三年级品德与社会上册1.1我爱我的家5教学设计新人教版

三年级品德与生活上册全册单元备课教案活动一：认识家庭教学目标：通过认识家庭，学生能够了解家庭这个基本单元的概念、组成和重要性。

教学内容：1. 家庭的组成；2. 家庭成员的角色和职责；3. 家庭的重要性及作用。

教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片或课件等展示家庭的照片或平面图，并出示问题：家庭里有哪些人？各自都扮演着什么角色？你最喜欢家庭里的哪一个角色？2. 讲解家庭的组成（15分钟）在黑板上画出家庭的简单平面图，并可以结合图片、视频等，介绍家庭的基本组成部分：父母、子女、亲人、宠物等。

3. 介绍家庭成员的角色和职责（20分钟）介绍家庭成员的角色和职责，并可以利用角色扮演的方式，让学生模拟各自的家庭成员，分配角色形象地扮演一下。

如：爸爸工作辛苦，需要大家的理解和关心；妈妈照顾家里大小事务，需要孩子们的帮忙。

4. 家庭的重要性及作用（15分钟）围绕家庭的重要性及作用，进行简单的讲解，引导学生思考：如果没有家庭，人们的生活会变得怎样？并激发爱护家庭的情感。

5. 小结（10分钟）让学生回忆课堂中讲到的信息，并简要总结课程主题，以及家庭对我们的重要性及作用的认识。

活动二：管理自己的时间教学目标：通过“管理自己的时间”的主题，引导学生树立良好的时间观念，能够制定简单的时间计划并按时完成。

教学内容：1. 认识时间；2. 理解时间的管理；3. 制定时间计划。

教学过程：1. 导入（10分钟）让学生按照自己平时的作息惯，画出一份时间表。

然后引导学生思考：如何规划时间，让时间利用更充分？2. 认识时间（15分钟）通过展示时间的计算方法、单位、使用场合等内容，让学生初步认识时间的概念。

3. 理解时间的管理（20分钟）通过小组讨论、个人发言等形式，引导学生思考时间使用的效率和时间管理的方法，包括有计划地利用时间、遵守时间规定、了解时间的价值等。

4. 制定时间计划（15分钟）让学生针对自己研究和生活中最常见的时间问题，制定科学、合理的时间计划，并记录下来。

人教版小学品德与社会三年级上册全册教案目录第一单元第1课《我爱我的家》 (2)第一单元第2课《我们的学校》 (5)第一单元第3课《我生活得社区》 (11)第二单元第1课《我学会了》 (19)第二单元第2课《向“谁”学》 (27)第二单元第3课《做学习的主人》 (33)第二单元第4课《大家都在学》 (38)第三单元第1课《规则在哪里》 (44)第三单元第2课《规则有什么用》 (48)第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52)第四单元第1课《我是谁》 (57)第四单元第2课《我的责任》 (59)第四单元第3课《我能做好》 (66)第一单元第1课《我爱我的家》1教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。

教学准备:爱心卡片、课件3重点难点用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。

教学准备:爱心卡片、课件4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。

学生举手。

老师随机提问。

你们想自己的父母吗?(学生回答)平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。

师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。

他们是在为自己家人的生活而奔波。

那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)讨论:我的爱是什么2【讲授】新课讲授1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答)师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?(引导学生回答书中的三个方面)2、情景模拟:A、学会用一句贴心的话,学生说说自己想说的话。

品德与社会三年级上册教案人教版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。

3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。

教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。

教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

2.提高学生的合作意识和学习能力。

教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。

2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。

Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。

(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。

Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。

2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。

Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。

2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。

Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。

2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。

教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。

2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。

小学《品德与社会》三年级上册教案第一单元：夸夸我自己1、我的自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。

（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。

现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》4．二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。

愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”1．组建4人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。

怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。

（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。

你们就上去拿吧。

2．游戏开始，师生共同参与4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。

5．小结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。

所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）教学反思第二课时一、说说你，说说我1．畅谈感受，激起交流愿望今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。

人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。

2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：1.教学课件。

2.家庭日常生活照片和一些老照片。

3.课前搜集资料。

课时：一课时。

学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。

教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。

第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。

第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。

使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。

教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。

3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。

二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。

三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。

四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。

3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

（三）情感目标：通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

三、教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。

四、教具准备：课件五、教学过程：（一）课前活动问答游戏师：三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。

我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？（二）揭示课题：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

（三）活动1——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1同桌交流介绍自己的家2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）（四）活动2——我在家长大（学生说）师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。

下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢？出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。

《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。

2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。

3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。

二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。

2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。

3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。

4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。

6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。

四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。

2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。

3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。

五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。

2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。

3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。

4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。

六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。

2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。

3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。

4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。

5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。

《我爱我的家》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：１、介绍家庭情况，培养对家的亲近感和归属感。

