一次函数与二元一次方程(组)
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二元一次方程组与一次函数一、交点坐标的求法:1、直线与坐标轴交点:直线b kx y +=与y 轴的交点(0,b ),与x 轴的交点(kb -,0) 直线b kx y +=与x 轴的交点的横坐标 方程0=+b kx 的解2、一次函数的直线与直线的交点坐标的求法:将两直线的解析式联立方程组求解。
两直线的交点的横纵坐标 两直线解析式联立方程组的解 例题:1、y=2x+30与x 轴的交点是(-15,0),则方程x+30=0的解是x=-15。
2、方程组的解 ,就是直线y=x -1)和y=-2x+5的交点坐标(2,1)。
二、一次函数图像的平移与应用1、一次函数直线的平移规律:系数k 不变。
上加下减;左加右减。
2、一次函数直线平行(k 值相等) 两直线解析式联立方程组无解。
例题:1、将函数32+=x y 的图象平移后过点(2,1-),则平移后的直线解析式为 4-2x y = ;2、在同一直角坐标系内分别作出一次函数y=2x-2与2y=4x-6的图像,这两个图像的关系是___平行__,由此可知方程组⎩⎨⎧=+=064x -2y 0y -2-2x 的解的情况是_无解_。
三、与函数图像有关的图像面积计算---割补法转化,充分运用已知点的坐标求解;已知面积反求高时注意分类讨论。
割补法——铅垂法求面积:转化法——借助平行线转化:在l 2上找一点D ,S ∆ABD =S ∆ABC例题:1、直线434+-=x y 与y 轴交于点A ,与直线5454+=x y 交于点B ,且直线5454+=x y 与x 轴交于点C ,求ABC ∆的面积;2、如图直线121y +-=x 与x 轴、y 轴分别交于点A 、B ,点C 的坐标为(1,2),点P 为坐标轴上的一点,若S ∆ABP =S ∆ABC ,则点P 的坐标为___________.(提示:4种答案)O xy A BC四、图像理解与应用注意拐点、与坐标轴的交点、两直线的交点坐标,与坐标轴平行的线及自变量的取值范围。
二元一次方程组与一次函数一、定义和性质:ax + by = cdx + ey = f其中a、b、c、d、e、f是已知的实数,且a和d不同时为0。
在二元一次方程组中,有以下性质:1.若方程组中的两个方程的系数比例相同,则这个方程组无解或有无数多个解。
2.三个线性方程的组合也仍然是满足二元一次方程组性质的。
二、解法:1.消元法:通过将一个方程的任意倍数加到另一个方程上,消去一个未知数的项,从而得到一个关于另一个未知数的一次方程。
根据得到的方程解出一个未知数的值,再带入到另一个方程中求得另一个未知数的值。
2.代入法:将一个方程的一个未知数表达式代入到另一个方程中,从而得到一个只含有一个未知数的方程。
根据这个方程解出一个未知数的值,再带入到另一个方程中求得另一个未知数的值。
3.矩阵法:将方程组的系数和常数项构成矩阵,然后通过矩阵的运算方法(如行列式、逆矩阵等)求解未知数。
解方程组的关键是找到合适的方法和技巧。
对于一些特殊的方程组,还可以利用几何方法进行解答。
三、二元一次方程组与一次函数的关系:从形式上看,二元一次方程组和一次函数都是关于未知数的一次方程。
一次函数是变量的对应关系,而二元一次方程组是未知数之间的关系。
将二元一次方程组写成矩阵形式为:..[ab][x]=[c][de][y][f]可以将这个方程组解释为从二维平面上的两条直线的交点。
其中x和y分别是直线的横坐标和纵坐标,a、b、c、d、e、f是直线的特征系数。
而一次函数可以看作是二维平面上一条直线,其斜率m和常数项c与二元一次方程组的系数有关。
对于方程组中的第一个方程ax + by = c,其可以表示为 y = (-a/b)x + c/b,其中(-a/b)表达了直线的斜率m,c/b表达了直线的截距c。
因此,一次函数和二元一次方程组在形式上和几何意义上都有相似之处,但是在概念上有明显的区别。
总结:本文从定义、性质、解法以及与一次函数的关系等几个方面进行了对二元一次方程组的介绍。
一次函数一二元一次方程组的关系(知识点+例题)是方程组385521y x y x ⎧=-+⎪⎨⎪=+⎩的解吗?为什么?(2)当自变量x 取何值时,函数3855y x =-+ 与21y x =-的值相等,这个值是多少?1y 1x ==时它们的值相等, 我们已经学会了如何求一个二元一次方程组的解的方法,比如可以用代人法,也可以用加减法.我们如何用函数的观点去看待方程组的解呢?首先,任何一个方程组都可以看成是两个一次函数的组合.比如⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧-=+-=⇔=-=+125853152853x y x y y x y x ①对于①,根据方程组解的意义和函数的观点,就是求当x 取什么数值时,两个—次函数的y 值相等?它反映在图象上,就是求直线5853+-=x y 和直线12-=x y 的交点坐标.教师点拨:根据方程组解的意义和函数的观点,解方程组就是求当x 取何值时,两个函数的y 值相等;从图象上看就是求两条直线的交点坐标.我们可以从数形两个方面归纳一次函数与二元一次方程组的关系.渗透数形结合思想. 一次函数与二元一次方程组的关系:3.例题讲解例3 一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式:方式A 以每分0.1元的价格按上网时间计费;方式B 除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费.上网时间为多少分时,两种方式的计费相等?分析:计费与上网时间有关,所以可设上网时间为 x 分,分别写出两种计费方式的函数模型,然后再考虑自变量为何值时两个函数的值相等. 解:设上网时间为x 分,方式A 的计费为0.1y x =元,方式B 的计费为0.0520y x =+元. 方法1.解方程组0.10.0520y x y x =⎧⎨=+⎩的解为40040x y =⎧⎨=⎩从数的角度看:从形的角度看:求二元一次方程组的解求二元一次方程组的解是确定两条直线交点的坐标x 为何值时,两个函数的值相等Oy/分4020x=2x -1=-3x +4方法2.这两个函数的图象40), 这表示当x=400时,两个函数的值都等于40.因此,上网时间为400分时,两种方式的计费相等(都是40(1-2) (2什么?的解为11x y =⎧⎨=⎩(3)根据图象,?解是什么?由图可以得出方程组320x y x y -=-⎧⎨+=⎩的解为21x y =-⎧⎨=⎩(4) 直线24y x =-+和243y x =+的交点坐标为 (3,-2) .分析:求两条直线的交点坐标可转化为求相应的方程组242312x y x y +=⎧⎨-=⎩的解.我们很快可以解得方程组的解为32x y =⎧⎨=-⎩,所以可得交点坐标为(3,-2)(5)解方程组025x y x y -=⎧⎨+=⎩,你有哪些方法?我们很容易想出前面学过的加减法或代入法,2x分析两种方法的利弊:用作图象的方法可以直观地获得问题的结果,但有时却难以准确.为了获得准确的结果,我们一般用代数方法.(6)已知方程组125x y x y -=⎧⎨+=⎩的解为21x y =⎧⎨=⎩,那么直线25y x =-+与直线1y x =-的交点坐标为(2,1).分析:一个方程组对应两个一次函数,即对应两条直线.(7)直线210y x =+与54y x =+的交点坐标为(2,14). 分析:求方程组21054y x y x =+⎧⎨=+⎩的解即可.【拓展训练】一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式: 方式以每分元的价格按上网时间计费;方式除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费.如何选择计费方式使上网者更合算?分别从数和形两个方面思考问题.法1,解不等式;法2,画出两个函数图象,从图象上得出.课堂小结1. 一次函数与二元一次方程的关系以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的一次函数图象上.反过来:一次函数图象上的点的坐标都适合相应的二元一次方程.即每个二元一次方程都对应一个一次函数,于是也对应一条直线.2.一次函数和二元一次方程组的关系3.图象法解方程组的步骤:①将方程组中各方程化为)b ax y +=的形式; ②画出各个一次函数的图象; ③由交点坐标得出方程组的解.【课后作业】数形结合题型:在同一坐标系中直线y =2x +10与y =5x +4答下列问题: (1)方程组21054x y x y -=-⎧⎨-=-⎩的解为 (2)不等式2x +10<0从数的角度看:从形的角度看:求二元一次方程组的解求二元一次方程组的解是确定两条直线交点的坐标x 为何值时,两个函数的值相等+10(3)不等式2x+10<5x+4的解集为答案:(1)214xy=⎧⎨=⎩(2)x<-5 (3)x>27。
