课堂记事

学会记事课堂笔记一、课堂导入同学们能看出这张图片上的人在做什么吗？对了，这，就是远古时代的人在“结绳记事”。

在文字产生以前，一些部落里的人，为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离大小以及绳子的粗细都表示不同的意思，由专人按照一定的规则来记录，并代代相传。

后来，随着文字的产生，人们就开始用文字在龟甲兽骨以及竹简、木片上记事了。

可以说，从结绳记事到文字记事，人类记事的历史就是一部人类成长的历史。

因为有了古人的记事，今人才能了解那些悠久的历史故事、神话传说。

可见，记事，不仅能帮助我们储存记忆，留住精彩，还能传承文明，发扬文化。

那么，如何记事呢？今天这节课，我们就来“学会记事”。

二、写作指导1.回顾任务本单元课文的作者们，他们把记忆中珍藏的事，思路清晰、情真意切地记录了下来。

现在让我们回顾本单元所学的莫怀戚的《散步》和史铁生的《秋天的怀念》，探究一下大师们是如何记事的。

想一想，自由发言。

2.成果展示：学生结合所学内容回顾分享，教师展示参考答案：经典回顾例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。

“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

”散步的时间：初春。

散步的地点：田野。

散步的人物：我，母亲，妻子，儿子。

散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。

散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。

母亲变了主意：走小路。

散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路。

由此可知，记事要完整，要有条理（板书），要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。

可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。

有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。

我们遵循上面这种原则帮下面这件事“添枝加叶”，把它写得完整一些。

情景1：女儿哭了一整天，闹着要吃饼干，我打算明天去邻居家再借点钱按，时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素有序的把事情叙述清楚，挑选学生回答，教师总结。

教室里记事教室，是每一个学生上学的主要场所。

每天上课，我们总是会留下许多记忆，或是优美的诗句，或是老师布置的作业。

接下来，我将为大家记录一些我在教室里留下的记忆。

小时候上小学时，我最喜欢的事情，就是听老师读书。

当他们读完一本书时，他们会请我们写一篇读书笔记。

我还记得，我用了一整天时间来写一篇《红楼梦》的读书笔记，我想用一些我的经历来展示故事的主题。

当老师看到我写的内容后，他说我是一个有才华的孩子，让我对自己的写作充满了信心。

中学时，我开始在课堂上使用笔记本电脑做笔记。

但是，在我使用笔记本电脑的同时，我也看着那些在书写笔记的同学。

我发现，他们好像比我对笔记的内容更加认真。

这时，我感到自己不再能够获得识别内容的时间和深度。

我开始意识到这一点并重新考虑了我的学习方式。

高中时，我的汉语作文课上，我们需要写一篇关于10月1日国庆节的个人感想。

我写到了我的一个朋友，他不喜欢国庆节，只是因为这个假期结束后就要考试了，他每次都会为考试而紧张和慌乱。

我想通过这个例子来表达一个口号——“人们不应仅仅因为考试而压抑自己”。

这时，老师问起我这个朋友的事情，我知道这个朋友并不存在，我只是把它当作一个例子，不过，我的老师是一个好老师。

他不止是知识财富的承载者，他们还是具有生命智慧的慈父慈母，他们会为我们的生活提供许多指导和启示。

当我进入大学时，教室里的记忆又开始发生了变化。

我们不再用笔记本电脑或纸笔，在电子白板上做笔记，这让我感到比前几年更加注重笔记的作用。

我发现，白板上的笔记更具可编辑性，也更容易保存和分享。

当我遇到笔记上的困难时，发现答案仅仅是一次往返之间尝试了几次就能够立即找到。

在我即将离开校园时，回忆着这些记忆，我感谢过去的自己坚持笔记的习惯，让我将岁月中的记忆留下更加深刻的印记。

在教室里走过的那些人和这些经历，让我发现学习的意义不在于获得知识本身，而在于让人变得更好。

教室里的经历，最后都会成为我们宝贵的财富，它们是教育的精髓，是我们身体的记忆，是我们心理的参照。

【记事】我最难忘的一个课堂教学细节_800字我曾经经历过很多有趣而难忘的课堂教学细节，然而其中最难忘的一次是在我读高中的时候，当时我正坐在英语课堂上，老师正在做自我介绍。