2、学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活，感知社会进步给家庭带来的变化。

（二）过程与方法：学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。

(三)情感、态度及价值观：1、培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心。

二、教学重点、难点教学重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。

教学难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。

三、教法及学法本课主要采用了谈话教学法、情境教学法，运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。

这些教法和学法都具体体现在教学过程中。

四、课前准备1、每个学生准备一张家庭生活照片。

2、学生画《我爱我家》亲子画册。

3、学生进行“家庭问卷调查”。

4、制作“爱心卡片”。

5、准备歌曲《让爱住我家》。

五、教学过程（一）引言——爱从歌中来（欣赏歌曲，期待亲情）我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《我爱我家》，学生跟着轻声哼唱。

这样设计的意图，就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。

（二）第一篇章——爱定格在照片中（展示照片，再现亲情）1、学生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。

2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。

每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。

3、出示课本3页组图，感受人人都离不开家。

4、诵读《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》。

5、拓展农村留守儿童问题，对比感知人人都离不开家。

这样设计的快意图，是通过运用照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量，感受人人生活都离不开家。

小学品德与社会教学设计方案我爱我们的学校授课教师姓名：袁媛学校（通信地址）：湖南省娄底一小邮编：417000教学内容：本课选自教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第三单元《我爱我们的学校》教学目标：1、情感与态度：指导学生了解学校的基本情况，萌发主人翁意识，增强学生对学校的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。

2、知识与技能了解学校校训、校歌等，让学生感受校园的文化氛围。

3、行为与习惯引导学生懂得尊重他人及他人的劳动，激发学生的感激之情。

让学生知道，学校所有的人为他们的成长在辛勤地工作。

教学重点：培养学生的主人翁意识，懂得尊重他人，激发学生的感激之情。

教学难点：增强自豪感，激发学生对学校的热爱之情。

学习者特征分析：对三年级的学生来说，学校是他们重要的生活场所。

学校应该是一个充满温情、具有文化氛围、学生能够体验到爱与尊严的地方。

三年级的学生对学校有强烈的探究兴趣，在学生深入了解学校的过程中，能使他们对学校产生亲切感和归属感，激发他们的内在情感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。

文本教材与信息技术整合点分析：1、利用多媒体展示学校的美景、美物，萌发学生的主人翁意识。

2、校歌、校训、文化墙、文化长廊等通过多媒体的播放，让学生感受多采的校园文化。

3、展示学校工作人员辛勤工作的各种图片，引导学生懂得尊重他人及他人的劳动。

4、创设小组知识抢答活动，激发学生的学习兴趣，使学生对学校产生亲切感和归属感。

5、多媒体播放学校获得的荣誉，增强学生对学校的自豪感，激发学生对学校的热爱之情。

教学方法和教学策略分析：三年级的学生在学校生活二年多了，对学校有了一定的了解并产生了一定的归属感。

首先，我通过音乐短片及校园照片，让学生自己对学校做简单的介绍，指导学生了解学校的基本情况。

然后，通过A、B两组知识抢答，激发学生的兴趣，使学生产生对学校的亲切感。

（知识竞赛A、学校在哪里？B、学校里有什么？）再通过几组照片、事例引导学生懂得尊重他人，激发学生的感激之情。

人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家5》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温顺。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍爱现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，差不多有“家”那个概念，但对“家”的明白得和认识却不深入。

他们明白最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温顺，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的庞大变化。

教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：把握介绍家庭情形顺序，培养对家的靠近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温顺，激发爱家的情感。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温顺，培养对家的靠近感和归属感。

教学难点：感恩父母，如何样做父母的好小孩。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌专门温馨，老师听过一次就爱上了它！小孩们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲恩爱的一家人》，并滚动显现家庭亲情的照片。

）生：（静静地观赏。

）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。

）师：是啊，人人都有自己的家。

品德与社会我爱我的家人教案品德与社会我爱我的家人教案1教学目标：⒈情感态度价值观念目标：⑴追求科学、健康、充实的初中生活;⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

⒉能力目标：⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

⒊知识目标：⑴知道身边存在的种.种诱惑;⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点与难点：⒈重点：拒绝毒品、烟酒。

⒉难点：网络的诱惑。

一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。

第一课时活动一生活中的陷阱⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种.种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。

(出示图片)⒉在生活中都有那些陷阱?许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳?⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言⒋指明回答(举例说明)活动二吸毒一口，落入虎口⒈师：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?(带领学生阅读教材的插图故事并思考)⒉小组讨论⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体;二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作;三是使人道德沦丧，六亲不认;四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品;二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致;三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