《一次函数与二元一次方程(组)》知识全解课标要求理解一次函数与二元一次方程组的联系,用一次函数的观点认识二元一次方程组,会应用它们解决实际的问题。
知识结构一次函数与二元一次方程的关系任何一个关于x,y的二元一次方程ax+by=c,都可以化为一个一次函数一般形式y=kx+m 的形式。
我们也可以理解为二元一次方程就是一个一次函数,只不过不是一次函数的一般形式。
既然每个二元一次方程都对应着一个一次函数,那么也就对应着一条直线,直线上每个点地横、纵坐标都是方程的一组解。
一次函数与二元一次方程组的关系明白了一次函数与二元一次方程的关系,我们很容易知道,二元一次方程组中的两个方程对应着两条直线,这两条直线的交点既在第一条直线上,又在第二条直线上,那么点的坐标应该满足两个解析式都成立,即为方程组的解。
内容解析一次函数和二元一次方程式互相统一的,二者的关系较之一次函数与一元一次方程及一元一次不等式更为密切。
每一个二元一次方程都是一个一次函数,所以每一个二元一次方程组都对应两个一次函数,于是也对应两条直线,从“数”的角度看,解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数值相等,以及这个值是多少;从“形”的角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的坐标。
用函数观点看方程(组)与不等式是数形结合思想的又一体现,它教给我们从另一个方位来思考方程(组)与不等式的问题,让人耳目一新,让我们领略了数学思维的多元性,进一步体验了数形结合思想的重要性。
重点难点本节的重点是:用一次函数的观点重新认识二元一次方程(组),将二者统一运用到解决有关问题中。
难点是:能把它们统一起来.解决有关问题时,又能根据具体情况灵活地应用这些方法。
教法引导通过举例,让学生体会一次函数与二元一次方程(组)的统一关系。
通过让学生动手画函数图象,掌握用图象来解决二元一次方程(组)的方法。
学法建议学习时要积极动手动脑,通过自己动手画图象,总结体会怎样用一次函数的图象来解决二元一次方程(组)的问题;加强小组间的交流,在不断交流、探讨中发现问题、解决问题。
第17讲 一次函数与二元一次方程组、不等式知识导航二元一次方程组的解实质是求组成方程组的两个方程的公共解,也可以看作是求两条直线的交点坐标. 1.一般地,每个二元一次方程组都对应两个一次函数,因而也对应两条直线;从数的角度看,解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数的值相等,以及这两个函数值是何值;从形的角度看,解方程组相当于确定两条直线的交点的坐标.2.二元一次方程组的解法有代入法,加减消元法和图象法,图象法只是直观地反映了二元一次方程组的解在相应的一次函数图象上的点的坐标之间的关系.3.解一元一次不等式ax +b >0或ax +b <0(a ≠0),相当于是某个一次函数y =ax +b 的值大于0或小于0时,求自变量x 的取值范围.【板块一】一次函数与一元一次方程方法技巧由于任何一元一次方程都可转化为kx +b =0(k ,b 为常数,k ≠0)的形式,所以解一元一次方程可以转化为:当一次函数值为0时,求相应的自变量的值;从图象上看,这相当于已知直线y =kx +b 确定它与x 轴交点的横坐标的值.题型一 直线与坐标轴的交点【例1】(1)直线y =kx +b 过点A (0,-3)和点B (2,0),则关于x 的方程kx +b =0的解是( ) A .x =2 B .x =-2 C .x =3 D .x =-3 (2)直线y =k 1x +1和直线y =k 2x -3的交点在x 轴上,则12k k =( ) A . 13 B .-3 C .13D .3【例2】(1)关于x 的方程x +b =-2的解为x =1,则函数y =x +b +2与x 轴交点坐标为______________; (2)一次函数y =kx +b 的图象经过点A (2,1),则直线y =kx +b -1与x 轴交点B 的坐标是______________.针对练习11.一次函数y =kx +b 的图象如图所示,则关于x 的方程kx +b =0的解是_____________,关于x 的方程kxx2.不论m为何值,直线y=(m-1)x+m一定经过一个定点,则这个定点的坐标为______________.3.如图,在口ABCD中,点A(-1,0),B(3,0),D(0,3),AC,BD交于点'O.(1)求点'O的坐标;(2)若直线y=kx-1,将口ABCD的面积分成两等份,求k的值.x板块二一次函数与二元一次方程组题型二求两条直线的交点【例1】用作图象的方法解方程组27 38 x yx y【例2】已知函数y=1(1)1(10)1(00)1(1)x xx xx xx x的图象为“W”型,直线y=kx-k+1与函数y的图象有三个公共点,则k的值是()A.1或12B.0或12C.12D.12或-12题型三直线与直线的交点坐标位置与字母的取值范围【例3】已知直线l1:y=-2x+4与直线l2:y=kx+b(k≠0)交于点M,且直线l2与x轴的交点为A(-2,0).(1)如图,若点M在第一象限,求k的取值范围;(2)若点M在第二象限,直接写出k的取值范围.针对练习21.如图,直线l1:y=x+1与直线l2:y=mx+n相交于点P(1,b),不解关于x,y的方程组1,, y xy mx n=+⎧⎨=+⎩请你直接写出它的解.2.无论m为何实数,直线y=x+2m与直线y=-x+4的交点一定不可能在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限3.若直线y=kx+3经过直线y=4-3x与y=2x-1的交点,求k的值.4.在夹击直角坐标系xOy中,点P的坐标为(m+1,m-1).(1)试判断点P是否在一次函数y=x-2的图象上,并说明理由;(2)如图,一次函数y=132x-+的图象与x轴,y轴分别相交于点A,B,若点P在△AOB的内部,求m的取值范围.【板块三】一次函数与一元一次不等式(组)方法技巧 一元一次不等式求解:从数的角度看,求ax +b >0(a ≠0)的解即求x 为何值时,y =ax +b 的值大于0;从形的角度看,求ax +b >0(a ≠0)的解即确定直线y =ax +b 在x 轴上方的图象所对应的x 的取值范围,数形结合是解一次不等式(组)的重要方法. 题型四 观察图象求不等式的解.【例1】如图,函数y 1=1x -和,y 2=12x +1的图象相交于(0,1),(4,3)两点,当y 1>y 2时,x 的取值范围______.题型五 利用图象求不等式组的解【例2】(1)如图1,直线y =kx +b 经过点A (-1,3),与x 轴交于点B0),则关于x 的不等式组0≤kx +b <-3x 的解集为_______.