新外研版英语三年级下册(三起)《Module 7 Unit 1 We fly kites in spring》优质课课件

所教教科书书名外研社小学英语（三年级起点）所教年级三年级所教单元三下第七模块第一单元设计主题Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.执教者蔡秋萍1.教学背景分析教学内容分析：本课是外研版《新标准英语》三年级起点第二册第七模块第一单元。

主要通过学习春夏秋冬四个季节这一话题，依次呈现词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly,skating 及主要语言： It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。

在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并运用到实际生活当中，培养学生的口语表达能力。

而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点，如：go swimming, play football等有关短语。

学生情况分析：小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的表达。

并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant 等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。

但是但由于他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。

因此，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。

综合以上情况，我选择运用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。

2.教学目标分析(一)知识目标：1.能听说认读spring, summer, autumn, winter四季单词，以及warm, hot, cool, cold 描述季节特征的词.2.掌握句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring,并能初步运用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动.(二)技能目标:能够运用所学的单词和句型描述四季的天气特征以及在不同季节可以进行的各种活动。

三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 外研版（三起）教学内容本课教学内容为外研版三年级下册英语第七模块第一单元“Wefly kites in spring.”。

本课主要围绕春天的活动进行，通过学习本课，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，如“We flykites in spring.”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用所学句型描述春天的活动。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对春天活动的热爱，增强学生合作意识，提高学生的综合素质。

教学难点1. 单词“kite”的发音和拼写。

2. 句型“We fly kites in spring.”的运用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、图片等教学资源。

2. 图片：展示春天的活动场景，如放风筝、赏花等。

3. 单词卡片：用于教学新单词。

4. 小组活动道具：用于分组活动，如小组讨论、角色扮演等。

教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的活动，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用课件、图片等教学资源，教授本课单词和句子，引导学生跟读、模仿。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的听说能力。

4. 应用：引导学生运用所学句型描述春天的活动，进行小组讨论、汇报等。

板书设计1. Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.2. 主要内容：单词、句子、句型等。

3. 配图：春天的活动场景，如放风筝、赏花等。

作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。

2. 口语练习：运用所学句型描述春天的活动，进行角色扮演。

3. 写作练习：仿写句子，描述自己在春天的活动。

课后反思1. 教学效果：通过本课教学，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，提高学生的听说能力。

三年级下册英语教案－Module 7 Unit 1 We fly kites inspring. ｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级下册，第七模块第一单元。

教学内容围绕四季的特点和活动展开，包括spring、summer、autumn、winter四个季节词汇的学习，以及句型"We in "的运用。

通过本课的学习，学生能够掌握描述四季的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的季节描述和问答。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学知识描述四季。

2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 四季词汇的发音和记忆。

2. 句型"We in "的正确运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：学生用书、练习册。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The Four Seasons》来吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的兴趣。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生学习本课单词和句子。

通过图片和句子的结合，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4. 巩固：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本课的主要词汇和句型。

2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习册上的听力练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学知识描述四季。

3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于四季的小短文。

课后反思本节课通过多种教学活动，提高了学生的听说能力和语言运用能力。