第八章 力

最新人教版初中数学第八章《速度和力》知识点大全知识点1: 速度的概念和计算方法速度是物体在单位时间内运动的距离。

速度的计算公式为：速度 = 距离 / 时间。

在速度的计算中，距离和时间的单位要保持一致。

知识点2: 速度的方向和速度图示速度不仅有大小，还有方向。

可以通过速度箭头的方向来表示速度的方向。

箭头的长度表示速度的大小。

知识点3: 平均速度和瞬时速度平均速度是在一段时间内的速度平均值。

瞬时速度是在某一瞬间的速度值。

知识点4: 速度与距离、时间的关系速度与距离和时间有着密切的关系。

当速度一定时，距离和时间成正比关系；当距离一定时，速度和时间成反比关系；当时间一定时，速度和距离成正比关系。

知识点5: 初速度、末速度和变化量初速度是物体开始运动时的速度，末速度是物体结束运动时的速度。

变化量是末速度减去初速度。

知识点6: 力的概念和计量单位力使物体发生变化或产生运动。

力的计量单位是牛顿（N）。

知识点7: 力的作用效果力的作用效果有三种：力使物体发生形状变化，力使物体发生速度变化，力使物体发生方向变化。

知识点8: 压力的概念和计算方法压力是单位面积上的力的大小。

压力的计算公式为：压力 = 力/ 面积。

在计算压力时，力和面积的单位要保持一致。

知识点9: 力的合成和分解多个力可以合成为一个力，称为合力。

合力作用在物体上的效果与原来的多个力相同。

一个力可以分解为两个或多个力，称为分解力。

知识点10: 重力和重量重力是地球对物体产生的吸引力。

重量是物体受到的重力的大小。

重量的计算公式为：重量 = 质量 ×重力加速度。

知识点11: 弹力和弹性变形弹力是物体被压缩或拉伸后恢复原状的力。

弹性变形是物体由于力的作用而发生的形状变化。

知识点12: 摩擦力的概念和分类摩擦力是由于物体表面之间的相互作用而产生的力。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

知识点13: 固体表面的静摩擦力当物体在静止状态下，与地面接触面发生相对滑动的趋势时，物体受到的力就是静摩擦力。

第八章力和运动第一节牛顿第一定律一、牛顿第一定律：1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、对于牛顿第一定律的解释：1)．“一切”适用于所有物体.2）．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

3）．“总”说明没有例外。

“保持”表示跟前面相同。

4)．“或"指物体不受力时，①原来静止的总保持静止，②原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。

两种状态不同时存在.5）．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的.不能用实验直接证明。

6)．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

二、惯性：1、惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。

因此牛顿第一运动定律也叫惯性定律。

2、关于惯性：(1）惯性是物体的属性,它与物体是否受力,是否运动,运动状态是否改变等均无关.(2）任何物体在任何情况下都具有惯性。

(3)物体惯性的大小只与其质量有关,质量小的物体,惯性小；质量大的物体，惯性大.（4）惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性”、“具有惯性".而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性"等，否则就将惯性和作用混为一谈。

3、利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。

第二节二力平衡一、力的平衡1、平衡状态：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态.2、平衡力：使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力3、二力平衡:物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个里叫一对平衡力二、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

那么这两个力彼此平衡。

第八章力与运动1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。

牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

牛顿第一定律也叫惯性定律。

物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

惯性的大小只与物体质量有关，与速度等其它因素无关。

2、物体处于静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态。

物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。

二力平衡条件：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

物体处于平衡状态时，则它受平衡力作用，此时，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

3、两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力，方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。

滑动摩擦力作用在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。

研究静摩擦力时用二力平衡的知识解决。

研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，为什么要用弹簧测力计匀速拉动木块？使拉力和摩擦力形成一对平衡力，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小。

4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会改变，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。

第八章运动和力一、牛顿第一定律（一）阻力对物体运动的影响1. 亚里士多德的观点：扔出去的石块、跑出去的球运动一会儿会停下，摆动的秋千会停下，他认为：如果要使 一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动。

2. 伽利略的观点：他认为：物体的运动不需要力来维持，物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力， 力是改变物体运动状态的原因。

