译林版英语八年级下册教学教案 Unit 1 Task

最新】牛津译林版八年级英语下册Unit 1教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语下册Unit 1《Past and present》，主要围绕“变化”这一主题展开，包括Chapter 1和Chapter 2两个章节。

教学内容涵盖了：了解和描述过去与现在生活的变化；运用一般过去时和一般现在时描述事物的变化；学会使用比较级和最高级表达程度。

二、教学目标1. 能够听懂并准确运用一般过去时和一般现在时描述过去与现在的变化。

2. 能够运用比较级和最高级表达事物的程度。

3. 能够通过小组合作，用英语进行讨论，分享对过去与现在生活的看法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用；比较级和最高级的运用。

2. 教学重点：通过对比过去与现在的生活，学会运用目标语法进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组过去与现在的图片，让学生观察并讨论变化，激发学生兴趣。

2. 呈现：呈现Chapter 1和Chapter 2的内容，引导学生学习一般过去时和一般现在时，以及比较级和最高级。

3. 实践：进行小组活动，让学生用目标语法描述过去与现在的变化。

4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，帮助学生掌握语法知识。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 Past and present2. 主要语法：一般过去时：主语 + 动词过去式一般现在时：主语 + 动词原形比较级和最高级：形容词/副词的比较级和最高级七、作业设计1. 作业题目：a) 根据所给图片，运用一般过去时和一般现在时描述过去与现在的变化。

2. 答案：b) 例如：This movie is more interesting than that one. This is the most interesting movie I have ever seen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的变化，用英语记录下来，并在下节课进行分享。

Unit 1 Past and presentWelcome to the unit1.To introduce the present perfect tense generally.2.To introduce the different forms of transport at different times in Hong Kong.1.To introduce the present perfect tense generally.2.To introduce the different forms of transport at different times in Hong Kong.Step 1 Free talkIn the past, Hobo and Eddie were good friends. But now something happens between them. Do you want to know what’s wrong with them?Step 2 PresentationRead the dialogue, and find out the answers to the following questions.1)What was in the bowl an hour ago?2) What did Eddie do?3) Why did he do that thing?4) Why does Hobo think Eddie has changed?Explaining the new tense :the present perfect tenseEg: 1) Have you seen my food?(see—saw—seen)2)I’ve (I have) eaten it.(eat—ate—eaten)3) We have not seen him for a long time ……4) How has he changed?Let Ss read the dialogue in pairs.Step 3 Presentation1. Show the pictures . Discuss them with the Ss.: What’s the use of it? Where do you usually see it?Is it a special one? Why?Which transport do you like best?2. Write the correct names under the pictures.Step 4 PracticeFinish part B (Back to the past) & complete the timeline.Do the exercise（导学案当堂反馈）。

牛津译林版八年级下册英语Unit 1教案一、教学内容本课教材为牛津译林版八年级下册英语，Unit 1的主题是“Why don’t you talk to your parents?”。

本课将学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何运用一般现在时描述习惯和经常发生的动作。

同时，学生还将学习如何用一般现在时表达喜欢和不喜欢的活动。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“often, sometimes, usually, rarely, never, brush your teeth, watch TV”等。

2. 学生能够运用一般现在时描述自己的习惯和经常发生的动作。

3. 学生能够在适当的情境中，用英语进行简单的交流，如询问和描述他人的习惯。

三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。

难点：一般现在时态的运用，如何用英语描述自己的习惯和经常发生的动作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩在刷牙，一个女孩在看电视，引发学生对日常习惯的讨论。

2. 新课导入：教师引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和运用。

3. 课堂实践：教师设计一些情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演和小组讨论，如描述自己的日常习惯，询问和描述他人的习惯等。

4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对一般现在时的掌握程度。

六、板书设计板书内容：一般现在时肯定句：主语 + 动词原形否定句：主语 + don't/doesn't/does not + 动词原形疑问句：Do/Does/Doesn't + 主语 + 动词原形？七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的日常习惯，并写一篇短文介绍你的朋友。

