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高考复习正确使用标点符号 PPT优秀课件131

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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件

正确使用标点符号(上课完整)ppt课件

句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。

正确使用标点符号完整ppt课件

正确使用标点符号完整ppt课件
常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用

高考复习正确使用标点符号ppt课件(共25张)

高考复习正确使用标点符号ppt课件(共25张)

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄 作铺垫的句子是：歌台暖响 ， 凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： 明星荧荧， 开妆镜也 。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 六王毕 蜀山兀 ， 阿房出 。 ， 四海一； 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残 民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之 心也。 秦爱纷奢 ， 人亦念其家 。
故事1 :《秀才娶媳妇》
有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才 女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂 亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号： 纸条上写着：乌黑头发没有麻子脚不大正常 秀才加的标点符号是：乌黑头发，没有麻子，脚不大， 正常。 可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头 发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的 找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆 的意思加标点：
（一）标点符号的概念 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有 机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。 （二）标点符号的作用 1、表示停顿 2、表示语气 3、表示词Байду номын сангаас的性质和作用
下面我们来看看标点符号的趣事，就可以知道 标点符号的作用是不可或缺的
有时，标点的运用有助塑造形象。
标点的正确运用，不仅使文章语言通顺、脉络清楚，而 且在文学作品中，对塑造人物形象，有语言起不到的作 用。
“民可，使由之；不可，使知之。” 这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让 他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育 他们使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，

正确使用标点符号ppt(共28张PPT)

正确使用标点符号ppt(共28张PPT)

知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。

高考复习正确使用标点符号教学课件

高考复习正确使用标点符号教学课件

高考复习正确使用标点符号教学课件pptxx年xx月xx日•引言•标点符号基础知识•高考复习重点难点突破•实践应用与提升目•总结与展望录01引言•随着高考的临近，许多学生对于如何有效地进行复习感到困惑。

