《幼儿教育》小班数学教案 长带子飘起来

小班数学优质课教案及教学反思《长带子飘起来》一、教案概述•教案名称：《长带子飘起来》•适用年级：小班•教学目标：–帮助学生了解物体的轻重关系–培养学生观察和推理能力–提升学生的合作与沟通能力•教学准备：–物体：长带子、轻质物体、重质物体–教学工具：黑板、粉笔、画板、纸团、录音机等•教学时间： 1 课时（约 40 分钟）二、教学过程1. 导入环节（5 分钟）•利用一段有关风力作用的录音带，播放风声。

•引导学生观察风力对带子的影响，并与他们进行讨论。

2. 导入问题（5 分钟）•展示长带子，并询问学生长带子飘起来的原因。

•引导学生思考，记录他们的回答。

3. 观察实验（10 分钟）•将轻质物体和长带子绑在一起，观察是否会飘起来。

•将重质物体和长带子绑在一起，观察是否会飘起来。

•引导学生观察和记录实验结果。

4. 分析实验结果（10 分钟）•引导学生根据观察结果，分析轻质物体和重质物体与长带子的关系。

•让学生通过讨论得出轻物体飘起来的原因。

5. 表达归纳（5 分钟）•引导学生总结轻物体飘起来的原因，并记录在黑板上。

6. 归纳法则（5 分钟）•通过回顾实验及学生的总结，引导学生发现轻物体飘起来的法则。

•引导学生在黑板上画出轻物体飘起来的示意图。

7. 拓展思考（5 分钟）•提出如下问题：如果我们用不同的带子，结果会不会有所不同？为什么？•鼓励学生进行思考，并表达他们的观点。

8. 教学反思本次课程的教学目标是通过观察实验，帮助学生理解轻物体飘起来的原因，并培养他们的观察和推理能力。

在教学过程中，我采用了导入环节和问题导入的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们更主动地参与。

观察实验和分析实验结果的环节让学生亲自实践，培养了他们的动手能力和合作精神。

通过归纳和拓展思考的环节，我帮助学生更好地理解了物体的轻重关系，并激发了他们的思维能力。

然而，本节课的时间安排较为紧凑，一些学生在实验和思考环节可能感到有些仓促。

下次教学中，我可以将实验时间稍微延长一些，并在讨论环节中给学生更多思考的时间。

小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自小学数学一年级下册第五章《认识图形》，详细内容涉及平面图形中的直线和线段，通过实践活动引导学生理解线段的概念及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生能够理解线段的概念，并能够识别出生活中的线段。

2. 培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解线段的概念，识别生活中的线段。

教学重点：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：长带子、直尺、图钉、粉笔学具：彩笔、剪刀、胶棒、A4纸五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一条长带子，让学生观察并思考：如何将长带子固定在黑板上，使它飘起来？2. 例题讲解a) 教师引导学生用直尺测量长带子，并找出两个点，用图钉固定在黑板上，使长带子飘起来。

b) 讲解线段的概念，引导学生理解固定两点之间的距离就是线段。

3. 随堂练习a) 学生分组，每组发一张A4纸，彩笔，剪刀和胶棒，让学生在A4纸上画出一条线段，并剪下来。

b) 各组展示自己的线段作品，评选出最直的线段。

4. 小组讨论a) 学生分组讨论：生活中还有哪些地方有线段？b) 每组派代表分享讨论成果。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线段的概念和生活中的应用。

六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识线段2. 板书内容：a) 线段的概念b) 识别生活中的线段七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找出5个线段，并画出它们的示意图。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在动手操作中理解线段的概念，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