老师姓陈，是我们英语课的班主任，她很年轻且有很浓的英国口音，给人一种亲切又活力的感觉。

当时，她正告诉我们她的个人信息，包括她的家庭成员、她的兴趣爱好等等。

然后，她突然说到一个与她最亲密的家庭成员 - 她的宠物。

陈老师说，她家有一只叫做"小花"的猫咪，这是她最爱的宠物之一。

她告诉我们，小花特别聪明，会做一些很有趣的事情，会按门铃、会做鬼脸等等。

听到这些，我们着实被逗得哈哈大笑。

最让我难忘的是，陈老师突然拿出手机，向我们展示了一段小花表演的视频。

视频里，小花在陈老师的指导下，表演出一系列的动作。

小花戴上了一个小面具，然后站成队形，摇头摆尾，甚至还有模仿人类走路的动作。

整个过程中，小花表情丰富，神态可爱，仿佛真的是在演戏一样。

我们全班同学笑声不断，不时还有人拿出手机记录下这有趣的时刻。

这个课堂教学细节让我们全班都感到开心，不仅是因为小花的可爱与聪明，更因为陈老师与我们分享了她的生活，在课堂上创造了一种轻松和友好的氛围。

通过这个细节，我们感受到了老师对待学生的关爱和热情，也更加愿意投入到英语学习中去。

这个课堂教学细节的影响不仅仅局限于当时的课堂，它对我们的英语学习产生了深远的影响。

它激发了我们的学习兴趣，使我们更加愿意学英语；它展示了英语的应用场景，让我们明白语言学习是为了更好地与世界交流；它鼓励我们去尝试和创新，在英语学习中寻找乐趣和突破。

这次课堂教学细节对我的影响也是深远的。

它不仅仅是一次有趣的课堂活动，更是让我明白了教学的真谛 - 通过创造轻松和友好的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。

现在，当我成为一名教师时，我也会努力去创造类似的教学细节，让我的学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

这个课堂教学细节对我们班的学生来说是一次非常难忘的经历，它让我们从陈老师的个人生活中学到了很多，并激发了我们对英语学习的兴趣和热爱。

一节难忘的课800字记事作文精选【5篇】范文春林老师的语重心长的话，像一盏明灯，永远照耀在我求知的路上。

下面小编为大家收集整理了“一节难忘的课记事作文”，欢迎阅读与借鉴!一节难忘的课记事作文1从幼儿园到现在，我上过无数的课，随着岁月的流逝，很多已经忘记了，但唯有五年级的那堂英语课一直在我脑海里，怎么也忘不了。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，同学们左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一样，老师按时走进了教室，问好后便开始讲课了，可是和往常不同的是：同学们今天好像特别多话要说，全都在下面叽叽喳喳的，老师整顿了几次纪律后，也无心讲课了，说讲她的.故事给我们听，老师的话语刚落，教室里立刻鸦雀无声了。

“你们知道吗?”老师一点点为我们讲起。

“我的爸爸是帮别人盖房子的，我的妈妈是卖菜的，家里还有三个女儿，家里十分穷，小时候我读书就十分努力，读小学时，我没学过英语，到了初中才开始学的，可是我的很多同学在小学学过英语的，他们还会唱英语歌，让我十分羡慕，从此我就下定决心一定要好好地学英语。

我第一次英语考试考了21分，全班倒数第一，那时我很不服气，便更努力学习英语了，记单词，找技巧等。

后来经过我的一番努力，我第二次考试考了80分，可我对这个成绩还是不满意，更加努力学习，终于第三次考试考了98分，从此以后我的英语成绩就没有下过95分的了。

”老师清了清嗓子，接着说“大学时，我读了师范，除了第一学期的学费是我父母的以外，以后我就没有问家人要过一分钱，都是我自己的奖学金和在外面打工的钱，有多还往家里寄些回去。

我还记得有一次我给别人当家教，那时正好是那家的儿子要考高中，给我加工钱，叫我辅导她到12点钟，我答应了。

后来因为太晚了，只能走路回家，在一条黑黑的小巷被两个喝醉酒的人吓了一跳。

”说着说着，老师的眼泪流出来了。

“你们父母挣钱给你们读书不容易啊!要好好地读书，以后要好好对他们。

别像我妹一样，小时候没好好读书，在一家工厂里打工拼死拼活才一千多块钱，现在觉得非常后悔当年没有好好念书啊。

发生在课堂上的一件事作文300字_记事作文篇一：课堂上的一件事今天下午第三节课，孟老师公布了漂流日记的分数后，让同桌之间相互背诵昨晚的作业《天上的街市》。

孟老师等我们互相背完之后，又叫了李佩阳、程瑜、陈帅文等人上讲台来，被叫到名字的同学一脸茫然地走向讲台之后，孟老师说：“你们几个把《天上的街市》背一遍，其余的同学认真听他们背。

”我心想：刚才同桌之间不是已经背过了吗？怎么又让他们再背一遍呢？开始背诵了，只见程瑜、孙语焓背得朗朗上口，但陈帅文却用手捂住脸，低着头，好像很害怕的样子。

我把目光一转，看到李佩阳、王恒烨的嘴巴时而张开，时而紧闭。

我想：他们是紧张？还是不会背呢？如果不会背，他们的同桌为什么不告诉老师呢？这时，诗歌已经背完了，孟老师问大家：“他们有谁不会背？”有人说李佩阳他们几个再背一遍，结果，只有李佩阳能勉强背下来……通过此事，我知道了我们做什么事都必需脚踏实地，不能掩耳盗铃。