越小，速度减小得越慢。

实验推理：物体表面绝对光滑，物体受到的阻力为 0,将以恒定不变的速度永远运动下去。

（二） 牛顿第一定律1. 表述：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2 .注意：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；牛顿第一定律不是 实验定律，是推理概括出来的。

但是，由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验。

（三） 惯性1 .现象探究：惯性现象探究归纳：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质， 我们把这种性质叫做惯性，也就是 实验结果: 表向状况小车受到的阻力 小车运动的距离毛巾棉布木板3 .实验探究：（小车实验）毛巾表面 棒布泰面 木板米面静止的物体有保持静止的特性，运动的物体有保持运动的特性。

2. 对惯性的三点认识：（1）惯性的普遍性：（2）惯性大小的决定因素：（3）惯性与力的区别：3 .惯性现象及解题方法：有利有害，趋利避害。

注意：不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，应说“由于惯性”。

二、二力平衡（一）二力平■衡的条件1 .现象探究归纳总结：物体虽然受力，但这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力平衡。

2 .二力平衡：c3. 二力平衡条件：（四个条件同时具备，缺一不可！）（二）二力平■衡条件的应用1 .已知一个力，求另一个力：小明用150N的力，推着重500N的小车在水平地面上做匀速直线运动，则（）A.小车对地面的压力是150NB.小车所受合力为350NC.小车受到的阻力是150ND.地面对小车的支持力是150N。

第八章运动和力（知识清单）第1节牛顿第一运动定律一、阻力对物体运动的影响1. 两种观点（1）古希腊哲学家亚里士多德的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力撤掉，物体就会停止运动。

即物体的运动力来维持（选填“需要”或“不需要”）。

（2）物理学家伽利略通过理想实验，运用逻辑推理，认为：物体的运动力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用（选填“需要”或“不需要”）。

2. 实验探究：阻力对物体运动的影响【设计实验】让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。

第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。

【实验器材】小车、长木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等。

【进行实验与收集证据】（1）在水平木板上铺上毛巾，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在阻力较大的毛巾表面上滑行的距离。

（2）在水平木板上铺上棉布，让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在阻力较小的棉布表面上滑行的距离。

（3）让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在更光滑的木板表面上滑行的距离。

（4）实验记录表表面材料阻力大小小车运动距离小车速度减小情况毛巾大最短比较棉布中比较长比较木板小最长最【分析与论证】对物体运动的阻碍程度反映物体所受阻力的大小。

小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是因为受到的作用。

小车受到的阻力越小，滑行的距离越大，速度减小得越。

对上述实验结论进一步推理可得出：如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的永远运动下去。

由此可以说明伽利略的说法是的，即物体的运动不需要力来维持。

【实验结论】运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远。

若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。

【交流与讨论】（1）实验方法①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，目的是使小车到斜面底端时具有相同的；②科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做运动。

【本讲教育信息】一. 教学内容：第八章力（二）二. 重点、难点1. 理解重力产生的原因，知道重力的施力物体和重力的方向及重力的作用点是重心；2. 知道重力的大小跟物体质量的关系，理解公式：G=mg，知道g=9.8N/kg 的物理意义；3. 理解合力的概念，掌握同一直线上二力合成的规律。

三. 知识点分析（一）重力1. 定义：由于地球的吸引而使地面附近的物体受到的力叫重力。

2. 重力的大小：（1）在同一地点，质量相同的物体，重力大小相等；（2）物体的重力跟它的质量成正比；（3）g值：G/m=g ，g=9.8N/Kg ；（4）重力大小计算式：G=mg。

3. 重力的方向：竖直向下4. 重力的作用点：重心质地均匀，外形规则的物体的重心在它的几何中心处。

5. 重力与质量的区别：（1）概念：（2）符号：G、m（3）单位：N、Kg（4）测量工具：弹簧秤、天平（5）方向：竖直向下、无（6）与位置的关系：有关、无关（二）二力的合成：求两个力的合力1. 合力：如果一个力产生的作用效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。

2. 同一条直线上二力的合成：（1）同一条直线上同方向二力的合成：合力的大小等于两个力大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F2。

（2）同一条直线上方向相反的二力的合成：合力的大小等于两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=|F1－F2|。

【典型例题】[例1] 下列表述，正确的是（）A. 5Kg=49NB. 5Kg=5NC. 5Kg=5Kg×9.8N/Kg=49ND. G=mg=5Kg×9.8N/Kg=49N。

