11、美丽的小路

美丽的小路作文美丽的小路作文(精选15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的美丽的小路作文，希望对大家有所帮助。

美丽的小路作文1姥姥家的门前有一条长长的小路，路上铺着六角形的方砖，路的旁边有绿油油的小草。

每次我和妈妈去姥姥家都忍不住的说：“啊，多美的小路啊！”邻居们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，脏兮兮的，美丽的小路不见了。

我和妈妈又从小路上走过，皱着眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”我看着看着，忽然想：“我一定要把美丽的小路找回来！”我和妈妈、表哥分别拿来了扫帚、水壶、还推来了一辆小车，一起打扫美丽的小路。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

我们还在小路的旁边贴上标语：“讲究卫生，人人有责。

”看着我们的劳动成果，妈妈说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”美丽的小路作文2鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“美丽的的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪去了?”鸭先生也叫起来：“天那!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!“美丽的小路作文3航校有许多笔直的大路，可我并不喜欢它们；我喜欢那条弯弯曲曲的、用石子铺成的小路。

课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3．有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。

出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。

你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。

(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。

2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。

3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。

(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。

)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。

2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。

4．分角色读文(1)个人体会读。

选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。

(2)同桌交流读。

读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。

(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。

人教版语文一年级下册第三单元第11课《美丽的小路》同步练习书写我给汉字穿新衣。

先干赶起明净【答案】先干赶起明净【解析】从字的结构上分划分，“明、净”是左右结构；“赶、起”是半包围结构。

“先、干”是独体字。

有些容易写错，特别是“起”左边是“走”要稍窄些，右边是“己”要稍宽些，“己”不要写成“已”。

填空题选一选。

又有①没过多久，一条干干净净的小路出现了。

②我有一漂亮的铅笔【答案】又；有【解析】又：[yòu]表示重复或继续，指相同的：今天又下雨了；表示加重语气、更进一层：你又不是小孩！有：[yǒu]存在：有关、有方（得法）。

填空题看谁组的最多。

明：赶：领：起：【答案】明亮；明确；明白；赶车；赶路；追赶；领先；带领；领头；一起；起来；起立【解析】一字组多词，明：明亮、明确、明白、明亮；赶：赶车、赶路、追赶、赶集；领：领先、先生、先辈、先人；起：一起、起来、起立、起床。

填空题我会填（给多音字组词）散 sàn sǎn 干 gān gàn【答案】分散；松散；干扰；干活【解析】散：[sàn]分开，由聚集而分离：分散、解散、散落。

[s ǎn]没有约束，松开：松散、散漫。

干：[gān]触犯，冒犯，冲犯：干扰、干涉、干预（亦作“干与”）[gàn]事物的主体或重要部分：树干、干活、干线。

填空题给下面字加部首组成字，再组词语。

争两各【答案】净；干净；辆；车辆；路；小路【解析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：争（净）（干净）、两（辆）（车辆）、各（路）（路）。

填空题读读下面有趣的词语。

你能照样子写几个吗？散散步浇浇水洗洗澡皱眉头拍脑袋提水壶【答案】打打拳；踢踢腿；扔石子；放风筝【解析】这道题从结构上看是“动词+名词”①是两个动词叠用+名词，比如：打打拳、踢踢腿。

②是单独一个动词+名词”比如：扔石子、放风筝。

填空题按要求写出《美丽的小路》中学过的字。

教案一、教学背景分析《美丽的小路》是小学一年级语文课本的一篇课文。

通过讲述小路的美丽，引导学生对自然环境的感知和认识，培养学生对自然景物的欣赏和保护意识，同时让学生学会描述自然景物的方法。

二、教学目标1.知识目标：掌握《美丽的小路》课文的内容，了解并掌握日常用语的正确用法。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和观察力。

3.情感目标：通过描述小路的美丽，培养学生对自然景物的热爱和保护意识。

三、教学重点与难点1.重点：培养学生的阅读理解能力和观察力，了解并掌握日常用语的正确用法。

2.难点：培养学生的描述能力和运用语言的能力，提高学生的观察和感知能力。

四、教学准备课文《美丽的小路》、PPT、图片、课件五、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过向学生展示一张图片，启发学生对小路的看法和感受，并进行讨论。