篇二：发生在课堂上的一件事今天上午，何老师像往常一样在认真地授课，因为有外面的老师听课，所以我们听的格外认真。

突然，教室的中间位置传来了一声呕吐的声音，这时，听到有同学报告：“王思蕴吐了！”何老师立即放下语文书，指派王琛迪到楼下找点土端回来，由吕淑杰照顾王思蕴。

只见王思蕴的同桌焦凤奕主动去安慰她。

何老师和听课的老师一起把王思蕴的书桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干净。

这时教室里发出了很别扭的“嘻嘻”声，原来是个别同学幸灾乐祸。

土端回来了，全班同学眼睁睁的看着何老师清理地面。

这时我真想上前帮忙，可看着别的同学没动，我离那么远，最终也没上前帮忙，心里很矛盾。

这件事虽然过去了，我的心情久久不能平静。

王思蕴从何老师、听课老师、吕淑杰、焦凤奕和王琛迪那里得到了温暖，而我们其他人却什么也没做。

我想，当别人有困难时，一定要伸出自己的援手去帮助，不能无动于衷，更不能幸灾乐祸。

篇三：发生在课堂里的一件事记忆随着时间的流逝，会渐渐被淡忘。

【记事】我最难忘的一个课堂教学细节_800字那是我在一所小学当老师的时候，我最难忘的一个课堂教学细节发生了。

那节课，我在教授科学知识，具体来说是教导孩子们关于植物的生长和繁殖。

我在黑
板上勾画着植物的生命周期，让孩子们能够更加直观地了解各个阶段的内容和特点。

然后，我开始给孩子们施测验。

我给每个小组一些根、种子和土壤，并给他们一个简
单的任务：将种子种下并把它们照顾好。

孩子们很快就开始了他们的工作，一边谈论着如
何做，一边在小组中分配任务。

一个学生叫朱露琳，看着我盯着她的土地，脸上露出些许担心，每时每刻都紧盯着她
的小秧苗。

我看着她，想知道到底发生什么事情了。

有一天，当我进入教室时，朱露琳跑过来向我报告：她的秧苗死了，而且她还认为有
可能是她自己的过错导致的。

我拍了拍她的肩膀，告诉她它不一定是她的错，而是你要去
找原因。

于是，我们一起到她的小组去检查它们的秧苗。

我对她们所有的植株进行了检查，并
发现种植的土壤中有一些大颗粒，这些颗粒会让植物无法吸收水分，从而让它们凋萎而
死。

然后，我开始指导她们如何解决这个问题。

我建议他们把土壤筛一遍，去除这些颗粒，这样他们的新植株就能够健康茁壮成长。

最终，经过一番努力，朱露琳和她的小组实现了他们的目标，并成长出了强壮的植物。

在这个过程中，我学到了很多东西，也获得了许多宝贵的教学经验。

让我更加感动的是，
这个学生朱露琳从困惑和不安中走出来，并因此变得更加自信，更有自己的道德标准。

这
个故事告诉我们，教育不仅是知识的传授，更是一种关怀和引导。

【记事】我最难忘的一个课堂教学细节_800字在我的教学生涯中，有很多让我难忘的瞬间。

有一次课堂教学对我影响深远，让我至今难以忘怀。

那是一个风和日丽的星期一上午。

我正准备给学生们上一堂有关生物科学的课程。

这节课的主题是“生态系统的平衡”。

我准备好了所有资料，心情愉快地走进了教室。

学生们一个个神采飞扬地坐在自己的位置上，显然也对今天的课题充满了期待。

我首先用激动人心的视频片段介绍了生态系统的平衡，然后利用幻灯片给学生们呈现了一系列关于环境与生态系统平衡的数据和图表。

接着，我向学生们提出了一个问题：“为什么我们要关注生态系统的平衡？”学生们开心地积极回答，他们认为生态系统的平衡与我们日常生活息息相关。

在这时，有一个学生提出了一个我从未想到的问题：“老师，我们学到这些只是为了以后工作，不会对我们的生活有什么帮助啊。

”这个问题让我有些措手不及，毕竟我之前一直认为学校里的知识是为了将来的工作和生活打下坚实的基础。

我清了清嗓子，沉思了一下，决心引导学生们认真思考这个问题。

于是我开始给学生们讲述生态系统与人类生活的密切联系，详细地讲解了生态系统的平衡对生态环境维持和人类生活的重要性。

我还让学生们通过实例分析，认识到生态系统的平衡对我们的人类生活有着重要的意义，是我们生存与发展的前提。

在我教学的过程中，我发现学生们似乎对生态系统的平衡有了更深入的认识，他们开始踊跃提问，积极思考。

我接着引导学生们进行小组讨论，分析生态系统平衡对我们生活的重要性。

学生们在小组讨论中相互交流、思考、提问。

通过讨论，学生们认识到了生态系统平衡对人类生活的重要性，他们对此有了更深入的认识。

在结束了课堂教学后，我被这次教学细节深深地感动了。

这个学生提出的问题是如此意义深远且发人深省，我在回答学生问题的也让我更加深刻地认识到了生态系统的重要性。

我收获良多。

我的学生们也在这次课堂教学中有了更深刻的认识。

这个教学细节让我深刻地了解到，同学们的提问可以激发我们教师深入思考，更能引起我们的重视，让我们更加认真、深入地去教学。

一次别开生面的课堂一次别开生面的课堂昨天，陶老师便告诉我们：今天的最后一堂课是烹饪课堂，整整一天的时间，我们都在期盼中度过，终于一声铃响把我们从度日如年中解脱出来！大家以最快的速度排好队，冲进了烹饪教室。

