【精品】2.小小的船(教案)-人教新课标版-一年级语文上册

《小小的船》教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“月、儿”等生字，会写“儿、头”等字，认识“月字旁”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步了解“小小的船”指的是“弯弯的月儿”。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，借助图片，联系生活实际，感受夜空的美丽，体会诗歌的意境。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发学生主动探究大自然的欲望。

二、教学重点1. 朗读课文，背诵课文。

2. 认识“月、儿”等生字，会写“儿、头”等字。

三、教学难点1. 诗歌意境的理解。

2. 学生对“小小的船”指的是“弯弯的月儿”的初步认识。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 课文插图。

3. 生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢夜空吗？为什么？b. 引导学生观察夜空，发现月亮的形状。

c. 揭示课题：今天，我们要学习一首关于月亮的儿歌——《小小的船》。

2. 初读课文，整体感知a. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

b. 教师指名学生朗读，纠正字音、停顿。

c. 学生齐读课文。

3. 学习生字词a. 出示生字卡片，学生认读生字。

b. 教师引导学生观察生字的结构特点，指导书写。

c. 学生书写生字，教师巡视指导。

4. 理解课文内容a. 学生自读课文，思考：诗歌描绘了怎样的画面？b. 教师引导学生交流，帮助学生理解诗歌意境。

c. 学生齐读课文，感受诗歌的美。

5. 朗读感悟a. 学生自由选择朗读方式，如配乐朗读、分角色朗读等。

b. 教师指名学生展示朗读，给予评价。

c. 学生齐读课文，体会诗歌的韵律美。

6. 总结拓展a. 教师引导学生总结本课的学习收获。

b. 学生谈自己对夜空、月亮的认识和感受。

c. 教师鼓励学生课后观察夜空，了解更多自然美景。

7. 课后作业（课后自主完成）a. 抄写生字词。

b. 朗读课文，背诵课文。

c. 观察夜空，用几句话描述自己看到的月亮。

六、教学反思本节课通过多种形式的朗读，帮助学生理解诗歌意境，感受诗歌的美。

部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。

2.师生共写课题3.读课题。

（①不拖音。

②两个小小的，表示很小很小，读好。

）4.回忆生活中见过哪些船。

5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。

①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。

②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。

6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。

（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。

(读得可爱一些。

）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。

3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。

任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。

）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。

3）读有节奏。

听老师读，句中哪儿停顿了。

4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。

任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。

（写的是月亮。

特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。

(教师贴弯月在黑板上。

）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。

观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。

教案标题：《小小的船》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“月、儿”等生字，正确书写“头、里”等生字，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过朗读、模仿和表演，培养学生良好的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 生字的认读和书写。

2. 课文内容的理解和表达。

教学难点：1. 生字的书写。

2. 课文内容的表达。

教学准备：1. 课文挂图。

2. 生字卡片。

3. 课件。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师出示课文挂图，引导学生观察图中的内容，引导学生说出图中的事物。

2. 学生自由发言，老师总结并板书课题。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 老师出示生字卡片，学生认读生字。

3. 老师引导学生交流识字方法，总结并板书。

三、课文学习（15分钟）1. 老师范读课文，学生跟读。

2. 学生自读课文，老师指导朗读技巧。

3. 老师引导学生理解课文内容，提问并解答学生的疑问。

4. 学生分角色朗读课文，老师评价并指导。

四、写字练习（10分钟）1. 老师出示生字，引导学生观察生字的笔画和结构。

2. 学生练习书写生字，老师个别指导。

3. 学生展示自己的书写作品，老师评价并指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

2. 学生自由发言，老师总结并鼓励。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 老师出示生字卡片，学生认读生字。