Step 2：讲解课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生听读。

2.学生齐读课文。

3.教师解释生词和短语，帮助学生理解课文。

Step 3：课文理解（15分钟）1.教师提问：文章在讲一个什么样的小路？小路有什么样的特点？2.学生回答问题。

3.教师帮助学生理解文章的主旨和重点，并向学生展示相关的图片。

Step 4：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个小路进行观察和收集信息。

2.学生利用观察结果，进行小组讨论并总结出小路的特点和美丽之处。

3.学生展示自己收集的信息，互相欣赏和评价。

Step 5：语言拓展（10分钟）1.教师导入新的词汇和短语，如：梨树、松树、车辆、平坦等。

2.教师帮助学生理解这些新词汇和短语的含义，并进行操练。

Step 6：拓展阅读（10分钟）教师向学生介绍其他的美丽景物，并引导学生运用所学内容进行描述，比较小路和其他景物的异同。

Step 7：总结与评价（5分钟）教师向学生总结本节课的主要内容，并给予学生评价和鼓励。

六、课后作业1.完成课本上的相关练习。

2.结合家附近的环境，描述一个美丽的小路。

2020年一年级语文下册第11课美丽的小路拓展阅读小草的呼唤素材新人教版我是一棵无名的小草，生长在一所漂（piào）亮的学校里，不管风吹雨打，酷暑寒冬（k ù shǔ hán dōng），我都挺（tǐng）立在草坪（píng）上。

那儿有花儿陪（péi）我说话，有大树为我遮（zhē）风挡（dǎng）雨，有许多许多小朋友跟我一起长大，我过得自由自在，无忧（yōu）无虑（lǜ），非常快乐。

可是有一天，悲剧（bēi jù）开始上演（yǎn）了。

记得那一天是玉兰花姐姐的生日，玉兰花姐姐叫我通知兄弟姐妹们参加她的生日聚（jù）会。

我马上穿上新衣服，拿上请柬（jiǎn），推上自行车，出发喽！我一边高兴地唱着歌，一边欣赏（xīn shǎng）着美丽的校园，到各小区里分发请柬。

在回家的路上，不幸的事情发生了。

一个小朋友把一只装得满满的垃圾袋重重地摔（shuāi）到了我的头上。

顿（dùn）时，我眼前一黑，晕（yūn）倒了，自行车也摔得远远的。

玉兰花姐姐生日聚会开始了，可是玉兰花姐姐在聚会上怎么也找不到我的影子，很着急，于是便叫兄弟姐妹们分头去找我。

过了一会儿，一位哥哥终于在垃圾袋旁找到了我，便马上把我送到了医院……我终于醒（xǐng）了过来，大家都松了口气。

可是玉兰花姐姐的生日聚会就这样不欢而散了。

小朋友，请不要乱扔垃圾，不要为了一时的省力，而损（sǔn）害了别人。

附送：2020年一年级语文下册第11课美丽的小路拓展阅读废电池素材新人教版阅读提示：读一读这篇文章，这首儿歌告诉我们什么东西不能扔？废电池，别乱扔，污染环境又害人。

庄稼（jià）见它会死去，水源（yuán）遇（yù）它就变浑（hún）。

废电池，别乱扔，废了土壤（rǎng）根源深。

土壤见了不长物，动物碰见不安身。

小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

11 美丽的小路．激情导入师：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，这是一条怎样的小路呢？（生答：美丽的小路）今天我们就来学习11 美丽的小路（师板书生书空，齐读课题）二．初读感知过渡：同学们想到这条美丽的小路上看一看吗？ 1 请看大屏幕认真听课文朗读录音2. 生自由读课文，师巡视。

（读准字音、读通句子，读出感情）过渡：刚才大家读得非常认真，鸭先生一高兴就带着生字宝宝来迎接我们，你能又准确又响亮地读好它们吗？ 1 小老师领读带拼音的生字（读好轻声词）师：老师发现你们最后一个字念的轻轻的，很亲切这一回，读轻声的生字宝宝全躲到中间去了，你能读好吗？三．感悟文本学习1-3 自然段过渡：伴着一路花香，我们来到了鸭先生家门前的小路上，这条小路美吗？谁来说说它美在哪？指答1. 我们看看课文中用哪些词语来写小路的美，请自由读第一自然段，把美丽的词语用波浪线画下来，美美地读一读。

2）说AABB形式的词语2）五颜六色师：你觉得小路旁会开什么颜色的花？小结：这么多颜色的花儿让小路更漂亮了，你能美美地读读第一自然段吗？指读，齐读过渡：当你走在这条美丽的小路上你想说什么？生：美丽的小路，我爱你！师：你已经喜欢上这条美丽的小路了。

生：小路你太迷人了！师：你已经被它陶醉了！生：啊，多美的小路啊！师：你情不自禁地发出了赞叹！瞧，兔姑娘和鹿先生走在小路上会说什么呢？男女分读2、3 段师：你是谁呀？（进行角色定位）可爱的兔姑娘，看到美丽的小路你会怎么说呀——出示句子：啊，多美的小路啊！师：兔姑娘你走的时候轻轻地，为什么呀？（怪不得要轻一点儿，再轻一点，原来你是那么爱护小路，我替小路谢谢你啦！）师：英俊的鹿先生在哪呀？你又会怎么赞叹呢？师：鹿先生你为什么读得这么慢呀？你慢慢地走，一边走一边在看什么呀？生：我边走边在欣赏美景呢！生：小路太美了，我被迷住了。