只见，烹饪教室里的东西一应俱全：有肉馅、饺皮、锅碗铲等，既然一切都已准备就绪，那么，开工！我穿上围裙，戴上袖套，用洗手液将手反复清洗，接着，我凭着在家学过的三脚猫功夫，拿起一张饺子皮，放入肉馅，便想把饺皮捏紧，可饺皮却不听使唤地张开了。

一定是哪个步骤少了？我摸着脑门才恍然大悟：原来没涂上水！我立即蘸了点水，环绕饺皮的四周抹上一圈，这下，上下两片饺皮乖乖地合拢了，我依次将它们捏出漂亮的皱褶，OK！一个珠圆玉润的饺子便呈现在了我面前。

有过一次经验，接下来我就轻车熟驾，依次做出了一盘饺子，它们犹如一个个大胖娃娃躺在盘子里酣睡呢！做好了饺子，同学们都感觉饥肠辘辘了。

我们来到了电磁炉前，将冷水烧开，等沸腾后，将一个个饺子推了下去。

看：“跳水健将”们咚咚咚地下了水，在水面上划过一道优美的弧形，便沉入锅底。

我用铲子将它们推了推，就等水沸开吃了，好期待啊！就在我们盯着汤锅咽口水时，陶老师走了过来：”三次水浇了没？“”三次？什么？”我们一个个呆若木鸡，“还要沸腾三次，浇上三次水啊！”大家赶紧将盛在碗里的饺子又倒回锅里。

两次、三次！终于等到第三次沸腾，只见一个个水饺宝宝浮在水面上，像是在跳优美的华尔兹。

这回我们可无心欣赏了，大家手忙脚乱地将饺子捞到了碗里。

依次加入米醋、鸡精、盐等调味品，整个烹饪教室里顿时弥漫着丝丝缕缕的麦香味。

我早已迫不及待地想吃了，“啊！”那边传来一阵惨叫，原来还有比我更猴急的。

可谓心急吃不了热豆腐，我将放到嘴边的饺子吹了又吹，一整个塞入嘴里：“嗯，自己做的饺子果然不赖呀！”这次别开生面的烹饪课堂在一片欢声笑语中度过了，虽然窗外凄风冷雨，但大家干得热火朝天，也吃得热火朝天。

