小班语言优质课说课稿《好朋友》

小班语言活动《好朋友》教案小班语言活动《好朋友》教案（精选10篇）小班语言活动《好朋友》教案篇1一、设计思路：小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。

通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。

由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

二、活动目标：1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

三、活动准备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物四、活动过程：1、儿歌欣赏《好朋友》——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《好朋友》两遍2、找朋友——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。

（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。

）——提问：为什么他们是好朋友？——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况，并说出理由。

3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

小班语言活动《好朋友》教案篇2设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。

小班语言活动《好朋友》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《温馨的伙伴》，详细内容为“好朋友”一节。

通过学习儿歌、故事、讨论等形式，引导学生体会友谊的美好，学会表达对朋友的爱。

二、教学目标1. 让学生掌握“好朋友”的概念，懂得珍惜友谊。

2. 培养学生用语言表达对朋友喜爱的能力。

3. 培养学生团结协作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并表达“好朋友”的含义。

2. 教学重点：培养学生珍惜友谊、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《好朋友》PPT、故事课件、友情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示儿歌《好朋友》的图片，引导学生观察图片内容，初步感知“好朋友”的含义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《好朋友》，引导学生边听边体会朋友间的友谊。

（2）讲解故事《小熊和小兔》，通过故事让学生理解好朋友要互相帮助、关心。

3. 讨论互动（10分钟）（1）引导学生分享自己与好朋友之间的趣事，加深对“好朋友”的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何关心、帮助朋友。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔、画纸等学具，制作友情卡片，表达对好朋友的喜爱。

（2）组织学生进行“找朋友”的游戏，巩固友谊的概念。

六、板书设计1. 板书好朋友2. 板书内容：儿歌《好朋友》故事《小熊和小兔》友谊的重要性制作友情卡片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，表达对好朋友的喜爱。

2. 答案示例：学生画一幅与好朋友共同玩耍的场景，画面温馨、色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，了解他们对“好朋友”概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行“好朋友分享会”，让学生分享与好朋友之间的感人故事。

（2）鼓励学生在日常生活中关心、帮助朋友，将友谊传递给更多人。

《好朋友》教案【推荐18篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《好朋友》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“认识新朋友”，具体内容为第四章《好朋友》。

详细内容包括：理解“好朋友”的概念，学会用简单的语言描述好朋友的外貌和特点，通过故事和儿歌，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品格。

二、教学目标1. 能理解“好朋友”的含义，知道好朋友之间要互相帮助、关心。

2. 学会用简单的词语和句子描述好朋友的外貌和特点。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述好朋友的外貌和特点。

教学重点：理解“好朋友”的概念，学会关爱他人、乐于分享。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、儿歌CD、好朋友玩偶。

2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察好朋友玩偶，引导幼儿描述玩偶的外貌和特点。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互相关心和帮助。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，引导幼儿用简单的词语和句子描述好朋友的外貌和特点。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个好朋友玩偶，用绘画材料为玩偶制作礼物，并描述玩偶的特点。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《好朋友》儿歌，带领幼儿学唱，感受好朋友之间的情感。

六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的概念描述好朋友的外貌和特点关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述自己的好朋友，并分享一件与好朋友之间的趣事。

2. 答案示例：“我的好朋友是小明，他有一双大大的眼睛，很可爱。

我们一起玩滑滑梯，很开心。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动，关注幼儿在语言表达和情感交流方面的进步。

2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进亲子关系，同时培养幼儿关爱他人的品质。

小班上学期音乐教案《好朋友》教案名称：《好朋友》音乐教案教案目标：1. 了解歌曲《好朋友》的歌词和旋律。

2. 能够唱出歌曲的主旋律。

3. 能够通过歌曲表达友谊的重要性。

教学准备：1. 歌曲《好朋友》的录音或音乐播放器。

2. 幻灯片或黑板。

3. 打印好歌曲《好朋友》的歌词。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课要学习的歌曲《好朋友》。