图1 图2 图3 图4(2)如图2,直线y =kx +b 经过点A (-1,0)和B (3,-1)两点,则不等式组x -4<kx +b ≤0的解集为_____.(3)如图3,直线y =kx +b 交x 轴于(-3,0),且过P (2,-3),则不等式组kx +b ≤-1,5x <0的解集为_____.(4)如图4,直线y =kx +b 经过A (2,0)和P (3,1)两点,则关于x 的不等式组1,3,x b kx kx b ⎧-≤⎪⎨⎪>-⎩ 的解集为____. 【例3】如图,直线y 1=kx +b 过点A (0,2),且与直线y 2=mx 交于点P (1,m ),求不等式组mx >kx +b >mx -2的解集.题型六隐藏的交点的运用【例4】(1)如图1,直线y=kx+b过A(2,1),B,0),则不等式组0≤kx+b<12x的解集为_____.(2)如图2,直线y=kx+b经过A(2,1),B(-1,-2)两点,求不等式组12x>kx+b>-2的解集.图1 图2 题型七由不等的解集求交点坐标【例5】不等式kx+b>2x+3的解集为x>1,则方程组,23y kx by x=+⎧⎨=+⎩的解为___.针对练习31.在平面直角坐标系中,直线y=kx向下平移6个单位后刚好过点(-2,0),求不等式kx-6>3x的解集.2.在平面直角坐标系中,将直线y=kx+2沿y轴翻折后刚好经过点(2,1),求不等式kx+2>x+1的解集.3.在平面直角坐标系中,点A,B的坐标分别为(3,m),(3,m+2),直线y=2x+b与线段AB有公共点,则b的取值范围是_______(用含m的式子表示).4.如图,已知直线y=kx+b过(-2,3)和(-1,0),则x+5>kx+b≥0的解集为_____.5.如图,A(2,1)为直线y=kx+b上一点,则不等式kx+b>x-1>0的解集为____.6.在同一平面直角坐标系中,直线y=kx与函数24,(3),2,(33),28,(3)x xy xx x+<-⎧⎪=--≤≤⎨⎪->⎩的图象恰好有三个不同的交点,则k的取值范围是_______.7.已知关于x的不等式kx+b>0的解集为x>1,下列关于直线y=kx+b与x轴交点坐标与k的符号正确的是()A.(1,0),k>0 B.(1,0),k<0 C.(-1,0),k>0 D.(-1,0),k<0 8.如图,直线y=-x+m与y=nx+4(n≠0)的交点的横坐标为-2,求关于x的不等式组-x+m>nx+4n>0的整数解集.。
二元一次方程(组)与一次函数(基础)【学习目标】1.理解二元一次方程与一次函数的关系;2.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解;3.能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.【要点梳理】【高清课堂:391660 一次函数与一次方程(组),知识要点】要点一、二元一次方程与一次函数的关系1.任何一个二元一次方程(0,)ax by c a b c +=≠、为常数都可以变形为-(0,)a c y x a b c b b=+≠、为常数即为一个一次函数,所以每个二元一次方程都对应一个一次函数.2.我们知道每个二元一次方程都有无数组解,例如:方程5x y +=我们列举出它的几组整数解有0,5;x y =⎧⎨=⎩5,0;x y =⎧⎨=⎩2,3x y =⎧⎨=⎩,我们发现以这些整数解为坐标的点(0,5),(5,0),(2,3)恰好在一次函数y =5+-x 的图像上,反过来,在一次函数x y -=5的图像上任取一点,它的坐标也适合方程5x y +=.要点诠释:1.以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;2.一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一次方程;3.以二元一次方程的解为坐标的所有点组成的图像与相应一次函数的图像相同.要点二、二元一次方程组与一次函数1. 二元一次方程组与一次函数每个二元一次方程组都对应两个一次函数,于是也对应两条直线.从“数”的角度看,解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数的值相等,以及这时的函数为何值;从“形”的角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的坐标.要点诠释:1.两个一次函数图象的交点与二元一次方程组的解的联系是:在同一直角坐标系中,两个一次函数图象的交点坐标就是相应的二元一次方程组的解.反过来,以二元一次方程组的解为坐标的点一定是相应的两个一次函数的图象的交点.如一次函数5y x =-与21y x =-图象的交点为(2,3),则23x y =⎧⎨=⎩就是二元一次方程组521x y x y +=⎧⎨-=⎩的解. 2.当二元一次方程组无解时,方程组中两方程未知数的系数对应成比例,相应的两个一次函数在直角坐标系中的直线就没有交点,则两个一次函数的直线就平行.反过来,当两个一次函数直线平行时,相应的二元一次方程组就无解.如二元一次方程组无解,则一次函数35y x =-与31y x =+的图象就平行,反之也成立.3.当二元一次方程组有无数解时,则相应的两个一次函数在直角坐标系中的直线重合,反之也成立.2. 图像法解二元一次方程组求二元一次方程组的解,可以转化为求两条直线的交点的横纵坐标(即二元一次方程组的图像解法.)所以,解二元一次方程组的方法有:代入消元法、加减消元法和图像法三种.要点诠释:利用图像法求二元一次方程组的解是近似解,要得到准确解,一般还是用代入消元法和加减消元法解方程组.相反,求两条直线的交点坐标可以转化为求这两条直线对应的函数表达式联立的二元一次方程组的解.要点三、用二元一次方程组确定一次函数表达式待定系数法:先设出函数表达式,再根据所给的条件确定表达式中未知数的系数,从而得到函数表达式的方法,叫做待定系数法.利用待定系数法解决问题的步骤:1.确定所求问题含有待定系数解析式.2.根据所给条件, 列出一组含有待定系数的方程.3.解方程组或者消去待定系数,从而使问题得到解决.【典型例题】类型一、二元一次方程与一次函数1、一次函数的图象如图所示,则与此一次函数对应的二元一次方程为()A.x﹣3y=3 B.x+3y=3 C.3x﹣y=1 D.3x+y=1【答案】A【解析】直线过点(3,0),(0,﹣1).代入y=kx+b,得到二元一次方程组解方程组得到.∴一次函数解析式为,移向,并将系数化为1得到所对应的二元一次方程x﹣3y=3.【总结升华】每个二元一次方程都对应一个一次函数,因此当求出一次函数的解析式时即也就求出了相应二元一次方程.举一反三:【变式】已知3=x ,2-=y 和0=x ,1=y 是二元一次方程03=++by ax 的两个解,则一次函数b ax y +=的解析式为( )A.、32--=x y B 、x y = C.、3+-=x y D 、 33--=x y【答案】D类型二、二元一次方程组与一次函数2、(2016•临清市二模)如图,已知函数y=ax +b 和y=kx 的图象交于点P ,则根据图象可得,关于x 、y 的二元一次方程组的解是( )A .B .C .D .【思路点拨】由图可知:两个一次函数的交点坐标为(﹣3,1);那么交点坐标同时满足两个函数的解析式,而所求的方程组正好是由两个函数的解析式所构成,因此两函数的交点坐标即为方程组的解.【答案】C.【解析】解:函数y=ax +b 和y=kx 的图象交于点P (﹣3,1),即x=﹣3,y=1同时满足两个一次函数的解析式.所以关于x ,y 的方程组的解是.【总结升华】本题考查了一次函数与二元一次方程组,方程组的解就是使方程组中两个方程同时成立的一对未知数的值,而这一对未知数的值也同时满足两个相应的一次函数式,因此方程组的解就是两个相应的一次函数图象的交点坐标.举一反三:【变式】(2015春•昌乐)在教学活动中我们知道,任何一个二元一次方程的图象都是一条直线,如图,已知直线y=ax ﹣6过点P (﹣4,﹣2),则关于x 、y 的方程组的解是 .