课堂上发生了什么摘抄
以下是关于“课堂上发生了什么”的摘抄：
1. 课堂上突然安静下来，只有老师的粉笔在黑板上不断发出“嗒嗒”声。

2. 突然，一个学生的手机铃声响了起来，打破了教室的宁静。

3. 一位同学突然站起来，走到教室门口呕吐，让所有人都惊呆了。

4. 老师突然宣布要进行一次随堂测试，教室里响起一片哀嚎声。

5. 一只小鸟飞进了教室，在教室里飞来飞去，引起了学生们的一片欢呼。

6. 突然，一位同学放了一个响屁，全班同学都忍不住笑出声来。

7. 老师发现一个学生在偷偷吃东西，于是让他站起来并交出零食。

8. 一位同学突然大声喊叫，说自己忘记带作业了，急得像热锅上的蚂蚁。

9. 老师发现一个学生在课堂上偷偷玩手机，于是走到他面前并将手机没收。

10. 突然，一个学生晕倒了，全班同学都惊慌失措，老师赶紧拨打了急救电话。

无命题作文写事六百字写事的作文600字：课堂记事语文课堂，是人们赢得鲜花和掌声的一个好地方，在这里，他们可以大展身手各显神通。

他们有的一枝独秀，否定同学们一致尊重的观点。

有的快人快语，毛遂自荐，继而侃侃而谈。

而我，口才不好，表达能力不尽如人意，所以一直绝望着。

“你为什么不举手啊?”同桌低声问我。

“不晓得泡果。

”我说道。

“要不，下一道阅读题。

我们讨论讨论，然后一起举手。

好不好?”同桌善意地“怂恿”我。

我笑了笑。

其实，尖子们的回答也不过如此。

至少我觉得，我可以比他们完成得更漂亮。

我呆呆地看著桌面上的教辅书，忽地一下子就跑了神。

想到那次月托福的语文试卷的那篇写作认知，安打逊于轻微。

真是“问君能够存有几多恨，犹如一道红叉卷上领”的悲剧。

天啊!文言文!同桌突然一阵哀嚎，耷拉下脑袋，趴在桌子上。

我抬起头来，屏幕上竟然出现熟悉的字眼。

我的心一阵小激动，难道幸运之神终于降临在我身上了吗?我把头握出来，老师的目光很快落到我身上，因为现在只有我一个人起身。

抗拒我打著腹稿时，趴在我前面的语文科代表也挥舞了头。

老师的目光瞬间迁移至她身上，脸上遮住笑意，点了她的名字。

我失落极了。

怎么说也要讲个先来后到，我理应有首发言权，而老师却帮助这个同学插队，难道就因为她是老师眼中的好学生?我不服气地把头卸下，她不愧为就是语文课代表，无愧于老师的众望，流利地译者了文言文，出众地答疑了问题，在同学们的惊叹声中完结了提问。

“全班只有一个人会这篇文言文，应当努力……”临近下课，老师一边小结同学们在阅读课表现的情况，一边向语文课代表投向赞许的目光。

全班至少存有两个人会这篇文言文!我在心里暗暗陈述，唉，真是怀才不遇。

不过没关系，稳步不懈努力辞。

写事的作文600字：身边的美我们向往幸福并崇尚幸福的东西，但是往往忽略了，其实美就在我们身边。

罗丹说道：“美就是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺乏辨认出。

”“你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难忘的事便浮现在眼前……回忆起那就是个大雨滂沱的一天，我顶着伞急匆匆地赶回上学，疾风缠着密集的雨点，使人难以走跌。

课堂上的一件事初中记事作文600字【篇一】课堂上的一件事初中记事作文600字今天，老师让我们用玉米叶来脑洞大开的做各种各样的艺术品，我们班的同学都非常高兴，恨不得跳到天花板上去，我却在一旁冥思苦想：到底做一个什么样的玉米叶造型呢?做小人?做飞机?……”我的脑袋快要想炸了。

老师让我们每一组都要做一个作品，我们组的人想到一个主意，他做了一个小人和一把大刀，我同桌做一个病床，我做了一架飞机，我们后面那个同学提供玉米叶，我们就开始做了，我做的很快，不一会儿就把飞机的支架做好了。

过了一会儿，不妙，我把机翼编长了，飞机身体却太短了，完了，这下毁了!沉思了几分钟，我猛一拍脑袋，恍然大悟道：“呀，我怎么没发现呀!我可以拿剪刀把多余的部分剪掉。

”于是我立马行动起来，三下五除二就修剪完毕。

过了一会儿，我们三个人基本都快做完了，我就差一个炮了，此时的我着急万分，每次我拿绳子绕一圈，它松一圈，每一次都绕不完整，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转，但心里却暗想：要冷静，心急吃不了热豆腐!”慢慢我就静下心来，徐徐的绕着，终于，我的心血没有白费，一架完美的飞机完成了。

