冀教版(三起)英语四年级上册Unit4Lesson24Ettax27sTeddyBear优质同步(2020年最新)

教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 24 Etta's TeddyBear（冀教版）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。

学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语语言运用能力。

学生能够通过合作、探究等方式，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够培养合作、分享的良好学习习惯。

教学内容：1. 词汇：teddy bear, toy boat, toy train, ball, kite2. 句型：What's this? It's What are these? They are3. 故事内容：Etta有一个泰迪熊，她还有一些其他的玩具，如玩具船、玩具火车、球和风筝。

有一天，Etta把这些玩具都拿出来玩。

教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：学生能够正确运用句型What's this? It's和What are these? They are进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。

学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、回答问题等。

Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示一些玩具的图片，如泰迪熊、玩具船、玩具火车、球和风筝。

教师问学生：“What's this? What are these?”学生回答：“It's a teddy bear. They are toy boats/toytrains/balls/kites.”Step 3: 生词学习（10分钟）教师引导学生学习本课的生词，如teddy bear, toy boat,toy train, ball, kite。

Unit 4 Lesson 24 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 24教学目标:1. 知识目标：掌握词汇find, look for,forget；掌握句型: It’s time to ___.2.能力目标：能够通过小故事，综合运用本单元所学知识，掌握购物时所需要掌握的句型以及学会用英语礼貌寻求帮助。

3. 情感目标：将英语知识贯穿到学生们的生活中，使所学更有实用性。

教学重点、难点：掌握重点词汇: look for,find, look for,forget掌握句型: It’s time to ___.并能将本单元所学知识融会贯通，运用到实际生活中。

教具准备:磁带、单词卡片教学过程:Step1: Revision1.打招呼2.游戏：单词接龙。

将班级同学分为四大组，每10人一组，一人说一个本单元所学单词，最先说完的一组获胜。

Shop/let’s/go/go shopping/want/to/buy/cinema/park/supermarket/tomato/potato/bag.Step2: Presentation1. The teacher s ays “Etta has a teddy bear. His name is Teddy. Teddy is her good friend.Etta cannot find teddy today. Where is he? She looks for him everywhere.”2.Listen and read.After read the story, can you tell me where is the teddy bear?3. Where was Etta gone before she found teddy bear?Etta’s mother say:” Let’s go to the clothes shop to buy a new skirt.Let’s go to the restaurant to have hamburger and ice cream.”So Etta has gone to the clothes shop and the restaurant.4.How does Etta find her teddy bear?When she go to bed, she find teddy in her quilt.5.解释句型”It’s time to ___.”It's time…句型是中学英语里使用频率较高的句型，其意为“该是……的时候了”。

四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson 24Etta’s Teddy Bear 冀教版一.前言这是英语课程的第四单元，教给孩子关于城市购物的知识。

本课是其中的第24课，教给孩子关于Etta的绸毛玩具熊，引导孩子学会在英语中用词汇描述和询问物品并进行购物。

二.重点词汇与表达以下为本课程的重点词汇和表达：•Teddy bear: 玩具熊•Soft: 柔软的•Cute: 可爱的•Sale: 特价•Sold: 卖出的•Shop assistant: 售货员•Shall: 将会，表示征求建议或提出建议•Ask for: 要求，请求•Cost: 花费•Money: 金钱•Change: 零钱三.课文内容1.朗读课文请跟随录音仔细听取本课文内容并反复跟读，认真理解文本内容和语境。

2.课文解析Etta非常喜欢玩具熊，她在商店里看到了一只柔软、可爱的玩具熊，并想要把它买回家。

她问售货员：“多少钱？” 售货员回答说：“$12。

” Etta说她只有$10。

售货员说：“没关系，今天正好在打折，只要$10就可以买到了。

” 最后Etta顺利地将玩具熊买回了家。

3.生词短语解析•Soft: 柔软的。

在本文中，soft用来形容玩具熊的样子和感觉。

•Cute: 可爱的。

这个单词用来形容玩具熊的外形和样子，用词简单生动，适合小学生理解。

•Shop assistant: 售货员。

在商店中协助卖家完成销售等任务的工作人员。

•Change: 零钱。

在商店中购物时，购买商品的实际价格未必是与你手中的付款金额相等，因此需要找零。

所找的零钱就是change, 如：$20- $12 = $8.4.练习题1.What did Etta want to buy in the store?2.How much did the teddy bear cost?3.What did the shop assistant say about the price?4.How much did Etta have？5.How did Etta buy the teddy bear?四.思考问题通过学习这一课，你了解了商店购物的过程和用词，你有哪些感悟？1.在商店购物最好与售货员简单交流。