【答案与解析】解:∵x=﹣4时,y=x=﹣2,∴点P(﹣4,﹣2)在直线y=x上,∴方程组的解为.故答案为.3、(2014•东莞模拟)在同一坐标系中画出函数y=2x+1和y=﹣2x+1的图象,并利用图象写出二元一次方程组的解.【思路点拨】利用两点法作出两直线的图象,交点坐标即为方程组的解.【答案与解析】解:如图,两直线的交点坐标为(0,1),所以,方程组的解是.【总结升华】用一次函数图象解方程是解二元一次方程组的又一解法,反映了一次函数与二元一次方程组之间的联系,能直观地看到怎样用图形来表示方程组的解.类型三、用二元一次方程组确定一次函数表达式4、某游泳池内现存水1890(m3),已知该游泳池的排水速度是灌水速度的2倍.假设在换水时需要经历“排水﹣﹣清洗﹣﹣灌水”的过程,其中游泳池内剩余的水量y(m3)与换水时间t(h)之间的函数关系如图所示.根据图象解答下列问题:(1)根据图中提供的信息,求排水的速度及清洗该游泳池所用的时间;(2)求灌水过程中的y(m3)与换水时间t(h)之间的函数关系式,写出函数的定义域.【思路点拨】(1)由图象可知,该游泳池5个小时排水1890(m3),根据速度公式求出即可,求出灌水的速度和时间即可求出清洗该游泳池所用的时间;(2)设灌水过程中的y(m3)与换水时间t(h)之间的函数关系式是y=kt+b.将(11,0),(21,1890)代入y=kt+b求出即可.【答案与解析】解:(1)∵由图象可知,该游泳池5个小时排水1890(m3),∴该游泳池排水的速度是1890÷5=378(m3/h),由题意得该游泳池灌水的速度是378×=189(m3/h),由此得灌水1890m3需要的时间是1890÷189=10(h),∴清洗该游泳池所用的时间是21﹣5﹣10=6(h),(2)设灌水过程中的y(m3)与换水时间t(h)之间的函数关系式是y=kt+b.将(11,0),(21,1890)代入y=kt+b,得,解得:k=189,b=﹣2079,即灌水过程中的y(m3)与时间t(h)之间的函数关系式是y=189t﹣2079,(11<t≤21).【总结升华】本题考查了一次函数的应用,主要考查学生能否把实际问题转化成数学问题,题目比较典型,是一道比较好的题目.举一反三:【变式】为保护学生视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的,研究表明:假设课桌的高度为ycm,椅子的高度为xcm,则y应是x的一次函数,下表列出两套符合条件的课桌椅的高度:第一套第二套椅子高度xcm 40.0 37.0桌子高度ycm 75.0 70.2(1)请确定y与x的函数关系式?(2)现有一把高39cm的椅子和一张高为78.2的课桌,它们是否配套?为什么?【答案】解:(1)设y=kx+b.根据题意得.解得.∴y=1.6x+11;(2)椅子和课桌不配套.∵当x=39时,y=1.6×39+11=73.4≠78.2,∴椅子和课桌不配套.。
一、概述一次函数是数学中常见的线性函数形式,通常可以用如下形式表示:y = kx + b,其中k和b为常数,x为自变量,y为因变量。
二元一次方程组是由两个未知数构成的一组方程,通常可以表示为如下形式:ax + by = c。
在数学中,一次函数交点与二元一次方程组是一个非常重要的概念,本文将探讨一次函数与二元一次方程组之间的关系。
二、一次函数与二元一次方程组的交点1. 一次函数与x轴和y轴的交点一次函数y = kx + b与x轴的交点为(-b/k, 0),与y轴的交点为(0, b)。
2. 两个一次函数的交点两个一次函数y1 = k1x + b1和y2 = k2x + b2的交点可以通过解方程组y1 = y2求得,即k1x + b1 = k2x + b2,进而得到交点的具体坐标。
3. 一次函数与二元一次方程组的交点如果给定一次函数y = kx + b与二元一次方程组ax + by = c,可以通过将y替换为kx + b,然后解方程组来求得交点坐标。
三、一次函数交点与二元一次方程组关系1. 一次函数交点与二元一次方程组的关系当一次函数y = kx + b的图像与二元一次方程组ax + by = c的图像有交点时,这些交点的坐标就是一次函数与二元一次方程组的解,即方程组的解就是函数的交点。
2. 求解一次函数与二元一次方程组的交点为了求解一次函数与二元一次方程组的交点,可以先将函数代入方程组,得到一个只包含x的一元一次方程,然后解出x的值,再将x的值代入一次函数中求得对应的y的值,得到交点的坐标。
3. 交点的意义一次函数与二元一次方程组的交点代表着方程组的解,也可以理解为方程组在坐标系中的几何位置,通过求解交点可以得到方程组的解的几何意义。
交点的具体坐标可以用来进一步分析方程组的性质。
四、实例分析假设有一次函数y = 2x + 3和二元一次方程组2x + y = 7,我们来求解它们的交点。
1. 代入方程组将一次函数y = 2x + 3代入方程组2x + y = 7中,得到2x + 2x + 3 = 7,化简得到4x + 3 = 7。
一次函数与二元一次方程组教学设计范文(精选3篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一次函数与方程、不等式的关系考点·方法·破译 1. 一次函数与一元一次方程的关系:任何一元一次方程都可以转化成kx +b =0(k 、b 为常数,k ≠0)的形式,可见一元一次方程是一次函数的一个特例.即在y =kx +b 中,当y =0时则为一元一次方程.2. 一次函数与二元一次方程(组)的关系:⑴任何二元一次方程ax +by =c (a 、b 、c 为常数,且a ≠0,b ≠0)都可以化为y =a c x b b-+的形式,因而每个二元一次方程都对应一个一次函数;⑵从“数”的角度看,解方程组相当于求两个函数的函数值相等时自变量的取值,以及这个函数值是什么;从“形”的角度看,解方程组相当于确定两个函数图像交点的坐标.3. 一次函数与一元一次不等式的关系:由于任何一元一次不等式都可以转化成ax +b >0或ax +b <0(a 、b 为常数,a ≠0)的形式,所以解一元一次不等式可以看成是当一次函数的函数值大于或小于0时,求相应自变量的取值范围.经典·考题·赏析【例1】直线l 1:y =k 1x +b 与直线l 2:y =k 2x 在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则关于x 的不等式k 1x +b >k 2x 的解为( )A .x >-1B .x <-1C .x <-2D .无法确定 【解法指导】由图象可知l 1与l 2的交点坐标为(-1,-2),即当x =-1时,两函数的函数值相等;当x >-1时,l 2的位置比l 1高,因而k 2x >k 1x +b ;当当x <-1时,l 1的位置比l 2高,因而k 2x <k 1x +b .因此选A .【变式题组】01.(浙江金华)一次函数y 1=kx +b 与y 2=x +a 的图象如图,则下列结论:①k <0;②a >0;③当x <3时,y 1<y 2中,正确的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .302.如图,已知一次函数y =2x +b 和y =ax -3的图象交于点P (-2,-5),则根据图像可得不等式2x +b >ax -3的解集是________. 03. (武汉)如图,直线y =kx +b 经过A (2,1),B (-1,-2)两点,则不等式12x >kx +b >-2的解集为_________.第1题图 第2题图 第3题图【例2】若直线l 1:y =x -2与直线l 2:y =3-mx 在同一平面直角坐标系的交点在第一象限,求m 的取值范围. 【解法指导】直线交点坐标在第一象限,即对应方程组的解满足00x y >⎧⎨>⎩,从而求出m 的取值范围.