《了不起的狐狸爸爸》导读课

《了不起的狐狸爸爸》导读课教学设计故事内容简介：《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。

他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。

博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。

因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。

狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。

狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。

狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。

故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。

教学目标：1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。

2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。

3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。

教学重点、难点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。

教学过程：一、认识作家1、出示课件：罗尔德·达尔的书师读几本书名，学生齐读几本。

2、出示课件：封底作者介绍你读出了一个怎样的罗尔德·达尔（随着学生的回答，勾画出学生表达的依据）3、出示课件：罗尔德·达尔画像（一边介绍，一边点击出示文字）（板书：了不起的狐狸爸爸）二、认识人物1、谈话：印象中的狐狸2、出示课件：人物图（一边出示人物，一边介绍名字）3、出示课件：封底主要内容自己读读，你知道了什么？4、出示课件：“博吉斯”图及文字介绍（一边出示，一边朗读）你的感受是什么？5、出示课件：“邦斯”图及文字介绍（指名读）“邦斯是鸭鹅饲养场的场主。

他养了好几千只鸭子和鹅。

他是个大腹便便的小矮个。

《了不起的狐狸爸爸》导读[作者简介]有人这样评价：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为那里没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。

[内容简介]“狡猾”是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。

但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。

他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。

博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。

因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。

狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。

狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。

狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。

故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬，。

小朋友请你赶快来读这本书，相信你也会喜欢上他的。

[导读目标]1、阅读前引导学生看封面，通过读封面上的文字介绍，让孩子们猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣，并让孩子们了解书的作者和出版社。

2、这本故事书的插图很多，在阅读中，要充分利用起来，引导孩子去观察，注意细节，如看小动物的表情动作想象他在想什么？他会说什么？[导读重难点]1、这是一个典型的以弱胜强的故事。

故事中的狐狸爸爸与三个手持猎枪的农场主相比是弱小的，绝对处于劣势。

当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹、挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。

《了不起得狐狸爸爸》导读课一、预设目标:1、对作者罗尔德、达尔有所了解,感受她幽默夸张得语言风格。

2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式,产生阅读整本书得兴趣。

3、让学生初步了解本书得主要内容,对人物形象有初步得认识。

二、阅读准备:相关多媒体课件狐狸爸爸得图片三、阅读重点:通过精彩片段得阅读,认识人物形象,激发阅读得兴趣。

故事内容简介:《了不起得狐狸爸爸》这本书,让我们对狐狸刮目相瞧,书中得狐狸爸爸,改变了以往狐狸在我们心中得印象狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。

她就是了不起得狐狸爸爸,充满智慧,坚强自信。

博吉斯、邦斯、比恩就是您所见到得最小气、最卑鄙得饲养场主。

因为狐狸先生经常到她们得饲养场拿她们得东西,所以她们一心想除掉狐狸先生。

狐狸先生与三个饲养场主得较量就这样开始了。

狐狸先生一家与三个饲养场主相比绝对处于弱势,就在危急万分得时候,狐狸爸爸急中生智,她们把地道一直挖到三个饲养场主得饲养场,找到了食物,于就是狐狸先生邀请受她连累得小动物来参加宴会。

狐狸先生与得她朋友们还一起创造了地下村庄,从此过上了快乐得生活。

故事中得狐狸爸爸遇到困难从不退缩,积极地想办法解决,在困境中不忘关爱家人,鼓励家人,就是家中得顶梁柱,这样得爸爸既可爱又可敬。

四、阅读过程:一、认识作家同学们都很喜欢瞧书,今天我给大家带来很多书。

我们一起去瞧瞧吧！(出示课件)请几个学生读书名,师读几本在这些书得封面上,您发现什么特别得地方？(罗尔德、达尔这几个字比书名大得多)她给孩子们写了18本儿童读物。

有谁瞧过她得书吗？这些书得封底都有对罗尔德、达尔得介绍, 让我们一起瞧瞧吧！出示:(简介作者):一个瘦瘦得、秃顶得、总就是带着一脸狡黠得笑得老头,无论她跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国,随便敲开一家有小孩子得屋子说:“啊,我走累了,我得车用光了汽油,可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎她进门,因为没有孩子不认识这个老头,她就就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷得有魔力得罗尔德·达尔。

