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外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气和气候的相关话题。
本节课通过学习不同国家的天气和气候特点，让学生掌握描述天气和气候的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对于描述日常生活的话题有较强的兴趣。
但部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高语言运用能力。
此外，学生对于天气和气候的概念可能有一定的了解，但需要通过课堂学习来进一步巩固和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型，如：sunny,cloudy, rny, windy, hot, cold, warm, cool等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行 weather forecast 的编写和交流。
3.情感目标：培养学生关心天气，关注气候变化的意识。
四. 教学重难点1.重点：描述天气和气候的词汇和句型的运用。
2.难点：weather forecast 的编写和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习并运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关天气和气候的图片、视频等。
2.学习材料：为学生准备 weather forecast 的模板和示例。
3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材展示不同国家的天气和气候特点，引导学生关注天气和气候的话题。
提问学生：“你喜欢什么天气？为什么？”引导学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示 weather forecast 的模板和示例，引导学生学习描述天气和气候的词汇和句型。
Module 10 The weatherUnit 1Good evening, everyone! Here is the weather report in some cities around the world in twenty hours.In Moscow, the temperature is between minus ten and minus three degrees. You can skate on the thick ice. It will be snowy and windy tomorrow morning and it might snow heavily tomorrow afternoon.Beijing is sunny. It is neither too cold nor too hot. However, the weather will probably be terrible because a big storm is coming in ten hours.The temperature in New York is between 22 degrees and 28 degrees. There is much cloud this evening. There might be a shower. It will still be cloudy or rainy tomorrow morning. But it will be sunny in the afternoon.Sydney is rainy and wet tonight. Everyone wishes it could rain heavily because it is hot and dry for a long time.1. cloud n.云；云雾2. shower n.阵雨【新义：n.& v.淋浴】3. snow n.雪v.下雪4. storm n.暴风雨5. cloudy adj.多云的6. rainy adj.多雨的;下雨的7. snowy adj.多雪的;下雪的8. sunny adj.晴朗的9. windy adj.多风的;刮大风的10. skate v.滑冰11. thick adj.厚的【新义：adj.茂密的；浓密的；黏稠的】12. ice n.冰13. joke v.说笑话;开玩笑n.笑话;玩笑14. might v.aux.可能；也许15. temperature n.温度16. minus adj.负的;零下的【新义：prep. 减；减去】17. degree n.度;度数【新义：n.程度】18. although conj. 然而;尽管19. wet adj.下雨的;湿的20. neither adv.（某人或某事物）也不21. terrible adj.使人烦恼的;可怕的22. wish v.但愿；希望【新义：n.希望；祝愿】23. probably adv.或许;可能1. cloud n.云；云雾→cloudy adj.多云的2. snow n.雪v.下雪→snowy adj.多雪的; 下雪的3. rain n.雨;雨水v.下雨→rainy adj.多雨的;下雨的4. sun n.太阳→sunny adj.晴朗的5. wind n.风→windy adj.多风的;刮大风的6. probable adj.或许;可能→probably adv.或许;可能1. between… and… 在……和……之间2. quite a lot相当多3. as well也4. come on 快点儿5. at least至少1. 而且还是阴天，所以可能会下雪。
Module10 The weather课题 Module10 The weatherUnit1 It might snow.主备人课型Listening &speaking上课日期课时安排总课时数学习目标1.能够识记单词：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, thick, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably等。
2.能听懂简单的天气预报和天气的对话,并从听力材料当中获得关于天气的一些信息.3.能够运用有关天气的单词来简单地描述天气。
学习过程备注课前自学I.根据音标写出下列单词。
1.[klaud]2.['main?s]3.[st?:m]4. ['?au?]5.['s?ni]6.['reini]7. ['klaudi]8. ['sn?ui]9. ['windi] 10. [skeit]II.从对话中找出下列短语并划出来。
1.厚厚的冰_______________2.零下八度____________3.听起来不错____________4.也__________5.快点儿___________6.变暖_______________7.至少____________ 8.你在开玩笑吗? _______________课堂导学I. Warming-up.What kind of weather do you like?II. Listening1. Listen and check the correct information in the table. （A2）2. Correct the wrong information in the table. （A3）3. Fill in the blanks according to the listening.Good morning! Here is the weather for China today. In Beijing, there’ll be _______ in the early morning and it will be between minus 8 and minus 2_______. Shanghai will be _______ and windy, and between 5 and 8 degrees.It will be cloudy and snowy in Xi'an with a temperature between minus ________ ____ degrees. In Guangzhou, it will be cloudy. There ___ ____some showers and it will be between 10 and 21 degrees. In Hong Kong , it will be cloudy .____ ____ ____storms later and it will be between 17 and 20 degrees.。
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。
本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。
–能够用英语描述天气预报和天气变化。
–能够表达对未来天气的预测。
2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。
