《合作宝典》上课教学方案设计

人民版道德与法治七年级下册9.3《合作宝典》教案一. 教材分析《合作宝典》是人民版道德与法治七年级下册的一章，主要讲解合作的意义、合作的方法和技巧。

本章通过生动的案例和实用的方法，让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的生活经验和团队合作的意识，但对合作的深度和广度还不够理解。

他们在合作中往往注重自己的利益，缺乏换位思考和沟通技巧。

因此，在教学过程中，需要引导学生从他人的角度思考问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

三. 教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作对个人和团队的发展的意义。

2.培养学生学会与他人合作，掌握合作的基本方法和技巧。

3.引导学生培养良好的合作习惯，提高团队合作的效果。

四. 教学重难点1.合作的重要性2.合作的方法和技巧3.良好合作习惯的培养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合作的意义和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验合作的过程，提高合作技巧。

4.反思总结法：在教学过程中，引导学生及时反思总结，加深对合作知识的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计角色扮演的情境和剧本。

3.准备教学PPT，包括图片、文字和动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组合作的图片，如团队合作、家庭合作等，引导学生思考合作的意义。

然后提问：“你们认为合作对我们的生活和学习有哪些作用？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“拔河比赛”、“接力跑”等，引导学生分析案例中合作的方法和技巧。

同时，提出讨论问题，如“为什么合作能提高团队的效果？”、“如何才能做到良好的合作？”等，让学生分组讨论。

3.操练（10分钟）根据讨论结果，设计角色扮演的情境，让学生分组进行角色扮演，亲身体验合作的过程。

合作宝典教学设计1. 前言现今社会注重个人能力与集体能力并重，合作已成为未来社会的重要能力之一。

教育家亦逐渐注重培养学生之间合作能力，而非仅注重个人成就。

在这个社会发展迅速的时代背景下，学生需要展示出与人合作的技能，以能够更好地适应社会变化，而这一点就需要我们的培养。

2. 教学目标知识目标•掌握合作的意义和方法•了解合作中需要注意的事项•掌握游戏协作与合作项目的游戏流程与规则技能目标•培养学生的沟通能力•培养学生的合作能力•提高解决问题的能力•培养学生的创新能力情感目标•培养学生的团队精神•提高学生的自信心和能力•提高对于集体荣誉和自我价值的认识3. 教学方法本课程的教学目标是帮助学生掌握合作的意义和方法，并培养出学生的合作能力。

为此，我们将采用以下教学方法：1.案例分析法我们将通过分组提供真实的合作案例让学生讨论和分析，以帮助学生了解合作中需要注意的事项，并引导学生思考如何解决问题。

2.游戏模拟法通过游戏协作与合作项目的游戏流程与规则，培养出学生的团队精神和解决问题的能力，提高学生的自信心和能力。

学生在这个游戏项目的过程中，需要密切配合，从而培养出学生的团队精神，也能够提高学生的自信心和能力。

3.师生互动法老师会通过问题和策略问题提高学生的教育与思考能力，促进学生参与课堂教学，在反馈和调查的过程中，深入了解学生对教学目标的理解和情感体验。

4. 教学实施第一步：问题提出老师将启动第一步并提出重要问题：什么是合作？为什么我们要进行合作？学生可以在小组中进行讨论并分享他们的观点和意见，以获得更多的灵感和思考。

第二步：案例分析在案例分析阶段，学生需要使用所学知识分析和解决合作中可能出现的问题，从而帮助他们更好地理解合作中需要注意的情况。

第三步：游戏模拟在游戏模拟阶段中，学生将需要运用自己所掌握的合作技能并在团队中解决相关难题，从而达成游戏的目标和成为优胜的团队。

第四步：反思总结在整个教学过程中，学生需要对自己的表现进行反思，并汇总主每个小组的总结，然后与整个班级分享自己和其他团队的经验和想法。

人民版道德与法治七年级下册9.3《合作宝典》教学设计一. 教材分析《合作宝典》是人民版道德与法治七年级下册的一章节，主要介绍了合作的重要性、合作的技巧以及如何建立良好的合作关系。

本章节通过生动的案例和实例，使学生了解合作的基本原则和方法，提高学生的合作意识和能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们对于合作的概念和重要性有一定的了解。

