远教模式三综合效率发挥情况的研究实验方案

运用远教资源活动方案一、指导思想：为了全面落实“科学发展观”的重要思想，全面实施素质教育，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，加强校本教研，探讨远教资源与学科整合的途径，推进课堂教学和学习方式的转变，特制定本方案。

二、活动主题。

“同课异构”式的课堂教学研究。

三、活动目标。

1、同一个教学内容，教师在新课程理念的指导下，运用远教资源，采用不同的构思，不同的教法在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。

2、同一个教学主题，运用远教资源，用不同的课堂设计，采取不同的教学模式，构建不同的教案，用不同的表现形式进行教学。

3、“同课异构”的各个环节，从教学设计到教案的实施最后到评课，环环相扣，在相互学习中，在教研探讨中，使教师的教学能力得到提高。

4、“同课异构”在教学设计上要具有新颖性，教师在各种形式的设计中展示自己的风采，且能针对学生的实际情况来设计课程，师生的互动性更强,课堂气氛更好,最终能使教学效果达到最佳状态。

5、“同课异构”不仅融合教师之间的关系，更能使教师之间有一个相互学习、共同发展的空间，不仅有利于校本教研模式，深化和拓展教研活动，而且在资源共享的同时，有利于促进学校、教师、学生的共同发展。

四、“同课异构”的基本方式“同课异构”是同一学科针对相同的教学内容进行授课。

首先，多位教师进行独立进行教学设计，然后运用远程教育资源施教，由同一学科教师进行听课、评课、反思，完善教学设计，在讨论中互相学习，取长避短，共同提高；其次，推荐出一名教师，运用集体备课形成的新设计再次上课，再次听课；最后，同一学科教师再次进行评议和反思，促进共同提高。

基本流程为：①确定课题——②备教材、备资源、备学生——③撰写教学设计——④独自授课—⑤共同研讨反思,集体备课修改教学设计——⑥推优再次上课——⑦比较性反思评价。

①--④体现在“异”，主要展现教师个人特色和进步；⑤--⑥体现出“同”，主要展现出“同伴互助”、“专业引领”、“合作共赢”，突出集体的特色和成长。

一、研究背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

然而，在实际教学中，综合实践活动课程仍存在诸多问题，如课程内容与实际生活脱节、教学方法单一、评价体系不完善等。

为解决这些问题，提高综合实践活动课程的教学质量，本方案提出以下研究方案。

二、研究目的1. 分析当前综合实践活动课程教学中存在的问题，为课程改革提供理论依据。

2. 探索适合综合实践活动课程的教学方法，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 建立科学合理的评价体系，促进综合实践活动课程的有效实施。

三、研究内容1. 综合实践活动课程现状分析（1）课程内容与实际生活脱节：课程内容偏重理论知识，缺乏实践环节，导致学生无法将所学知识应用于实际生活中。

（2）教学方法单一：教学过程中，教师以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。

（3）评价体系不完善：评价方式单一，侧重于学生成绩，忽视了对学生实践能力和综合素质的评价。

2. 综合实践活动课程教学方法研究（1）项目式学习：以学生为中心，引导学生围绕一个主题进行探究和实践，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（2）案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

（3）翻转课堂：将传统课堂的教学过程颠倒过来，学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 综合实践活动课程评价体系研究（1）建立多元化的评价标准：包括学生实践能力、创新能力、团队合作能力、沟通能力等。

（2）采用多元化的评价方式：包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等。

（3）将评价结果与教学改进相结合，促进教学质量的提高。

四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解综合实践活动课程的发展现状、存在问题及改进措施。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师、家长对综合实践活动课程的看法和建议。

2024年远程教育资源科学教研计划范本一、问题提出以电脑、网络技术、多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与模式的变革提供了新的物质基础。