但在课堂组织方面，部分小组讨论时间较长，导致课程进度略有拖延。

2. 拓展延伸：a) 课后让学生收集生活中的线段图片，下节课分享。

b) 布置一道思考题：如何用两个点确定一条线段？让学生尝试用不同的方法解决问题，培养创新思维。

幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的线条》，详细内容包括：认识长带子，了解长带子的特点；通过实践活动，观察长带子飘起来的现象，培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解长带子的基本特点，能够识别并描述长带子。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3. 培养幼儿的空间感知能力，提高幼儿对直线、曲线的认识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长带子飘起来的原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：长带子、气球、胶带、剪刀、尺子。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一根长带子，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的带子吗？它有什么特点？”（2）请幼儿用彩纸剪成长带子，比较谁剪得长，谁剪得短。

2. 例题讲解（1）教师用气球和长带子演示“长带子飘起来”的现象，引导幼儿观察。

（2）讲解长带子飘起来的原理：当气球充满气体后，长带子受到气流的冲击，产生振动，从而飘起来。

3. 随堂练习（1）请幼儿用学具剪成长带子，并尝试让长带子飘起来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己的长带子是如何飘起来的。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《长带子飘起来》2. 板书内容：（1）长带子的特点：细长、柔软、有弹性。

（2）长带子飘起来的原理：气球充满气体，长带子受到气流冲击，产生振动。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用气球和长带子进行实验，观察长带子飘起来的现象。

2. 答案：长带子飘起来的原因是因为气球充满气体后，长带子受到气流冲击，产生振动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察长带子飘起来的现象，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》一、教案概述本教案针对小班学生进行数学教学，主题为《长带子飘起来》。

通过这个主题，引导学生认识长短与飘扬的关系，培养他们对数学的兴趣和观察力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

教学时间为一个课时。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解长带子与飘扬的关系，能够通过实践观察，对不同长度的带子进行比较。

2.能力目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高他们的问题分析与解决能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学重点1.培养学生对长短与飘扬的观察能力。

2.引导学生进行问题分析与解决。

四、教学准备1.教师准备：长短不同的带子若干、讲解PPT、教学实例。

2.学生准备：纸笔、课前预习《长带子飘起来》的故事。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入故事《长带子飘起来》，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 观察与实践（15分钟）教师分发不同长度的带子给学生，并让学生观察和比较这些带子。

教师引导学生回答以下问题：•哪条带子最长？哪条带子最短？•哪条带子飘扬得更高？为什么？学生回答后，教师给予鼓励和肯定，并进一步引导学生深入思考。

3. 问题分析与解决（25分钟）教师提出以下问题，并引导学生进行讨论和分析：•带子的长度和飘扬的高度有关系吗？为什么?•有没有一种长度的带子，可以保证一定飘扬得更高？•如果我们有两条带子，一条长一些，一条短一些，你认为会发生什么？教师鼓励学生自由发言，并帮助学生总结归纳。

4. 反思与总结（10分钟）教师引导学生进行教学反思，回答以下问题：•通过本节课的学习，你学到了什么？•有没有遇到过什么困难？你是如何解决的？•还有什么需要加强的地方？教师根据学生的回答进行总结，并给予评价和鼓励。

六、教学反思本节课通过引入故事、观察实践和问题讨论等多种教学方法，旨在培养学生的观察力和逻辑思维能力。

通过实践和思考，学生能够理解长带子与飘扬的关系，并且能够进行问题分析与解决。

小班优秀数学精品教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，主题为“长带子飘起来”，主要内容包括对长度初步认识，通过实践活动，让学生感知长度概念，学会使用简单测量工具，培养孩子观察和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长度概念，能够使用标准单位进行简单测量。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察问题和解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生合作交流意识。

三、教学难点与重点重点：长度概念理解和测量方法掌握。

难点：如何引导学生通过实践活动，将抽象长度概念具体化。

四、教具与学具准备教具：长带子、尺子、教学课件。

学具：彩纸条、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一条长长彩带，在空中飘扬，引导学生观察并提问：“你们看，老师手里彩带有多长？我们怎知道它长度？”2. 例题讲解（1）通过比较不同长度彩带，让学生感知长度概念。