但是，学生在实际的合作过程中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、分工不明确等。

因此，本节课需要通过案例分析和实践操作，让学生掌握合作的技巧，提高他们的合作能力。

三. 教学目标1.了解合作的重要性，认识到合作对于个人和集体的发展的意义。

2.学会合作的技巧，包括沟通、协调、分工、合作等。

3.能够建立良好的合作关系，提高合作效率和效果。

四. 教学重难点1.合作的技巧和原则。

2.如何建立良好的合作关系。

五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解合作的重要性和技巧。

2.小组讨论：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和能力。

3.实践操作：让学生通过实际操作，掌握合作的技巧，提高合作能力。

六. 教学准备1.案例材料和相关的图片。

2.小组讨论的问题和指导。

3.实践操作的任务和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些合作的场景，如团队合作比赛、同学们一起完成作业等，引导学生思考合作的重要性。

让学生分享自己对合作的理解和体验，引发学生对合作的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）呈现一些合作的案例，让学生分析案例中合作的技巧和原则。

引导学生认识到合作对于个人和集体的发展的意义，让学生初步了解合作的基本原则和方法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生通过小组讨论和实践操作，掌握合作的技巧。

教师可以提供一些讨论问题和任务，引导学生进行合作学习和实践。

4.巩固（5分钟）通过小组竞赛或游戏等方式，巩固学生对合作技巧的掌握。

让学生在实际操作中运用合作的技巧，提高合作能力。

《合作宝典》教学设计-（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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合作宝典优秀的教学设计合作宝典优秀的教学设计篇一：合作宝典的教学设计教学目标：知识目标：理解几种常见的合作宝典，并能运用在实际生活中。

能力目标：培养与人合作的能力与习惯，并实践在日常生活中。

情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正当的竞争意识，培养团队精神。

教学重点：做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。

教学难点：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。

教学方法：情境创设法，案例教学法，讨论归纳法，自主合作探究法。

教学准备1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集有关合作的方法、途径事例、练习题等。

2、学生准备：搜集有关合作的方法、途径事例等。

课时安排：1课时教学过程一、导入新课1、教师：前面两节课，我们学了《合作就在身边》、《合作与共赢》，它们让我们体验与感爱到的是生活中处处有合作，合作对于自已，于他人，对于社会有着十分重要的作用，现在我们所要探讨的是合作的一些具体方法，或者说怎样在日常生活中进行合作？今天，共同探究第三框内容——《合作宝典》（板书1）2、教师投影：教学目标（生齐读）二、研讨新课（一）为他人着杨1在乒乓球的双打比赛中，有主动发球权的一方，发球人发球时，总会在台面下用手指，向自己的队友做出发何种球的手势，而且这种手势是自己队友所熟悉的手势。

思考问题：发球者向队友做手势的目的是什么？2、探究活动：P43“小活动”《看谁吃得快》。

（1）阅读材料。

（2）思考问题：怎样才能吃到苹果(转载于:合作宝典教学设计)活动的启发（3）结合“知识链接”和“探究活动”，谈谈在合作中我们应该怎样做？讨论归纳：在合作中要“为他人着想”。