2. 老师引导学生回顾课文内容，提问并解答学生的疑问。

二、朗读练习（10分钟）1. 老师引导学生有感情地朗读课文，注意语气和节奏。

2. 学生个别朗读，老师评价并指导。

三、写字练习（10分钟）1. 老师出示生字，引导学生观察生字的笔画和结构。

2. 学生练习书写生字，老师个别指导。

3. 学生展示自己的书写作品，老师评价并指导。

人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。

诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。

有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。

下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。

一年级上册语文《小小的船》教学设计篇1一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。

2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。

情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。

在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。

四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。

3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。

4．课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。

鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。

（二）初读课文，识字写字1．配乐，师范读课文。

让我们带着问题，走进课文去看看吧。

小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。

有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。

题目就是小小的船。

师领读课题，生齐读。

二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。

3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。

4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。

（2）读一读难读的字。

弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。

2、多媒体出示“尖”，分析。

（1）指名读。

（2）找朋友。

（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。

2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。

一年级上册语文教案－2 小小的船｜人教（部编版）教学目标1. 让学生通过学习课文《小小的船》，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

4. 帮助学生积累词汇，提高学生的写作能力。

教学重点与难点教学重点1. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

教学难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 积累词汇，提高学生的写作能力。

教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解诗歌的意境。

2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的韵律美。

3. 激趣法：通过趣味性的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。

4. 指导法：指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。

教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：教师与学生谈论关于船的话题，引导学生关注课文主题。

2. 板书课题：教师板书课题《小小的船》，学生齐读课题。

二、学习课文1. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解诗歌内容。

2. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3. 教师讲解：教师讲解诗歌的意境，帮助学生深入理解课文。

三、朗读课文1. 学生自读：学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 指导朗读：教师指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌的理解和朗读的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对诗歌的理解和朗读情况。

2. 导入新课：教师引导学生关注诗歌的韵律美。

二、感受诗歌韵律美1. 学生自读课文，感受诗歌的韵律美。

2. 教师示范朗读，引导学生注意诗歌的韵律特点。

三、积累词汇1. 学生自读课文，圈画出自己喜欢的词语。

2. 教师指导学生积累词汇，提高学生的写作能力。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌韵律美的感受和词汇积累的重要性。

语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。

4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。

三、读文1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

（4）指名读文，众生评议。

（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇）儿童诗《小小的船》是人教版小学一年级第一学期语文课本里的一篇散文。

这里是整理的新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

教案《小小的船》篇一二佚名（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。

理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。

能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。

（三）教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。

（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。

船就是我的好朋友。

众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。

船也是我们的好朋友。

S2：……众S：……T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。

请小朋友闭起眼睛。

（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。

同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解“闪闪的”这个词语。

）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

”1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。

（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。

部编人教版语文一年级上册-课文一2.《小小的船》教学设计一、教学背景分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩和他的小船之间的故事。

这个故事生动有趣，情节简单易懂，适合一年级学生的接受。

通过本课的教学，不仅可以培养学生的阅读兴趣，还可以引导学生感悟人与自然的关系，培养学生对小船的热爱和珍惜之情。

二、教学目标知识目标1.理解诗歌《小小的船》的意思；2.认识字词“小船”、“浪”等生词；3.熟练朗读课文并能用自己的语言复述课文内容。

能力目标1.培养学生观察和思考问题的能力；2.提高学生的表达能力和语言组织能力。

情感目标1.培养学生热爱阅读的习惯；2.培养学生爱惜小船、珍惜周围一切事物的意识。

三、教学重点与难点重点1.理解诗歌《小小的船》的意思；2.熟练朗读课文并能用自己的语言复述课文内容。

难点1.生动形象地诠释诗歌中的意象；2.用简单的语言复述课文内容。

四、教学内容与教学方法教学内容1.诗歌《小小的船》全文；2.生词“小船”、“浪”的认读；3.理解诗歌的意思。

教学方法1.故事情景法：通过奇妙有趣的故事情节引入诗歌，激发学生的学习兴趣；2.合作探究法：让学生小组合作，共同阅读诗歌并进行讨论；3.图文并茂法：结合图片、诗歌和实物，帮助学生更好地理解诗歌内容。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小船的图片，引导学生讨论小船的特点和作用，为后续学习《小小的船》做铺垫。