TaskTeaching Aims:1. Complete Amy’s report on the changes in Moonlight Town.2. Learn to write a similar article about the changes in one’s hometown.Step 1 RevisionWork in pairs. Talk about the changes in your hometown by asking the following questions:Where do you live?What were the roads like in the past?What are the roads like at present?How did your father go to school when he was young?…Step 2 New wordsPresent the new words: narrow, open space with some pictures.Step 3 Read about the changes in Moonlight Town and learn some useful expressions… has changed a lot over the years.Many changes have taken place in …People are enjoying a … life.There were only … in the past, but now…People used to …The government has built …Many families have their own …Step 4 Complete C according to Part B.Many changes have taken place in Moonlight Town over the years. Now people are enjoying a comfortable life. In the past, there were only (1) _______________ roads in the small town. There was (2) _______ everywhere.But now the streets are (3) ____________ with many (4) _________ on both sides. The government has also built (5) ____________________ in some large open spaces. Years ago, people lived in (6) ______________. Now most of them have moved into(7) ________. They used to (8) _______________ or watch TV in their free time, but now most families have computers and the (9) _______. Moreover, (10) _____________ make communication easier now. In the past, people travelled around the town (11) __________________, but now they can go around (12) ____________. Many families even have their own cars.Now people are enjoying a comfortable life.Answers: narrow and dirty, rubbish, wide and clean, green trees, shops and tall buildings, small old houses, new flats, listen to the radio, Internet, mobile phones, on foot or by bicycle, by bus or taxiStep 5 Talk about the changes in your own hometown.HomeworkFinish Self-assessment on page 19.。

牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》主要介绍了人们的生活在过去和现在是如何变化的。

通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用过去时和现在时描述事物的变化。

本课时的Task部分主要让学生学会如何根据自己的需求选择合适的住房。

本节课的主要话题是房屋租赁和购买，学生需要掌握相关的词汇和句型，以及学会如何进行房屋租赁和购买的对话。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了如何描述过去和现在的生活的语法知识，同时也具备了一定的房屋租赁和购买的相关词汇。

但是，学生对于如何在实际场景中运用这些知识和词汇进行对话还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生将这些知识和词汇应用到实际场景中，提高学生的实际语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握并运用相关的词汇和句型描述房屋租赁和购买的情况。

–学生能够通过对比过去和现在的生活，学会使用过去时和现在时描述事物的变化。

2.能力目标：–学生能够在实际场景中运用所学的知识和词汇进行对话。

–学生能够提高自己的听、说、读、写的能力。

3.情感目标：–学生能够通过学习本节课，增强对英语学习的兴趣。

–学生能够学会如何根据自己的需求选择合适的住房。

四. 教学重难点•学生能够掌握并运用相关的词汇和句型描述房屋租赁和购买的情况。

•学生能够通过对比过去和现在的生活，学会使用过去时和现在时描述事物的变化。

•学生能够在实际场景中运用所学的知识和词汇进行对话。

•学生能够学会如何根据自己的需求选择合适的住房。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的房屋租赁和购买的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的知识和词汇。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会如何根据自己的需求选择合适的住房。

3.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在课堂上进行真实的交际，提高学生的听、说、读、写的能力。

Unit1 task教学案课前参与一、预习书本P18-19，完成书本填空。

二、尝试热身(重难点辨析):1. Many changes have taken place in Moonlight Town over the years.在过去的几年，月光镇发生了很多变化。

take place 是动词短语，意为“发生，举行”奥运会每四年举行一次.1.The Olympic Games _________ ________ every four years.北京已经发生了很大的改变。

Great changes _________ ________ _________ in Beijing.2. But now the streets are wide and clean, with many green trees on both sides.但是现在街道变得又宽阔又干净，道路两边有很多绿树。

Both 指“两者都”，通常放在行为动词之前，助动词、情态动词或be动词之后。

1.我们两个都会回答这些问题。

We can ___________________________.2.他们俩都来自美国。

They _______________________ the USA.Both… and… 意为“。

和。

”两者都，作主语时，谓语动词用复数。

3.吉姆和他父母都喜欢看足球比赛。

________________________ watching football matches. 课中参与一、词汇：1. It’s our duty to protect our _____________(环境).2. You should ___________(归还) the books to the library as soon as possible.3. I want to go __________(在国外) for further study.4. They have been good friends since they were in __________(小学) school.5. It’s uncomfortable to live in the low and _________(狭窄) house.6. We need a large open ________(空地) to play football.7. Now many middle school students have their ________(自己的) mobile phones.8. I am looking for my new English book _________(到处).9. Most people feel happy because the changes have brought them a ________(富有的) life.10. Our study ___________(条件) is much better than before.11. We should learn to _____________(交流) with different people in different fields.二、动词填空：1.How lucky we are ________(live) in this modern city! Everything is fast.2. Tom gets used to _________(walk) to school every day.3. Things __________(change) a lot during the past few years.4. Great changes __________(take) place in those villages in the last few years.5. I _________(make) a lot of friends since I came to this school.6. The little boy used to ________(cry) when he was a baby.7. ----Shall I tell Tom the good news?---- No, you needn’t. I __________(tell) him already.8. Mr Li __________(not come) back home yet.9. ----Have you ever __________(write) a letter to your parents?----No, I was so busy last week.10. She ___________(hear) from her uncle for a long time since she moved here.11. ----________ you _________(receive) any letters from him recently? ----Not yet.三、翻译句子：1.自从那时以来北京发生了很大的变化。