分析：千克是质量单位，牛顿是力的单位，它们之间没有大小关系，因此只能说质量是5Kg的物体受到的重力是49N，即D选项是正确的。

解答：选项D正确。

说明：本题中所叙述的前三个选项均为同学们在平时作题过程中经常出现的错误。

初二物理第八章力（一）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第八章力（一）二. 重、难点1.力的概念，物体间力的作用是相互的；2.力的单位；3.力的测量，会使用弹簧秤测力；4. 力的三要素，力的图示和示意图。

三. 知识点分析（一）力1.定义：力是物体对物体的作用。

2.施力物体和受力物体：力是不能脱离物体存在的，一个物体受到力的作用，必然有另外一个物体对它施加力。

3.力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力的同时，也要受到另一个物体的作用力。

4.力的作用效果：（1）力可以改变物体的形状；（2）力可以改变物体的运动状态：①物体运动速度大小发生变化；②物体运动速度方向发生变化。

5. 力的单位：SI制中力的单位是“牛顿”，简称“牛”，符号“N”。

（二）测量力的大小的工具：弹簧秤1. 原理：在弹性限度内，弹簧伸长（缩短）的长度与受到的拉（压）力大小成正比。

2. 构造：3. 使用方法：（1）观察弹簧测力计的量程，选择合适弹簧秤（测力时不能超过量程）；（2）调零：使用前看弹簧秤的指针是否与零刻线重合；（3）测量时尽量减少指针与刻度板的摩擦：钩、弹簧要与力的方向一致；（4）读数时：①弹簧秤应处于静止或匀速直线运动状态；②视线要与刻度板垂直。

（三）力的图示和示意图1. 力的三要素：大小、方向、作用点。

2. 力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。

作图方法：（1）画出受力物体（不画施力物体）；（2）作力例线段——标度（为力的1/2以下）；（3）确定作用点O（不离开受力物体）；（4）自作用点沿力的方向，大小按比例做直线；（5）用箭头顶在最后一格，并标出力的大小。

3. 力的示意图：只有力的方向、作用点的有向线段。

【典型例题】[例1] 有关力的说法正确的是（）A. 两个物体相接触就一定有力的作用；B. 两个物体不接触就一定没有力的作用；C. 没有物体也可能会有力的作用；D. 两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体。

第八章 力第一节 力 弹力2.通过动手让学生得出形变及弹力的概念。

3.通过实验总结出形变与外力的关系。

1.力是；发生力的作用时，至少要 个物体。

力可以改变 ；也可以改变 。

施加力的物体叫 物体，受到力的物体叫 物体。

2.物体的形变是指 或 的改变；如果物体形变后,撤去外力后就完全恢复原状,这种形变叫做 。

3.物体发生 时所产生的力叫做弹力，如： 力、 力等都属于弹力;物体发生的 越大,产生的弹力就越大。

4.在国际单位制中,力的单位是 ,符号为 .一个鸡蛋大约重 N 。

5.物理实验室里,常用的测力的工具是 , 它由 、 、 和 组成。

它是利用弹簧受到的拉力 ,弹簧的伸长 的道理制成的.使用时先观察它的 和 ,并且要看清指是否在 。

6.发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做 ；如： 。

【例1】下列关于弹力的说法中,错误的是 ( )A.相互接触的物体就会产生弹力B.小孩用力推墙,他同时也受到墙对他的推力C.人坐在软沙发上,发现沙发凹下去,这说明了弹力是由于物体发生形变而产生的D.足球运动员用头顶球,球的运动方向发生改变,表明了弹力可以改变物体的运动状态【思路解析】:弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力，只有当物体发生弹性形变时才产生弹力。

而弹性形变是指物体发重形变后，当外力撤去后就能够恢复原状。

物体接触时不一定产生弹力，只有当物体之间有推、拉、提、压时，才会产生弹力。

弹力同样也可以使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

〖正确解答 选A 〗【例2】小华用一只弹簧测力计做探究弹簧的伸长与拉力关系的实验,记录数据如下表：(1)根据实验数据,能做一个测量范围是多大的弹簧测力计? .理由是 。