2. 引导学生回想一下，他们心目中的好朋友是什么样的人，为什么他们是好朋友。

步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《好朋友》的录音，让学生先听一遍。

2. 再次播放歌曲，并提供歌词给学生。

学生可以跟随歌曲的节奏和歌词一起听。

3. 分段学习歌曲的歌词，先由老师领唱，然后学生跟唱。

确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。

步骤三：合唱训练（15分钟）1. 将学生分为两组，一组跟唱歌曲的主旋律，另一组和其他声部模仿伴奏部分唱。

2. 反复练习合唱，确保学生能够流畅地唱出歌曲。

步骤四：情感表达（10分钟）1. 引导学生思考歌曲《好朋友》传递的信息和情感。

询问学生，他们为什么认为有好朋友是重要的。

2. 鼓励学生分享持有不同看法的原因，鼓励他们尊重不同的意见。

步骤五：综合活动（10分钟）1. 将学生分组，让他们创作属于自己的歌曲或写一首诗歌，表达友谊的重要性和对好朋友的感激之情。

2. 让每个小组在课堂上展示他们的创作。

3. 鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。

步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学习的歌曲《好朋友》和学生们的创作表演。

2. 强调友谊的重要性，鼓励学生关心和支持他们的好朋友。

教学延伸：1. 学生可以尝试自己创作曲调，写一首属于自己的《好朋友》歌曲，并在课堂上分享。

2. 鼓励学生互相合作，组成合唱队，并参加学校或社区的音乐演出活动，展示他们的歌唱技巧和表演能力。

幼儿园小班语言优质教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《我和你》，详细内容为故事《好朋友》。

通过讲述小熊和小兔子的友情故事，引导幼儿体验友谊的美好，学习关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的珍贵。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主题，体会友谊的重要性。

难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和小兔子玩偶、友谊树图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊和小兔子玩偶，模拟故事情节，引导幼儿关注并进入学习状态。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边展示边讲述故事，让幼儿感受故事情境。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“小熊和小兔子为什么成为了好朋友？”“他们之间发生了哪些事情？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用玩偶进行故事表演，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，展示自己画的友谊树，讲述画中的故事。

六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 关键词：友谊、关爱、帮助3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅友谊树，讲述你和好朋友之间的故事。

答案：幼儿可根据自己的生活经历，画一幅友谊树，并在树上标注与好朋友之间的美好回忆。

2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并记录孩子在完成作业过程中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“好朋友分享会”，让幼儿分享与好朋友之间的趣事。

（2）开展“关爱同伴”主题活动，教育幼儿学会关心、帮助他人。

（3）邀请家长参与，共同见证幼儿在语言表达和同伴关系方面的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 互动环节的参与度和反馈5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

小班语言教案《好朋友》(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第四章，主题为《好朋友》。

详细内容包括：故事《小熊找朋友》，通过小熊找朋友的过程，引导幼儿感受友谊的真谛；儿歌《好朋友》，让幼儿在愉快的歌声中，体验与朋友相处的美好时光。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解友谊的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的真正意义，学会关心和帮助朋友。

重点：引导幼儿通过故事和儿歌，感受与朋友相处的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、小熊找朋友道具、好朋友图片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《好朋友》儿歌，营造愉快的氛围。

2. 故事讲解：a. 教师通过故事课件，讲述《小熊找朋友》的故事。

b. 邀请幼儿分享故事中让自己感动的场景，引导幼儿理解友谊的真正意义。

3. 例题讲解：a. 教师出示好朋友图片，让幼儿观察并说出图片中的好朋友是如何相处的。

b. 教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的好朋友。

4. 随堂练习：a. 教师组织幼儿进行“好朋友”角色扮演游戏，让幼儿在实践中学会关心和帮助朋友。

六、板书设计1. 故事《小熊找朋友》2. 儿歌：《好朋友》3. 重点词汇：友谊、关心、帮助、相处七、作业设计1. 作业题目：画出心中的好朋友，并描述你们之间的友谊。

示例答案：我画的是我和我的好朋友小明。

我们经常一起玩耍，互相帮助。

有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦眼泪。

我很感激他，觉得他是我的好朋友。

2. 作业要求：用彩笔、画纸等学具，发挥想象力，描绘出自己心中的好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、人际交往等方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：a. 开展“好朋友”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中，感受友谊的温暖。

《好朋友》幼儿园小班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《认识朋友》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会表达对朋友的爱，理解朋友之间的相互帮助和支持。

二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的好朋友，提高表达能力和观察力。

2. 培养幼儿与朋友相互关心、帮助的良好品质，增强团队协作意识。

3. 通过活动，让幼儿体验与好朋友共度快乐的时光，培养他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述好朋友的特点。

教学重点：培养幼儿与朋友之间的友谊，学会关心和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、好朋友手偶、友谊树道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中相互认识，增进友谊。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的关心和帮助，让幼儿理解友谊的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示好朋友手偶，通过提问方式引导幼儿描述手偶的特点，让幼儿学会用简单的语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并分享给同伴。

