幼儿园大班《10以内的顺、倒数》教案

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。

二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。

2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。

3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。

4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。

每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。

老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。

5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。

五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。

在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说_，幼儿：我拍_。

（拍手_下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。

2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。

3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。

4. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 教师准备10个小球。

2. 准备数到10的数轴、数的模型。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。

2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。

3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。

然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。

通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。

4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

大班科学《10以内的顺数，倒数》教案教学目标
1.理解顺数与倒数的概念；
2.能够快速准确地说出数数的顺序和倒序；
3.通过数数的方式，加深对数字之间先后顺序的理解。

教学准备
1.教师准备数字卡片或其他数字教具，用于数数练习；
2.课堂备有黑板、白板、橡皮、粉笔或白板笔等教学用具。

教学步骤
1. 导入新知识
教师可以向学生介绍今天要学习的主题：“10以内的顺数与倒数”。

引导学生了解顺数和倒数的概念，并提出学习的目的。

2. 数数练习
教师将数字卡片或其他数字教具分配给每个学生，要求学生按照顺序将数字从1数到10。

教师可以在黑板或白板上记录下学生的数数顺序，以便后续的教学使用。

3. 讨论分析
教师可以引导学生反思刚才的数数过程，帮助他们发现数数的规律和方法。

可以针对数数过程中出现的问题，进行指导和解释，促进学生的思维发展和思维方式的转变。

4. 倒数练习
倒数练习要求学生将数字从10开始往下数，直到1。

教师可以记录每个学生的倒数时的表现，并对不正确的倒序进行指导和纠正。

5. 演练拓展
教师可以根据学生的学习情况，设计更加丰富的数数问题，让学生能够更深入地理解顺数、倒数的概念，并通过练习不断巩固与提升数数的准确性和速度。

教学总结
通过本课程的学习，学生们理解了顺数与倒数的概念，并通过数数的方式加深对数字之间先后顺序的认识。

教师要及时总结本节课的重点知识和技能，鼓励学生回家自行进行练习，加深所学知识的巩固与消化。

同时，要尊重和倾听学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。

幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案一、教学目标1. 学习10以内数字的顺序和倒序。

2. 能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

3. 培养幼儿们的数学思维能力和数学逻辑思维能力。

二、教学重点1.10以内数的顺序和逆序。

2.数学逻辑思维能力的培养。

三、教学难点1.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

2.数学逻辑思维能力的培养。

四、教学准备1.教具：数字卡片,计数棒，盘子，小球等。

2.材料：教学指导书。

五、教学内容和步骤1.热身通过唱歌和跳舞快乐愉悦地进入课堂，宣传本节课的主题和活动。

2.引入给定一个数字序列，然后让幼儿们跟随老师将其颠倒。

3.学习10以内数字的顺序和倒序。

教师让幼儿们用盘子和小球模拟数字排列，再用计数棒模拟数字的顺序和逆序，让学生尝试不同的方式。

4.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

通过多种方式进行加减，例如数字卡片配对，计数棒的加减，让学生体验到加减的乐趣。

5.巩固通过游戏和练习来加深学生印象，让学生在游戏中巩固学习内容。

六、教学评价1.观察学生是否能够掌握10以内数字的顺序和逆序。

2.观察学生是否能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。

3.观察学生是否能够运用数学逻辑思维，解决实际问题。

七、教学反思通过教学，学生学会了在10以内数字的顺序和逆序，以及必要的加减运算技巧，这是很好的开端。

此外，教师应该重视幼儿数学思维能力和数学逻辑思维能力的掌握，在课堂上，应该针对个体差异，采用不同的教学策略。

大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。

Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。

在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。

2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。

在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。

3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。

教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。

可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。

Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。

比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。

4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。

同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。

在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。

大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。

2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。

二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。

2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。

三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。

2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。

3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。

4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。

四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。

2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。

3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。

四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。

2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。

3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。

4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。

五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。

2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。

3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。

大班数学顺数与倒数教案大班数学顺数与倒数教案11篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班数学顺数与倒数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学顺数与倒数教案1教案目的：1、学习10以内的顺数和倒数。