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节和人物形象。

2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造力。

二、教学内容1. 第一章：故事背景和人物介绍讲解故事的背景和发生的地点。

介绍主要人物及其特点。

2. 第二章：狐狸爸爸的形象分析分析狐狸爸爸的性格特点和行为举止。

引导学生思考狐狸爸爸为什么被认为“了不起”。

3. 第三章：故事情节梳理引导学生梳理故事的主要情节和事件。

帮助学生理解故事中的冲突和解决方式。

4. 第四章：阅读理解策略教授学生如何预测故事的发展。

引导学生如何通过细节理解人物和情节。

5. 第五章：批判性思维训练引导学生思考故事中的道德问题和价值观。

鼓励学生提出自己的观点和看法。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和提问引导学生思考和讨论。

2. 阅读策略训练：教师引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

4. 创造性写作：学生根据故事情节进行创造性写作。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。

2. 阅读理解测试：通过测试评估学生的阅读理解能力。

3. 创造性写作评价：评估学生的创造力和表达能力。

五、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质或电子书。

2. 教学PPT或黑板。

3. 阅读理解测试题。

4. 写作纸张或电子设备。

六、教学内容6. 第六章：深入分析狐狸爸爸的父爱引导学生关注狐狸爸爸对孩子的关爱和教育方式。

讨论父爱在故事中的体现和意义。

7. 第七章：故事中的农场主形象分析故事中农场主的性格特点和对狐狸爸爸的敌意。

引导学生思考农场主与狐狸爸爸之间的矛盾和冲突。

8. 第八章：狐狸家族的角色分工讲解狐狸家族中各个成员的角色和分工。

引导学生思考家庭合作和团队精神在故事中的重要性。

9. 第九章：故事主题探讨引导学生探讨故事的主题，如勇敢、智慧、家庭等。

《了不起的狐狸爸爸》推进课教学设计
一、教学目标
1. 深入理解故事内容，分析角色形象。

2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读素养。

二、教学重点
深入理解故事内容，分析角色形象。

三、教学难点
培养学生的阅读理解能力和思维能力。

四、教学准备
1. 学生已经读过《了不起的狐狸爸爸》。

2. 准备相关的教学材料，如图片、视频等。

五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过提问的方式，引导学生回忆《了不起的狐狸爸爸》的主要内容。

2. 深入理解故事内容（15 分钟）
让学生分组讨论，深入理解故事内容，并提出问题。

问题可以包括：
（1）狐狸爸爸为什么要偷鸡？
（2）狐狸爸爸是如何保护自己的家人的？
（3）故事中有哪些角色？他们的形象是怎样的？
3. 分析角色形象（15 分钟）
让学生通过绘画、表演等方式，分析故事中的角色形象。

4. 思维拓展（10 分钟）
让学生根据故事内容，进行思维拓展，如想象狐狸爸爸和其他动物的后续故事。

5. 总结（5 分钟）
总结故事的主要内容和角色形象，以及学生的表现。

六、教学评价
1. 学生的课堂表现。

2. 学生的回答和作品。

3. 学生的阅读理解能力和思维能力。

七、教学资源
1. 《了不起的狐狸爸爸》书籍。

2. 相关的图片、视频等教学材料。

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案一、教学目标1. 帮助学生了解《了不起的狐狸爸爸》的作者、背景及故事情节。

2. 引导学生运用预测、归纳、分析等方法阅读整本书，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，提升文学素养。