为了帮助他们更好地备战高考，本次课程将重点讲解如何正确使用标点符号，以确保在写作和阅读理解方面不失分。

背景介绍1教学目的与意义23帮助学生掌握正确使用标点符号的技巧和方法，提高阅读理解和写作能力。

纠正学生在标点符号使用中常见的错误，避免因标点符号使用不当而失分。

提高学生对于标点符号重要性的认识，激发他们对于语言学习的兴趣。

本课件分为三个部分：逗号、句号和其他标点符号。

每个部分包含定义、分类、常见错误和正确使用方法以及练习题。

通过PPT的形式呈现，辅以教师讲解和学生互动，使学生更好地掌握知识点。

内容概述与结构02标点符号基础知识标点符号的种类与作用用于分隔句子，表示句子之间的并列关系。

逗号句号问号感叹号用于表示一句话的结束，表示陈述或判断的语气。

用于表示疑问或反问的语气。

用于表示强烈的感情或惊奇、赞叹等语气。

同一句子中，标点符号前后应保持适当距离。

不同句子之间，应使用空格隔开。

引号、括号等应与句子其他部分保持适当距离。

标点符号的规范使用规则将句子中不需要分隔的部分用逗号隔开。

纠正方法：仔细分析句子结构，确定需要分隔的部分。

逗号误用将句子中需要用分号或顿号分隔的部分用句号结束。

纠正方法：根据语义和语法规则，正确使用分号或顿号。

句号误用标点符号的常见错误及纠正方法03高考复习重点难点突破03高考复习中，掌握标点符号的正确使用方法可以有效提高书面表达的能力，为高考语文取得好成绩打下基础。

标点符号在高考中的重要性01标点符号是语言表达的重要元素，正确使用标点符号对于提高书面表达的清晰度、准确度和流畅度至关重要。

02在高考语文科目中，标点符号的正确使用是考试的重要内容之一，也是考生容易出错的地方。

高考复习中常见标点符号错误分析逗号是使用频率最高的标点符号之一，但也是最容易出错的地方。

正确使用标点符号规范使用各类标点符号高考语文专项复习PPT演示课件

正确使用标点符号规范使用各类标点符号高考语文专项复习PPT演示课件

2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他
回答说：“没什么，别多心。”
答：_________________________________________
“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号； （1）表示直接引用的话。
括号要紧挨着前面被注释或说明的_内_容___________________________________________
5.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在 慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念， 坚决打赢这场疫情阻击战。”
答：_________________________________________ 答案：前后都有引文，冒号则改为逗号。 6.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的 那样，“神形兼备，充满生机。” 答：_________________________________________ 答案：引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。
找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 答：_________________________________________ 答案：冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
第二个冒号应改为逗号。 2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生
突破三 冒号、引号
冒号
1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括 上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“ 想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 3.“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在 引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面 的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹 号、省略号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几 句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解

高考复习正确使用标点符号精选演示课件.ppt

高考复习正确使用标点符号精选演示课件.ppt

之后都用问号精选。文摘
14
例如：
①明天是你去监考呢，还是 我去监考呢？
②站在他们的前头领导他们 呢？还是站在他们的后头指 手画脚地批评他们呢?还是站 在人民的对立面反对他们呢？
精选文摘
15
C、有些表示委婉语 气的祈使句，句末用 问号。
精选文摘
16
例如：
①请你稍微挪一下凳 子好吗？
②你来一下好吗？
精选文摘
17
D、有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
精选文摘
18
E、有的句子里虽含有
疑问词（谁，什么，
怎么样等），但并非
真正发问，而是表达
一个陈述语气，因而
应用句号。
精选文摘
19
例如：
①我不知道他去车站接谁。
②我没什么，可不知道人 家怎么想。
精选文摘
20
⑶感叹号（！）
4
2 妙用标点保性命
精选文摘
5
清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。 那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云 间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。”可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个 “间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要 把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释 说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟 诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？ 杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，无言以对，只好赐 给书法家银子。危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了
精选文摘
7
⑴句号（。）
句号用在陈述句的末 尾，表示陈述句完了之 后一个较大停顿。

高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)

高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
转折关系的词语、短语、句子之间一 般用逗号或分号隔开，表示意思的转 折。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。

高考正确使用标点符号 ppt课件

高考正确使用标点符号 ppt课件
(《 》)(〈 〉)
高考正确使用标点符号
问
号 2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录
的 了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽
用 法
留 是把李希“开 望怎复 你么： 续了约“？开的怎复。么。了””？改开为复“。怎我么想了你，开知复道？我”们。
1．问号是句终点号，对先说谓语、后说 主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子， 只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，
【答案】第一个冒号改为逗号
高考正确使用标点符号
3.冒号和引号的联用
冒 号
前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说， 用句号。
的
某某说： “XXXX。” （句首）
用 法
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
冒号和引号联用是一个重要考点，应该特别 注意。
高考正确使用标点符号
的 用
“顿号”改为“逗号”
法
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、
顿 打打麻将呀、听听戏呀。
号 的
并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”
用
等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿
法
号。
高考正确使用标点符号
中间只能用逗号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】2010年春节联欢晚会，是赵本
山小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人
问 轮番上阵？让我们翘首以待吧。
号
的 用
第一个问号改为逗号
法
由两个或两个以上的问号。第一个分句后面用逗 号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号 （句号、问号、叹号）。分句组成的选择关系的 问句，一般只在最后一个分句末尾用

正确使用标点符号ppt(共28张PPT)

正确使用标点符号ppt(共28张PPT)