(2)当悬挂某物体时,弹簧长度为8.5cm.该物体对弹簧的拉力是 .【思路解析】:弹簧测力计是利用弹簧的伸长与所受的拉力成正比的原理做成的，当不成正比时，就不再是它的测量范围。

〖正确解答 0—7N ，超过7N 时弹簧的伸长与所受的拉力不再成正比，3.5N 〗1.测量力的仪器叫 ,物理实验室常用 测量力的大小,它是利用 的道理制成的.2.下列关于弹簧测力计的使用方法,其中说法正确的是 ( )A.使用前不必观察量程和分度值B.使用前猛拉弹簧几次,以防止卡壳C.使用时可不校对零刻度线和调试D.试拉弹簧时不能用力过猛3.使用弹簧测力计时,下列注意事项中错误的是 ( )A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上B.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜C.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.测量力的大小不能超过测量范围4.下列关于力的说法中，错误的是 ( )A ．人推车时，人也受到车给人的推力B ．两个物体之间相互接触，就一定发生力的作用C ．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D ．排球运动员扣球时，使排球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态5.根据力的作用效果可以感知力的存在。

第八章《运动和力》是八年级物理教材中的重要章节，主要涉及了运动的基本概念和力的作用。

以下是该章节的知识点详解总结。

一、运动的概念1.运动的定义：物体相对于其他物体或参考系的位置发生改变，称为运动。

2.物体的运动状态：位置、速度、加速度。

3.运动的分类：直线运动和曲线运动。

二、位置、位移和路径1.位置：物体所处的空间点的位置。

2.位移：物体从初始位置移动到末位置的变化量。

3.路径：物体运动时所经过的轨迹。

4.平移和旋转：物体的位移可以是平移或旋转。

三、速度与速度的计算1.速度：物体在单位时间内位移的大小和方向。

2.平均速度：物体在一段时间内的位移与时间的比值。

3.瞬时速度：物体在其中一时刻的瞬时速度。

4.速度的计算公式：速度=位移/时间。

四、速度和位移的关系1.位移的方向与速度的方向：当速度方向变化时，位移方向也随之变化。

2.速度与位移的正负关系：速度与位移方向相同时，速度与位移为正值；速度与位移方向相反时，速度与位移为负值。

五、匀速直线运动1.匀速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向不变。

2.匀速直线运动的图像：在时-位置图像中，直线的斜率表示速度的大小和方向。

3.匀速直线运动的计算：匀速直线运动的速度等于位移与所用时间的比值。

六、加速度与加速度的计算1.加速度：速度变化率的大小和方向。

2.平均加速度：速度变化量与时间的比值。

3.瞬时加速度：在其中一时刻的瞬时加速度。

4.加速度的计算公式：加速度=速度变化量/时间。

七、变速直线运动1.变速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向改变。

2.变速直线运动的图像：在时-速度图像中，曲线的切线斜率表示加速度的大小和方向。

3.变速直线运动的计算：通过速度-时间图像中的面积可以计算位移。

八、力的概念1.力的定义：使物体发生形状、位置或速度改变的作用，是物体间相互作用的结果。

2.力的单位：牛顿（N）。

3.力的测量：弹簧测力计或天平。

九、力的效果1.力的效果：改变物体的形状、位置或速度。

第八章《力》（第1课时）一、【自主学习】l 、力的概念： 称为力。

2、力的物质性力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体，其中一个叫 物体，另一个叫 物体。

②物体间必须有相互作用（但不一定要接触）。

3、力的相互性：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体对这个物体 (也有/没有)力的作用时，即力的作用是 ，所以这两个力也叫作用力和反作用力或相互作用力。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

相互作用的两个力的性质：大小 、方向 、作用在同一 ，但作用在 上。

4、力的表示符号：通常的力用 表示，重力用 表示，摩擦力用 表示。

5、力的单位：国际单位制中力的单位是 ，简称 ，用 表示。

拿起两个鸡蛋所用的力大约1N 。

6、力的作用效果：⑴力可以使物体了发生 ，包括 的改变和体积的改变。

力和运动状态的关系：力不是产生或维持运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。

7、力的三要素：力的 、 和 称为力的三要素，因为这三个因素都能影响到力的作用效果。

8、力的示意图：用一条 把力的大小、方向、作用点表示出来,其中线段的 表示力的大小、 表示力的方向、线段的 表示物体受力的作用点。

二、【课堂导学】【例1】为了探究力的作用效果与力的大小、方向和作用点的关系，陈闪闪同学做了如图1所示的实验，使一薄钢片的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如下列A 、B 、C 、D 各图所示的形变，并使2431F F F F >==，那么：①为了探究力的作用效果与力的大小是否有关，应选用 两图的实验；⑵力可以使物体的运动状态发生改变 方向发生改变运动速度发生变化由静止变为运动由运动变为静止 由快变慢由慢变快 图1导学提示例1主要考查学生对于力的三要素和力的作用效果的掌握。