《我爱我的家》甘南县实验小学周振宇教案背景：1、面向学生:小学学科：品德与社会2、课时：1课时3、课前准备：教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》、录音机。

学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。

教学课题：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学方法：情景创设法、谈话法等。

教学过程：（一）、情景引入师：孩子让我们共同来倾听由萨克斯演奏的《回家》的片段好吗？播放萨克斯《回家》。

生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？今天我们就一起来说一说，我们的家。

板书：家。

师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！（二）、幸福直通车第一站：幸福大比拼师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！生：结合照片或音像资料介绍自己幸福的家庭，（师生给予肯定或表扬）师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴。

(人教新课标)三年级品德与社会上册《我爱我的家》教学设计三角中心小学张蔺活动内容：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《品德与社会》第一单元“我爱我的家”活动目标：知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

情感体验目标：(1)通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，感受家人对自己的爱，激发学生爱家的情感。

(2)通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

(3)通过倾听他人的讲述，懂得家庭的重要性，珍惜幸福、珍惜家庭，并能换位思考，关心关爱家人及学校这个大家庭的同学们。

能力目标：能以恰当的方式表示对父母和长辈们的感激、尊敬和关心。

活动重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生体会家庭成员间的相互关爱。

活动难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。

活动准备：家庭生活照片、课前搜集资料活动过程：同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？一、激发兴趣，歌曲引入新课今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的家）每个人都有自己的家，他们都有独属于自己的幸福，我家也不例外。

二、活动过程活动一：我的家人我介绍1、师介绍自己的家人。

（出示老师的全家福）孩子们请看，这是我的一家人，这是我的爱人，他也是一名教师，在永修一中工作，他有非常多的爱好，而且只要他能做到的事情，都能做得非常的好，他也是我最可敬的人。

这是我可爱的女儿，今年十三岁了，已经上初中二年级了，他小的时候现在最喜欢的事情就是看动画片，特别是爱看《喜洋洋与灰太狼》，我相信大家都喜欢看这个动画片吧。

这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

2、生展示全家福，介绍家人。

老师想：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。

课题《家庭树》教学设计课时一课时设计意图教材与学情分析《家庭树》是苏教版品德与社会三年级上册第三单元《我的成长与家庭》中的第一课。

三年级学生的思维有具体性，他们需要凭借表象和具体生活经验的支持才能理解和掌握抽象形式的概念。

所以这个单元的教学要点是引导学生通过系列的学习对家庭结构进行了解，对“家庭”的概念和家庭关系有形象地认识，进而让学生体会到父母长辈对自己的关爱。

同时，在回忆生活点滴中，感受父母和长辈在自己的成长过程中为自己付出的辛劳，激发他们内心深处的亲情体验和对家庭的热爱，从而理解父母、体贴父母，做尊敬长辈的好孩子。

目标与重难点教学目标：1.让学生初步理解“家庭”的概念，感受自己是家庭成员中的一员。

2.知道“我”和家庭其他成员之间的关系，会使用正确的称呼。

3.体会家庭成员之间的亲情，学会尊重长辈。

重难点：了解自己与家庭成员之间的关系，学会使用正确、合适的称呼。

教学准备学生课前搜集家庭照片，做好家庭调查配套PPT、投影机、制作家庭树、课前录制视频过程设计一、激发情感，感受“家”的温馨气息师：同学们看，老师在黑板上书写什么字？（“家”）我们每个人都有家，谁来说说，你的家里都有哪些成员呢？【活动一】感受“家”的温暖（1）师：课前，老师让你们搜集了自己的家庭照片。

你们都带来了吗？谁愿意来跟大家展示一下。

（2）请生展示，投影机投影照片，并请生讲解家庭成员。

小结：同学们，刚刚我们看到的照片中，每一个幸福美满的家庭都好像一棵棵根深叶茂的大树。

今天这节课，我们就来学习“家庭树”。

（在黑板上粘贴“家庭树”）二、画画我家的“家庭树”1.展示家庭树成员师：家庭树上都有哪些人呢？（课件出示成员：爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆）在这课家庭树里，哪些人出现在树根，哪些人出现在树梢呢？（同桌讨论、指一生回答）由家庭照片引入课题，让学生介绍自己的家庭成员，感受家庭温暖。

学生动手绘制“小家庭树”，感受家庭亲密的血缘关系。

2.生填书本中的“家庭树”（书本P52）3.理清家庭成员之间的关系，体会血缘关系小结：正是因为有着亲密的血缘关系，我们才会继承家里人的生理特征，也使得我们的家庭树越开越茂盛。

《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。

能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。

知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。

通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学难点通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。

学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。

课时安排1课时。

完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。

教学过程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。

（板书：人人都有自己的家）【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。

】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。

引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了屋檐，不再担心风吹和雨打。