句号使用误区及纠正方法
误区一
用逗号代替句号。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和 橙子”。这句话中，“我喜欢吃苹果”和“香蕉和 橙子”是两个独立的句子，应该用句号隔开。
误区二
在并列词语之间使用句号。例如：“我喜欢吃苹果、 香蕉、橙子和西瓜。”这句话中，“苹果”、“香 蕉”、“橙子”和“西瓜”是并列的词语，不应该 用句号隔开。
如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
引号使用误区及纠正方法
01
滥用引号
非必要情况下使用引号可能会引起读者的困惑。纠正方法：根据语境判
断是否需要使用引号，确保引号的使用符合语法和语境要求。
02
引号内外标点使用不当
在使用引号时，需要注意引号内外的标点使用方法。纠正方法：根据引
请您稍等一下。
句号与其他标点区别
句号与逗号的区别
逗号表示句子内部的停顿，而句号表示一句话的结束。例如： “我们学校的校园很美，有许多花草树木。”这句话中，逗号 表示“我们学校的校园很美”和“有许多花草树木”之间的停 顿，而句号则表示整句话的结束。
句号与问号的区别
问号表示疑问句末尾的停顿，而句号表示陈述句末尾的停顿。 例如：“你是哪里人？”这句话中，问号表示疑问的语气，而 句号则表示陈述的语气。
通过引号引起读者注意，带有强烈的感情色 彩，例如这种“文明的惩罚”，有时候会叫 你继续到两个小时以上。
引号内外标点使用方法
如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
如果引文不完整或引文作为行文的一部分时，句号应放在引号外面。例如：写文章 要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

正确使用标点符号ppt课件

正确使用标点符号ppt课件
对于发现的问题，及时进行修正，并 总结经验教训，避免再次犯错。
06
标点符号的未来发展
网络语言对标点符号的影响
网络语言的发展
随着互联网的普及，网络语言逐 渐形成并发展，对传统书面语言
产生了影响。
标点符号的简化
网络语言中，为了提高沟通效率， 常使用简化的标点符号代替传统的 标点符号。
标点符号的个性化
句号应放在句子末尾，而不是放在句 子中间。
句号缺失
在独立完整的句子后，应使用句号， 避免造成语义不完整。
感叹号的常见误用
感叹号滥用
感叹号应仅用于表达强烈的情感或强调，不应随意使用。
感叹号与句号的混淆
感叹号应仅用于感叹句，不应用于陈述句或疑问句。
感叹号位置不当
感叹号应放在表达强烈情感的词语之后，而不是放在之前。
表示强烈感情
详细描述
感叹号用于表示强烈的感情或惊讶等情绪，通常放在感叹句的末尾。在表示呼唤、反问等语气时也可 以使用感叹号。
问号
总结词
表示疑问语气
详细描述
问号用于表示疑问语气，通常放 在疑问句的末尾。在表示反问、 设问等语气时也可以使用问号。
分号
总结词
分隔并列分句
详细描述
分号用于分隔并列的分句，以使句子 结构更加清晰。分号通常用于表示并 列关系的分句之间，如并列的动词、 并列的从句等。
网络语言中的标点符号使用更加个 性化，出现了许多表情符号和颜文 字等。
新兴标点符号的探讨
新兴标点符号的涌现
01
随着网络语言的兴起，一些新兴的标点符号逐渐出现并被广泛
使用。
新兴标点符号的意义
02
新兴标点符号在表达情感和语气方面具有更加丰富的表现力，