–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。
–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。
四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。
•能够用英语描述天气预报和天气变化。
•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。
•表达对未来天气的预测。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
–学生分享自己喜欢的天气和原因。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。
外研版八年级英语上册教学设计《Module 10 The weather Unit 1》.一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和天气状况的描述。
本节课通过学习不同的天气词汇和表达方式，使学生能够用英语描述天气情况。
教材中包含了丰富的图片、例句和练习，有助于学生理解和掌握所学内容。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但天气作为一种抽象的概念，对于部分学生来说可能较为难以理解。
因此，在教学过程中需要注重对学生天气词汇的输入和输出，以及天气描述的表达能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写与天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
–能够用英语简单描述天气情况，如：It’s sunny today.2.能力目标：–能够运用所学词汇和句型，用英语描述天气情况。
–能够听懂并理解他人的天气描述，进行简单的交流。
3.情感目标：–培养学生对天气现象的兴趣，增强学生用英语表达天气情况的意愿。
四. 教学重难点•掌握与天气相关的词汇。
•用英语描述天气情况。
•正确运用天气词汇和句型进行描述。
•听懂并理解他人的天气描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的天气情境，让学生在实际语境中学习和运用天气词汇和句型。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动，提高学生的交流能力。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气词汇、图片、例句和练习的教学课件。
2.教学资源：准备与天气相关的图片、视频等教学资源。
3.练习题：设计针对本节课内容的练习题，以便进行巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或视频展示不同的天气现象，引导学生谈论天气。
–引入本节课的主题：用英语描述天气情况。
Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.I. Teaching objectives1. Knowledge objectives:1)、words &phrases：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might , temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on.2)、sentences：1. Are you joking?2. Sounds great!3. Me neither.4. Come on, better get going!5. What’s the temperature?6. It’s probably sunny and hot there.7. Rainy weather is terrible! 8. I like sunny weather, and I like snow as well.9. What’s the weather like in America in winter?2. Ability objectives:1)、talk about weather topic and improve listening for key and detail information2)、ask about the weather and temperature in daily life3. Emotional objectives:Ss will be willing to describe the weather in English in daily life.II. Teaching key and difficult points1.Key point:Use the words or phrases to describe the weather topic2.Difficult point:Distinguish the “may” and “might”.III. Teaching proceduresStep 1 Warming upWeather report:1) Show some pictures of the weather.2) Ask and answer: What's the weather like in …?Step 2 Work in pairs.1. Show some pictures of the weather. Ask the students to talk about the weather.2. Introduce the new words.1) sun n.太阳→ sunny adj.晴朗的2) rain n.雨→ rainy adj. 多雨的；下雨的3) cloud n.云→ cloudy adj. 多云的4) snow n.雪；v. 下雪→ snowy adj.多雪的；下雪的5) wind n.风→ windy adj.多风的；刮大风的6) storm n. 暴风雨→ stormy adj.有暴风雨的7) shower n. 阵雨；→ showery adj.有雷阵雨的3. Learn the new words.4. Read the new words.5. Exercises:边学边练：根据句子意思，用适当的词填空：1) It rains a lot in summer in Beijing. It’s often ________.2) There’re a lot of clouds. It’s _________.3) The weather is snowy and there’s a lot of __________ in the park.4) The sun is out. It’s very ____________ and hot today.5) The wind is very strong. It’s so __________ that it’s difficult to walk.6. Ask the students to check with a partner.7. Check the answers:Keys: 1. rainy 2. cloudy 3. snow 4. sunny 5. windy8. Learn the new words.Step 3 Listening1. Listen and check ( √ ) the correct information in the box.2. Ask and answer like this:What’s the weather like in Beijing / Shanghai …?3. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.4. Listen and check ( √ ) the correct information in the box.5. Ask the students to check their answers with a partner.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.7. Work in pairs. Correct the wrong information in the table.Step 4 Listen and read.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation.Step 5 Check ( √ ) the true sentences.1. Ask the students to read the conversation again.2. Now check ( √ ) the true sentences.1) Tony and Daming are going to skate.2)Winter is colder in Beijing than in England.3)It sometimes snows in England in winter.4)It usually snows in New York in winter.5)It is not hot in the US in summer.6)Tony doesn’t like windy weather.