解:23y x y mn =-⎧⎨=-⎩,∴51321x mm y m ⎧=⎪⎪+⎨-⎪=⎪+⎩,∴00x y >⎧⎨>⎩,∴5013201m m m⎧>⎪⎪+⎨-⎪>⎪+⎩,即10320m m +>⎧⎨->⎩,∴-1<m <32.【变式题组】01. 如果直线y =kx +3与y =3x -2b 的交点在x 轴上,当k =2时,b 等于( )A .9B .-3C .32-D .94-02. 若直线122y x =-与直线14y x a =-+相较于x 轴上一点,则直线14y x a =-+不经过( ) A .第四象限 B .第三象限 C .第二象限 D .第一象限03. 两条直线y 1=ax +b ,y 2=cx +5,学生甲解出它们的交点坐标为(3,-2),学生乙因抄错了c 而解出它们的交点坐标为(34,14),则这两条直线的解析式为____________.04. 已知直线y =3x 和y =2x +k 的交点在第三象限,则k 的取值范围是________.【例3】已知直线l 1经过点(2,5)和(-1,-1)两点,与x 轴的交点是点A ,将直线y =-6x +5的图象向上平移4个单位后得到l 2,l 2与l 1的交点是点C ,l 2与x 轴的交点是点B ,求∴ABC 的面积.【解法指导】设直线l 1的解析式为y =kx +b ,∴l 1经过(2,5),(-1,-1)两点, ∴251k b k b +=⎧⎨-+=-⎩,解得21k b =⎧⎨=⎩,∴y =2x +1,∴当y =0时,2x +1=0,x =12-,∴A (12-,0).又∴y =-6x +5的图象向上平移4个单位后得l 2,∴l 2的解析式为y =-6x +9, ∴当y =0时,-6x +9=0,x =32,∴B (32,0). ∴2169y x y x =+⎧⎨=-+⎩,∴13x y =⎧⎨=⎩,∴C (1,3),∴AB =32-(12-)=2,∴S ∴ABC =12×2×3=3.【变式题组】01. 已知一次函数y =ax +b 与y =bx +a 的图象相交于A (m ,4),且这两个函数的图象分别与y 轴交于B 、C 两点(B 上C 下),∴ABC 的面积为1,求这两个一次函数的解析式. 02. 如图,直线OC 、BC 的函数关系式为y =x 与y =-2x +6.点P (t ,0)是线段OB 上一动点,过P 作直线l 与x 轴垂直.⑴求点C 坐标; ⑵设∴BOC 中位于直线l 左侧部分面积为S ,求S 与t 之间的函数关系式;⑶当t 为何值时,直线l 平分∴COB 面积. 演练巩固·反馈提高 01. 已知一次函数y =32x +m ,和y =12-x +n 的图象交点A (-2,0),且与y 轴分别交于B 、C 两点,那么∴ABC 的面积是( ) A .2 B .3 C .4 D .602. 已知关于x 的不等式ax +1>0(a ≠0)的解集是x <1,则直线y =ax +1与x 轴的交点是( )A .(0,1)B .(-1,0)C .(0,-1)D .(1,0)第3题图 第6题图03. 如图,直线y =kx +b 与x 轴交于点A (-4,0),则y >0时,x 的取值范围是( )A .x >-4B .x >0C .x <-4D .x <0 04. 直线kx -3y =8,2x +5y =-4交点的纵坐标为0,则k 的值为( )A .4B .-4C .2D .-205. 直线y =kx +b 与坐标轴的两个交点分别为A (2,0)和B (0,-3).则不等式kx +b +3≥0的解集为( ) A .x ≥0 B .x ≤0 C .x ≥2 D .x ≤206. 如图是在同一坐标系内作出的一次函数y 1、y 2的图象l 1、l 2,设y 1=k 1x +b 1,y 2=k 2x +b 2,则方程组111222y k x b y k x b ⎧⎨⎩=+,=+的解是( )A .22x y =-⎧⎨=⎩B .23x y =-⎧⎨=⎩C .33x y =-⎧⎨=⎩D .34x y =-⎧⎨=⎩07. 若直线y =ax +7经过一次函数y =4-3x 和y =2x -1的交点,则a =_________.08. 已知一次函数y =2x +a 与y =-x +b 的图象都经过A (-2,0),且与y 轴分别交于B 、C 两点,则S ∴ABC =_________.09. 已知直线y =2x +b 和y =3bx -4相交于点(5,a ),则a =___________.10.已知函数y =-x +m 与y =mx -4的图象交点在x 轴的负半轴上,则m 的值为__________. 11.直线y =-2x -1与直线y =3x +m 相交于第三象限内一点,则m 的取值范围是___________. 12.若直线122a y x =-+与直线31544y x =-+的交点在第一象限,且a 为整数,则a =_________. 13.直线l 1经过点(2,3)和(-1,-3),直线l 2与l 1交于点(-2,a ),且与y 轴的交点的纵坐标为7.⑴求直线l 2、l 1的解析式;⑵求l 2、l 1与x 轴围成的三角形的面积; ⑶x 取何值时l 1的函数值大于l 2的函数值?14.(河北)如图,直线l 1的解析式为y =-3x +3,l 1与x 轴交于点D ,直线l 2经过点A (4,0),B (3,32-). ⑴求直线l 2的解析式; ⑵求S ∴ADC ;⑶在直线l 2上存在异于点C 的另一点P ,使得S ∴ADP =S ∴ADC ,求P 点坐标.第14题图15.已知一次函数图象过点(4,1)和点(-2,4).求函数的关系式并画出图象.⑴当x 为何值时,y <0,y =0,y >0? ⑵当-1<x ≤4时,求y 的取值范围; ⑶当-1≤y <4时,求x 的取值范围.16.某医药研究所开发了一种新药,在实验药效时发现,如果成人按规定剂量服用,那么服药后2h时血液中含药量最高,达每毫升6μg (1μg =10-3mg ),接着就逐步衰减,10h 后血液中含药量为每毫升3μg ,每毫升血液中含药量y (μg )随时间x (h )的变化如图所示,当成人按规定剂量服药后, ⑴分别求x ≤2和x ≥2时,y 与x 之间的函数关系式;⑵如果每毫升血液中含药量在4μg 或4μg 以上时,治疗疾病才是有效的,那么这个有效时间是多长?第16题图l 2。
一次函数与二元一次方程(组)【经典例题】例1.某气象研究中心观测一场沙尘暴从发生到结束的全过程. 开始时风速为0千米/时,以后平均每小时增加2千米,4小时后,沙尘暴经过开阔荒漠地,风速变为平均每小时增加4千米.经过一段时间后,风速保持不变.当沙尘暴遇到绿色植被区时,其风速平均每小时减少1千米,最终停止.现在结合风速与时间的图象,如图所示,回答下列问题:(1)在y轴()内填入相应的数值;(2)沙尘暴从发生到结束共经过多少小时?(3)求出当x≥25时,风速y(千米/时)与时间x(小时)之间的函数关系式.例2. A市和B市分别有某种库存机器12台和6台,现决定支援C村10台,D村8台.已知从A市调运一台机器到C村和D村的运费分别是400元和800元,从B市窎远一台机器到C村和D村的运费分别是300元和500元.(1)设B市运往C村机器x台,求总运费W(元)关于x的函数关系式;(2)求出总运费最低的调运方案,最低运费是多少?例3. 甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河渠,所挖河渠的长度y(m)与挖掘时间x(h)之间的关系如图所示.请根据图象所提供的信息解答下列问题:(1)乙队开挖到30m时,用了h,开挖6h时甲队比乙队多挖了m;(2)请你求出:①甲队在0≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式;②乙队在2≤x≤6的时段内,y与x之间的函数关系式;例4. 已知一艘轮船以每小时20km的速度从甲港驶往160km远的乙港,2h后,一艘快艇以每小时40km 的速度也从甲港驶往乙港.请你分别列出轮船和快艇行驶的路程y(km)与时间x(h)的函数关系式,在直角坐标系中画出函数图象,并观察图象回答下列问题:(1)何时轮船行驶在快艇的前面?