《纲要》指出“要改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力，分析问题和解决问题的能力。

”因此，利用远程教育资源进行就成为我们研究的核心。

当然，利用远程教育资源，对改变陈旧的教育理念，培养学生自主合作探究精神以及促进语文教学改革都具有显著的实践意义。

二、研究目标1、发挥学校现代教育技术设施的效益，服务教学质量的提高。

2、提高教师现代教育技术特别是信息技术的实践能力，促进专业化成长。

3、建立个人资源库，优化语文课堂教学。

三、研究内容1、建立资源库，广泛搜集适合本校教学资源，为优化课堂教学搭建平台。

2、开展远程教育资源教学课例研究活动，探索信息技术及资源与语文教学整合的行为模式，发挥信息技术与资源的最大效益。

四、研究措施1、加强学习，提高认识，更新观念。

2搜集并整理远程教育资源，建好个人资料库。

3利用远程教育资源认真备课，写好教案。

4、认真上好一节研究课，积极参与说课、评课，加强交流合作。

5、设计运用远程教育资源优化教学模式，并在实践中检测，不断修改完善。

五、具体安排第一阶段：实验准备阶段（____月____日-____月____日）1、学习学校关于远程教育资源使用的各项要求，认真查阅教学资源。

2、搜集相关资料，建立教育教学资源库。

第二阶段：实验实施阶段（____月____日-____月____日）确定课例，开展课堂教学实验，请有关教学专家指导、改进，提高。

第三阶段：实验总结阶段（____月____日-____月____日）开展说课、评课研究活动，整理资料，撰写案例分析教育叙事。

2024年远程教育资源科学教研计划范本（二）一、背景分析随着信息技术的快速发展和互联网的普及应用，远程教育已经成为当今教育的重要发展方向之一。

中心学校农村远教学应用工作计划一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展，农村地区的教育资源相对匮乏，学生面临着较大的教育差距。

为了促进农村地区的教育发展，中心学校决定推行农村远教学应用工作，并制定了以下计划。

二、目标与任务1.目标：促进农村地区教育资源的均衡分配，提高农村学生的学习水平。

2.任务：–开展农村远教课程资源调研，了解目前农村地区的教育现状。

–选取适合农村学生的远教课程资源，形成课程库。

–组织培训师资力量，提高农村教师的教学能力和信息技术应用能力。

–在农村学校推广远教课程资源，提供师生使用指导和技术支持。

–定期评估农村远教学应用的效果，并进行改进。

三、工作计划1.调研与课程资源选取阶段：–与农村学校合作，开展调研问卷，了解学生及教师的需求。

–调研远教课程资源市场，选取适合农村学生的高质量资源。

–形成课程库，包括各学科的视频课程、电子教材等。

2.师资力量培训阶段：–针对农村教师的培训需求，制定培训方案。

–开展线上、线下师资培训，提高教师的教学水平和信息技术应用能力。

–培养一批农村教师成为远教资源的推广和使用专家。

3.推广与支持阶段：–在农村学校开展推广活动，宣传远教课程资源的优势和使用方法。

–提供师生使用指导，解答疑问，提供技术支持。

–收集师生的反馈意见，并及时进行改进和优化。

4.效果评估与改进阶段：–设立定期的评估机制，对农村远教学应用的效果进行评估。

–收集学生学习成绩及教师教学反馈数据，分析教学效果。

–根据评估结果，及时进行改进和优化，提高远教学应用的效果。

四、预期成果通过中心学校的农村远教学应用工作计划，预计将取得以下成果： 1. 农村学生的学习资源得到有效扩充，学习水平得到提高。

2. 农村教师的教学能力和信息技术应用能力得到提升。

3. 农村学校的教育发展水平得到提高，教育资源的均衡分配得到改善。

五、总结中心学校农村远教学应用工作计划将通过调研、资源选取、师资培训、推广支持、效果评估等多个阶段，促进农村教育的发展。

现代远程教育工作计划标准版按照省、市、县委关于农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，根据全国农村党员干部现代远程教育教学大纲要求，针对我乡农村____建设和经济社会发展需要及农村党员干部群众的学习需求，特制订本教学计划。

一、指导思想和教学目标1、指导思想：以____和____为指导，认真____和____、____，围绕农村改革发展稳定大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科技文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，充分利用现代远程教育技术手段和教学资源，有计划地对农村党员干部进行政治理论、政策法规、实用技术、科技常识和文明道德等方面的教育，以建立干部经常受教育、群众长期得实惠的长效机制，为建设现代化山水园林城乡提供有效的知识、信息、技术服务和人才支持。

2、基本目标：通过开展现代远程教育，使广大农村党员干部掌握____的主要精神和农村基层党建工作的基本知识，了解党和国家关于三农问题的相关政策和法规，学会和掌握____种实用技术或从业技能，及时掌握有关农民致富的新经验、新信息，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，熟悉文明常识，努力培养大批有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型农村劳动者和各类实用人才。