2. 学习课文（15分钟）1.听老师朗读课文，学生跟读；2.解释生词“小船”、“浪”，帮助学生理解课文内容；3.学生分组朗读课文，展示自己的表达。

3. 分组讨论（15分钟）老师给学生提出问题，分组讨论诗歌中的意思和故事情节，鼓励学生发表自己的看法和观点。

4. 合作写作（10分钟）学生根据自己对《小小的船》的理解，小组合作编写一个简短的故事或续写诗歌，培养学生的想象力和创造力。

5. 课堂展示（10分钟）每组选派一名代表表演他们编写的故事或续写的诗歌，其他同学进行评价。

2 《小小的船》教学设计【教学目标】1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。

认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。

2.读准字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。

【教学重点】1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。

认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。

2.读准字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入谈话：在晴朗的夜晚，天空中的星星调皮地眨着眼睛，在星星中间有一个弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个可爱的小孩，这是一幅多美的画啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首童谣，它就是《小小的船》。

二、初读感知1.听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.出示多音字“只”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深记忆；3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；4.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；月：横折钩注意两处顿笔。

儿：竖弯钩注意两处顿笔。

5.理解词语：（1）理解词语的本义；（2）理解词语在文中的意思；（3）引导学生造句，加深记忆。

四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读出人物的心情。

五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我知道了，天上的月儿像小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……第二课时一、激趣导入1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，教师创设情境，引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。

小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思优秀7篇《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。

壶知道为朋友们整理了7篇《小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《小小的船》教学设计篇一教学目标：一、教育目标：感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。

二、教养目标：认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”；正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受课文情感。

三、发展目标：培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

教学重点：认字、写字；感情朗读、背诵课文。

难点：读准前鼻音的生字，读好叠词；了解课文大意，想象画面并感情朗读。

教具准备：1、多媒体课件；2、星空资料、图片；3、星星形状生字卡片（带拼音）。

教学过程：一、激趣导入看图说话，展星空及“神州五号”图片a 这么神秘而美丽的星空，同学们想不想飞到太空外看看？b 小魔女晶晶邀请我们唱着儿哥一起飞上太空去。

外太空究竟什么样？说说你看到了什么？听到了什么？(生观看课件，听儿歌，个别说)二、认读星星名字1、展课件星星生字晶晶说要给大家介绍一些星星朋友，想知道它们的名字吗？(自由读拼音，读准生字)2、小老师带读生字会读这些星星名字的同学请带读，会读几个就读几个。

a 正音找出难读的星星名字。

b 补漏（小老师没有读出的生字）请其他小朋友介绍我们还没认识的星星名字。

3、拼音认读星星a 那个名字还不太熟的？找出来自己读一读b 与星星捉迷藏(师翻出星星卡片齐读；开火车读)4、巧记星星样子a 小组讨论怎样记住星星的样子？b 指名说三、初读儿歌1、过渡：认识了那么多星星朋友，它们也很欢迎我们到太空去看望它们。

我们赶快学习儿歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看课件师配乐范读3、自由读要求：读出月儿弯弯的，船小小的不添字，不漏字，读准字音4、个别读，生评（指导朗读）5、齐读，要求：声音响亮6、展图，质疑、拓展a 小晶晶坐着的真的是船吗？明明是月亮为什么说是船，弯弯的月儿还像什么？结合实际生活b 坐在船里看到星星是怎样的？（师可用手势提示）补充句子：闪闪的星星像_____________？蓝蓝的天空像_____________？四、感情朗读坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和像钻石一样一闪一闪的星星。

人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案一、教学目标知识目标1.认识课文中的生字和词语。

2.理解课文内容，能够用简单的语言表达故事主要内容。

3.理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。

能力目标1.培养学生的朗读能力，提高表达能力。

2.培养学生细心观察、举一反三的能力。

情感目标1.培养学生的爱心，感同身受他人困难的能力。

2.培养学生珍爱环境的意识，提倡保护环境的行为。

二、教学重难点教学重点1.教导学生理解课文内容。

2.学会准确地朗读课文。

教学难点1.学生准确表达故事的主要内容。

2.学生在理解课文内容时能够深入思考。

三、教学过程1. 新课导入通过谈论小小的船的故事引入课文，激发学生学习的兴趣。

2. 阅读教学1.学生自读课文，在老师的指导下，理解每个段落的大意。

2.教师带领学生共同朗读课文，重点讲解生字和词语的意思。

3. 情感教育通过讨论环保的重要性，引导学生爱护环境，让他们意识到每个人保护环境的责任。

4. 师生互动教师与学生进行互动，询问学生对课文的理解，引导学生表达自己的看法。

5. 拓展延伸设计相关的活动让学生举一反三，引导他们发表自己对环保的看法和建议。

四、课后作业1.要求学生背诵课文。

2.让学生写一篇小短文，表达自己对保护环境的看法。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容时积极思考、表达能力有了很大提高。