（2）介绍尺子，讲解如何使用尺子进行测量。

（3）示范如何测量长带子长度，并引导学生进行实际操作。

3. 随堂练习让学生分组，每组发一条彩纸条，用尺子测量并记录长度。

4. 小结六、板书设计中心主题：长带子飘起来1. 长度概念2. 测量工具：尺子3. 测量方法七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中一件物品长度，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握长度概念和测量方法。

但在教学过程中，要注意引导学生独立思考，提高解决问题能力。

2. 拓展延伸：让学生思考如何测量弯曲物体长度，引入曲线测量概念，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 实践情景引入方式2. 测量方法讲解与操作示范3. 学生动手操作环节4. 作业设计实用性和延伸性5. 课后反思与拓展延伸深度实践情景引入方式对于吸引学生注意力、激发学习兴趣至关重要。

我通过展示长带子在空中飘扬，让学生在视觉上直观感受到长度差异，从而引发他们对长度测量好奇心。

2024年小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”部分的第三节“长方形”，详细内容围绕长方形的特征、辨识和应用展开。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，了解长方形的特征，能够正确辨识长方形。

2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，使他们在日常生活中能够发现长方形的存在。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作长带子，加深对长方形特征的理解。

三、教学难点与重点教学难点：长方形的特征辨识和应用。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握长方形的特征。

四、教具与学具准备教具：长方形卡片、长方形物品、长带子、剪刀、彩笔等。

学具：每人一份长方形卡片、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长带子，引导幼儿观察，提问：“你们看，老师手里的是什么？它在空中飘起来像什么形状呢？”邀请幼儿分享观察到的长带子飘起来的形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示长方形卡片和长方形物品，引导幼儿观察其特征，讲解长方形的概念。

通过对比其他形状，让幼儿理解长方形的独特之处。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作长带子，加深对长方形特征的理解。

教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。

六、板书设计1. 板书长带子飘起来——认识长方形2. 板书内容：长方形的定义和特征长方形与其他形状的对比七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形，并描述其特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对长方形有了直观的认识。

在例题讲解和随堂练习环节，幼儿动手操作，加深了对长方形特征的理解。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察，引导他们发现更多的长方形，将所学知识拓展到实际生活中。

拓展延伸：1. 组织幼儿开展“长方形找一找”的游戏，鼓励幼儿在幼儿园内寻找长方形，并分享给其他小朋友。

2. 家园共育：让家长参与进来，帮助幼儿在家庭环境中寻找长方形，共同完成作业。

幼儿园小班数学教案设计：长带子飘起来教学目标1.让孩子们认识长带子并了解它可以飘起来的原因。

2.培养孩子们的观察力和动手能力，通过实验让孩子们发现物体重心对物体稳定的影响。

3.激发孩子们的好奇心、热情和探究精神，培养孩子们的团队合作能力和交际能力。

教学内容1. 设计活动在教学过程中，可以通过以下步骤来进行。

（1）教师细致观察教师将一条长带子（2-3米）扔在地上，让孩子们来观察它，并帮助每个孩子用手摸一下。

（2）引导学生思考教师可以询问学生以下问题，以激发学生的思考：•长带子由什么构成？•长带子的形状是什么？•长带子会不会动？（3）展示物理实验教师可以做以下物理实验，并引导学生思考为何会这样：•将带子一个一个地沿着宽一些的木板或桌子上滑，看看会不会飘起来。

•将带子悬吊在两个木棍上，在几个位置放置不同重物，观察带子的表现和变化。

（4）培养小组合作能力在实验过程中，教师可以把孩子们分成几组，让他们分工合作，通过讨论和实践来更深入地了解长带子的特性。

同时，孩子们可以尝试用不同的方法来让带子飘起来，发现每个方法的不同效果。

2. 活动安排这项活动需要15分钟左右。

预计的实验和活动步骤是：行动时间备注老师细致观察长带子3分钟教师引导学生思考5分钟老师问问题，学生回答问题物理实验展示5分钟小组合作2分钟3. 学生评估•学生是否参与了实验和活动？•学生是否成功地帮助长带子飘起来？•学生是否遵循团队规则和组内协作？总结通过这项小班数学教案设计，孩子们能够在实践中探险发现、互相合作和思考。