二、教学内容根据我乡农村实际，本着系统性、原则性和灵活性相结合和实际、实用、实效的原则，主要安排政治理论、政策法规、国内外农业介绍、农村实用技术、农村劳动力转移就业技能、经营管理、市场信息、致富经验、农村卫生、计划生育、科普知识、文化体育、公民道德和影视戏剧欣赏等____个方面的教学内容。

具体课程设置和时间安排是：1、政治理论主要包括：____和____和____、____辅导、保持____先进性教育、____基本知识、组织工作、农村基层党组织建设、以村党组织为核心的村级组织配套建设、农村基层政权建设、____群众工作、村务公开和民主管理、优秀党员干部先进事迹等。

2、政策法规主要包括：党和国家有关三农问题的重大决策，粮食安全、资源与环保、土地承包、农村费税改革和减轻农民负担、农产品流通、农业产业结构调整、统筹城乡经济社会发展、农村富余劳动力转移及就业、集体资产管理、农村金融体制改革、乡乡企业发展、小城乡建设、扶贫开发等方面的政策法规，以及国家基本法律制度、农村基本法律制度等。

远程教育活动方案一、活动目的。

通过远程教育活动，帮助学生在家中获得高质量的教育资源，提高学习效率，增强学习兴趣，培养自主学习能力。

二、活动内容。

1. 线上课程，安排专业教师进行在线授课，覆盖各个学科领域，提供多样化的学习内容。

2. 互动讨论，设置在线讨论区或群组，让学生能够进行互动交流，解答疑问，分享学习心得。

3. 作业布置，老师根据课程内容布置作业，督促学生巩固知识，提高学习效果。

4. 线上测验，定期进行线上测验，检验学生学习情况，及时发现问题并进行指导。

三、活动流程。

1. 学生注册，学生在活动开始前进行注册，获取课程信息和学习资料。

2. 授课安排，老师根据课程表安排线上授课时间，学生按时参加课程。

3. 互动交流，学生在课后进行讨论和交流，老师进行指导和解答。

4. 作业测验，老师布置作业和测验，学生按时完成并提交。

四、活动评估。

1. 学生学习情况，通过作业和测验评估学生学习情况，及时调整教学内容。

2. 学生反馈，定期收集学生对远程教育活动的反馈意见，改进活动方案。

3. 教师评估，评估教师授课效果和学生互动情况，提高教学质量。

五、活动效果。

1. 学生学习兴趣，提高学生学习兴趣，增强自主学习能力。

2. 学习效果，提高学生学习效果，提升学习成绩。

3. 教学质量，提高教师教学质量，增强学生对知识的理解和掌握。

六、活动总结。

通过远程教育活动，学生能够在家中获得高质量的教育资源，提高学习效率，培养自主学习能力，为未来的学习打下良好的基础。

同时，教师也能够通过远程教育活动提高教学水平，增强学生对知识的理解和掌握。

运用远教资源活动方案资源的有效运用清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，那些熟悉的光影仿佛在提醒我，又可以开始一场思维的旅程了。