二、教学内容1. 第一课时：导入与激发兴趣（1）介绍作者及作品背景。

（2）讲述故事梗概，引发学生兴趣。

（3）布置阅读任务，让学生带着问题阅读。

2. 第二课时：阅读指导（预测与归纳）（1）引导学生运用预测方法，预测故事发展。

（2）阅读第一至第四章，学习归纳段落大意。

（3）小组讨论，分享阅读心得。

3. 第三课时：阅读指导（分析与理解）（1）引导学生运用分析方法，理解狐狸爸爸的形象。

（2）阅读第五至第八章，学习分析人物性格特点。

（3）小组讨论，分享阅读心得。

4. 第四课时：阅读指导（感悟与启示）（1）引导学生从故事中感悟人生道理。

（2）阅读第九至第十二章，学习感悟故事主题。

（3）小组讨论，分享阅读心得。

5. 第五课时：阅读总结与拓展（1）回顾整本书的内容，总结阅读收获。

（2）学生分享自己的阅读心得。

（3）推荐类似作品，拓展学生阅读视野。

三、教学资源1. 《了不起的狐狸爸爸》纸质书籍或电子书。

2. 教学PPT、视频等辅助材料。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生阅读兴趣的培养。

3. 学生文学素养的提升。

五、教学建议1. 课前准备：教师提前阅读整本书，了解故事情节，准备教学素材。

2. 课堂氛围：营造轻松愉快的阅读氛围，让学生敢于发表自己的观点。

3. 教学方法：采用启发式、讨论式教学，引导学生主动参与阅读过程。

4. 课后跟进：关注学生的阅读进度，及时解答阅读中的疑问，鼓励学生分享阅读心得。

六、教学步骤1. 第六课时：阅读指导（深入分析与主题探讨）（1）引导学生深入分析故事中的冲突和解决冲突的方法。

（2）阅读第十三至第十六章，探讨故事中的道德困境和狐狸爸爸的抉择。

了不起的狐狸爸爸阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本书，让学生了解故事情节，理解狐狸爸爸的形象特点，培养学生对阅读的兴趣。

2. 培养学生运用想象力，结合自己的生活经验，理解故事中的道理，提高学生的道德素养。

3. 引导学生学习狐狸爸爸聪明、勇敢、关爱家庭的特点，培养学生的品质。

二、教学内容1. 故事情节：学生通过阅读《了不起的狐狸爸爸》这本书，了解故事的基本情节，理解狐狸爸爸在面对困难时，如何运用智慧、勇敢和关爱家庭的精神，解决问题。

2. 人物形象：分析狐狸爸爸的形象特点，包括聪明、勇敢、关爱家庭等品质。

3. 道理理解：引导学生结合自己的生活经验，理解故事中所传递的道理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，使学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事情节，理解狐狸爸爸的形象特点。

2. 教学难点：引导学生结合自己的生活经验，理解故事中所传递的道理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

2. 采用案例分析法，分析狐狸爸爸的形象特点，使学生更好地理解故事。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流自己的观点，提高学生的合作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《了不起的狐狸爸爸》这本书，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：指导学生阅读故事，关注故事情节，了解狐狸爸爸的形象特点。

3. 案例分析：分析狐狸爸爸的形象特点，引导学生学习其优秀品质。

4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论故事中所传递的道理。

六、教学评价1. 学生阅读理解能力：通过课后作业和小测验，评估学生对《了不起的狐狸爸爸》故事情节和狐狸爸爸形象特点的理解程度。

2. 学生道德素养：观察学生在日常生活和学习中的行为表现，判断他们是否能够吸取故事中的道理，提升道德素养。

3. 学生合作能力：通过小组讨论和课堂互动，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协调能力和解决问题的能力。

七、课后作业1. 写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感，内容包括故事情节概述、狐狸爸爸的形象分析以及自己从故事中学到的道理。

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：微课介绍与阅读准备1.1 微课背景《了不起的狐狸爸爸》是美国作家罗尔德·达尔创作的一部经典儿童文学作品。

通过讲述狐狸爸爸带领家人与农场主们展开斗争的故事，展现了狐狸爸爸聪明、勇敢、机智的形象。

本微课旨在帮助学生更好地理解故事内容，培养阅读兴趣。

1.2 教学目标1. 了解《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。

2. 掌握故事主要角色及其特点。

3. 培养学生对整本书阅读的兴趣和信心。

1.3 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。

1.4 教学内容1. 介绍作者罗尔德·达尔及其作品特点。

2. 讲述故事背景及主要角色。

3. 分析狐狸爸爸的形象特点。

第二章：故事梗概与角色分析2.1 教学目标1. 掌握故事基本情节。

2. 分析主要角色的性格特点。

3. 培养学生对故事情节的兴趣和好奇心。

2.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。

2.3 教学内容1. 讲述故事梗概，引导学生梳理故事脉络。

2. 分析主要角色狐狸爸爸、农场主等的特点。

3. 探讨故事中蕴含的道德观念。

第三章：章节解析与阅读技巧3.1 教学目标1. 深入理解故事章节内容。

2. 掌握阅读技巧，提高阅读效果。

3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.2 教学方法采用视频讲解、互动提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极思考。