2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件

2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件

边练边悟1 判断下面句子中冒号使用得是否恰当。 ①尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象 (如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( ) ②老师说了声：“下课”就走了。( ) ③老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。( ) ④“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道 理。”( ) ⑤艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传 播艾滋病的。( ) ⑥晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是 脱产培训。( )
2024高考备考：第一轮总复习
语言运用：标点符号的运用
陈望道在《标点之革新》一文中提出，“标点可以神文字之用”，认为标 点可以画龙点睛，让文字更为传神。标点符号不仅能够准确地表达文字的句 读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等，还能帮助人们确切地表达思想 感情，理解书面语言的内容和含义。可见规范使用标点符号十分重要。
⑦个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭 人，在社会中是社会人。( ) ⑧据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之 城。( ) 答案 ①√ ②× “说了声”后没有停顿，不用加冒号。 ③× 本句为间 接转述，“说”后不能用冒号，应用逗号。 ④× “张老师说”后的冒号应 改为逗号。 ⑤× 冒号只管到“母婴传播”，逗号应改为句号。 ⑥× “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用规范 的。两个冒号中应有一个改为逗号。 ⑦× 冒号后不应有“即”，应删掉 “即”。 ⑧× 非提示性话语后用逗号，不用冒号。
对标点符号的考查在淡出高考全国卷命题多年后，近年又重新被命题者启 用，2022年全国甲卷考查了引号的用法，2023年结合具体语境考查了逗号的 表达效果。此题型以选择题、简答题的形式呈现，考查考生在具体情境下对标 点符号的实际运用能力。同时，在写作中，也隐含着对考生准确、规范使用标 点符号的能力的考查。

正确使用标点符号大全(PPT课件)

正确使用标点符号大全(PPT课件)
• 点号：顿号、逗号、分号、冒号、叹号、 问号
• 标号：引号、括号、破折号、书名号
正确使用标点符号大全（PPT课件）
3
点号之顿号
• 顿号表示句子内部并列词和短语之间的停 顿。
三个要素
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间。 二、顿号只连接词和短语，不连接句子。 三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿 号。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家 燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多 图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这 样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数）
• 2今天做值日的是一、二组。（确数）
正确使用标点符号大全（PPT课件）
9
• 啊，啊！又到春天了。
正确使用标点符号大全（PPT课件）
25
• （三）语气强烈的反问句有时可用感叹号。
• 世界上哪有不包含矛盾的事物！ • 世界上哪有不包含矛盾的事物？
• （四）句子前有叹词，后面是个感叹句， 只在末尾用叹号。
• 啊，这赠品是多么丰饶啊！
正确使用标点符号大全（PPT课件）
26
点号之问号
• （4）变式句（主谓倒装句）
• 怎么啦，你？
• （5）谓语是主谓短语
• 自行车，我骑出去了。
正确使用标点符号大全（PPT课件）
15
• （二）用在动词与宾语之间 • 主谓短语作宾语，前边可有逗号。
• 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然 环境的产物吧。
• （三）用在句首状语后
• 眨眼间，他就把作业做完了。
• 我们的口号是“中国人民大团结万岁！” • 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”