关于远教资源活动方案，我已积累了十年的经验，现在，就让我以意识流的方式，来阐述如何有效运用这些资源。

一、方案背景在这个信息化时代，远程教育资源已经成为教育教学的重要组成部分。

它们以丰富的形式存在，包括在线课程、教学视频、电子图书等，为我们的教学提供了无限的可能性。

然而，如何将这些资源有效地运用到活动中，成为了我们需要深入思考的问题。

二、活动目标2.提高教师的教学水平。

通过运用远教资源，让教师学会创新教学方法，提升教学质量。

3.促进学生之间的交流与合作。

通过远教资源，让学生在活动中互相学习、交流，培养他们的团队协作能力。

三、活动内容1.远教资源展示。

将远教资源进行分类整理，以展览的形式向学生展示，让他们了解资源的丰富性。

2.主题讲座。

邀请相关领域的专家，针对远教资源的使用进行主题讲座，让学生深入了解如何有效运用这些资源。

3.实践活动。

组织学生进行实际操作，如在线课程学习、教学视频观看、电子图书阅读等，让学生在实践中学会运用远教资源。

4.交流分享。

鼓励学生在活动中互相交流心得体会，分享学习成果，促进彼此之间的学习与合作。

四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段。

确定活动主题、时间、地点，邀请专家，整理远教资源，做好活动宣传。

2.第二阶段：活动实施阶段。

按照活动内容，依次进行远教资源展示、主题讲座、实践活动、交流分享。

五、活动保障1.人员保障。

成立活动筹备小组，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2.资源保障。

充分利用学校现有远教资源，同时争取外部资源支持，确保活动效果。

3.场地保障。

选择合适的场地进行活动，确保活动场地设备齐全，满足活动需求。

4.安全保障。

制定活动安全预案，确保活动过程中学生的安全。

六、预期效果1.学生方面：提升自主学习能力，拓宽知识面，培养团队协作能力。

2.教师方面：提高教学水平，创新教学方法，提升教学质量。

运用远程教育资源优化农村初中理化实验教学课题研究实施方案XXX小学校二00八年三月运用远程教育资源优化农村初中理化实验教学课题研究实施方案一、课题的提出（-）时代背景近年来国家加大了对教育的投入力度，在“科教兴国”的战略思想指导下，农村的中小学都建立起了远程教育模式。

而农村初中学校教育资源贫乏; 教育环境艰苦；教育设施设备不完善；教育手段滞后；教育方法传统而又比奈。

学生学习兴趣逐渐衰竭。

辍学、厌学、逃学时常发生给农村学校教育敲响了警钟。

彻底改变农村学校的教育教学现状，已是刻不容缓（二）新课程改革背景1、新一轮的基础教育课程改革提出了三维〃目标，并要求以培养学生具有创新精神和实践能力为教育教学的重点。

2、全面贯彻落实科学发展观，构建全面和谐的教育，促进人的全面发展的要求。

3、要求教师转变教育观念，改变教学方式、方法；变革学生学习方式，使学生形成全面、和谐、积极、健康的可持续发展的现代人。

4、远程教育资源和现代信息教育技术为新课程改革提供了教学保障，运用远程教育资源和现代信息教育技术进行教学是新课程改革的必然要求。

（三）农村初中教学现状1、农村初中学校教育资源贫乏；教育环境艰苦；教育设施设备不完善；教育手段滞后；教育方法传统而又‘无奈〃。

2、农村初中学生升学竞争日益激烈；学生课余负担日渐繁重；学生心理压力日趋加重；学生学习兴趣逐渐衰竭。

3、辍学、厌学、逃学时常发生给农村学校教育敲响了警钟；狂热的事校现象无疑给农村学校的生存和发展提出了更大的挑战。

彻底改变农村学校的教育教学现状，已是刻不容缓。

4、远程教育资源，现代教育技术给我们带来了智露〃，如何充分利用远程教育资源，运用现代教育技术开展学科教学，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，减轻学生课余负担，促进学生全面发展，提高教育教学质量，构建和谐教育是当前每个农村教育工作者应深思的问题。

（四）我校物理、化学学科教学现状1、教育观念传统，他试教育统艮深蒂固：题海战术；时间加汗水，重优歧差，学习效率事倍功半等。

《实心球》活动设计主题与目标：通过练习，使大多数学生学会双手向前抛实心球的动作方法，通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。

发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质学生情况：投掷教学比较单调，学生注意力不会集中太久，但是学生又有好奇心强，想象丰富的特点，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。

同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。

本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。

探究任务：投掷教学比较单调，学生注意力不会集中太久，但是学生又有好奇心强，想象丰富的特点，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。

同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。

本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。

活动过程：一、课堂常规、明确目标、热身活动1、课堂常规（1）、体育委员整队检查汇报人数（2）、师生问好（3）、教者宣布课的内容与目标（4）、教者检查服装安排见习生组织：学生成四列横队要求：集合要快、静、齐，注意力集中2、明确目标（略）3、热身活动（1）、绕操场慢跑3圈（2）、做热身操扩胸运动振臂运动体侧运动体转运到腹背运动正压腿运动侧压腿运动踢腿运动腕(踝)关节运动组织：学生四列横队成广播体操队形散开要求：动作规范彻底幅度大，使身体得到充分的伸展。

（3）、速度素质练习二、活跃情趣、启发兴趣游戏：双手头上、胯下传接球。

方法：分两组，每组队员两个人前后相隔80cm,每组第一个同学持球，先从头上向后传球，第二个同学接到球后再从胯下传给第三个同学，第三个同学再从头上传给第四个同学，以此类推，最后一名同学接到球后，小组成员向后转，再从排尾开始，先头上，后胯下，最先完成一轮的队为胜。