师：所以要慢一点儿，再慢一点儿，要把美景看个够。

美丽的小路作文美丽的小路作文（通用12篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的美丽的小路作文（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的小路作文篇1在我上学的路上，有一条美丽的小路。

小路的两旁有排列整齐的，郁郁葱葱的大树，有的树上还有一些小花，有白色的，有黄色的，有紫色的……非常美丽。

路的两旁还有各种各样的商店，有零售店，有杂货店，有修车店……特别是学校旁边的文具店，上学和放学的时候，哪里的学生特别多，人山人海，车水马龙，非常热闹。

那条美丽的小路上，每天早上都有很多家长送学生去上学。

清晨，刚刚升起的太阳笔直地射进人们的怀抱，温暖了人们的身体，带给人们无限的希望，同时也好像在告诉同学们：“好好学习吧！不要辜负父母们的期望”！还有旁边的一个修车店，每天也是热闹，来来往往的人们，只要车子坏了，都会来这里修。

因为这里的价格很公道，修车师傅也很和气，他的店方便了大家，帮助了需要的人们，同时也给这条路增添了不一样的美丽。

我上学，放学都要走的这条小路，是我最喜欢的一条小路，这小路带给同学们学习的欢乐，也承载着家长们的期望，希望走在这条小路的人们都能梦想成真，这是一条追逐梦想的路，我喜欢……美丽的小路作文篇2在我上学时，会经过一条特殊的路——那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。

上学路上，只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿，我就对今天充满了希望，呵呵，心情很好呀！放学时，我和刘子瑶，唐雨晴就一起背着书包，在小路旁边的草地上摘花。

今天，我们也来到了这片草地，一起来寻花。

我们先在草地上轻轻的踏出一条路来，再去寻花。

走着走着，我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花，我连忙跑过去，把它凑在鼻子前一闻：“啊！真香！”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶，她们异口同声地说：“大姐，干啥了？”“哦，这？真香呀！”“哦，是吗？”她们也把鼻子凑过来闻，“哇！香香，太香了！”她们也感叹道。

教学内容11、美丽的小路第 1 课时总课时：2教学目标1、认识“先」鹿”等14个生字。

2、抓住描写““美丽的小迯”的失与回的语句，体会每个角色皆语气．练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱报环境卫生的愿望和行动。

教学重难点1、识记生字，漉感情的朗读课文。

2、体伞每个角色的语气教学准备生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学程序教学过程（一）、激趣导入（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。

（全班齐读课题）（二）、初读感知1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。

2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

（教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。

注意容易读错的字和词。

重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。

容易读错声调的字“鹿、积、辆”。

“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。

有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。

）（二）、再读课文1、个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。

2、夸一夸、帮一帮。

引导学生先评优点，再评不足。

评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。

3、学生自己再练读一遍。

4、全班齐读。

（三）、认记生字1、认读带生字的词。

2、请小老师带读。

3、认读单个的生字。

4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。

（四）、学习课文第一至八自然段1、想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？3、指导朗读。

①、朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）②、比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。

③、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。

美丽的⼩路作⽂（精选29篇） 作⽂，就是将⽣活中的见闻、感受描绘出来，将对⽣活的想像与思考表达出来，让读者产⽣共鸣，从⽽让读者感受⽣活、思考⽣活。

下⾯是店铺收集整理的美丽的⼩路作⽂（精选29篇），希望⼤家喜欢。

美丽的⼩路作⽂篇1 我在上学的时候都要经过⼀条⼩路，这条⼩路⾮常美丽。

春天，⼩路两旁的桔⼦树刚长出嫩叶，这些叶⼦是嫩绿的，叶⼦的形状就弯弯的。

桔⼦树的下⾯长着许多⼩草，⼩草⾥夹着⼀些野花，有红的，黄的，紫的，花的，⽩的……真是绚丽多彩呀！ 夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了⼀些桔⼦，⼩路两旁的⼩草也长得很茂盛。

