人教PEP版英语三上《Unit 6 Happy birthday》B. let’s talk课件

1 Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah 六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let ’s talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah 和Chen Jie 在玩捉迷藏。

Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let ’s chant 是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let ’s talk 中，John 来到Sarah 家为Sarah 的弟弟Sam 庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I ’m ... years old. Let ’s play 是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What ’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR 动作反应活动Let ’s do ，来练习这些重点词汇。

人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。

本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。

教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。

但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。

此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。

六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。

2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。

3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。

人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。

本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。

通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。

2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。

3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。

询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。

人教PEP版英语三年级上册Unit 6《Happy Birthday》教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday》主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, gift, cake, sing, dance等，以及句型“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。

教材通过有趣的故事和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语学习存在恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的一些基本词汇和句型，如“Happy birthday to you!”和“How old are you?”等。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确发音和运用句型“Happy birthday to you!”和“Howold are you?”等进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对等情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习英语。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物等。

Unit6 Happy birthdayPart A Let’s learn说教材：我说课的内容是小学三年级下册第六单元第一课，本课时包括的内容是A部分的Let’s learn 、 Let’s chant 。

其中Let’s learn部分主要学习one、two、three、four、five这些单词。

说学情：我所任教的三年级共92人，通过大半个学期的英语学习，大部分学生对英语学习有着浓厚的学习兴趣。

本课时属于单词教学，学生比较容易掌握。

我们前面已经学习了五个单元，学生对这五个数字不陌生。

因此在课堂教学过程中应注重学生对这些数字的认，依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平，我确定了以下目标。

知识目标： 1、能听说、认读数字1到5。

2、能听懂句子How many…?能力目标：能通过老师说数字正确反应。

情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣，做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，从而意识到合作交流对于学习英语的重要意义，进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：能熟练的听说认读：one、two、three、four、five 教学难点：单词three的发音；four和five的区别教学准备：相关数字卡片和图片，点读机，奖励小贴纸说教法及学法：本课时主要采用直观教学的方法法：利用实物或图片引发学生的学习兴趣；运用游戏来激发学生学习的兴趣；学生在学习小组内巩固所学知识。

根据学生的知识水平，引导学生听懂、会读、能认本课时中的重点单词。

采用过程性评价，及时给予学生鼓励，提高学生学习的积极性。

教学过程：1.热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共同演唱歌曲第五单元的歌曲，并复习第三单元的 Let’s do来热身。

2 .呈现新课 (Presentation)（1）出示cake图片导出unit6标题Happy birthday,同时播放生日快乐歌来缓和孩子们见到这么多老师的紧张气氛，并由生日导出礼物gift这个单词，从而引出下面要用的单词。

Unit 6 Happy birthday!单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。

经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。

但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。

在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。

本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。

在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…”“How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。

同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。

可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。

因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇如：birthday, candle, present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

同时，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语交际能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的模仿能力和小组合作意识。

但部分学生可能对于生日相关的词汇和表达还比较陌生，需要在课堂上给予更多的关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, candle,present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关生日的表达，提高自己的英语交际能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，对生日有更多的了解，增强对英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：生词birthday, candle, present和句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”的掌握。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际交际。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》2.课件：生日相关的图片、视频等3.学具：生日帽、礼物等4.录音机、音响等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师戴生日帽，唱生日歌，引起学生对生日的兴趣。

第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。

学生会学习更多的数字，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。

Let’s learn部分，五个孩子Li Li, Tom, Kate, Lu Yao, Lucy站成一排在介绍自己的年龄，来展示6—10五个数字：six, seven, eight, nine, ten。

以及句式：I’m ... years old.Let’s do部分让学生听指令做动作。

练习了指令：Show me ... 让学生在听到数字之后，可以用手指把听到的数字展示出来，这个活动可以保证学生能够对于单一数字有直观地反应，帮助学生能够将数字的字音与字义牢固结合在一起统一记忆。

在本课时的学习中，要结合之前学习过的1—5五个数字，十个数字一起进行练习。

另外，因为学生的年龄基本相差无几，练习时可以给他们虚拟的身份，以拓展他们的表达，给他们提供多种练习的机会。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：six, seven, eight, nine, ten2. 能够听懂、会说、认读句式：I’m ... years old.3. 能够听懂短语Show me six. 并做出相应的动作来表示数字课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：six, seven, eight, nine, ten能够听懂、会说认读句式：I’m ... years old.2. 难点：能够听懂短语Show me six. 并做出相应的动作来表示数字教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 数字卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.演唱歌曲Ten little fingers. 以Ten little Indian boys的曲调演唱以下歌曲：One little, two little, three little fingers, four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers, ten fingers on my hands.Ten little, nine little, eight little fingers, seven little, six little, five little fingers, four little, three little, two little fingers, one finger on my hand.Teacher: Boys and girls, look at my hands and listen to the song.Teacher: Sing with me, please.设计意图：通过这样的歌曲来复习1—10十个数字。