通过这次体验，我学会了做什么事都要认真，只要你认真对待，任何事情都能做好。

教师点评：这次体验是小作者亲身经历的，体验的经过写得具体生动，表达了自己的独特感受。

同学们，多一点生活的体验，不但会丰富你的生活，还会为写作积累素材，何乐而不为呢?【篇二】课堂上的一件事初中记事作文600字在生活中，我很可能会遇到很多的困难。

这时候就需要别人的鼓励与夸奖。

而在我的记忆深处，指导老师对我的夸奖我记忆犹新。

今年，我们举办了一个综合实践活动，我参加了。

现在，又要举办一个实践活动的总结会。

我们生物组要做幻灯片准备演讲，我就向老师承担下来了制作幻灯片的任务。

但是，我又觉得自己可能做不好这个任务，就有一点担心。

这时，指导老师来到我的身边，对我说：“不要紧张，慢慢做，做不好还可以修改，反正时间还是有的。

【记事】我最难忘的一个课堂教学细节_800字那是我教授大学同济大学的一堂心理学课程的时候，我最难忘的一个课堂教学细节。

当时，我正在讲授关于人格心理学的内容，我们讨论了人格的形成和发展。

在这节课上，我挑选了一个比较有代表性的案例来展开讨论。

这个案例是关于一个叫做彼得的学生，他在课堂上因为一份分数不太满意的作业拿着纸条抱怨老师的批改，甚至在同学面前发泄情绪。

这很明显是一个人格发展阶段的问题，同时也涉及到情绪管理和社交情境的问题。

我们在课堂上依据这个案例进行了深入的讨论。

在课堂讨论的过程中，我设置了一个小组活动，要求同学们分成小组来分析这个案例，以及提供他们自己的看法和建议。

这个细节就是我最难忘的。

同学们开始认真讨论起来，提出了各种不同的看法和想法。

有的同学认为彼得面对挫折的情绪管理不够好，需要学会如何应对失望和挫折；有的同学提出彼得可能需要更好地了解自己的情感和情绪，以及如何更好地处理自己的情绪。

在这个小组讨论中，同学们互相交流，分享了彼此的经验和看法，从不同的角度思考了个案。

这个小组活动让我深刻地感受到了同学们发自内心的参与和思考。

他们不仅仅只是在课堂上被动地接受知识，而是开始主动思考和探讨问题。

他们从专业知识出发，去理解和分析这个案例，并提出了非常中肯的建议和解决方案。

更为难能可贵的是，这个小组活动也使得课堂气氛变得非常活跃和生动。

同学们不再是被动地坐在座位上，而是踊跃地发言，讨论和交流。

他们纷纷分享了个人经历和观点，以及对于人格心理问题的理解和解决方式。

这个小组活动成为了我最难忘的一个课堂教学细节。

它不仅让我体验到了教学的快乐和意义，更让我对教育的力量有了更为深刻的认识和理解。

在今后的教学过程中，我将更加注重激发学生的主动性和参与性，创设更多的互动和思考的机会，让学生们在学习中获得更多的收获和成长。

课堂“趣事”
随着铃声的响起，我们的科学老师唐老师走进了教室。

不到五分钟，孙国通就牙痒痒了，只见他把一个木头做的鱼骨头玩具咬成一块一块的碎片，然后，随手拿起了一块，放在桌子上，用手一弹，那块碎片“嗖”一下打到了苏介满的手。

苏介满怒气冲冲，把那块小碎片“啪”一声扔在了地上。

随后，目光转向黑板。

我本以为就这样完了，事实上，好戏还在后头。

孙国通像只猴子一样，狡猾地笑了一下，趁唐老师在黑板上写字，飞快地溜到苏介满旁边，眼疾手快，见了就拿，拿了就跑。

等唐老师回过头来时，以为什么都没发生。

苏介满气得眼睛瞪得大大的，而孙国通笑得眼睛眯成缝。

苏介满不再理会这只狡猾的“孙猴子”了，可对方却不这么想，准备谋划第二次向苏介满的进攻。

孙国通又弹了一次，这次没有弹到苏介满，反而弹到了周思怡。

周思怡很不在意地随手一扔，扔到了万安燕的旁边。

万安燕疑惑地捡了起来，看了又看，就是看不出是个啥玩意。

突然，她看见孙国通向她做手势，表示让她给他，可是又看见我们这里拼命地摇头，就决定不给了。

她放在桌子上，以为孙国通是拿不到的，便放松了警惕。

孙国通看了看老师，见老师在弄电脑，趁此机会，他弯起腰，弓着背，豹一般的速度冲了出去，笑嘻嘻地拿回了东西。

第三次孙国通又弹了，这次弹到了周思怡的作业本上，她又往后一扔。

这次扔得更远了，落到了王宇帆的旁边。

孙国通又开始使眼色，
还没等我们摇头，王宇帆就摇摇头，把东西扔在地上，装没看见。

虽然这一幕幕让人觉得有趣，但孙国通还是影响到了同学们的学习。

学会记事名师课堂实录一、导入师：大家好，今天我们要学习如何记事，把生活中的点滴记录下来，让我们的回忆更加丰富多彩。

在开始之前，我想问大家一个问题，你们平时会记事吗？生：（异口同声）会。

师：那么，你们一般是如何记事的呢？生1：我会用日记本记录每天发生的事情。

生2：我会在手机的记事本里写下一些重要的信息和备忘录。

生3：我会用相机拍下一些重要的瞬间，然后再整理成照片集。

师：非常好，这些都是记事的好方法。

今天，我们要学习如何用更加有条理和系统的方式来记事，让我们的回忆更加清晰和完整。

二、新课导入师：首先，我们来了解一下记事的几个关键要素。

请大家看屏幕，这里有一篇例文，我来给大家读一遍。

（播放音频）例文：（时间）2023年4月1日，（地点）北京，（人物）我和我的家人，（事件）去颐和园游玩，（感受）快乐和放松。

师：大家觉得这篇例文怎么样？生1：我觉得这篇例文很清晰，时间、地点、人物、事件和感受都写得很清楚。