5. 儿歌学唱（10分钟）教师播放《好朋友》儿歌，带领幼儿学唱，感受歌曲中表达的友谊之情。

6. 游戏活动（15分钟）教师组织“友谊树”游戏，让幼儿相互帮助，将友谊树装扮得更加美丽。

六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 关键词：友谊、关心、帮助、快乐3. 儿歌歌词：《好朋友》七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并用一句话描述你们之间的友谊。

答案示例：我的好朋友是小明，他总是帮我拿书包，我们相互关心，共同成长。

2. 亲子作业：与家长一起制作友谊手链，增进亲子感情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

中班语言优质课教案《好朋友》教案标题：好朋友教学目标：1. 学习和掌握有关好朋友的常用汉语词汇和句型。

2. 合作能力：学习和练习以团队为中心的合作技能。

3. 社交能力：促进学生之间的相互交流和合作。

4. 发展阅读理解和口语表达能力。

教学重点：1. 学习和掌握关于好朋友的词汇和句型。

2. 运用所学内容进行交流和表达。

教学难点：1. 运用所学内容进行实际交流和表达。

2. 让学生能够在团队中合作并共同完成任务。

教学准备：1. PPT展示2. 黑板、白板、彩笔3. 学生小组抽签器和小组分组牌4. 学生提供的图片或者实物教学流程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师利用PPT展示一些有关好朋友的图片，引导学生进行简单的描述和讨论，如外貌、性格等。

同时教授一些与好朋友相关的词汇，如朋友、相互、关心等。

2. 引导学生展示自己的好朋友的照片或实物，并介绍他们。

Step 2：呈现新知（15分钟）1. 教师通过PPT展示和实物举例，教授一些关于好朋友的句子，如“我的好朋友是……他/她很……”，“我们是好朋友，我们一起……”等。

并以此为例，让学生尝试用自己的词汇和句型描述自己的好朋友。

Step 3：交流与合作（20分钟）1. 将全班随机分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。

教师提前准备好一些与好朋友有关的任务或问题，每个小组要合作回答。

如“你们小组有多少个好朋友？你们的好朋友是什么样的人？你们是怎么认识他们的？”等。

2. 学生在小组中进行合作讨论和回答问题，教师可以在小组之间进行交流和分享。

同时，教师应该鼓励学生尽量使用课堂上学到的词汇和句型进行表达。

Step 4：展示与总结（15分钟）1. 每个小组派出一位代表，用自己的词汇和句型展示自己小组讨论的结果。

2. 教师利用PPT展示每个小组的回答，与全班进行分享和总结。

3. 教师对学生的合作与表达给予肯定和指导。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提醒学生在平时的生活中，要注意发展和维护自己的好朋友关系。

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而则是为进行说课准备的文稿，下面是本站为大家带来的幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板，希望能帮助到大家!幼儿园小班语言《好朋友》说课稿模板一、背景分析《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。

语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

二、活动目标在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。

三、过程介绍活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学软件，引导幼儿讲述。

先观察小鸟的家里有什么窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么?迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?深入探讨寻找小鸟的朋友有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。

有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁?小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。

蓝天、白云是小鸟的好朋友。

要保护小鸟，做它的好朋友。

最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。

引导他们可以找更多的好朋友。

整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。

教师的提问给予孩子们很大的空间。

小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 通过故事《好朋友》，让幼儿体验到分享的快乐，懂得珍惜友谊。

3. 引导幼儿积极参与讨论，学会与同伴分享玩具和快乐。

二、活动准备1. 故事课件《好朋友》2. 玩具小猴、小熊、小兔子3. 分享卡片（贴有不同玩具图片）4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与好朋友一起玩耍的快乐时光。

2. 讲述故事《好朋友》：通过课件展示，讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊，引导幼儿感受分享的快乐。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。

5. 互动游戏：组织幼儿进行“分享卡片”游戏，通过卡片上的玩具图片，引导幼儿主动与同伴分享。

6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，学会珍惜友谊。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享活动中的趣事，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在其中交流、分享玩具和快乐。

3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的分享意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。

4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们对活动内容的掌握程度。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 在讲述故事和互动游戏中，注意观察幼儿的表情和反应，适时引导他们的情绪。

3. 在分享讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。

4. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言表达感受。

七、活动步骤详细说明1. 导入：以提问的方式邀请幼儿分享他们和好朋友的趣事，引导幼儿进入活动主题。

2. 讲述故事：利用课件，生动形象地讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊故事，引导幼儿感受分享的快乐。