2、感知顺数和倒数在生活中的运用。

教案准备：幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔，幼儿用书，挂图。

教案流程：1、做游戏“夹蚕豆”学习顺数与倒数。

教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从1数到10，练习顺数。

教师再请幼儿用筷子把夹出的蚕豆放回盘子，边放边数，从10数到1，练习倒数。

教师小结，引出顺数和倒数。

2、结合挂图，比较顺数和倒数的不同。

教师：“小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的`楼层编上号吧。

教师提问，幼儿比较。

——小松鼠住在10层，回家需要经过哪几层楼？——小松鼠上学时要经过哪几层楼？——上楼和下楼有什么不同？为什么会有不一样的顺序？教师小结：上楼时顺数，下楼时倒数。

顺数是前一个数比后一个数少1，倒数是前一个数比后一个数多1。

3、做游戏“听口令，接着数“。

游戏玩法：幼儿练习顺数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说5，幼儿接着说6、7、8、9、10；幼儿练习倒数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说6，幼儿接着说5、4、3、2、1。

4、生活中的顺数、倒数。

教师：在日常生活中，你看到过有哪些是顺数，哪些是倒数的呢？幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。

如：红绿灯转换、火箭发射时是倒数；老师点名时是顺数。

5、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。

大班数学顺数与倒数教案2活动目标对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣，理解顺、倒数在生活中的作用。

从10以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数，用语言表达操作活动的过程和结果，形成可逆思维。

通过比较1-10顺、倒数的不同规律，感知自然数列的等差关系，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，孩子们对于数学的认知还较为模糊，通过数学的启蒙教育，可以促进孩子们对数学的理解和兴趣。

此次授课的主题为“10以内的顺数倒数”，针对学生的数学认知水平，进行具体且生动的教育教学。

二、教学目标1. 掌握10以内的数的顺数和倒数。

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 通过互动游戏，培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生的语言表达和沟通能力。

三、教学重点及难点重点：掌握10以内的数的顺数和倒数。

难点：多元化引导学生进行探究。

四、教学步骤1. 导入环节教师通过现场操作10以内的计数，吸引学生的注意力，让学生们了解数数的基础知识。

2. 新知探析教师向学生们介绍数的顺数和倒数的概念，并呈现给学生们一份数学表格，让学生们按照顺序排列，并领略数的变化的规律。

3. 培养学生的团队合作精神教师分学生进入几个分组，在课程中引导他们相互协助探索，不断遇到数学问题进行合作进行解决。

4. 提高学生的数学思维和逻辑思维能力引导学生进行数的推测和预测，并对其进行大胆发挥和探究。

5. 拓展互动游戏教师通过带唱儿歌、配合动画和各种互动游戏，让孩子们在游戏中掌握数的规律及其之间的联系，通过课程探索提高幼儿的数学素养和基本技能。

6. 总结回顾教师让学生们回顾“10以内的顺数倒数”的知识点，并对课程进行总结，引导学生们对课程中的问题进行独立思考、结合丰富的生活实际进行思考和探究。

五、课堂反思此次课程教学相比之前教学更生动，让学生们参与其中的互动游戏不断引起学生的兴趣和积极性，但由于一些学生对于数学的理解程度不同，可能需要更加耐心的引导和互动，以让他们能够更好地掌握数学的规律和技能。

总体来说，在教学过程中，老师们通过多元化和探索式的教育方式，为孩子们创造了生动的数学教育氛围，为其今后的成长奠定了坚实的数学基础。

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学班教学计划《10以内的顺数倒数》带反思大班数学教学计划《10以内的顺数倒数》包括针对大班的反思性数学主题教学活动，让孩子们知道数字一一增加，倒数一一减少，掌握1--10的总和和倒数，来看看幼儿园班的数学班《10以内的顺数倒数》包含对课程计划的反思。

一，活动目标1.掌握1--10的数字和倒数。

2.当您知道数字时，它将一一增加，而倒数将一一减少。

3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。

4.发展视觉和判断力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二，活动的准备小狗过桥图片，1--5数字卡，各种方块，许多花和6张用于操作的卡。

三，活动过程1，开始火车-复查5内的数字和倒数老师：“今天，我们要去小狗屋做客，让我们一起开车！“打开游戏时，您可以玩一些游戏，例如数字卡5，老师的数量是12345，孩子的倒数是54321；2，小狗过桥（1）享受色桥“小狗想到大象家族送礼物来招待孩子们，但是中间有一条大河，要翻过色彩缤纷的高桥，你看，工叔叔是如何设计桥的？ '（儿童免费讨论，老师总结）这座桥由许多小广场组成。