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys:1. ×2. √3. √4. √5. ×6.√Step 6 Complete the passage.1. Ask the students to complete the passage with the words in the box.2. Check with a partner.Keys: 1. skate 2. may 3. temperature 4. minus 5. degree 6. dangerous 7. joking5. Read the passage by yourself.Step 7 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.3. Listen to the speaker asking a question.What’s the weather like?4. Now listen to the speaker showing surprise.What’s the weather like?5 Listen and write ＊if the speaker is asking a question or ＊＊if he is showing surprise.Step 8 Language points1. 问气温：—What’s the temperature? 气温怎么？—It’s between minus five and minus two degrees! 零下5度到零下2度之间。
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计1一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要讲述了关于天气的话题，包括温度、晴天、多云、雨天、风天等天气现象的描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。
但是，对于一些关于天气的专业词汇和表达方式可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
同时，学生对于描述天气的情境可能比较难以理解，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，如temperature,sunny, cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述天气状况，并进行简单的天气预测。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，增强学生对于自然环境的关注。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，并能够运用所学知识描述天气状况。
2.难点：学生能够对于描述天气的情境进行理解和运用，能够进行简单的天气预测。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、天气预报视频、天气图片等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报的视频或图片，引导学生关注天气话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图或自己准备的天气图片，引导学生学习关于天气的词汇，如temperature, sunny, cloudy, rny, windy等。
外研版八年级英语上册说课稿《Module 10 The weather Unit 1》.一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》是人教版八年级英语上册的一篇课文，主要介绍了天气方面的知识。
本节课的主要内容有：温度、太阳、风、云和天气预报等。
通过本节课的学习，学生可以掌握天气相关的词汇和表达方式，提高他们的英语听、说、读、写能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的天气现象有一定的了解。
但部分学生对天气的表达方式还不够熟练，尤其是在听力理解和口语表达方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如温度、太阳、风、云和天气预报等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气的简单句子，提高他们的英语实际运用能力。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关的词汇和表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和口语表达，尤其是天气谚语的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的精神，提高他们的实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于天气的英文歌曲引入话题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示天气预报的视频，让学生了解天气相关的词汇和表达方式。
3.课堂活动：分组进行角色扮演，模拟天气预报节目，让学生在实际语境中运用英语。
4.听力训练：播放天气预报的录音，学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
5.口语练习：学生分组讨论，用英语描述天气现象，培养他们的口语表达能力。
外研版七年级上册说课稿《Module 10 The weather Unit 1》一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文，主要介绍天气相关的词汇和表达天气变化的一般现在时句子。
本节课的主要内容是让学生掌握有关天气的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气变化的一般现在时句子，如：It is sunny today. It will rn tomorrow. 通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述天气情况。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于天气相关的词汇和表达天气变化的一般现在时句子，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握新词汇，并通过大量练习让学生熟练运用一般现在时描述天气变化。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇，如：sunny, cloudy, rny,windy等；学生能够运用一般现在时描述天气变化。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气的词汇和句子；学生能够运用所学知识进行简单的天气描述。
3.情感目标：培养学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关天气的词汇和表达天气变化的一般现在时句子。
2.难点：熟练运用一般现在时描述天气变化，并能在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、天气预报等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示天气预报视频或图片，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示有关天气的词汇和句子，如：sunny, cloudy, rny,windy等，并引导学生进行认读和朗读。
樱桃园中心初中英语导学案
年级：八学科：英语主备人：审核人：授课人：班级：小组：姓名：时间：
课题：
Module 10Unit1 课型：复习课时：二课时总课时编号：038
【教师复备或学生笔记栏】学习目标：
1. 短语单词和短语： cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy,
snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might,
temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish,
probably, come on, mile, northwest, umbrella, southeast, from
time to time
2. 掌握1. You’re joking! 2. Sounds great!