3.3 教学内容1. 解析各章节内容，引导学生关注故事细节。

2. 教授阅读技巧，如猜读、跳读、精读等。

3. 布置课后阅读任务，巩固所学内容。

第四章：课堂互动与讨论4.1 教学目标1. 提高学生的团队协作能力。

2. 培养学生的口语表达能力。

3. 激发学生对故事情节的兴趣和好奇心。

4.2 教学方法采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与、积极思考。

4.3 教学内容1. 组织学生进行小组讨论，分享对故事情节的看法。

低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课教案设计第一篇：低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课教案设计《了不起的狐狸爸爸》阅读推荐教学目标：1．让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识；2．通过精彩片段的阅读，激发学生阅读本书的兴趣；3．教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。

教学重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1．（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。

2．今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题）。

“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？看了课题，你想知道什么？二、简介作者：出示作者简介，指名读。

说说现在你对作者有了哪些了解。

（狼、蛇、狐狸……许多动物被人类所厌恶，甚至仇恨，并不是它们的本性所致。

它们远不是人类的天敌。

而是我们的文化赋予了它们某种人类所厌恶的一些秉性和象征，所以它们的形象随着我们文化的源远流长而保持着一成不变的特性。

它们的美丽或者可爱，被人类一些艺术大师发现了，比如说罗尔德.达尔就是一位，他们以善良、正直的品德以及无与伦比的创造才能替它们冲刷了一些压得喘不过气来的耻辱。

我们淄博也有这样一位伟大的作家，他笔下的狐狸都是善良的化身，你们知道是谁吗？）三、简介故事内容：1．出示内容简介，自由读。

小结本书特点（情节离奇、想象丰富、语言风趣）2．你最想知道故事中的哪部分内容？四、认识文中的主要人物：1．板书主要人物。

2．认识三位农场主：（1）出示相关句子，（山谷里有三个饲养场。

三个饲养场的场主经营得不错。

他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。

他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。

他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。

）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。

三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。

安宜实验学校“学导课堂”教学框架教学教学 内容内容 了不起的狐狸爸爸了不起的狐狸爸爸课时课时安排安排第一课时导读课第一课时导读课执教执教教 学 目 标 通过引导学生阅读《了不起的狐狸爸爸》，初步认识作者，认识故事中的人物名称，掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏、批故事的能力。

激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

事的能力。

激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学教学 重难点重难点 采用大声读的方式，认读故事中的人物。

教学教学 资源资源教学课件教学课件预习作预习作 业设计业设计绘画《我的一家》绘画《我的一家》学 程 （内容与方式）（内容与方式）导 航 策 略调整调整反思 展示一1.1.展示绘画《我的一家》展示绘画《我的一家》展示绘画《我的一家》2.学生介绍家长，主要以夸奖为主。

学生介绍家长，主要以夸奖为主。

展示二、认识认识作者读一读作品名字《乔治的神奇魔药》《女巫》《好心眼巨人》《魔法手指》《世界冠军丹尼》，学生对作者产生崇拜之情，并且被这些有趣的故事名称一、检查预习，引读故事1.请孩子们展示自己的一家的图片。

片。

2.老师说：你们的家真大呀，你们的家真宽敞，你们的家真美丽，你们的爸爸真能干，妈妈真勤劳等表扬孩子的作品。

孩子的作品。

3.过渡：刚才小朋友们介绍得可真好！是啊，我们每个人都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸和妈妈。

为了让一家人生活得更好，爸爸妈妈每天都要在外面辛苦地工作。

妈妈每天都要在外面辛苦地工作。

今天，我们就一起来读一个故事，故事里也有一个幸福的家庭。

出示《了不起的狐狸爸爸》不起的狐狸爸爸》 二、认识作者1.出示作者简介，指名读。

出示作者简介，指名读。

老师简单介绍作者老师简单介绍作者英国作者。

英国作者。

2.出示他的系列书目出示他的系列书目产生兴趣。

产生兴趣。

展示三、了解题目 1.1. 说说了不起的意思说说了不起的意思2.2.学生质疑：例如，为什么说狐狸爸爸是了不起的？谁说狐狸爸爸了不起的？他们又有什么故事？故事？展示四、认识文中的主要人物学生读读下面的句子 （山谷里有三个饲养场。

《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案一、教学内容本节课的教学内容选自罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，主要讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸如何带领孩子们在狐狸家族面临困境时，通过自己的努力和智慧，不仅解决了食物问题，还巧妙地应对了三个凶恶的农场主的故事。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。

2. 学生能够通过阅读，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。

3. 学生能够学会珍惜家庭亲情，懂得担当和责任。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。

难点：如何引导学生从故事中感受到家庭亲情和担当。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、纸质故事书。