生2：我觉得这篇例文很简单，很容易上手。

师：是的，这篇例文非常简单明了，很适合初学者。

现在，我们来学习如何写一篇完整的记事文章。

三、写作指导1.时间、地点、人物、事件和感受都要写清楚。

在记事时，我们要把时间、地点、人物、事件和感受都写清楚，让读者能够更加清晰地了解事情的背景和经过。

例如在上面的例文中，“2023年4月1日”是时间，“北京”是地点，“我和我的家人”是人物，“去颐和园游玩”是事件，“快乐和放松”是感受。

这些要素要一一写清楚，才能让读者更加深入地了解事情的经过。

2.用简单明了的语言来描述。

在记事时，我们要尽量用简单明了的语言来描述，不要使用过于复杂的词汇和句子结构。

例如在上面的例文中，“我们早上七点出发，坐地铁前往颐和园。

”这句话非常简单明了，让人一下子就能明白事件的经过。

3.注意记事的顺序和结构。

在记事时，我们要注意记事的顺序和结构，可以先写下总体的情况，再逐步展开细节。

例如可以先写下整个游玩的总体感受，然后再逐步展开每个景点的具体情况。

一节难忘的课800字记事作文精选【5篇】春林一堂好的课程，不仅可以让我们印象很深刻，在我们以后的日子里，也会使我们奋进。

下面小编为大家收集整理了“一节难忘的课记事作文”，欢迎阅读与借鉴!一节难忘的课记事作文1铃铃铃，我的闹钟响了，啊，该起床了，今天是我去新班级的第一天，我可不想迟到!抓紧时间整理，然后快步出门，一路飞奔过去，连早餐我都没有买，其实我也吃不下。

自从我在家休息地这一段时间以来，懒散地我已经连早餐这一重要环节都忽略了。

铃铃铃，哦，对了，该进教室了。

一走进去，哦，天啊，无聊地教室，无聊地同学，无聊地老师，在我懒散地身心下，一切都显得虚无缥缈。

还是那些老套地话语，还是那些老套地行为，在我以前转的学校里的老师那，我就已经领教过了。

现在的我直觉地忽忽时间，碌碌光阴。

哦，天啊，我以后的生活不会都要像昨天那样度过了吧!极不愿意地我依然要去重复昨天那无聊地生活。

又是一节节无聊地课，又是一个个新面孔。

哦，天啊，是语文课吗?这一节?真的是啊，好吧!无奈啊!铃铃铃，正式上课了，哦，没想到这的老师这么幼稚，第一节课竟然是要上安徒生的《丑小鸭》，那我在小学的时候不就已经学了初中的课文了吗?老师开始上课了，她拿起粉笔，在黑板上写了5个大字‘生命的意义’，她让我们讨论有关于生命意义的问题。

这时，我不知怎么的，心里有一种奇妙的感觉，好像以前从不曾看过《丑小鸭》这篇文章似的。

接着，我们通过对安徒生本人的了解才得知他笔下的丑小鸭原来就是他自身的真实地写照。

安徒生就像丑小鸭一样以自身不懈地努力和顽强地意志终于成为了‘天鹅’。

老师讲到这，我再按捺不住自己内心的冲动，好像有一团熊熊地烈火要涌出我的口鼻一样。

从这一刻起;从这一课起，我内心地闹钟真的响了起来，铃铃铃，铃铃铃后来我知道了，教我们语文的这个老师姓林，叫林近。

原本无聊地教室;原本无聊地老师;原本无聊地同学刹那间如同一股春风撞进了我的心田。

林老师是圣人吗?这我不得而知，但她对生命地理解;对生命意义地理解;对生命价值地理解无疑是叩开了我心灵的大门。

课堂记事初一作文课堂记事初一作文精选篇1初一转眼间就快要结束了，在初一课堂上发生的每一件事我至今都历历在目，这些事如天上的繁星，数不胜数。

有的令人捧腹大笑，有的令人着急万分，有的令人懊悔不已，还有的令人感慨万千。

记得那是上个学期，数学老师在黑板上写了一道选择题，要我们做。

这道选择题并不难，我一会就做出来了，答案是B。

老师看到我们都做得很快，就笑着说：“好，这道题选什么?”我和同学们，异口同声地喊：“选B!”老师听完，看了一下那道题目，又问：“真的选B吗?”一些同学胆怯了，改口说A。

而我又验算了好几遍，最后锁定答案为B，于是不改口。

老师又问了几次，更多同学改口说A，我开始对自己产生了怀疑。

老师又说：“认为是B的举手。

”我慢慢地举起了手。

但几个嘲笑的声音从后边迎面而来，我刚举起的手又不由自主地缩了回去。

这下环视教室里，便只有两个人举手了，一个是班长，一个是我的好朋友。

我们都把目光投向老师，他看着大家，不急不忙地说：“我知道了，把手放下，请同学们再读一遍题目。

”老师这是什么意思呀，我们虽不情愿，但还是硬这头皮把题目重读了一遍。

“现在，还认为是B的站起来。

”老师这次大声了起来，貌似还带着点愤怒。

我扫视一下四周，没有一个人敢站起来了。

老师说“好了，公布答案，正确答案是B。

”同学们包括我听到后都愣了。

老师又说：“其实我这个问题是为了考验你们：面对一道简单的选择题，在别人的质疑下，会不会自卑，失去自信，结果我们班没有一个人能做到完全相信自己。

希望这堂课我不仅仅教会了你们数学知识，还使你们懂得了做人的原则。

”我和同学们听完，都恍然大悟起来。

这节课使我十分难忘，使我懂得了人生的哲理：要获得成功，首先要自信，战胜怯弱，战胜自卑，相信自己，否则永远不能获得成功。

初一课堂上发生的这件事真使我难忘，令我感慨万千。

课堂记事初一作文精选篇2今天，老师让我们用玉米叶来脑洞大开的做各种各样的艺术品，我们班的同学都非常高兴，恨不得跳到天花板上去，我却在一旁冥思苦想：到底做一个什么样的玉米叶造型呢?做小人?做飞机?……”我的脑袋快要想炸了。