桥在中间高，有两个侧面。

上桥和下桥的台阶都是10个等级。

老师：“桥梁的第一步是用1块砖砌成的，第二步是用2块砖砌而成的.第十步是用10块砖砌成的。

'（1可以表示有一个积木，也可以代表第一步，2可以表示有2个积木，也可以代表第二步，）（2）几个步骤老师：“小狗开始过桥了。

让我们一起算一下。

当我去桥上时，我走了几步。

下桥后我走了几步？ '幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10层。

桥梁掉落时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1也达到了10级。

老师：您可以在数数时数数，也可以倒数。

倒数次数从一个大的数字到一个小的数字。

老师：小狗回家后，小狗已经走到了第五级。

孩子们可以帮助它继续在桥上走吗？（将小狗放到另一步，让幼儿帮助它回家，练习并数数。

幼儿园大班数学《10以内的顺数和倒数》教案一、教学目标1.理解10以内的顺数和倒数概念；2.能够在1到10以内按照顺序和倒序数数；3.能够在给定范围内灵活应用10以内的顺序和倒序进行数数。

二、教材分析本节课主要围绕10以内的顺数和倒数进行教学，让孩子能够熟练掌握这两种方法，并能够灵活应用在数数的过程中。

三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师出示手指，让孩子数出1到10，并让孩子按照1到10的顺序和倒序数一遍，并引导孩子思考“1到10的顺数和倒数是什么？”2.引入新知（10分钟）出示10个小球并排排列的图片，让孩子用顺序数数一遍，再让孩子用倒序数数一遍，让孩子明白顺数和倒数的概念，并巩固10以内的顺序和倒序数数技能。

3.活动实践（15分钟）（1）扑克牌数数法老师拿出10张扑克牌，放在桌子上，随机排列，让孩子使用10以内的顺序和倒序数数法，数出扑克牌的数量。

（2）小石子数数法老师放置10个小石子，拉出一条线让孩子按照10以内的顺数和倒数要求数出小石子的数量。

4.小结加彩（5分钟）老师让孩子总结10以内的顺数和倒数数数法，了解到两种方法均可用于数数，让孩子意识到数数可以有多种方式。

5.作业布置（5分钟）让孩子在家练习用10以内的顺数和倒数数数法数数，并让孩子在数数过程中发挥自己的想象力，创造出多样的数数方式。

四、教学经验总结让孩子在数数的过程中既可以用顺数也可以用倒数实际是为了让孩子从不同的角度来理解数数，让孩子体会到数数的乐趣。

数字并不一定只有一种表现方式，通过这种方式让孩子感受到数学的趣味和活力。

孩子学习和认知能力是很强的，给孩子留下自由创造的空间，能够激发孩子的潜力，促进他们的发展。

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确念出10以内的数字顺序。

3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。

2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。

3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。

2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。

教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。

教学准备：白板、白板笔。

教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。

2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。

3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。

2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。

教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。

2. 能够正确倒序念出10以内的数字。

3. 能够快速完成10以内数字的倒数。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。

2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。

幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案篇1一、活动目标1、掌握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。

”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。

教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。

大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有理解过教案吗？以下是WTT的大班数学领域教案《顺数和倒数》，与。

大班数学领域教案《顺数和倒数》篇1活动目的：1、初步学习从10以内任意数开场顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2、进步对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3、积极参加探究活动，锻炼思维的敏捷性。

活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。

2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，快乐吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

小结：刚刚我们是从小的数开场数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。

提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模拟开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规那么，红灯亮，停一停。

显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

小结：刚刚我们从大的数开场数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模拟开汽车)。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
一、教学目标
1. 能够背诵10以内的顺数和倒数。

2. 能够正确使用数轴表示数的顺序和大小关系。

3. 能够完成简单的数轴练习，巩固数的顺序和大小关系。

二、教学准备
1. 数轴中包括数码1-10，可用纸板或白纸制作。

2. 数字卡片。

3. 黑板和彩色粉笔。

三、教学过程
1. 教师引导学生回忆0-10的数字。

2. 教师给出数字0-10，并让学生按照顺序把数字抄在纸上，
完成数轴。

3. 教师引导学生背诵0-10的顺数和倒数。

4. 教师用黑板画出一个数轴，指出每个数字在数轴上的位置，
让学生根据数字的大小把数字填在数轴上。

如果学生忘记了数字的
位置，教师可以提醒他们用数轴实际测量。

5. 教师给出数字，让学生在数轴上标出数字的位置。

6. 难度逐渐加强：教师告诉学生一个数字，让学生找到数字的
顺数和倒数，并在数轴上标出它们的位置。

7. 最后，教师让学生根据数字的顺序和大小，将数字从小到大
排列。

四、教学反思
通过本次课程，学生能够掌握10以内数字的顺序和倒序，同时
还能够运用数轴理解数字的大小和顺序关系，完成简单的数轴练习。

教师还可以结合实物、游戏等多样的教学方法提高学生的学习兴趣
和参与度。