2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件

2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件

20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。

高考语文《正确使用标点符号》优质课件ppt

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10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能 用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
高 考 语 文 《 正确使 用标点 符号》 优质课 件ppt
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口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞 天、云海。
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须 有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不要带上 顿） 。
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停 顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合词语连得 紧，中间不要插进顿） 。
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3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文 既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)。如： 邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4．没有比较大的停顿不用冒号。 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之
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课堂训练：
下列分号使用正确的一项是（ D ）
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四、冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总 括上文的点号。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不 用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，中间不 要插进顿)
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解析：本题考查考生正确使用标点符号的能力。B 项，第一个顿 号应改为逗号，“大陆同胞”和“台湾、香港、澳门同胞”属于同 一层并列。C 项，第一个破折号前的逗号应去掉。D 项，应将第三个 逗号改为句号。 答案：A
2．(2011 年湖北)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是 ( ) A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握。如果我们对自 己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的 枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。 B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素 食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细 细玩味，顿觉神清气爽。 C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡， 随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生活终究归于平淡。 D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你 忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！
情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治 教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合 等等，都要包括在领导者们的仔细考虑、切实执行和检查 执行程度的工作之中。
②并列的短语比较长、停顿较大的，不 用顿号，而用逗号。
③并列词语做谓语、补语，那么并列词语之间 用逗号，不用顿号。
a．无论如何，人们应该比古人懂得更 充分，更深刻，更透彻。 b．这本书写得真实，感人。
(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。 (2)在②处填上一个 恰当的关联词语。(3)文中③～⑥处的标点符号有一处错误， 请指出并改正。
答案：(1)①屏 (2)然而(但是) (3)第④处？改为，(逗号)
⑥
点号的作用是点断，主要表示语句间 的停顿、结构关系和语气。按照使用的不 同位置，点号分为句内点号和句末点号。 句内点号有顿号、分号、逗号、冒号 4 种，表示句内的各种不同性质的停顿。 句末点号有问号、句号和叹号，可以表示 句子的各种语气。
④分条说明一个完整的意思(分项 例举)，在每一条里，不管是词、词组、 单句，还是复句，都作为一个分句， 各条末尾用分号，最后一条完了用句 号。
(4)冒号
①分项或从几个方面分述之后，冒号 可以引出总括上文的话。
我国年满十八岁的公民， 不分民族、 种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教 育程度、财产状况、居住期限，都有选举权 和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利 的人除外。
③非并列关系(如转折关系、 因果关系等)的多重复句，前后两 部分之间用分号。
农民对一个好的村干部的要求是： 一、 办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃 得太饱；三、有经济头脑。
目 正确使用标点符号。 标 范 考查常见的16种标点符号的用法，包括7种 围 点号和9种标号。 问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、 括号、引号以及破折号为考查重点，考查点 要 均为符号使用的易混处。考试频率最高的知 点 识点有：①问号的使用；②引号与相关点号 的位置关系；③用句号、冒号、分号、逗号、 顿号显示文章的层次。 题 以客观单项选择题为主，以综合运用中的主 型 观改错题为辅。
解析：“读书则口不浊”后面的句号应在引号之内。
答案：B
3． (2011 年福建)阅读下面的文字， 按要求回答问题。 从荧 (pí nɡ)到银幕，从歌剧院到博物院， ① 从舞台到广场 ……今年五一假期，文化市场分外火爆， 既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。 ，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分 ② 布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文 化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有 不小差别。 因 此 ， 如 何 坚 持 文 化 的 普 惠 性 ③ ？ 是我们在欢呼成绩的同时 ， 还需 ④ ⑤ 冷静思考的 。
(2)逗号
逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾 之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与 分句之间等。 如“昨天下午，我到书店去了”，这句话中的逗号就是 用在倒装成分之后的。 “但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用 逗号；表示句间关系时，其前用句号。 行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一“逗” 到底。
• ④如果并列词语中还有并列词语，大的 并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用 顿号。
诗歌、散文的自由，小说、戏剧的虚幻， 这不正是文学无尽的魅力吗？
⑤如果要强调简短的并列词语，这些并 列词语之间不用顿号，而要用逗号。例如： 成功者必须具备三种品质： 智慧， 毅力， 谦逊。 ⑥顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开 并列的词或短语。分句之间停顿较大时，不 应用顿号。例如： 她笑得那样天真、自然，充满了纯情的 爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧 虑。
(3)分号
①并列复句中，如果分句内已用了逗号， 分句间使用分号。
感受得深，文章就写深刻；感受得 浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没 有文章可写了。
②单句排比，要求气势贯通，一 般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工 作要像夏天一样的火热，对待个人主义要 像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一 样残酷无情。
1．句内点号的分层使用 (1)顿号 a． 我刚要跨进大门， 却被一个十二三 岁的女孩子捉住了。 (概 ．．． 数) b．他向中顾委和退居二 、三 线的老同志系统地介绍了党的 ． ． 对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成 就。(相邻的两个数字)
①概数 ( 约数 ) 的两个数字之间不用顿号，因为概数之间没有 停顿；若不是概数而是相邻的两个数字，中间要用顿号。
1．(2012 年江西)下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连 忙跑过去问怎么回事。 B．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是 中华民族的子孙。 C．他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正 在调整，眼下买房要慎重。 D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异 常，心理学家并不认同这种观点。