小班语言说课稿：好朋友
一、课前导入
教师简介：
大家好，我是XXX，今天我们要一起上一节小班的语言课——《好朋友》。

导入问题：
大家有没有过最要好的好朋友呢？你和你的好朋友有什么共同点呢？
二、自然拼读
我们今天要学习的单词是“friend”，这是一个英文单词，表示好朋友。

自然拼读：
请大家跟我一起读单词“friend”，/f/ /r/ /e/ /n/ /d/，再来一遍，“friend”。

练习拓展：
将“friend”搭配不同的形容词，练习口语表达，如good friend, best friend等。

三、故事引入
请听我讲一个小故事。

有一天，小明从家里出门上学，看到路边的野花很美，于是在野花丛中玩耍，结果错过了早上的时间，迟到了。

但是，他的好朋友小张看到小明没有来学校，便去了野花丛找小明，发现他迷路了，于是小张带着小明回到了学校，两个好朋友一同坐在自己的座位上，也一同在课堂上学习了。

四、情感体验
请大家闭上眼睛，想一想你最好的好朋友是谁，想一想你们一起做过哪些事情，感受一下那份友情的温暖。

五、语言输出
请大家拿出作业本，写下你和你的好朋友都有哪些相同点。

这个时候，老师可以在黑板上写下一些词汇供小朋友们参考，如：一起玩耍，帮助对方，分享，关心对方等。

六、课程总结
我们今天学习了“friend”这个单词，并通过故事体验了好朋友的重要性，通过感受和讨论，学生们更加深入地理解了“好朋友”的内涵。

同时，通过写下共同点，锻炼了小朋友们的语言表达能力。

最后，希望大家在以后的生活中，能够有更多的好朋友，共同成长、学习。

幼儿园小班音乐教案《好朋友》教学目标通过本节课，幼儿园小班学生将会：•学习一首简单的童谣《好朋友》•了解朗诵的方法与技巧•能够通过唱歌和演奏的形式表达对友谊的理解教学准备•童谣《好朋友》歌谱和演唱CD•手鼓或其他乐器•音响设备•讲解PPT教学过程1. 课程导入首先，教师可以通过PPT或者口头告诉孩子们：“我们今天要学习一首关于友谊的童谣《好朋友》。

我们知道，朋友是非常重要的。

你有没有和你的朋友一起做过很多有趣的事情呢？今天我们就来一起谈谈什么是好朋友。

”2. 童谣介绍教师可以放上《好朋友》的演唱CD，跟学生一起认真聆听。

接着，教师再给学生讲解童谣的含义和结构。

例如，可以用简单的语言解释“好朋友”是什么，甚至可以利用图示或故事的形式来丰富孩子们对童谣的理解。

3. 课文熟读在学生对童谣有了一定的了解后，教师可以邀请孩子们齐唱一遍《好朋友》，在整个演唱的过程中，注意语音、节奏的把握，让孩子们既能感受到音乐的魅力，也让孩子们在整个演唱中更好地领会童谣的意思。

4. 朗诵练习在学生对童谣有了一定了解和熟读后，教师可以让学生进行朗诵练习。

首先，教师可以用分段的方式教孩子们记忆童谣的韵脚。

督促孩子们小声、吐字清晰地朗读。

有时，教师还可以让孩子们对某个词汇进行重音练习。

同时，学生在朗诵时，可以适当地加一些手势或肢体语言，使得童谣的含义更加生动形象。

5. 形式丰富在朗诵之后，教师可以利用乐器来让孩子们更加深入地感受音乐的魅力。

例如，教师可以安排学生首尾相连，手拉手组成一个圆圈，带着手鼓或纸箱等打击乐器，跟着音乐和童谣的节拍，跳起欢快的舞蹈。

6. 总结回顾在本节课结束前，教师可以对孩子们进行总结梳理，问问大家都学到了什么，做了些什么，听到了些什么。

通过这种方式，可以让孩子们深入地体会童谣的内涵，懂得友谊的重要性。

教学评估本节课主要通过观察学生的发音、表情、动作、合作等方面，来进行评估。

可以利用以下几个问题来帮助评估：•学生是否能够准确掌握童谣的韵脚和意义？•学生在朗读时发音是否精准、流畅？•学生在表达自己时，是否有语音语调的升降抑扬？•学生在合作时，是否能够积极参与活动？•学生是否能够表达出对友谊的理解和感受？结论通过本节课的学习，孩子们不仅掌握了一首童谣，对友谊有了更深刻的认识，也了解了一些朗诵的方法和技巧。