但在朗读中仍存在一些生字发音不准确的情况，需要加强字词的巩固练习。

在未来的教学中，我将更加关注学生的朗读能力，帮助他们提高语言表达的水平。

以上是本次《小小的船》教案的详细内容，希望对您有所帮助。

部编人教版语文一年级上册-2.小小的船教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文内容，理解小故事内容。

2.能感受小小的船所带来的快乐和幸福。

3.能模仿故事中的语音、词语，培养语感。

二、教学重点
1.掌握课文内容。

2.体会小船带来的快乐。

三、教学难点
1.理解课文中的比喻和象征。

2.体会小船所带来的快乐和幸福。

四、教学准备
1.课文《小小的船》教材P1。

2.一个小玩具船模型。

3.小组图片。

五、教学过程
1. 热身
教师播放与小船相关的音乐，让学生感受音乐氛围，引起学生对小船的兴趣。

2. 导入
教师呈现小小的船的图片，引导学生对小船进行描绘和想象，激发学生学习的兴趣。

3. 学习课文
教师带领学生认读课文并解释课文中的生词和句子，让学生理解课文的内容和意义。

4. 情感体验
让学生在小组中分享自己和小船相关的经历或故事，培养学生对小船的喜爱和情感。

5. 语言运用
让学生模仿故事中的语音、词语，提高学生的语言表达能力。

6. 课堂小结
回顾本节课的重点内容，让学生巩固所学知识。

六、作业布置
请学生回家画一幅自己想象中的小船画，并用简短的语言描述画中的小船给自己带来的快乐。

七、教学反思
本堂课通过多种方式激发学生对小船的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，培养学生对语言的感知能力。

在今后的教学中，还可以结合课文中的故事开展更多的语言活动，提高学生的语文学习兴趣和积极性。

以上是本节课的教案内容，希望对教师教学有所帮助。

小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。

韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。

针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。

【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

一年级上册语文教案－2《小小的船》一、教学目标1. 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、天、月”12个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。

2. 朗读课文，感受小船在夜空中的美丽画面。

3. 学会用“的”字句式进行表达。

二、教学重点1. 认识12个生字，会写4个字。

2. 朗读课文，感受小船在夜空中的美丽画面。

三、教学难点1. 认识12个生字，会写4个字。

2. 学会用“的”字句式进行表达。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、情境导入1. 教师出示课件，展示夜晚星空的美丽画面，引导学生观察。

2. 提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得这幅画美吗？3. 学生回答，教师总结：夜晚的星空真美啊！今天我们要学习一首关于夜晚星空的诗《小小的船》。

二、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 教师讲解生字词，学生跟读并记忆。

3. 学生自读课文，教师检查读音。

三、朗读感悟1. 教师提问：这首诗描绘了什么画面？2. 学生回答，教师总结：这首诗描绘了小船在夜空中的美丽画面。

3. 教师引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

四、学习“的”字句式1. 教师出示课件，展示“的”字句式例句。

2. 教师讲解“的”字句式的用法。

3. 学生练习用“的”字句式进行表达。

第二课时一、复习巩固1. 教师出示生字词卡片，学生认读。

2. 教师检查学生对课文的熟悉程度。

二、学习写字1. 教师出示课件，展示“月、儿、头、里”4个字的书写方法。

2. 教师讲解书写要点，学生跟写。

3. 学生独立书写，教师个别指导。

三、课堂小结1. 教师提问：这节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师总结：我们学习了《小小的船》这首诗，认识了12个生字，会写了4个字，还学会了用“的”字句式进行表达。

四、作业布置1. 抄写本课生字词。

2. 用“的”字句式写一句话。

五、板书设计小小的船月儿头里的四、教学反思在教学过程中，要注意引导学生充分感受诗歌的韵律美，培养他们的朗读能力。