牛津译林版八年级下册英语Unit 1教学设计一. 教材分析牛津译林版八年级下册英语Unit 1的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握一般现在时的疑问句和回答，以及常用的交通工具和介词短语。

本单元还包括一个关于一个男孩如何去学校的故事，通过这个故事，学生可以更好地理解一般现在时的用法和相关的交通工具词汇。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时有一定的了解。

但是，他们的口语表达能力还不够强，需要通过大量的操练来提高。

此外，他们对不同的交通工具和介词短语可能还不太熟悉，需要通过实例和活动来加深理解。

三. 教学目标1.能够用一般现在时提问和回答关于如何去学校的问题。

2.能够正确使用常用的交通工具和介词短语。

3.能够听懂并讲述故事，理解故事的主旨和细节。

4.能够通过合作和交流，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，常用的交通工具和介词短语。

2.难点：一般现在时的疑问句的构成和用法，以及介词短语的搭配。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情境教学法：通过故事和图片，创设真实的情境，让学生更好地理解和学习。

六. 教学准备1.PPT和教学图片。

2.故事书和听力材料。

3.录音机和耳机。

4.黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生如何去学校，引出本课的主题。

然后，让学生看图片，猜测故事的主人公和他的交通工具，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生听故事，并回答相关问题。

然后，让学生看PPT，呈现故事的主要内容和人物的 transportation，让学生理解和记忆常用的交通工具和介词短语。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，用一般现在时提问和回答如何去学校的问题。

鼓励学生使用常用的交通工具和介词短语。

TaskTeaching Aims:1. Complete Amy’s report on the changes in Moonlight Town.2. Learn to write a similar article about the changes in one’s hometown.Step 1 RevisionWork in pairs. Talk about the changes in your hometown by asking the following questions:Where do you live?What were the roads like in the past?What are the roads like at present?How did your father go to school when he was young?…Step 2 New wordsPresent the new words: narrow, open space with some pictures.Step 3 Read about the changes in Moonlight Town and learn some useful expressions… has changed a lot over the years.Many changes have taken place in …People are enjoying a … life.There were only … in the past, but now…People used to …The government has built …Many families have their own …Step 4 Complete C according to Part B.Many changes have taken place in Moonlight Town over the years. Now people are enjoying a comfortable life. In the past, there were only (1) _______________ roads in the small town. There was (2) _______ everywhere.But now the streets are (3) ____________ with many (4) _________ on both sides. The government has also built (5) ____________________ in some large open spaces. Years ago, people lived in (6) ______________. Now most of them have moved into(7) ________. They used to (8) _______________ or watch TV in their free time, but now most families have computers and the (9) _______. Moreover, (10) _____________ make communication easier now. In the past, people travelled around the town (11) __________________, but now they can go around (12) ____________. Many families even have their own cars.Now people are enjoying a comfortable life.Answers: narrow and dirty, rubbish, wide and clean, green trees, shops and tall buildings, small old houses, new flats, listen to the radio, Internet, mobile phones, on foot or by bicycle, by bus or taxiStep 5 Talk about the changes in your own hometown.HomeworkFinish Self-assessment on page 19.。

牛津译林版八年级下册英语Unit 1精品教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。

2. 学生能够通过阅读文章，了解并描述城市的变化。

3. 学生能够掌握本节课所学的词汇，并能在实际情景中运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；词汇的掌握和运用。

2. 教学重点：现在进行时的用法；阅读文章并提取关键信息；词汇的学习和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、练习册、词汇表。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市过去和现在的对比图片，引发学生对城市变化的思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：a. 通过PPT展示现在进行时的结构，解释其用法。

b. 引导学生阅读文章，提取关键信息，了解城市的变化。

c. 学习词汇，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。

3. 例题讲解：针对现在进行时和词汇进行讲解，通过例题巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。

5. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识描述城市的变化，并进行展示。

六、板书设计1. 板书左侧：现在进行时的结构及其用法。

2. 板书右侧：文章关键信息和词汇。

七、作业设计1. 作业题目：c. 用所学的词汇填空。

答案：a. （1）Tom is reading a book in the library. （2）Lily is listening to music in the classroom. b. 1. Our city has changed a lot. 2. People feel happy about these changes. c. 略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境的变化，用英语记录下来，并在下一节课上进行分享。

同时，引导学生关注其他时态的学习，为下一单元的学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学目标中现在进行时的理解和运用。

牛津译林版八年级下册unit1教案教案：牛津译林版八年级下册Unit 1一、教学内容本节课的教学内容来自牛津译林版八年级下册Unit 1，主要讲述了关于一般过去时态的用法。

教材内容包括：1. 引入部分：通过图片和情境引入一般过去时态的概念；2. 语法部分：讲解一般过去时态的构成、用法和注意事项；3. 对话部分：学习一段关于过去发生的事件的对话；4. 阅读部分：阅读一篇关于过去时态的短文；5. 练习部分：通过各种练习题巩固一般过去时态的用法。

二、教学目标1. 学生能够正确理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情；2. 学生能够听懂、说出一般过去时态的句子，并在实际情境中运用；3. 学生能够通过阅读和练习提高自己的语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法；难点：正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，并在实际情境中灵活运用。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 图片；3. 练习题；4. 录音机和磁带。

五、教学过程1. 引入：通过展示图片和情境，引导学生思考过去发生的事情，引出一般过去时态的概念。

2. 讲解：讲解一般过去时态的构成、用法和注意事项，让学生理解并掌握。

3. 对话学习：学习一段关于过去发生的对话，让学生听懂、会说一般过去时态的句子。

4. 阅读理解：阅读一篇关于过去时态的短文，提高学生的阅读理解能力。

5. 练习：通过各种练习题，让学生巩固一般过去时态的用法。

六、板书设计1. 一般过去时态的构成；2. 一般过去时态的用法；3. 注意事项。

七、作业设计1. 根据题目要求，用一般过去时态写一篇小作文，描述过去发生的一件事情。

题目：请写一篇关于你最喜欢的节日的作文，要用到一般过去时态。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。

2. 拓展延伸：布置一些拓展性作业，让学生进一步巩固和提高一般过去时态的运用能力。

最新】牛津译林版八年级英语下册Unit 1教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语下册Unit 1《Past and present》，主要内容包括：Grammar：Present Continuous；Reading：Times change；Integrated skills：Then and now；Vocabulary：Words related to changes。

二、教学目标1. 能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作；2. 能够通过阅读文章，了解时代变迁对人们生活的影响，提高阅读能力；3. 能够运用所学知识，进行口语交流，描述过去和现在的变化。

三、教学难点与重点1. 教学重点：现在进行时的构成和用法；阅读文章的理解；口语交流能力的培养。

2. 教学难点：现在进行时与一般现在时的区别；阅读文章中长难句的理解；口语交流中的词汇运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组对比鲜明的图片，引导学生观察并讨论过去和现在的变化，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：(1) 通过PPT展示现在进行时的构成和用法，结合实例进行讲解；(2) 引导学生阅读文章《Times change》，分析文章结构，理解文章内容；(3) 指导学生进行口语交流，讨论过去和现在的变化。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解现在进行时的用法，并进行拓展。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行口语交流，讨论生活中的变化，并进行展示。

六、板书设计1. 板书左侧：现在进行时的构成和用法；2. 板书右侧：文章《Times change》的结构框架；3. 中间部分：例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学知识，编写一段对话，描述正在进行的动作；(2) 阅读文章《Times change》，回答相关问题；(3) 结合生活实际，写一篇短文，介绍过去和现在的变化。

八下英语unit1译林版教案Unit 1: The World of Our Senses A Teaching Plan for Grade 8 English (译林版)。

Introduction:Unit 1 of the Grade 8 English curriculum focuses on the theme "The World of Our Senses." This unit aims to help students understand the importance of the five senses in our daily lives and how they contribute to our perception of the world around us. Through a variety of activities, discussions, and readings, students will explore the role of the senses in communication, observation, and understanding.Objectives:To develop students' understanding of the five senses and their importance in daily life.To improve students' ability to use descriptive language to express sensory experiences.To encourage students to think critically about therole of the senses in communication and perception.To provide opportunities for students to practice using the five senses in different contexts.Key Vocabulary:Sight, hearing, taste, touch, smell。