(2)何时快艇行驶在轮船的前面?(3)哪一艘船行驶的路程先到60km?哪一艘船行驶的路程先到100km?【经典练习】1.已知直线L1的解析式为y=2x-1,直线L2与L1交于点(-2,a),且与y轴交点的纵坐标为7.(1)求直线L2的表达式;(2)求直线L1、L2与x轴所围成的三角形面积.2.为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的.研究表明:假设课桌的高度为ycm,椅子的高度(不含椅背)为xcm.则y应是x的一次函数.下表列出两套符合条件的课桌椅的高度:(1)请确定y与x的函数关系式;(2)现有一把高42.0cm的椅子和一张高78.2cm的课桌,它们是否配套?请通过计算说明理由.与L2相交于点P,L1的3.如图所示,已知直线L函数表达式为y=2x+3,点P的横坐标为-1,且L2交y轴于点A(0,-1),求直线L2的函数表达式.4.某单位急需用车,但又不准备买车,他们准备和一个体车主和一国营出租车公司签定月租车合同,设汽车每月行驶xkm,应付给个体车主的月租费用为y1元,应付给国营出租公司的月租费为y2元. y1、y2分别与x之间的函数关系图象如图所示,观察图象回答下列问题?(1)每月行驶的路程在什么范围内,租国营公司的车合算?(2)每月行驶的路程等于多少时,租两家车的费用相同?(3)如果这个单位估计每月租车行驶的路程为2300km,那么这个单位租哪家车合算?5.今年以来,广东大部分地区的电力紧缺,电力公司为鼓励市民节约用电,采取按月用电量分段收费方法.若某户居民每月应缴电费y(元)与用电量x(度)的函数图象如图所示,在0≤x≤100和x>100时分别为线段和射线,根据图象解答下列问题:(1)分别写出0≤x≤100和x>100时,y与x的函数关系式;(2)利用函数关系式,说明典例公司采取的收费标准;(3)若该用户某月用电62度,则应缴费多少元?若该用户某月缴费105元,则该月用了多少度电?。
二元一次方程和一次函数的区别二元一次方程和一次函数的区别一、二元一次方程和一次函数的定义1. 二元一次方程二元一次方程是指形式为Ax + By = C的方程,其中A、B、C是已知数,x和y是未知数,且A和B不全为零。
2. 一次函数一次函数是指形式为y = kx + b的函数,其中k和b是已知数,x 和y分别表示自变量和因变量。
二、二元一次方程和一次函数的关系1. 形式上的相似从形式上看,二元一次方程和一次函数都含有未知数x和y,并且都是以一次幂的方式出现,所以在外表上二者有相似之处。
2. 直观上的区别二元一次方程更强调两个未知数之间的关系,通常用来描述平面直角坐标系中的直线关系;而一次函数更侧重于自变量和因变量之间的函数关系,以直线图像呈现。
三、深入探讨二元一次方程和一次函数的区别1. 解的不同二元一次方程求解的目的是求出使方程成立的未知数的值,即确定直线在坐标系中的位置;而一次函数求解的目的是得出自变量和因变量的关系,从而描绘出整个函数的图像和特性。
2. 表达方式不同二元一次方程是用等式的形式来表达,描述了两个变量之间的线性关系;一次函数是用函数的显式表达式来描述自变量和因变量之间的函数规律,通常以图像的形式展现。
3. 应用领域不同二元一次方程主要用于解决平面几何中的交点问题、物理问题中的速度、加速度等关系问题;一次函数则广泛应用于经济学、物理学、工程学等领域,用来描述实际问题中的线性关系。
四、总结与回顾二元一次方程和一次函数在形式上有相似之处,但在实际应用和解释上有着明显的区别。
通过学习和理解二者的差别,我们能更清晰地应用于实际问题,并且能更深入地理解数学和函数的内涵。
个人观点对于学习者来说,理解二元一次方程和一次函数的区别有助于拓展数学思维,更好地理解函数的本质和意义。
在教学中,也应该注重强调二者之间的联系和区别,帮助学生建立正确的数学观念。
以上就是关于二元一次方程和一次函数的深度和广度兼具的描述和解释,希望能帮助您更好地理解这两个重要的数学概念。
二元一次方程组(3)教学目标利用二元一次方程组求解一次函数,掌握一次函数与二元一次方程组的关系。
重难点分析:重点:1、利用二元一次方程组求解一次函数表达式;2、二元一次方程组的解与一次函数的关系;难点:1、二元一次方程组与一次函数的关系;2、方案选择问题。
知识点梳理1、二元一次方程与一次函数的关系若k ,b 表示常数且0≠k ,则b kx y =-为二元一次方程,有无数个解;将其变形可得b kx y +=,将x ,y 看作自变量、因变量,则b kx y +=是一次函数.事实上,以方程b kx y =-的解为坐标的点组成的图象与一次函数b kx y +=的图象相同。
结论:(1)以二元一次方程的解为坐标的点都在对应的函数图象上;(2)一次函数的图象上的点的坐标都适合对应的二元一次方程。
2、二元一次方程与对应两条直线的关系(1)方程组的解是对应的两条直线的交点坐标(2)两条直线的交点坐标是对应的方程组的解特别的:(1)两平行直线的k 相等;(2)方程组中两方程未知数的系数对应成比例方程组无解,对应的两直线平行。
3、三元一次方程组的基本概念知识点1:二元一次方程(组)与一次函数的基本关系【例1】图中两直线1l ,2l 的交点坐标可以看作方程组【 】的解。
A .121x y x y -=⎧⎨-=-⎩ B. 121x y x y -=-⎧⎨-=⎩C .321x y x y -=⎧⎨-=⎩ D. 321x y x y -=-⎧⎨-=-⎩【例2】(1)在同一直角坐标系中作出一次函数2+=x y ,3-=x y 的图像。
(2)两者的图像有何关系?(3)你能找出一组数适合方程2-=-y x ,3=-y x 吗?_________________,•这说明方程组2,3,x y x y -=-⎧⎨-=⎩________。
【随堂练习】1、直线83=-y kx ,452-=+y x 交点的纵坐标为0,则k 的值为【 】A .4B .-4C .2D .-22、把方程341x y x +=+化为b kx y +=的形式是________________。
一、一次函数与一元一次方程的关系直线y b k 0kx =+≠()与x 轴交点的横坐标,就是一元一次方程b 0(0)kx k +=≠的解。
求直线y b kx =+与x 轴交点时,可令0y =,得到方程b 0kx +=,解方程得x bk=-,直线y b kx =+交x 轴于(,0)b k -,bk -就是直线y b kx =+与x 轴交点的横坐标。
二、一次函数与一元一次不等式的关系任何一元一次不等式都可以转化为a b 0x +>或a b 0x +<(b a 、为常数,0a ≠)的形式,所以解一元一次不等式可以看作:当一次函数值大(小)于0时,求自变量相应的取值范围。
三、一次函数与二元一次方程(组)的关系一次函数的解析式y bk 0kx =+≠()本身就是一个二元一次方程,直线y b k 0kx =+≠()上有无数个点,每个点的横纵坐标都满足二元一次方程y b k 0kx =+≠(),因此二元一次方程的解也就有无数个。