四年级上英语教案-Unit4 Lesson 24 Etta’s Teddy Bear-冀教版一、教学内容本课时的教学内容是《Etta’s Teddy Bear》一课，是冀教版四年级上英语课程的第四单元第二十四课。

该课程主要内容包括：1.学习新词汇：teddy bear, coat, hat, scarf, sore throat, feel better 等。

2.听、说、读、写单词、短语和句子。

3.阅读并听懂一篇简短的故事并理解其主旨。

二、教学目标1.学会新的英语词汇，包括teddy bear, coat, hat, scarf, sore throat, feel better等。

2.能够听、说、读、写这些单词。

3.能够听懂故事并理解主旨。

4.提高学生英语口语表达能力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是新生词汇的学习及听懂故事，难点是熟练掌握新生词汇并表达出来。

四、教学准备1.课件及教学视频。

2.学生的教材和练习册。

3.黑板、彩色笔等。

五、教学过程及内容安排1.课前准备教师准备好教案及教学用具，学生准备好课本、练习册等。

2.Warm-up教师可介绍或播放一段关于teddy bear的视频，学生可自由发言，表述自己对teddy bear的了解。

3.Presentation教师利用图片、卡片或其他教具来展示新生词汇teddy bear, coat, hat, scarf, sore throat, feel better，帮助学生学习这些新词汇，并在学会单词的基础上，依次进行学习短语和句子。

4.Practice（1）听说训练首先，教师会听读单词并要求学生跟读、模仿；然后，展示图片并让学生说出图片中的单词；同样，出示图片或卡片或教学视频，让学生说出正确的短语和句子。

（2）阅读训练教师会通过故事的形式让学生阅读，让学生通过交互式阅读练习，理解故事内容。

5.Consolidation练习册练习，以锻炼学生的口语表达和文字写作能力。

2020-2021学年冀教版（三起）英语四年级上册Unit4Lesson24Etta'sTeddyBear练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题选择出不同类的单词。

1．A．look B．buy C．everywhere 2．A．in B．hamburger C．bear3．A．still B．very C．find 4．A．friend B．new C．bed5．A．for B．happy C．glad6．Teddy is ________ friend. ( )A．her good B．she good C．good her 7．She looks for him ________ everywhere. ( )A．/ B．on C．in8．Let's ________ a new teddy bear. ( )A．buys B．to buy C．buy9．—It is time ________ go to bed. ( )—OK!A．to B．/ C．for10．—Let's go ________ the restaurant. ( )—Yes.A．/ B．to C．find11．Etta is happy ________ find Teddy. ( )A．to and B．to C．/12．—________ did you go to the restaurant? ( )—By bus.A．When B．What C．How13．She finds Teddy ________ the bed. ( )A．in B．on C．at二、中英互译：单词/短语英汉互译。

14．她的好朋友_______________15．be happy to do sth. _______________16．到处找他_______________17．in the bed _______________18．买一个新的泰迪熊_______________19．go to the clothes shop _______________三、选择正确图片/词句20．—Where is the Teddy? ( )—He is in the ________.A．zoo B．bed C．restaurant四、连词成句连词成句。

【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 4 Lesson 24 Etta'sTeddy Bear一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：teddy bear, toy, store, buy, like, want等。

（2）能够理解并运用核心句型“Do you like? Yes, I do./ No,I don't.”进行简单的问答。

2. 能力目标（1）能够正确书写核心词汇。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的同理心，让他们学会关爱他人。

