印象的句子抄下来。
7.你还有哪些不懂的问题？12．用心灵去倾听1.你认为哪些字的读音易读错？2. 你认为哪些词语的意思是你不懂的，通过查词典解决了？（）：（）：（）：3.本文的主要内容是什么？请你试着写一写。
4.读课文，课文中的哪些内容使你深受感动，把它写下来？5.你还有哪些不懂的问题？。
1、山中访友一、词语闯关：请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语：栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含二、练习有感情的朗读课文：请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。
三、品读课文，理解内容：、仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友？它们分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
重点写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。
2、山雨一、认真读课文，读准课文中的生字。
二1、生字浴：读音笔画数：部首：读音：韵：笔画数：部首：音序：组词：造句：2理解词语，写出词语的意思啼啭：清幽：三熟读课文、课文理解课文是按（）、（）、（）的顺序写山雨的。
先写（），接着突出描写（），最后写（）。
3、草虫的村落一、字词1、我学会的生字有：2、我理解的词语有：3、我积累的词语有：4、近义词、反义词、多音字有：5、其他：二、熟读课文，理解课文内容。
1、“他们意味深长地对视良久，然后一切欢跃地走回洞穴里去。
”这句话运用了（）的表达方法，从中你体会到了（）。
2、作者随着甲虫在村落里看到了（），你印象最深的是（）。
4、索溪峪的“野”一、初读课文，扫清生字难词障碍。
二、熟读课文，本文是围绕哪一句话展开的？——————————————————————————————————这句话在文中有什么作用？————————————————————————————在文中，你有相似的发现吗？请你说一说。
三经过一番朗读体会，你知道课文是从哪几个方面阐述索溪峪的“野————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
5、詹天佑一、初读课文，自学字词。
六年级上册语文预习单（第二单元）5.詹天佑1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些字易写错？写两遍。
3.你认为哪些字的部首特殊？4.在括号里填上合适的词语。
（）（）知识（）沉痛的（）（）效率（）的工程（）（）困难（）5.本文的主要内容是什么？请你试着写一写。
6.读完课文，说说从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？7.你还有哪些不懂的问题？6．怀念母亲1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些字易写错？写两遍。
3.用“√”选字组词。
（暴瀑）雨端（祥详）（艰坚）险安居乐（夜业）装（典点）勘（测侧）先（躯驱）波涛起（拂伏）4.给“凄”选出正确的解释，把序号写在括号里。
“凄”在字典中的意思是： A寒凉 B悲伤 C冷落，寂静（1）圆明园残垣断壁，一片凄凉。
（）（2）在沙俄时代，穷人的生活十分凄惨。
（）（3）深秋，一个凄冷的夜晚，皎洁的明月勾起了诗人的思乡之情。
（）5.本文的主要内容是什么？请你试着写一写。
6.默读课文，作者说“我一生有两个母亲，是哪两个母亲”。
作者对两个母亲同样怀着什么？7.你还有哪些不懂的问题？7．彩色的翅膀1.你认为哪些字的读音易读错？2.你认为哪些词语的意思是你不懂的，通过查词典解决了？（）：（）：3.本文的主要内容是什么？请你试着写一写。
4.认真读课文，想一想小战士为什么要把昆虫带往宝石岛？5.你还有哪些不懂的问题？8．中华少年1.你认为哪些字的读音易读错？2. 你认为哪些词语的意思是你不懂的，通过查词典解决了？（）：（）：3.在读这首诗的时候，我们要读出内心的（），读出对祖国的（）。
练习把课文读熟练（至少三遍）。
4.你还有哪些不懂的问题？。
3.《古诗词三首》——课前预习单1 .看拼音，写词语。
dào tián zhù sùdào déxǐ quètàn jiūchán míng rì mùxǐ yuè2 .解释加点字的意思。
（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
鸣蝉：________________________。
（2）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
泊：________。
客：________。
（3）卷地风来忽吹散。
卷地风来：________。
忽：________。
3 .根据下列语境，补充合适的诗句。
（1）向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人……此时此景，我不禁吟诵道：“____________，________________。
”（2）踏着乡村湿滑的小路，词人走过一座弯弯的小桥，眼前忽然出现了一条潺潺的小溪和一座低矮的茅店，这一切是多么熟悉啊！他欣然吟诵道：“________，________。
4 .默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书________，________。
________，________。
5 .判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
【小题1】“野旷天低树，江清月近人”于写景之中抒发了诗人的欣喜之情。
（________）【小题2】《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼是“唐宋八大家”之一。
（________）【小题3】“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗手法描写途中景象。
（________）6 .理解课文内容，完成练习。