一、一次函数与一元一次方程综合【例1】 已知直线(32)2y m x =++和36y x =-+交于x 轴上同一点,m 的值为( ) A .2- B .2 C .1- D .0【例2】 已知一次函数y x a =-+与y x b =+的图象相交于点()8m ,,则a b +=______. 【例3】 已知一次函数y kx b =+的图象经过点()20,,()13,,则不求k b ,的值,可直接得到方程3kx b +=的解是x =______.二、一次函数与一元一次不等式综合【例4】 已知一次函数25y x =-+.(1)画出它的图象;(2)求出当32x =时,y 的值; (3)求出当3y =-时,x 的值;(4)观察图象,求出当x 为何值时,0y >,0y =,0y <【例5】 当自变量x 满足什么条件时,函数41y x =-+的图象在:(1)x 轴上方; (2)y 轴左侧; (3)第一象限.【例6】 已知15y x =-,221y x =+.当12y y >时,x 的取值范围是( )A .5x >B .12x < C .6x <- D .6x >-【例7】 已知一次函数23y x =-+(1)当x 取何值时,函数y 的值在1-与2之间变化?(2)当x 从2-到3变化时,函数y 的最小值和最大值各是多少?【例8】 直线11:l y k x b =+与直线22:l y k x =在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则关于x 的不等式21k x k x b >+的解集为______.【例9】 若解方程232x x +=-得2x =,则当x _________时直线2y x =+上的点在直线32y x =-上相应点的上方.【例10】 如图,直线y kx b =+经过()21A ,,()12B --,两点,则不等式122x kx b >+>-的解集为______.【例11】 已知一次函数经过点(1,-2)和点(-1,3),求这个一次函数的解析式,并求:(1)当2x =时,y 的值; (2)x 为何值时,0y <?(3)当21x -≤≤时,y 的值范围; (4)当21y -<<时,x 的值范围.三、一次函数与二元一次方程(组)综合【例12】 已知直线3y x =-与22y x =+的交点为(-5,-8),则方程组30220x y x y --=⎧⎨-+=⎩的解是________.【例13】 已知方程组y ax c y kx b -=⎧⎨-=⎩(a b c k ,,,为常数,0ak ≠)的解为23x y =-⎧⎨=⎩,则直线y ax c =+和直线y kx b =+的交点坐标为________.【例14】 已知24x y =⎧⎨=⎩,是方程组73228x y x y -=⎧⎨+=⎩的解,那么一次函数y =________和y =________的交点是________.【例15】 一次函数1y kx b =+与2y x a =+的图象如图,则下列结论①0k <;②0a >;③当3x <时,12y y <中,正确的个数是( )A .0B .1C .2D .3【例16】 已知一次函数y 6kx b =++与一次函数2y kx b =-++的图象的交点坐标为A(2,0),求这两个一次函数的解析式及两直线与y 轴围成的三角形的面积.【例17】 阅读:我们知道,在数轴上,1x =表示一个点,而在平面直角坐标系中,1x =表示一条直线;我们还知道,以二元一次方程210x y -+=的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数21y x =+的图象,它也是一条直线,如图①. 观察图①可以得出:直线1x =与直线21y x =+的交点P 的坐标(1,3)就是方程组1210x x y =⎧⎨-+=⎩的解,所以这个方程组的解为13x y =⎧⎨=⎩; 在直角坐标系中,1x ≤表示一个平面区域,即直线1x =以及它左侧的部分,如图②;21y x ≤+也表示一个平面区域,即直线21y x =+以及它下方的部分,如图③.(1)y=2x+1x=1x=1(2)(3)回答下列问题.⑴在下面的直角坐标系中,用作图象的方法求出方程组122x y x =-⎧⎨=-+⎩的解;2y 1=2x+1(4)⑵在上面的直角坐标系中,用阴影表示2220x y x y ≥-⎧⎪≤-+⎨⎪≥⎩所围成的区域.⑶如图⑷,表示阴影区域的不等式组为: .【例18】 若直线(2)6y m x =--与x 轴交于点()60,,则m 的值为( ) A.3 B.2 C.1 D.0【例19】 如图,直线y kx b =+与x 轴交于点()40-,,则0y >时,x 的取值范围是( ) A.4x >-B .0x >C.4x <-D .0x <【例20】 当自变量x 满足什么条件时,函数23y x =-+的图象在:(1)x 轴下方; (2)y 轴左侧; (3)第一象限.【例21】 一次函数y kx b =+的图象如图所示,当0y <时,x 的取值范围是( )A .0x >B .0x <C .2x >D .2x <【例22】 已知一次函数y kx b =+的图象如图所示,当1x <时,y 的取值范围是( )A .20y -<<B .40y -<<C .2y <-D .4y <-【例23】 线32y x b =++与直线2y x b =-+的交点在第二象限?【例24】 如图所示的是函数y kx b =+与y mx n =+的图象,求方程组kx b ymx n y +=⎧⎨+=⎩的解关于原点对称的点的坐标是________.【例25】 一次函数y kx b =+(k b ,是常数,0k ≠)的图象如图所示,则不等式0kx b +>C .2x <-D .0x <【例26】 如图,一次函数y ax b =+的图象经过A 、B 两点,则关于x 的不等式0ax b +<的解集是________.【例27】 把一个二元一次方程组中的两个方程化为一次函数画图象,所得的两条直线平行,则此方程组( )A.无解B.有唯一解C.有无数个解D.以上都有可能【例28】 b 取什么整数值时,直直线32y x b =++与直线2y x b =-+的交点在第二象限?练习1.直线y=kx+3与x 轴的交点是(1,0),则k 的值是 。
14.3.3 一次函数与二元一次方程(组)第一课时庄浪县万泉中学 徐 辉教学目标(一)教学知识点1.学会利用函数图象解二元一次方程组. 2.运用函数知识解决实际问题. (二)能力训练要求1.经历观察、思考等数学活动,发展推理能力,能有条理地、清晰地阐述观点. 2.体验数形结合思想意义,逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题,提高解决实际问题的能力.3.体会解决问题的策略多样性,发展实践能力和创新精神. (三)情感与价值观要求1.积极参与活动,提高学习兴趣及求知欲. 2.养成实事求是的态度及独立思考的习惯. 教学重点1.归纳图象法解二元一次方程组的具体方法. 2.灵活运用函数知识解决实际问题. 教学难点灵活运用函数知识解决相关实际问题. 教学方法引导─启发 思考─探究. 教具准备 大白纸 教学过程一.提出问题,创设情境教师提出问题,引出课题(书写课题,出示学习目标)二、导入新课请同学们阅读课本127页内容,并完成以下问题:探究活动一问题1.已知2x+y=5,用含x 的代数式表示y ,则y= 。
(可以看成以x 为自变量的一次函数)2.方程2x+y=5的解有 个。
3.4.(2,1)是否是直线y= -2x+5上的一个点? 5、直线y=-2 x+5上任取一点(x ,y ),则(x ,y )一定是方程2x+y=5的解吗?为什么?x=2 y=1 是方程2x+y=5的一个解吗?通过上述问题的讨论,你认为一次函数与二元一次方程有何关系?设计意图:通过设置问题使学生认识并体会到二元一次方程的解与一次函数图象上的点是对应关系。
让学生在交流讨论,归纳概括的过程中建立数学模型:探究活动二问题1、方程组的解是。
2、在同一直角坐标系中画出直线y=x-1与y=-2 x+5的图象,并思考:(1)它们有交点吗?(2)当自变量x取何值时,函数y=x-2与y=-2 x+7的值相等?这时的函数值是多少?(3)交点的坐标与方程组通过以上问题讨论:你认为一次函数与二元一次方程组有何关系?你能得到哪些启示呢?设计意图通过活动二。
让学生进一步理解一次函数与二元一次方程组的关系。
为活动三打下基础。
1、从“形”的角度理解:解方程组相当于确定两直线交点坐标。
2、通过问题使学生从“数”的角度理解:解方程组相当于考虑自变量为取何值时,两个函数值相等。
探究活动三问题:一家电信公司给顾客提供上网收费方式:方式A以每分0.1元的价格按上网时间计费;方式B除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费。
如何选择收费方式能使上网者更合算。