秋天，从远处看桔⼦树上结的桔⼦就象⼀个个红灯笼。

⼩草也变黄了，⼩路上撒满了⾦黄⾊的叶了，⼩路也被堆积如⼭⽇树叶盖住了，就象给⼩路铺上了⼀块⾦黄⾊的地毯。

啊！美丽的⼩路，我将永远保护你，记着你！ 美丽的⼩路作⽂篇2 我们的校园是个美丽的校园，不仅有栩栩如⽣的假⼭，有漂亮的花园，还有⼀条美丽的⼩路。

这条美丽的⼩路是我最喜欢的校园的地⽅。

清晨七点左右，除了来得特别早的值⽇⽣，再没有找到另外的⼈，整个校园显得⼗分清静。

这时，只有能叫爱跳的⼩鸟在天空唱起迎接光明的交响曲，给这条幽静的⼩路增添了⽣机。

不久，苍⽩的天空中射出了⼏缕光线，⼀个⾦黄⾊的圆球从云中逸出，整条⼩路顿时明亮起来。

叶上的露珠折射着五颜六⾊，风⼀吹，便“嘀嗒嘀嗒”地滴下来。

⼏个同学有说有笑地抱起⾜球，跑到⾜球场兴致勃勃地踢球，⼤部分值⽇⽣也都在这时赶来了，⼩路热闹起来了。

⼩鸟、蜜蜂和蝴蝶也在翩翩起舞，低年级的⼩朋友跑到⼩路上，开始了新⼀天的⼯程——堆沙，这个堆⼤桥，那个堆宫殿，各不相同。

我们在这⽚迷⼈的景⾊⾥，开始了新⼀天的学习⽣活。

午后，⼩路更热闹了。

虽然⾚⽇炎炎，可是⼩路这边依然阴凉，⼏棵⾼⼤的果榕好像是⼀把撑开的绿⾊⼤伞，⽆论太阳多猛，照到巨⼤的“伞”也只能洒下⼀点点的光斑。

我们在⼩路上休息，可凉爽了，如果⼝渴了，从果榕上摘下⼏颗红⾊的果实，⽴即就会解渴。

第11课、《美丽的小路》教学设计一、学习目标：1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3.有爱护环境卫生的愿望和行动。

二、教学重点：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

能分角色有感情朗读课文。

三、教学难点：培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。

理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”四、教学准备：多媒体课件、生字卡片五、教时安排：3课时第一课时：重点学习课文1-8自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破本文的难点。

认识“我会认”中的14个生字，会写“先”。

第二课时：学习课文9-12自然段，小组合作分角色朗读、表演。

巩固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净”。

第三课时：交流我做校园“美容师”---我给校园作“美容”计划，我为校园“美容”已经做的事。

进行拓展阅读和练习。

一、创设情境、激趣导入师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。

听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！大家愿意吗？好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。

二、初读课文，激发情趣1、（课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。

）看，我们来到了什么地方？2、今天，我就要带大家走上这条小路。

你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？（指导学生有条理地用上好词佳句说。

）让我们美美地读一读课题。

3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！4、听配乐课文录音，思考：①你在这条小路上看到了那些动物朋友？②这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（板书：美丽的小路-----不见了------又出现）5、那美丽的小路怎么不见了-又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。

（语文教学要达到高层次和理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。

在教学开始时，教师通过语言描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体。

美丽的小路作文美丽的小路作文（精选46篇）在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的美丽的小路作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的小路作文篇1在公园的旁边，有一条弯弯的小路，路旁种了许多花花草草和小树。

春天到了！路的两旁开满了许多五颜六色的花花草草。

小朋友们都喜欢来到这条小路上玩耍。

夏天来了！吃过晚饭，小朋友不约而同来到这条小路。

有的捉迷藏、有的打羽毛球……游戏。

秋天来到了！到处都飘着五彩缤纷的树叶。

小朋友又来到这条小路上捡树叶。

冬天来临了！天下起了大雪，小路也像被盖上了一床白白的棉被。

小朋友们又来到这里打雪仗、堆雪人。

这条小路一年四季给我们带来了美丽和快乐！美丽的小路作文篇2我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽。

春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯弯的。

桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，花的，白的……真是绚丽多彩呀！夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。

秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。

小草也变黄了，小路上撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯。

啊！美丽的小路，我将永远保护你，记着你！在小区的旁边，有一条笔直笔直的小路。

小路很窄，每次只能通过一辆车，路面又不平，坑坑洼洼的。

它是一条很普通的水泥路，可是我却非常喜欢这条小路。

因为小路两边有许多像撑天的柱子一样高大、粗壮的水杉。

它们像战士一样守护着我的家。

春天，太阳就像一位渔夫，把他那金灿灿、亮晶晶的网撒在小路上。

夏天，细细的绿叶点缀着蓝天。

秋天，水杉们把黄橙橙的落叶织成一张又大又软的被，送给了小路。

小路盖上被，觉得暖极了。

冬天水杉们和小路都得到了一件雪花白纱裙，阳光照在白纱裙上，小路和水杉们变得非常美丽。