希望孩子们在轻松愉快的教学活动中获得乐趣和创造力。

小班数学教案课件长带子飘起来一、教学内容本节课选自幼儿数学启蒙教材第四章《比较与排序》，详细内容为“长带子飘起来”。

通过活动让幼儿感知长度的概念，培养幼儿对物体长短的比较和排序能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解长度的概念，掌握比较长短的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的比较长短方法，能够进行简单的排序。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高幼儿对长度的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：长带子、尺子、图片、卡片等。

2. 学具：每组一张操作卡，若干长带子，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根长带子，引导幼儿观察，提问：“你们知道这根带子有什么特点吗？”邀请幼儿上前摸一摸、说一说，引导幼儿关注长带子的长度。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示两根不等长的带子，示范如何比较长短，讲解比较方法。

邀请幼儿模仿操作，教师巡回指导，纠正错误。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发操作卡，引导幼儿用学具完成练习，如比较、排序等。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

对幼儿的操作进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。

5. 游戏活动（10分钟）教师组织“长带子飘起来”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书“长带子飘起来”2. 内容：比较长短的方法、排序练习、游戏规则等。

七、作业设计1. 作业题目：比较家里物品的长短，进行排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中出现的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，进行长短比较和排序，培养幼儿的观察能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的比较长短方法，能够进行简单的排序。

2024年幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《形状与空间》第二节《长带子飘起来》。

详细内容包括认识长方形的特征，观察长方形在空间中的变化，通过实践活动，培养幼儿对方形的感知能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，了解其基本特征。

2. 培养幼儿观察长方形在空间中变化的能力，提高空间想象力。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：长方形的特征及其在空间中的变化。

难点：如何引导幼儿观察和描述长方形在空间中的变化。

四、教具与学具准备教具：长方形卡片、绳子、气球、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一根长带子，在教室内展示，引导幼儿观察长带子的形状，激发幼儿兴趣。

2. 讲解长方形的特征教师展示长方形卡片，讲解长方形的基本特征，如四条边、四个角等。

3. 长方形在空间中的变化教师用绳子、气球和彩纸制作长方形，引导幼儿观察长方形在空间中的变化，如旋转、翻转等。

4. 例题讲解教师出示一个长方形，提问：“这个长方形有几个角？几条边？”引导幼儿观察并回答。

5. 随堂练习幼儿分组进行实践活动，用学具制作长方形，并观察其在空间中的变化。

教师组织幼儿分享实践活动中的发现，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 长方形的特征：四条边、四个角、对边平行等。

2. 长方形在空间中的变化：旋转、翻转等。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个长方形，观察并描述其在空间中的变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状在空间中的变化，培养幼儿的空间想象力。

同时，可以结合日常生活，让幼儿寻找身边的长方形，加深对方形的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：长方形的特征及其在空间中的变化。

小班数学优秀教案及教学反思《长带子飘起来》一、教学内容本节课选自小班数学教材《数学乐园》第四章第二节数学活动《长带子飘起来》。

内容包括：通过观察和操作，让幼儿感知和理解长带子飘动的规律，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿观察和操作长带子，感知长带子飘动的规律。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握长带子飘动的规律。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：长带子、气球、吸管、剪刀、胶带等。

学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿长带子和气球，让幼儿观察长带子飘动的现象，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示长带子飘动的规律，让幼儿观察并说出规律。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张白纸和彩笔，让幼儿在白纸上画出长带子飘动的规律。

4. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用剪刀、胶棒等工具，制作属于自己的长带子飘动作品。

5. 小组交流（5分钟）每组展示自己的作品，分享长带子飘动的规律。

六、板书设计1. 板书《长带子飘起来》2. 板书内容：长带子飘动规律观察与思考动手操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中飘动的物体（如窗帘、气球等），并画出它们飘动的规律。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己观察到的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对长带子飘动的规律有了更直观的认识，但在操作过程中，部分幼儿对规律的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的飘动现象，如风车、树叶等，让幼儿发现生活中的数学规律。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作飘动作品，提高幼儿的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握长带子飘动的规律。