设计意图:通过这个活动,熟悉巩固用一次函数知识求二元一次方程组问题的方法,进一步提高把实际问题转化为数学问题的能力.解法一:设上网时间为x分钟,若按方式A收费,y=0.1x元;•若按B方式收费,•y=•0.05x+20元.在同一直角坐标系中分别画出这两个函数图象.解方程组:0.1,0.0520.y xy x=⎧⎨=+⎩得400,40.xy=⎧⎨=⎩所以两图象交于点(400,40),从图象上可以看出:2x+y=5x-y=1的解有何关系?2x+y=5x-y=1当0<x<400时, y < y当x=400时, y = y当x>400时, y > y.因此,当一个月内上网时间少于400分钟时,选择方式A省钱;•当上网时间等于400分钟时,选择方式A、B都一样;当上网时间多于400分钟时,选择方式B省钱.方法二:设上网时间为x分钟,方式B与方式A两种计费的差额为y元,则y随x变化的函数关系式为:y=(0.05x+20)-0.1x化简:y=-0.05x+20.在直角坐标系中画出函数的图象.计算出直线y=-0.05x+20与x轴交点为(400,0).由图象可知:当0<x<400时,y>0,即选方式A省钱.当x=400时,y=0,即选方式A、B都一样.当x>400时,y<0,即选方式B省钱.总结:[师]通过以上活动,使我们清楚看到函数在解决变量关系问题时的优越性,但在确定分界点位置时,又要借助方程来准确求值.联系以前所学方程(组),不等式与函数都是基本的数学模型,它们之间互相联系,用函数观点可以把它们统一起来,解决实际问题时,应根据具体情况把这些数学模型结合起来使用.三、课堂练习1、已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为(-5,-8),则方程组30220x yx y--=⎧⎨-+=⎩的解是________.2、把2x-y=2变为一次函数的形式为y=3用函数方法解答如何选择计费方式更省钱.解法一:设每月通话时间累计x分钟,则全球通月消费y=0.40x+50元;•神州行月消费:y=0.60x 元.在同一坐标系中画出两个一次函数的图象.解方程组:0.4050,0.60.y xy x=+⎧⎨=⎩得250,150. xy=⎧⎨=⎩所以两图象交于点(250,150).由图象可以看出:当0<x<250时 0.40x+50>0.60x,当x=250时 0.40x+50=0.60x,当x>250时 0.40x+50<0.60x.因此,当一个月通话时间少于250分时,选择神州行省钱;•当一个月通话时间等于250分钟时,选择全球通与神州行没有区别;当一个月通话时间多于250分钟时,选择全球通省钱.方法二:设一个通话时间累计为x分,全球通与神州行两种计费差额为y元,则y随x变化的函数关系式为:y=(0.40x+50)-0.60x化简为:y=-0.20x+50在直角坐标系中画出这个函数图象.计算出直线y=-0.20x+50与x轴的交点为(250,0).由图象可以看出:当0<x<250时,y>0,即选神州行省钱.当x=250时,y=0,即选神州行与全球通没有区别.当x>250时,y<0,即选全球通省钱.由此可以得到与方法一相同的结论.设计意图:这一活动,有利于巩固所学知识,熟悉具体问题如何灵活地、有机地把数学模型结合起来使用.四、合作交流,归纳整理学生讨论交流,充分发表自己的意见,共同归纳得到:1、二元一次方程(组)与一次函数的关系。
2、从“数”和“形”两个方面去看二元一次方程组。
3、方法:从函数的观点来认识问题、解决问题,用图象法解二元一次方程组。
4、生活中遇到实际问题,要用数学方法来解决.设计意图通过小结归纳本节课的学习内容,培养学生善于思考的好习惯。
五、课后作业课本习题§11·1·3第5、6题和第11题。
板书设计14.3.3 一次函数与二元一次方程(组)(第一课时) 庄浪县万泉中学 徐 辉教学目标(一)教学知识点1.学会利用函数图象解二元一次方程组.2.运用函数知识解决实际问题. (二)能力训练要求1.经历观察、思考等数学活动,发展推理能力,能有条理地、清晰地阐述观点. 2.体验数形结合思想意义,逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题,提高解决实际问题的能力.3.体会解决问题的策略多样性,发展实践能力和创新精神. (三)情感与价值观要求1.积极参与活动,提高学习兴趣及求知欲。
2.养成独立思考的习惯. 教学重点1.用图象法解二元一次方程组. 2.灵活运用函数知识解决实际问题. 教学难点灵活运用函数知识解决相关实际问题. 教学方法: 引导─启发 思考─探究. 教具准备: 大白纸 教学过程一.提出问题,创设情境教师提出问题,引出课题(书写课题,出示学习目标) 二、导入新课:请同学们阅读课本127页内容,并完成以下问题:探究活动一问题1.已知2x+y=5,用含x 的代数式表示y ,则y= 。
2.方程2x+y=5的解有 个。
3.4.(2,1)是否是直线y= -2x+5上的一个点? 5、直线y=-2 x+5上任取一点(x ,y ),则(x ,y )一定是方程2x+y=5的解吗?为什么?通过上述问题的讨论,你认为一次函数与二元一次方程有何关系?设计意图:通过设置问题使学生认识并体会到二元一次方程的解与一次函数图象上的点是对应关系。
让学生在交流讨论,归纳概括的过程中建立数学模型:探究活动二问题1、方程组 的解是 。
2、在同一直角坐标系中画出直线y=x-1与y=-2 x+5的图象,并思考: (1)它们有交点吗?x=2 y=1 是方程2x+y=5的一个解吗? 2x+y=5x-y=1(2)当自变量x 取何值时,函数y=x-1与y=-2 x+5的值相等?这时的函数值是多少?(3)交点的坐标与方程组通过以上问题讨论:你认为一次函数与二元一次方程组有何关系?你能得到哪些启示呢?设计意图通过活动二,让学生进一步理解一次函数与二元一次方程组的关系。
为活动三打下基础。
1、从“形”的角度理解:解方程组相当于确定两直线交点坐标。
2、通过问题使学生从“数”的角度理解:解方程组相当于考虑自变量为取何值时,两个函数值相等。
探究活动三问题:一家电信公司给顾客提供上网收费方式:方式A 以每分0.1元的价格按上网时间计费;方式B 除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费。
如何选择收费方式能使上网者更合算。
设计意图:通过这个活动,熟悉巩固用一次函数知识求二元一次方程组问题的方法,进一步提高把实际问题转化为数学问题的能力.解法:略总结: [师] 方程(组),不等式与一次函数都是互相联系的,用函数观点可以把它们统一起来。
在解决实际问题时,应根据具体情况把这些问题结合起来使用.三、课堂练习1、 已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为(-5,-8),则方程组30220x y x y --=⎧⎨-+=⎩的解是2、把2x-y=2变为一次函数的形式为y=3、两种移动电话计费方式如下:用函数方法解答如何选择计费方式更省钱 . 设计意图:这一活动,有利于巩固所学知识,熟悉具体问题如何灵活地、有机地把数学模型结合起来使用.四、合作交流,归纳整理学生讨论交流,充分发表自己的意见,共同归纳得到:1、二元一次方程(组)与一次函数的关系。
从“数”和“形”两个方面去看二元一次方程组。
2、方法:从函数的观点来认识问题、解决问题,用图象法解二元一次方程组。
3、生活中遇到实际问题,要用数学方法来解决. 五、课后作业课本习题§14·3第5、6题和第11题。
板书设计2x+y=5 x-y=1的解有何关系?问题1.已知2x+y=5,用含x的代数式表示y,则y= 。
2.方程2x+y=5的解有个。
3.4.(2,1)是否是直线y= -2x+5上的一个点?5、直线y=-2 x+5上任取一点(x,y),则(x,y)一定是方程2x+y=5的解吗?为什么?通过上述问题的讨论,你认为一次函数与二元一次方程有何关系?探究活动二问题1、方程组的解是。