（板书2）（二）充分发挥每个人的长处1篮球比赛场上，每个场上的队员都有自己的位置和分工。

有后位（组织、进攻）、有前锋、有中锋等位置。

思考问题：场上队员位置和分工的不同是根据什么确定的呢？师生归纳：每个球员的特长。

2、P43“实践营地”（1）阅读材料。

教师合作教学计划导言：教师合作教学是一种教师之间相互合作，共同设计和实施教学活动的教学方式。

它能够提供更多的资源和经验，同时也有助于提高学生的学习效果。

本文将重点介绍教师合作教学计划的制定和实施过程。

一、确定合作伙伴首先，为了制定一个成功的合作教学计划，教师们需要选择合适的合作伙伴。

合作伙伴之间应该有良好的互补性，能够充分利用各自的优势和专长。

例如，语文老师可以与数学老师合作，以提高学生的跨学科能力。

二、确定合作目标在确定合作伙伴后，教师们需要明确合作的目标。

这个目标应该与教育大纲和学生的需求相一致。

教师们应该明确他们希望学生在这个合作项目中获得什么样的知识、技能和能力。

三、制定课程计划接下来，教师们需要共同制定一个详细的课程计划。

这个计划应该包括每个课时的具体内容、教学方法和评价方式。

同时，教师们还需要确定每个教师在合作教学中的具体角色和任务分工。

四、资源共享在合作教学过程中，教师们可以充分利用各自的资源，并进行资源共享。

例如，一个教师可以分享自己的教学资料和教学经验，或者提供一些实践案例。

这样能够使整个教学过程更加丰富多样。

五、设计教学活动合作教学的一个关键点是设计教学活动。

教师们可以通过合作设计富有挑战性和创造性的任务，激发学生的兴趣并提高他们的学习动力。

这些活动可以采用小组合作、角色扮演、讨论等方式，使学生在合作中获得更多的体验。

六、实施教学活动经过设计后，教师们需要共同实施教学活动。

在实施过程中，教师们应该密切合作，相互支持和协调，确保教学目标的达成。

同时，他们还应该对学生进行及时的反馈和评价，帮助他们改进学习策略。

七、评估学生学习成果在教学活动结束后，教师们需要共同评估学生的学习成果。

他们可以通过考试、作业、小组讨论等方式对学生进行评价。

这样能够帮助教师们了解学生的学习情况，并进行进一步的教学调整。

八、反思与改进教师合作教学计划结束后，教师们应该进行反思和总结。

他们可以回顾整个合作教学过程，发现其中存在的问题和不足，并提出改进的建议。

学会合作教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。

3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高解决问题的能力。

4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。

二、教学内容：1. 合作的定义与重要性2. 合作的基本原则与技巧3. 团队合作案例分析4. 合作中遇到的困境与解决办法5. 培养合作精神的实践活动三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的定义、重要性以及基本原则与技巧。

2. 案例分析法：分析团队合作案例，让学生深入理解合作。

3. 小组讨论法：分组讨论合作中遇到的困境与解决办法。

4. 实践活动法：组织学生参与合作实践活动，培养合作精神。

四、教学准备：1. 准备合作相关的案例材料。

2. 准备合作实践活动所需道具和场地。

3. 制作课件，展示合作的重要性和技巧。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作视频，引发学生对合作的兴趣。

2. 新课导入：讲解合作的定义、重要性以及基本原则与技巧。

3. 案例分析：分析团队合作案例，让学生深入理解合作。

4. 小组讨论：分组讨论合作中遇到的困境与解决办法。

5. 实践活动：组织学生参与合作实践活动，培养合作精神。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们对合作概念的理解和运用能力。

2. 通过实践活动，评估学生在团队合作中的沟通、协调和解决问题的能力。

3. 收集学生的课后作业，评估他们对合作重要性的认识以及分析合作案例的能力。

七、教学拓展：1. 邀请企业人士来校分享实际工作中的合作经验，让学生了解合作在职场中的应用。

2. 组织学生参观一些著名的团队合作案例，如企业、社会项目等，让学生更直观地感受合作的力量。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的掌握程度和教学方法的接受程度。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2. 反思教学中存在的问题，提出改进措施。

《合作宝典》教学设计教案：课题《合作宝典》教学目标1. 掌握合作过程中应该注意的问题，以便更好地实现合作。

2. 培养和提高自己与他人合作的能力。

3. 树立合作意识，积极与人进行交流合作，通过合作解决问题，在合作中不断完善自己，形成良好的合作品质。

教学重点掌握一些基本的合作技巧教学难点教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法教学方法讨论法、活动探究法教具、实验情况多媒体、1米长的竹棍、勺子、碗、切碎的苹果教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课：播放歌曲《众人划桨开大船》设问;大家听了这首歌曲后有什么启示?导入语：同学们回答的非常好，在我们的日常生活中就有许多合作的例子。

那么，怎样才能学生交流：合作的力量大，团结就是力量由学生熟悉的歌曲导入主题，使学生产生一种轻松愉悦之感，很快进入状态使合作的力量更大呢？那就需要我们每位同学掌握合作的技巧。

下面我们就一起来探讨合作宝典。

投影：合作宝典二、合作交流，探究学习引导学生完成小活动“看谁吃的快”（准备：四根1米长的竹棍，每根竹棍一端绑一把勺子，用勺子取苹果，每次只能取一片，看哪一组先吃完）设问：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启示？投影：宝典一为他人着想过渡语：俗话说，尺有所短，寸有所长，人人都有自己的特点，有自己的长处和短处，合作选四个小组，每组2名代表，按比赛要求进行，选出优胜组。

学生讨论、交流1、阅读“实践营地”2、分成若干小组3、讨论该如何为这些同学分工，并说说这样分工的依据通过活动，让学生切身体会互相配合，为对方着想通过办黑板报的分工，让学生明就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。