2. 学具：学生笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体播放《了不起的狐狸爸爸》的片段，引导学生进入故事情境。

2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读故事，理解故事情节，概括狐狸爸爸的形象特点。

3. 故事分享（10分钟）学生分组分享阅读心得，讨论狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生分享的内容进行讲解，引导学生深入理解故事主题。

5. 课堂练习（10分钟）学生根据故事内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

6. 拓展延伸（5分钟）学生分组讨论：如果你是狐狸爸爸，你会如何面对困境？六、板书设计板书设计如下：狐狸爸爸聪明机智勇敢家庭亲情担当七、作业设计1. 请根据故事内容，画出狐狸爸爸的形象。

答案：略2. 请写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，学生能够理解故事内容，概括故事情节。

在课堂讨论中，学生能够体会到狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢，并能从中感受到家庭亲情和担当。

但在课堂练习环节，部分学生对于故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：课后，学生可以继续阅读罗尔德·达尔的其他作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，感受不同作家的风格和故事魅力。

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《了不起的狐狸爸爸》这本书产生兴趣。

引导学生了解本书的作者及背景信息。

1.2 教学内容介绍《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。

通过问题引导学生思考：你们觉得一个狐狸爸爸能有什么了不起的事情呢？1.3 教学活动观看与本书相关的短视频，激发学生的阅读兴趣。

学生分享他们对狐狸爸爸的期待和想象。

第二章：故事梗概与人物介绍2.1 教学目标让学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。

引导学生认识书中的主要人物。

2.2 教学内容简述《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。

介绍书中的主要人物及其特点。

2.3 教学活动观看《了不起的狐狸爸爸》的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。

学生讨论书中人物的优缺点，培养学生的批判性思维。

第三章：章节内容解析（第一至第四章）让学生理解并分析《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容。

引导学生关注书中细节，提高阅读理解能力。

3.2 教学内容对《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容进行详细解析。

引导学生关注书中的重要细节，如人物描写、情节发展等。

3.3 教学活动学生分角色朗读第一至第四章的内容。

教师提问，学生讨论，分析人物性格及故事情节的发展。

第四章：阅读技巧分享4.1 教学目标让学生掌握一些实用的阅读技巧，提高阅读效果。

引导学生运用阅读技巧深入理解《了不起的狐狸爸爸》。

4.2 教学内容分享一些实用的阅读技巧，如预测情节、关注人物描写等。

引导学生运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》中的情节和人物。

4.3 教学活动教师展示如何运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》。

学生分组练习，运用阅读技巧分析书中的情节和人物。

5.1 教学目标让学生回顾《了不起的狐狸爸爸》的主要内容，巩固所学知识。

引导学生思考本书的主题及现实意义。

引导学生思考本书的主题及现实意义。

5.3 教学活动学生分享自己对《了不起的狐狸爸爸》的理解和感悟。

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案【教学目标】1．交流读书心得，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。

2．通过交流、分享，引导学生总结、介绍读书方法，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生掌握整本书阅读的方法。

3．体会作品角色的特点，感受文字的魅力，培养学生初步品析文章的能力。

【教学重点】通过交流、分享，引导学生从中得整本书阅读的方法。

2.品析文章，体会作品角色的特点。

【教学难点】归结、掌握整本书阅读的方法。

理解狐狸爸爸的“了不起”。

【教学准备】1．学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。

2．以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。

3．多媒体课件制作。

【教学过程】一、制造冲突，激发兴趣。

1．同学们，开展书香校园读书活动以来，我们读了不少书。

最近，跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》，我觉得它特别棒。

今天这节课，老师想跟大家一起再重温一下这本书，分享一下彼此的读书心得，好吗？2．我想问下大家，在读这本书之前，你对狐狸有什么印象？用词语来形容一下它：（）的狐狸。

3．不错，在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗，就是喜欢说谎骗人，特别不惹人爱。

可是这本书却告诉我们，狐狸爸爸了不起！什么叫“了不起”？为什么会说狐狸爸爸了不起呢？二、重现表面，锦囊授法。

1．谁能给大家讲讲这个故事？2.根据学生概括不完整的情况，随机小结引导。

3.古有XXX锦囊妙计闻名天下，今天老师也要给大家送一个锦囊，看能不能帮到大家？出示：读书锦囊一：看目录，知梗概。

4．出示内容概领，引导学生对照目录将故事说完整。