3. Come on!
4. When
is the best time to visit your country? 5. What clothes should
she bring? 6. What’s the temperature?
3.让学生学会Describing the weather. 2. Structure: may,
might, probably (for possibility)
一导入激情
Can you tell me what is the weather like today ？
二．自主学习
1.Read the words on page 141.
2.Ask the students to complete the passage with the words in
the box. dangerous degree joke may minus skate temperature
When it’s very cold, it might be safe to (1) ____________
on lakes, but be very careful! Although it (2) ___________ feel
cold, it might not be safe. The (3) ___________ has to be at
least (4) ___________ one or two (5) ___________ or even lower
for several weeks, and the ice will be thick enough. Falling
through the ice is (6) _____________. I’m not (7)
____________!
三．激情互动
组内朗读单词及课文，相互检查预习情况，解决疑难问题。
四．魅力精讲
1.问气温：—What’s the temperature? 气温怎么？—It’s between
minus five and minus two degrees! 零下5度到零下2度之间。
2. 问天气：—What’s the weather like in …？天气怎样？ = How is
the weather in …? —It’s snowy (clo udy, rainy, sunny, windy...). 下
雪(多云、下雨、晴、有风……)
3. … although this year it snowed a lot. 虽然今年下了很多雪。
although
conj. 然而；尽管，引导的从句不能与but, however连用，但可与yet, still
连用。
Although he was tired, 相当忙，但是还常常帮我学英语。
He often helps
me with my English although he is quite busy. He is quite busy, but he
often helps me with my English although.
4. Come on, better get going! 好了，走吧！ Better get going 相当于
had better go now, 意思是“最好现在去/ 走”。
例如：We’d better get
going (= We’d better go now ) , or we’ll be late. 我们最好现在就走，
不然要迟到了。
5. It’s probably sunny and hot there. 那里的天气可能晴朗、热。
It’ll probably be cold tomorrow. 明天可能冷。
probably adv. 大概；
或许；很可能may / might 以外，还可以通过will 以及表示“可能”的形容
词和副词表达。
常用的有：It is possible to do sth. .., It is possible
that …, 主语 + will probably / possibly + v.等。
例如： Is it possible
to visit Alaska in December? 十二月去阿拉斯加游览有可能吗？ It is
possible that it’ll be snowy in the night. 晚上有可能会下雪。
It’ll probably be cold and wet天气很可能会又湿又冷。
probably 表示“很可能”，所以表示的可能性要比possib
ble大。
五．拓展应用
中考链接 ( ) 1.—I have read the film introduction of Ye Wen. It tells the Kung Fu master's story in Foshan. —___________. Why not go to see it tonight? (2010年广东佛山)
A. I am afraid not
B. Sounds exciting
C. That is boring ( )
2. — Do you have any plans for this weekend? (2012河南) —I’m not sure. I _______ go climbing Mount Yuntai.
A. must
B. need
C. may
D. can ( )
3.In Britain, you ____ be 18 if you want to drive a car. (2012辽宁大连)
A. can
B. must
C. may
D. might
( ) 4. —_____ I go to play basketball now? —Yes, since you have finished your homework. (2012辽宁铁岭)
A. Must
B. Should
C. Need
D. May
5. —Mum, how do you like my handwriting? (2012辽宁丹东) —_______! It’s the best one you have ever written.
A. How terrible
B. What an interesting one
C. How wonderful
D. What a terrible one
( ) 6. — The weather has been dry for a month. (2012辽宁丹东) — Yes. If it still _____, the plants will die.A.doesn’t rain B. rains C. won’t rain D. is raining
教学反思。