小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自幼儿园小班数学教材第四章第二节，详细内容包括认识长带子，通过实践活动让孩子感知长度的概念，学会比较不同长度的长带子，并能用简单的语言进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，理解长度的概念，能够识别不同长度的长带子。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长度的概念，学会比较不同长度的长带子。

教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：不同长度的长带子、尺子、教学课件。

学具：每组一份不同长度的长带子、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一条长带子，引导幼儿观察、描述长带子的特点。

邀请几名幼儿上台演示长带子飘起来的样子，让其他幼儿观察。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同长度的长带子，引导幼儿比较、讨论它们的长度。

通过课件展示，讲解长度的概念，让幼儿认识长度单位。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用尺子测量长带子的长度，并记录在白纸上。

每组选一名代表汇报测量结果，大家共同验证。

讨论长带子在生活中的应用，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 长带子不同长度的长带子图示长度单位：厘米、米2. 比较长带子的方法对齐比较尺子测量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用尺子测量家庭成员的身高，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了长度的概念，但在教学过程中，部分幼儿对长度单位换算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找不同长度的物体，进行比较，进一步巩固长度的概念。

同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现长带子，提高他们的动手操作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：长度概念的理解和长度单位的认识。

幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》教学目标：1. 培养幼儿对长带子的认知。

2. 培养幼儿对飘舞的动态感知。

3. 培养幼儿进行简单数学操作的能力。

4. 学会区分大小、长短。

教学准备：1. 幼儿园教室。

2. 班级孩子数量的长带子。

3. 扑克牌。

4. 小石头。

教学步骤：引入：1. 制作风车，让幼儿看到风车能够旋转、飘舞的现象。

2. 引导幼儿观察风车的特点和形状。

建构：1. 给每个幼儿发一根长带子。

2. 教师示范用长带子在空中舞动。

3. 要求幼儿按照教师示范的方式，用自己手中的长带子进行飞舞。

讲解：1. 观察长带子飞舞的形状，有的长带子是直的，有的是弯曲的，观察它们的不同。

2. 引导幼儿回答长带子的形状是直的还是弯曲的。

活动：1. 要求幼儿找到一个平坦的地面，铺上自己的长带子。

2. 教师将一幅扑克牌放在长带子上，引导幼儿观察扑克牌的位置。

3. 让幼儿用自己的长带子将扑克牌从一个地方移到另一个地方。

4. 让幼儿观察长带子直线距离的变化。

巩固：1. 引导幼儿观察并记忆扑克牌的位置。

2. 让幼儿闭眼，教师将扑克牌移动到另外一个位置。

3. 让幼儿睁开眼睛，找到扑克牌移动到的地方。

拓展：1. 在风和阳光的作用下，带领幼儿观察长带子在空中飞舞的情景。

2. 让幼儿想象长带子能够飞得多高，能够飘落到哪里，引导他们用手指着空中某个地方。

评价：1. 教师观察幼儿的参与情况，是否能准确地进行数学操作。

2. 教师观察幼儿对长带子形状的理解情况，以及对扑克牌位置的观察记忆能力。

教学后记：本次教案主要针对幼儿园小班学生，通过观察长带子飘舞、进行简单数学操作，培养幼儿对长带子及动态的感知，培养其对大小、长短的区分能力。

在教学中可以根据幼儿的实际情况进行适当调整和拓展，以提高教学效果。

幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》活动目标：1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。

2、能比较出2个长度相似的物体的长短。

3、体验帮助别人的乐趣。

活动准备：2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。

活动过程：（一）导入活动动物模仿操（二）谈话引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，商店里有什么呢？2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。