而拓展变式在于考查力的作用效果在生活中的应用情况。

②为了探究力的作用效果与力的方向是否有关，应选用 两图的实验； ③为了探究力的作用效果与力的作用点是否有关，应选用 两图的实验。

第八章力和运动一、牛顿第一定律1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）⑵说明：【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。

【注意事项】②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。

它标志着物理学的真正开端。

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。

C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。

解释惯性现象的基本步骤：①确认研究对象原来处于什么状态；②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；④发生了何种现象（或造成了何种结果）二、二力平衡1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。

2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。

中考透视明确航向本章是中考力学的核心内容.考点主要涉及以下方面：(1)理解重力、弹力的概念，能够解释生活和生产中相关的物理现象；(2)用力的示意图描述力；(3)探究弹簧测力计示数的大小与弹簧伸长量之间的规律、探究影响滑动摩擦力大小的因素.力知识与生产、生活息息相关，因此中考考查的特点是：结合生产、生活实际创设问题情境分析和解决生活中的常见现象，考查同学们运用所学知识分析解决问题的能力以及科学探究的能力.有关力的试题主要以填空、选择、作图、简答、实验探究和分析应用等题型出现.典例探究提炼技法考点一：力的概念理解【例1】：（2017•沂水县一模）游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进．下面说法正确的是（）A．水只是受力物体，不是施力物体B．运动员是施力物体，不是受力物体C．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消D．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力考点二：力的作用效果及影响因素【例2】：（2017•广西）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用点 D．物体的运动状态【例3】：（2017•佳木斯）在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变．考点三：力的示意图【例4】：（2017•滨州）请在图中画出静止在斜面上物体的重力和物体对斜面的压力的示意图．考点四：弹力及其测量命题角度1：根据弹力的概念判断施力（或受力）物体【例5】：（2017春•未央区期末）如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（）①木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生【解法技巧】①力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体和受力物体单独存在；②物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力既是施力物体也是受力物体。

第八章力弹力重力摩擦力力力的作用是相互的弹力 1.弹力：物体发生________时产生的力 2.弹簧测力计是根据_____________________________________________________的原理制成的。

在弹簧的弹性限度内，弹簧的所受的外力越大，弹性形变就越大弹性形变 3.发生弹性形变的物体具有的能量叫做______________弹性势能1、下图中，所表现的力不是弹力的是（）c1、请在图中画出此时汤匙、木块、木棒细线拴住的橡皮所受重力的示意图。

2、在图中画出灯泡受力的示意图3、请画出图乙铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图．4、图甲所示，重为100N的物块静止在水平地面上．用50N的水平推力向右推物块，画出物块所受重力G和推力F的示意图．5、请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。

6、用毛皮摩擦两橡胶块，然后将它们放在绝缘平面上，画出A对B的作用力的示意图。

伸长Δx/cmO A B甲乙2 4 6 88642例：学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。

他们选择了甲乙两种规格不同的弹簧进行测试。

绘出如下图的图像，图像中只有OA 、OB 段是弹性形变。

若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应该选择____________弹簧。

若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应该选择____________弹簧。

乙甲●例：一个同学自己动手自制弹簧测力计，他找来一根弹簧、一把刻度尺，并借来若干50g 的钩码，他在弹簧下挂上数量不同的砝码，并记录弹簧伸长的长度，得到的数据如下(g=10N/kg)●那么，这个同学自制的弹簧测力计量程和分度值分别为______。

5N 0.5N如图所示，某人用大小相同的力分别作用于同一根弹簧上，观察比较图a 、b ，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生_________，而此时弹簧a 、b 的弹性势能_____大（填“a 大”、“b 大”或“一样大”）。