设问：假如以小组为单位办一期黑板报，让你做小组长，你们小组将怎样分工，为什么这样分工?投影：宝典二发挥每个人的长处投影：教师陈述“常彬彬的苦恼”的文章。

投影：宝典三尽自己的责任讲述故事：“黄金搭档”设问：这种“合作”正当吗？为什么?投影：宝典四合作有原则教师明确：阐述合作的原则，要符合法律规范和道德要求。

关于课堂合作的教案教案：关于课堂合作一、教案背景与目标：教案背景：现代教育注重培养学生合作能力，通过课堂合作可以促进学生之间的互动与交流，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

教案目标：通过设计合理的课堂合作活动，使学生能够主动参与其中，充分发挥个体优势，提高学习效果，并培养学生的合作意识和合作技能。

二、教学准备：1. 教学材料：课本、笔记本、笔等。

2. 教学环境：教室内部清洁整齐，学生座椅排列有序。

3. 教师准备：熟悉本节课的教学内容，准备相关题目和案例。

三、教学过程：1. 导入活动：（5分钟）教师展示一个关于课堂合作的图片，引发学生对合作的思考，并与学生一起讨论如何在课堂中进行合作。

2. 激发学生兴趣：（10分钟）教师用简洁有趣的语言介绍一个与当前学习内容相关的课题，并告诉学生他们将以小组形式进行任务的探究。

3. 分组合作：（15分钟）教师将学生分成若干个小组，每个小组人数大约为4-6人，要求学生与之前不太熟悉的同学组成小组，以便促进彼此之间的交流和合作。

4. 学习任务：（30分钟）教师将学习任务告诉学生，并明确学生们组内的角色分工。

学生在小组内共同讨论、合作，在教师指导下进行学习策略的分享、思路的整理和问题解决。

同时，教师也可以给予每个小组一位学习群主，负责组织和管理小组的学习进程。

5. 展示和总结：（15分钟）教师邀请每个小组代表上台展示他们的学习成果，并能够针对其他小组的展示提出问题和建议。

学生们可以相互学习，交流经验，并从中获得别人的启发。

6. 反思和评价：（10分钟）教师与学生一起回顾合作活动的过程，让学生谈谈在合作中遇到的问题以及自己的表现。

教师可以提出一些尖锐的问题，鼓励学生思考，并给予必要的指导和评价。

四、教学延伸和巩固：教师可以利用课后时间给予学生相关作业，让学生将课堂合作的理念延伸到课外，进一步提高学生的合作能力和创新思维。

五、教学反思：通过课堂合作的教学，学生们得到了更多的互动与交流机会，增强了合作意识和团队协作能力。

《合作宝典》教学设计教案：第三课时合作宝典教学目标一、知识目标：通过教学活动，使学生熟悉大体的合作方式。

二、能力目标：通度日动锻炼同窗之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技术。

3、情感态度与价值观目标：通度日动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的进程中，学会如何做人。

教学重点：在生活中如何合作的方式。

教学难点：培育良好的合作意识。

教法和学法1．教学方式：情景设计法、活动教学法、案例分析法。

2．学习方式：小组合作交流法、自主探讨学习法等。

教学进程（一）问题导入问题一：咱们此刻是在上课，那么，咱们如何上课才能发挥最正确成效？设题用意：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生一起参与的结果，从而导入新课。

问题二：咱们如何合作才能把课上的更好？设题用意：进一步启发学生试探，引出新的学习内容。

（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。

【宝典一】为他人着想教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生认真观看演练，然后说说自己观看的结论和体会。

设计用意：通过学生演练合作的活动，使学生熟悉到合作的重要性，帮忙学生成立一种良好的合作意识。

◆教师进一步提出启发问题：想一想，如何才能吃到苹果？那个活动对你有什么启发？【宝典二】发挥每一个人的优势学生先看“实践营地”，然后组织活动：学生按必然的小组讨论：该如何为参加实践营地的同窗分工？如此分工的依据是什么？设计用意：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每一个人的优势和优势，分工的原那么是有利于每一个人发挥自己的优势。

教师可依照情形做适当的补充说明。

【宝典三】尽自己的责任教师引导学生看“常彬彬的苦恼”提问：文中的常彬彬什么缘故苦恼？你能帮帮他吗？学生活动：让学生依照问题充分发言，找出问题所在，提出解决方法。

设计用意：让学生在更普遍的了解有责任心关于合作的重要性，进一步加深对合作的熟悉。