（三）游戏活动——变变变老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。

游戏可以重复两次。

（四）在生活中找长和短教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。

大鳄鱼长，小鳄鱼短。

教师：还有呢？（教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。

）（五）给长颈鹿系上神气的皮带教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。

怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢？彩带一边对着一边。

这种方法叫做重叠法。

还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。

幼儿操作，教师巡视指导。

（六）结束部分比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》（二）教案名称：长带子飘起来教学目标：1.了解并描述长带子在风的作用下的运动特点。

2.了解并掌握用实物和手势表演长带子飘起来的方法。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：1.教具：长带子、风扇。

2.绘本：《长带子飘起来》。

教学过程：活动1：引入1.教师出示风扇，给幼儿展示风的作用，手指指向风扇的风口，让幼儿感受风的力量。

2.教师出示长带子，教师展示用手拉着长带子，将其放下时带子是长长的，然后打开风扇，让幼儿观察风对长带子的作用。

小班数学教案：长带子飘起来一、教学目标1.让学生了解物理力学中的气压力和托力原理。

2.激发学生探究物理现象的兴趣和热情。

3.培养学生观察力、实验能力和动手能力。

二、教学准备1.白板、笔等教学工具。

2.长带子、吹风机、吊钩等教具。

3.相关的教学资料。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一张场景图或实物，引起学生的兴趣，让学生自己想象：如果一个长带子飘起来，你觉得是因为什么原因呢？有哪些物理原理呢？2. 实验探究1.把长带子绑在一个物品上（比如椅子），然后用刮风机或其他方法将其吹起来，让学生观察长带子飘起来的情况，并寻找原因。

2.引导学生观察边缘的形态和状态，并猜测可能存在的物理原理：气压力和托力原理。

3.将带子的一端挂在吊钩上，再次启动刮风机，观察长带子的情况。

再次让学生猜测可能存在的物理原理。

3. 知识讲解根据学生实验探究所产生的问题和猜测，向学生讲解气压力和托力原理，并结合实际操作进行演示。

1.气压力：气体在静止或运动时对周围物体施加的压力。

当空气流过带子时，由于流速的变化，带子两侧的气压会产生差异，这个差异就产生了向上的气压力，从而将带子吊起来。

2.托力原理：飞机在飞行时，机翼的上表面比下表面稍微凸起一些，这是因为上表面的面积比下表面的面积大，空气在流过机翼时，上表面的气流速度快，而下表面的气流速度慢，从而产生向上的托力。

4. 实验巩固让学生再次进行实验，验证刚才所讲的知识点。

可以根据学生的实验结果，再次讲解一遍物理原理，帮助学生更好地理解和记忆。

5. 总结归纳根据学生的实验和讲解，帮助学生归纳和总结本节课所学的知识点和实验过程。

让学生回答，如果我们要制作一个飞行器，应该如何利用托力原理呢？并要求学生在课后回家查找相关资料，继续探索和深入学习。

四、教学反思整个实验探究的过程中，学生表现出了极高的兴趣和热情，能够利用想象力和实际操作，不断提出问题和猜测。

授课教师在教学过程中，能够充分引导学生，让学生通过观察、实验和猜测，深入了解气压力和托力原理。

小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容《长带子飘起来》选自幼儿小班数学教材第四章《认识直线和曲线》。

本节课主要详细内容为：通过实践活动，使幼儿感知直线和曲线的特点，并能用长带子表现直线和曲线。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分直线和曲线，掌握它们的基本特点。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并区分直线和曲线。

难点：让幼儿能够用长带子表现直线和曲线。

四、教具与学具准备教具：长带子、图片、卡片、直尺、彩笔等。

学具：长带子、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一条长带子，邀请几名幼儿一起玩“飘带子”游戏，引导幼儿观察带子在空中飘动的形状。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师用直尺和长带子展示直线和曲线的形状，让幼儿观察并说出它们的特点。

b. 教师通过图片和卡片，让幼儿进一步认识直线和曲线，并引导幼儿用长带子模仿这些形状。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发长带子和画纸，让幼儿用长带子在画纸上表现出直线和曲线。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，引导幼儿正确表现直线和曲线。

a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏。

六、板书设计1. 直线：直直的，没有弯曲。

2. 曲线：弯弯曲曲，有很多弯曲。

七、作业设计1. 作业题目：用长带子在画纸上画出一条直线和一条曲线。

2. 答案：直线和曲线画得准确、流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了直线和曲线的特点。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的词语描述直线和曲线。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如绳子、电线等）表现直线和曲线，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察直线和曲线的例子，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学过程中实践情景引入的设计。