（1）《宿建德江》这首诗是____朝诗人______写的。
他用简洁的语言点明了他所乘坐的船停泊的时间是________，地点是________。
诗中表达诗人思念家乡和亲人的诗句是_______________________________。
部编版六年级语文上册预习单
1 《草原》学生课前预习单
2 《丁香结》学生课前预习单
3 《古诗词三首》学生课前预习单
4* 《花之歌》学生课前预习单
5 《七律·长征》学生课前预习单
6 《狼牙山五壮士》学生课前预习单
7 《开国大典》学生课前预习单
10 《宇宙生命之谜》学生课前预习单
11* 《故宫博物院》学生课前预习单
12 《桥》学生课前预习单
13 《穷人》学生课前预习单
14* 《在柏林》学生课前预习单
15 《夏天里的成长》学生课前预习单
16 《盼》学生课前预习单
17 《古诗三首》学生课前预习单
18 《只有一个地球》学生课前预习单
19* 《青山不老》学生课前预习单
20* 《三黑和土地》学生课前预习单
21 《文言文二则》学生课前预习单
22 《月光曲》学生课前预习单
23* 《京剧趣谈》学生课前预习单
24 《少年闰土》学生课前预习单
25 《好的故事》学生课前预习单
26* 《我的伯父鲁迅先生》学生课前预习单
27 《有的人纪念鲁迅有感》学生课前预习单。
六年级语文上册第一单元预习单班级姓名第一课：清爽邀请俯身吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津在文中标出，做到乐道别有深意准确熟练认读。
不认第二课：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚余韵奇妙无比理解的词语能利第三课：静谧寒暄追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻大街小巷熙熙攘攘左冲右撞意味深字长庞然大物行色匆匆用查字典或联系词上下文等方法解第四课：惊险磅礴恶作剧蹚过去随心所欲不拘一格窈窕淑女绵亘蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立难以决，并与同伴交言状年过花甲返璞归真流。
读读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野》”。
能做到正确、课在小组内展示朗读自己最喜欢的段落。
文流利地朗读。
1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的（），作者（）走进山林，探访根据提示知山中的（）、（）、（）、（）、（）等朋友，运用了（）、（）、（）、能概括出每篇（）、等手法表达了（）之情内课文的内容，2.《山雨》是按（容）、（）、（）、的顺序写的。
作者以独特的感受，神奇的想象、清新的笔调展示与同伴交流。
了一幅有声有色的（）主要着笔于山雨带来的（）和 ()字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的（）之情。
3、《草虫的村落》村落本来指（），在本文指（）。
作者以奇异的想象追随着一只小虫，来到了草虫村落，在这里“我”看到（了），看到了（），看到了（）看到了（），欣赏了（），看到了（）。
4、《索溪峪的“野”“》野”指（）。
课文以（）顺序，分别写了索溪峪的（）．（）．（）．（）。
把自己读不懂提出问题的地方在书上标出来或者写下来。
给加框树冠露水旋转唱和调色散布好奇似的奔忙恶作剧细嚼慢咽栀子花亲戚的字注音日积月累：日落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）积月今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）累卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏看菊，此花开尽更无花。
（元稹）空山新雨后，天气晚来秋。
（王维）推荐阅读：推荐阅法布尔的《昆虫记》刘易斯 ?卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》蒂皮 ?德格雷的《我的野生动物朋友》读儒勒 ?凡尔纳的《海底两万里》六年级语文上册第二单元预习单班级姓名第五课：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆在文中标出，做到岔道竣工周密藐视强烈轻蔑居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑准确熟练认读。
不认第六课：崇高真挚朦胧引用爱慕奔丧弃养孤寂薄暗凄凉沮丧怅望食不下理解的词语能利字咽寝不安席终天之恨思潮起伏可见一斑心潮腾涌用查字典或联系词第七课：精灵信号调节沉闷矮墩墩碧空如洗水落石出安居乐业上下文等方法解第八课：翱翔刚劲蹒跚滋养萦绕铭记牙牙学语百折不回巍峨挺拔碧波环抱决，并与同伴交流。
读读本单元四篇课文：《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。
在小组内展示朗读自己最喜欢的段课落。
文1. 詹天佑是 ()，他成功修筑了（） , 这件事给藐视中国的帝国主义者知()。
当时。
清政府刚提出（），一些帝国主义国家就出来（），他们想（）。
面对帝国主义的 ()、（），詹天佑毅然接受了任内容务，他亲自带着工人（），灵活地（），创造性地设计（）这些事充分体现了他的（）和（）。
2.《怀念母亲》以（）的形式中，介绍了作者 ()先对两位母亲——一位是（），一位能做到正确、流利地朗读。
根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。
是（），充分表达了作者（）。
3.《彩色的翅膀》采用（）的写作方法，赞扬了海岛战士（）。
4.《中华少年》抒发了（），表达了（）。
把自己读不懂提出问题的地方在书上标出来或者写下来。
给划干线要挟怒号奔丧夹杂晕车沉闷刚劲瓶塞塞外阻塞线的字干净要求号召沮丧夹袄晕倒闷热干劲哈达哈巴笑哈哈注音日积月日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
（周恩来）我是中国人民的儿子，我申请的爱着我的祖国和人民。