二、教学内容本课主要讲述了一个关于Etta和她的泰迪熊的故事。

在故事中，Etta的泰迪熊丢失了，她非常伤心。

学生们通过故事学会了核心词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2. 难点：正确书写核心词汇，并能运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、泰迪熊玩具等。

2. 学具：课本、练习册、笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的核心内容，引导学生进入学习状态。

（2）通过展示泰迪熊玩具，引起学生对今天课程的兴趣。

2. 课堂活动（1）听录音，跟读课文，让学生熟悉故事内容。

（2）分角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

（3）小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

3. 巩固练习（1）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

（2）进行课堂游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 24 Etta's Teddy Bear核心词汇：teddy bear, toy, store, buy, like, want核心句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.七、作业设计1. 抄写核心词汇，每个词汇写5遍。

教案：四年级上册英语教案Lesson 24 Etta’s Teddy Bear 教材来源：冀教版（三起）四年级上册教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述一只熊的外貌特征。

3. 能通过图片和情境，正确使用一般现在时描述动物的特点。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 单词：bear, teddy bear, big, small, white, black, fluffy, soft, cute, four, two, eyes, nose, mouth, ears, has, tail, like, friend, like, give, take, put, away, on, under, next to。

2. 句子：Etta has a teddy bear. It’s big and fluffy. She likes it very much. It has four legs, two eyes, a nose, a mouth, and two ears. Its tail is short.教学重点与难点：1. 重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用英语简单描述一只熊的外貌特征。

2. 难点：一般现在时态的运用，以及生词的准确理解和运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、熊玩具、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生上周学了什么内容。

2. 教师播放上一课的录音，让学生跟读。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张熊的图片，引导学生用中文描述熊的外貌特征。

2. 教师提问：“你们喜欢熊吗？为什么？”让学生用中文回答。

Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读。

2. 教师出示本课的生词和句子，让学生进行认读和朗读。

【英语】冀教4年级上册4Unit4Lesson24Ettasteddybear教案教学设计Unit 4 Shopping in the CityLesson 24 Etta's teddy bear教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

2.能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话3.情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

教学准备：录音带或教学光盘，三个简单的手偶（Etta, Mum, Teddy）教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。

2.课文导入Lesson hook：你有自己喜欢玩具吗？今天大家将见到一个小女孩埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常伤心。

后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！Step 2: PresentationStory time: Etta's teddy bear读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.看教科书60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。

思考问题：Where is the girl? What is the girl doing? What happened to the girl?How does the girl feel? Happy or sad?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。

学习新词汇：Etta 埃塔，teddy bear泰迪熊，cry哭，forget忘记，still仍然，还，look for寻找，everywhere到处Panel 1: What do you see in this picture? Is the girl happy?Who is sitting on the floor look at them?Panel 2: What is Etta doing?Panel 3: What is Etta doing now? What does her mother tell her?Do you think Etta feels better now?Panel 4: Where are they now? What can you see in the picture?Panel 5: Where are they now? What is Etta's mum holding?Panel 6: What are they doing now? Where are they sitting?Panel 7: Where is Etta now? What is she doing?What does she find in her bed?。

四年级上册英语Unit 4 Lesson 24 Etta's Teddy Bear 教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：teddy bear, ball, block, flower, box等。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子“Whose isthis/That? It's Etta's./It's mine.”进行交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用形容词性物主代词表达所属关系。

（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学的词汇和句子进行简单的描述和交流。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的情感态度，使学生在交流中体验到学习的乐趣。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子“Whose isthis/That? It's Etta's./It's mine.”进行交流。

2. 教学难点：学生能够正确运用形容词性物主代词表达所属关系，并在实际情境中进行运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物（teddy bear, ball, block, flower, box 等）、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。

2. 引入（10分钟）教师出示实物（teddy bear, ball, block, flower, box等），引导学生用中文描述这些物品，然后切换到英文，让学生尝试用英文描述这些物品。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过课件展示Unit 4 Lesson 24 Etta's Teddy Bear的内容，引导学生跟读并模仿课文中的句子和词汇。