课堂趣事初中记事周记600字在课堂上一定发生过很多有趣的事情?下面就随看看课堂趣事初中记事周记600字，希望喜欢哦。

课堂趣事初中记事周记600字篇1201X年X月X日X天第七节课，是思品课，我早早的准备好了思品书，可是呢，等得我花儿都谢了，这个慢腾腾的思品老师还没来!同学们(特别是男生)已经耐不住了，开始翻天覆地的闹了起来：有的大声喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀;有的呢，则安安静静的在写作业，嗯，好样的;还有的男生呀，我都厌烦得不想说了，专门找在写作业的女生的茬，我觉得真讨厌!唉，这教室都乱成一锅粥了，你看看，我还怎么写作业啊，特别是我后面的那个男生，李进(可以说是我最讨厌的男生)，闹得最疯，纪律委员说一句，他就回一句，弄得纪律委员脸白一阵，红一阵，又不好记他的名字，因为他，太霸道了，这下你知道他为啥这么猖狂了吧!嗯，够讨厌的。

整节思品课里，气氛一直是这样吵吵闹闹的，直到第八节课上课。

后来，我们班主任兼数学老师从办公室出来了，教师立刻安静了下来，齐刷刷的坐直了。

(呵呵，够假的吧，老师一来，立马坐端正了)他扫视了一下周围，寻找到了一个目标。

哈哈，又是哪个傻蛋要挨骂了!我在心里为那个傻蛋祈福。

“李进，你看看后面一堆的垃圾，你当卫生委员怎么不扫掉?”“这，这里的垃圾我刚才没看见呀!”我后面的李进做出刚发现一样惊讶的表情说道。

“什么?你竟然说你没看见?你个卫生委员的干脆别当了，一点都不负责任，这里这么多垃圾居然没看见，那以后怎么管理整个班的卫生呢?”“……”李进没有吭声。

课堂趣事初中记事周记600字篇2201X年X月X日X天今天，课堂上发生了一件有趣的事儿，让同学们兴奋了好久，去看看吧。

伴随着优美的铃声，数学老师面带微笑地走进教室。

一番简短的表扬之后，老师提出了这节课的要求，让同学们自由复习第八单元。

听完老师的要求，同学们都拿起书本开始全神贯注地复习，我呢?也不例外，埋头在题海中辛苦地开始“冲浪”。

温馨课堂教育叙事文章范文这是一个温馨的故事，发生在我曾经上过的一节课堂教育中。

那天，我上的是一堂初一语文课。

我希望通过这节课让学生们了解古代诗词的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。

为了达到这个目的，我准备了一些有趣、生动的教学方法。

课堂开始了，我首先向学生们介绍了古代诗词的一些基本知识，让他们了解到古人对自然、人生的感悟。

接着，我让学生们分组进行小组讨论，每个小组选择一首古诗，并用自己的话解读和表达。

这样一来，不仅增加了学生们的参与度，也锻炼了他们的表达能力。

在小组讨论的过程中，我发现有一个学生，叫小明，一直默默地坐在角落里，没有参与进来。

我走过去问他，他才低声告诉我，他不知道如何选择一首合适的古诗。

我安慰他说，这并不重要，重要的是你能参与进来，和小组成员一起讨论，分享你的想法。

随后，我把小组讨论的结果汇总起来，让每个小组派代表上台表达自己的理解。

小明的小组被选中了，他们选择的是《登鹳雀楼》这首诗。

小明上台后，虽然有些紧张，但他依然勇敢地用自己的语言解读了这首诗，他的表达虽然简单，却充满了对自然与人生的独特理解。

全班同学都鼓掌表扬他，这也让小明的自信心得到了提升。

接下来，我组织了一个古诗朗诵比赛。

学生们可以选择自己喜欢的古诗进行背诵，并在课堂上进行朗诵。

这个比赛不仅考验学生们的记忆力，还能提高他们的朗诵能力和自信心。

每个学生都积极参与，他们用自己的声音将古代诗词的美妙传递给了整个课堂。

最后，我让学生们进行总结，他们纷纷表示，通过这节课，他们对古代诗词的了解更加深入，对语文学习的兴趣也更加浓厚。

同时，他们也感受到了老师的关怀和鼓励，觉得这是一堂温馨的课堂教育。

这节课过后，我看到学生们的笑容，我觉得自己的付出是值得的。

在这个温馨的课堂教育中，学生们不仅学到了知识，更培养了他们的情感、品德和能力。

我相信，这样的教育方式会让他们在成长中更加快乐、自信地面对未来的挑战。