小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“形状与空间”，详细内容为“长带子飘起来”。

通过观察和动手操作，让幼儿感知长方形的特点，培养幼儿对空间形状的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，并能够描述长方形的特点。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长方形的特征，并能用语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、绳子、气球、彩纸等。

2. 学具：剪刀、胶棒、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一根长带子，在空中飘动，引导幼儿观察长带子的形状。

（2）邀请幼儿模仿教师，用自己的长带子在空中飘动。

2. 例题讲解（1）教师展示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特征。

（2）通过比较，让幼儿发现长方形有两个长边和两个短边。

（3）引导幼儿用语言描述长方形的特征。

3. 随堂练习（1）发放长方形彩纸，让幼儿自己观察并描述其特征。

（2）请幼儿用剪刀沿着长方形边缘剪下，体验长方形的形状。

4. 动手操作（1）将幼儿分成小组，每组用绳子、气球、胶棒等材料制作一个长方形。

（2）比一比，看哪个小组制作的长方形最标准。

六、板书设计1. 长方形：有两个长边和两个短边。

2. 长方形的特征：长边、短边、四个角。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形，并描述其特征。

答案：例如，门、窗户、书本等都是长方形，它们有两个长边和两个短边，四个角。

2. 作业题目：用彩纸剪一个长方形，并粘贴在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了长方形的特征，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察并找出更多的长方形物品，让幼儿更加深入地理解长方形的特征。

2024年幼儿园小班优秀数学精彩教案《长带子飘起来》一、教学内容《长带子飘起来》选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《认识形状与空间》，详细内容包括：通过观察和操作长带子，让幼儿感知直线、曲线等基本线条，培养幼儿的空间观念和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识直线和曲线，了解它们在生活中的应用。

2. 培养幼儿的空间观念，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：直线、曲线的认知，空间观念的培养。

难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的直线和曲线，并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：长带子、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一条长长的带子，让幼儿观察并描述带子的特点。

引导幼儿发现带子是由直线和曲线组成的。

2. 例题讲解教师用图片和实物展示直线和曲线的例子，让幼儿观察并说出它们的名称。

讲解直线和曲线的特点，引导幼儿在生活中寻找直线和曲线。

3. 随堂练习让幼儿用彩纸剪出直线和曲线，贴在画纸上，形成一幅美丽的画作。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。

4. 小结与拓展引导幼儿思考：除了长带子，还能在哪些地方找到直线和曲线？六、板书设计1. 板书长带子飘起来2. 板书内容：直线：直直的线，没有弯曲曲线：弯弯曲曲的线七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的直线和曲线，用画笔记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对直线和曲线的认知程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找生活中的直线和曲线。

环境创设：在教室环境中布置一些直线和曲线的图片，让幼儿在日常生活中不断巩固认知。

活动延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找直线和曲线，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于直线、曲线的认知和空间观念的培养。

幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《长带子飘起来》及教学反思《小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思！活动目标：1.知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

2.体验飘带舞动的快乐。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：课件、丝带等。

活动过程：一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。

二、活动开展1.观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。

(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?(2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

2.师幼探讨，共同学习比较长短的方法。

3.尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。

延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。

三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。

1.通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。

2.想象空间：玩丝带。

四、活动延伸：引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

美术区活动延伸：创意守恒。

提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

教学反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。

只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。

可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。

教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。

所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班优秀数学教案《长带子飘起来》含反思这篇文章共1955字。