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冀教版小学英语三年级上全册教学设计Lesson 1 Hello!教学目标：知识及技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.2. 能熟练运用hello， hi 及他人打招呼。
能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。
情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
2. 乐于开口，积极参及。
文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。
教学重点： 1. 词汇hello, hi.2. 句型：My name is ______.What’s your name?教学过程：I. Warm upT: Hello! Hi!教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。
Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。
II. New Concept1. Introduce “ English’’ .T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .(呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。
2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。
）Li Ming：Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good friends. They are also our friends. We are good friends.(学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们及我们都是好朋友。
三年级上册英语教案Lesson 1：Hello!一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好２．掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：录音机单词卡片四、教学过程Class OpeningGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.用汉语问学生对英语的了解情况1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？New Concepts１、用英语作自我介绍a.老师作自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。
告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
２、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。
例如：T: Hi. My name is ________.What’s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: D D Dan ……? What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
教案：三年级上册英语教案 Lesson 5: How Many?（3）冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语询问和回答物品的数量。
3. 能通过图片和情景，理解英语数字1120的意思和用法。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学内容：1. 教学词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 教学句子：How many books do you have? I have thirteen books.3. 教学数字1120的读法和用法。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的读音和拼写，以及句型How many books do you have? I have thirteen books. 的运用。
2. 难点：数字1120的读法和用法。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等。
2. 学生用中文回答问题，同时进行简单的自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些图片，引导学生用中文描述图片中的物品和数量。
2. 学生用中文回答问题，教师适时引入英文数字1120的读法和用法。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生跟读单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 学生跟读单词，教师解释单词的意思和用法。
Lesson 5 How Many?一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 5 How Many?》。
本课主要学习了pencil， pen， ruler， crayon， pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a ______.这个句子进行单词和对话的练习。
在第4课学了数字1-5的基础上，本课又学习了 How many ______do you have? I have ________.让学生能够用数量表达自己的学习用具。
三年级处于小学阶段的低年级段，孩子们每天接触最多的就是学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
二、教学目标：(Teaching Aims)1. 语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读词汇：pencil， pen， ruler， crayon， pencil box（2）听懂会说本课句型： a、What’s this? It’s a ______.b、How many ______do you have? I have ________.2. 能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3. 情感态度目标：（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇。
（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（3）培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。
4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
冀教版三年级上册Unit 1 Lesson5 How Many?教学设计金滩镇隆真回民小学吴燕利一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元第五课《Lesson5 HowMany?》。
本课主要学习了pen、pencil、ruler、crayon、pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a _______.这个句子进行单词和对话的练习。
在第四课学了数字1-5的基础上，本课又学习了How many_____ do you have? I have ______. 让学生能够用数量表达自己的学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
二、学情分析：三年级的学生刚刚接触英语这门学科，英语对他们来讲十分好奇，非常想用英语来表达自己的每一件事，本课安排了一些学习用具的词语让学生来学习，这是特别符合三年级学生的年龄特点的，学生们每天都接触这些学习用具，对这些最熟悉不过，而且学习之后还能经常得到练习，同学之间也可以互相交流，学生们随时都可以利用自己手里的文具来提问、做游戏等。
三、教学目标1.语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读词汇：pen、pencil、ruler、crayon、pencil box（2）听懂会说本课句型：a、What’s this? It’s a ______.b、How many ______ do you have? I have _______.2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的提高和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感态度目标：（1）培养学生有兴趣学习英语用具的词汇。