（邓小平）累惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）推荐阅读我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）课外拓展游子吟春望(唐)孟郊唐杜甫慈母手中线，游子身上衣。
国破山河在，城春草木深。
临行密密缝，意恐迟迟归。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
谁言寸草心，报得三春晖。
烽火连三月，家书抵万金。
推荐阅读：1.《中国式尊严》2.《乡音》3.《苏武牧羊》4.《五月的鲜花》5.《冯如的爱国故事》6.《弃子救国》7.《中国就像棵大树》六年级语文上册第三单元预习单班级姓名第九课：搁板填饱抱怨掀起包裹魁梧淋湿撕破倒霉忧虑勉强舒适寡妇严肃倾听搔痒保佑心惊肉在文中标出，做到跳忐忑不安自作自受第十课：瞥见尴尬嗫嚅攥紧流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁准确熟练认读。
不认不由分说一如既往理解的词语能利第十一课：悠扬仪式抱歉溜走割舍白痴沮丧蹑手蹑脚字词第十二课：水槽召唤修理无所不知兴高采烈读读本单元四篇课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。
课在小组内展示朗读自己最喜欢的段落 .文1．《穷人》是（）国著名作家（）的短篇小说。
课文记叙了（）和（）主动收养已故邻居（）知的两个孤儿的故事，真实的反映了（）渔民的悲惨生活，赞美了他们（）的美好品质。
课文通过对（）、（）、（）描写，刻画栩内容栩如生的人物形象。
2.《别饿坏了那匹马》主要写了（）的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的（）谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年（）的良苦用心，表达了“我”用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。
能做到正确、流利地朗读。
根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。
提出问题()3．《唯一的听众》记叙了“我”在一位（）真诚无私的帮助下，由（）到（）赞扬了老教授（）表达了“我”（）。
4. 《用心灵去倾听》真实的记录了“我”与问讯处的（）交往的过程，赞美了苏珊（）表达了“我”对苏珊的（）。
把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。
给划把拼音写规线范。
的搁板勉强蜷缩搔后脑勺瘦削瞥见直奔沮丧溜走兴奋曾经召唤出差介意着迷字注音给多勉强盛名尽管载重曲线反应重新似乎糊弄漂泊糊泥．．．．．．．．．．．．．．．．．．音字注燎原盛饭尽力刊载歌曲应当重量似的糊涂湖泊．．．．．．．．．．．．．．．．．音处境．心惊肉跳 :联系自作自受 :上下溜之大吉 :文理刻骨铭心 :解词泪流不止 :语不由分说 :无所不知 :混蛋．忐忑不安 :流连忘返 :羞愧不已 :十指连心 :怒目圆睁 :一如既往 :蹑手蹑脚 :日积月累：日轻诺必寡信《老子》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》积月不精不诚，不能动人。
《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》累民无信不立。
《论语》(补一句有关诚信的名言 )推推荐阅读：荐阅加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》；中国作家曹文轩的《根鸟》 ;读日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》；瑞士作家斯比丽的《小海蒂》六年级语文上册第四单元预习单班级姓名第十三课：晶莹和蔼可亲资源矿物恩赐滥用威胁枯竭目睹第十四课：葱郁生机勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首相悖糟蹋第十五课：嗡嗡麋鹿骏马雄鹰潺潺松脂婴儿眷恋认字词第十六课：肆虐盘踞风雨同舟三番五次不紧不慢归宿劲挺淤泥荡漾领悟读读本单元四篇课文：《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》。
课在小组内展示朗读自己最喜欢的段落 .文1 ．《只有一个地球》从题材上属于（）。
文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，从知（）、（）、（）三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人们（内2. 《鹿和狼的故事》以（容）为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了（）的道理，告诫人们（）。
3．《这片土地是神圣的》是（）的演讲稿，以生动形象的语言描述了（）与（）、（）、（）。
）在文中标出，做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。
能做到正确、流利地朗读。
根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。
等的密切关系，并对即将统治这片土地的白人提出了如果把土地转让了，希望他们能够（）（、）、（）的要求，表达了（），表达了（），呼吁人们（）。
4.《青山不老》向我们讲述了一位（）不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到（）工作中，用 15 年的时间在晋西北创造了（）的故事，赞扬了老人（）。
把自己读不懂提出问题给划线的字注音一叶扁舟提供相悖薄雾潺潺运载松脂肆虐盘踞劲挺不禁享福滋润多音薄雾扁舟提供灾难运载角色字注音血液归宿参天险恶劲挺的地方在书上标出来或者写下来。
联和蔼可亲 :生机勃勃 :系上一命呜呼 :自由自在 :下文难逃厄运 :苟延残喘 :理解面目全非 :罪魁祸首 :词语风雨同舟 :三番五次 :不紧不慢 :推荐阅读：推以色列作家朵拉维茨曼的《我与小鸟共进早餐》；中国作家孙犁的《黄鹂——病期琐事》；荐台湾作家王鼎均的《那树》；台湾当代作家龙应台的《父亲的家乡》；阅中国著名散文家李汉荣的《野河》。
读。
