老年护理学教案续页第1章

《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。

掌握老年人的生理、心理和社会需求。

理解老年护理的服务内容和目标。

2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。

b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。

b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。

掌握老年人常见疾病的护理方法。

2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。

b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。

三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。

掌握老年人心理护理的方法和技巧。

2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。

b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。

4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。

b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。

四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。

掌握老年人社会护理的方法和技巧。

2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。

老年护理学-绪论-教案教学设计式教案系部：_______________ 教研组：_______________ 教研组长：_____________ 教师姓名：_____________教务科制第一章绪论随着社会和经济的发展，人们生活水平不断 提高，人类平均寿命普遍延长，人口老化日益明 显，已成为当今世界众所瞩目的问题研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生 活质量，已成为护理领域的重要课题1 66佑臥抽1厶v 站主厶人n 去齡伕來1狗我国人口老龄化帶来的问颗#4站:CE0 当 66 知丰后土占工60些缺tinr 如M rb 另M#"664 <74^/1/66 夂瑞IEB4A三、知识点展开：第一节 老年人与人口老龄化（一）老年人的年龄划分二、知识点展示： 巫后珀TH ¥66仑伺牡老化是生命过程中组织器官退化和生理功能衰退的阶段。

老化是循序渐进的，影响衰老的因素很多，每个人老化的进度并不相同，即使在同一人身上，各脏器系统的衰老变化也不完全一致1. 世界卫生组织(WHO标准发达国家将65岁及以上的人群定义为老年人；发展中国家(特别是亚太地区)则将60岁及以上人群定义为老年人。

联合国卫生组织根据现代人生理心理结构上的变化，将人的年龄界限又作了新的划分：44岁以下为青年人；45—59岁为中年人；60-74岁为年轻老人(the young old)；75—89岁为老老年人(the old old) ；90岁及以上为非常老的老年人(the very old)或长寿老年人(the longevous)。

2. 我国标准中华医学会老年医学学会于1982年建议：我国以60岁及以上为老年人，老年分期：45-59 岁为老年前期；60-89岁老年期；90岁及以上为长寿老人。

3. 其他标准：日历年龄；生物学年龄；心理年龄；社会年龄4. 人口老龄化人口老龄化，简称人口老化，它是指社会人口年龄结构中一定年龄（60或65岁以上）的老年人口占总人口比例（即老年人口系数）较高的一种发展趋势。

老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。

它与课程讲稿、讲义有严格区别。

它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。

教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。

为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。

并于学期教学工作结束后交教务科存档。

教案后需附：学期授课计划、课程表
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。

老年护理-学教案第一章：老年护理概述一、教学目标1. 了解老年人的生理、心理和社会需求。

2. 掌握老年护理的基本原则和方法。

3. 了解老年护理的发展趋势和挑战。

二、教学内容1. 老年人的生理特点和常见健康问题。

2. 老年人的心理需求和心理干预方法。

3. 老年人的社会需求和社交活动安排。

4. 老年护理的基本原则和方法。

5. 老年护理的发展趋势和挑战。

三、教学方法1. 讲授：讲解老年护理的基本概念和知识。

2. 案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。

3. 小组讨论：分组讨论老年护理的实际问题和发展策略。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生对老年护理知识的理解和思考。

2. 小组讨论报告：评估学生对老年护理实际问题的分析和解决方案。

3. 课后作业：评估学生对老年护理知识的学习效果。

第二章：老年人的生理特点与健康评估一、教学目标1. 了解老年人的生理特点和变化。

2. 掌握老年人健康评估的方法和技巧。

3. 学会制定针对老年人的护理计划。

二、教学内容1. 老年人的生理特点和变化。

2. 老年人健康评估的方法和技巧。

3. 针对老年人的护理计划的制定和实施。

三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的生理特点和健康评估方法。

2. 技能训练：进行老年人健康评估的实操训练。

3. 小组讨论：讨论针对老年人的护理计划的制定和实施。

四、教学评估1. 实操技能：评估学生在老年人健康评估实操中的表现。

2. 小组讨论报告：评估学生对针对老年人护理计划的理解和制定能力。

3. 课后作业：评估学生对老年人生理特点和健康评估知识的学习效果。

第三章：老年人的心理需求与护理一、教学目标1. 了解老年人的心理需求和常见心理问题。

2. 掌握老年人心理护理的方法和技巧。

3. 学会制定针对老年人心理需求的护理计划。

二、教学内容1. 老年人的心理需求和常见心理问题。

2. 老年人心理护理的方法和技巧。

3. 针对老年人心理需求的护理计划的制定和实施。

三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的心理需求和心理护理方法。

《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的基本概念、任务和重要性。

掌握老年护理的基本原则和方法。

认识老年护理的发展趋势和挑战。

2. 教学内容：a. 老年护理的定义和意义b. 老年护理的任务和目标c. 老年护理的原则和方法d. 老年护理的发展趋势和挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念、任务和重要性。

b. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解老年护理的原则和方法。

c. 小组讨论法：分组讨论老年护理的发展趋势和挑战，促进学生思考和交流。

4. 教学资源：a. 教材：提供相关教材或资料，供学生阅读和学习。

b. 案例：收集相关的老年护理案例，用于分析和讨论。

c. 网络资源：提供相关的网站或文献，供学生进一步学习和参考。

5. 教学评估：a. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度。

b. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

c. 课后作业：布置相关作业，检验学生对老年护理概念和方法的理解。

二、第二章：老年人的生理和心理健康1. 教学目标：了解老年人的生理和心理特点。

掌握老年人常见健康问题的护理方法。

认识促进老年人身心健康的重要性。

2. 教学内容：a. 老年人的生理特点和变化b. 老年人的心理特点和需求c. 老年人常见健康问题的护理方法d. 促进老年人身心健康的方法和策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理和心理特点。

b. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解老年人常见健康问题的护理方法。

c. 小组讨论法：分组讨论促进老年人身心健康的方法和策略，促进学生思考和交流。

4. 教学资源：a. 教材：提供相关教材或资料，供学生阅读和学习。

b. 案例：收集相关的老年人健康案例，用于分析和讨论。

c. 网络资源：提供相关的网站或文献，供学生进一步学习和参考。

5. 教学评估：a. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度。

b. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

编号教师姓名部门学前与健康学院课程名称老年照护日期适用班级星期节次第一章地点教室课次用时2课时授课类型：☑新授理论课□复习、习题课□体育课□实验课□实训课□实践课教案介质□纸质☑电子教案篇幅1_页PPT_幅其他授课资源章、节或题目第一章职业认知教学目标或要求：（三维目标）知识目标：掌握岗位定位、伦理与法律认知的相关知识。

技能目标：学生能有良好的职业定位。

素养目标：学生能有职业精神和法律素养。

重点和难点重点：岗位定位、伦理与法律认知的相关知识。

难点：职业精神的认知教学方法讲述法、讨论法。

媒体与资源投影仪步骤、标题和主要内容教师活动学生活动时间分配1、情景导入2、开始讲授岗位定位1、讲授伦理与法律认知2、总结和讨论1、教师提问2、教师讲解1、教师讲解2、教师提问，讨论1、学生回答2、学生聆听1、学生聆听2、学生总结并讨论5分钟40分钟35分钟10分钟思考题或作业：养老护理人员的素养认知要求有哪些？部门领导审核（二级学院院长或教研室主任）：签章：年月日课堂教学过程设计详案续页码_2__步骤、方法、媒体、手段，重点设计教师活动和学生活动时间分配第一小节1.课程导入：老年照护服务的特点。

2.讲解老年照护服务的职业认知。

1)尊重老人2)慎独精神3)准守法律4)关爱老人3.讨论怎样做一个好的照护人员。

讲解虐待老人的事件并分析讨论4.观看相关视频5.总结本小节重点。

第二小节1.讲解老年照护伦理问题。

伦理的概念老年照护工作的特点老年照护工作的伦理问题现状2.讲解老年照护道德问题。

1)隐私保护问题2)缺乏人文关怀问题3)缺乏敬老爱老的问题3.讨论哪些老年照护服务行为是违背伦理道德的？4.观看相关视频5.总结本课重点。

5分钟20分钟10分钟5分钟5分钟15分钟15分钟5分钟5分钟5分钟教师姓名部门课程名称老年照护日期适用班级星期节次第二章地点实训教室课次用时2课时授课类型：☑新授理论课□复习、习题课□体育课□实验课□实训课□实践课教案介质□纸质☑电子教案篇幅1_页PPT_幅其他授课资源章、节或题目第二章安全防护教学目标或要求：（三维目标）知识目标：掌握安全防护运用，职业防护压力应对。

《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。

2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。

3. 教学方法讲授法、案例分析法。

4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。

（2）讲解老年护理的原则和方法。

（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。

二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。

2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。

3. 教学方法讲授法、情景模拟法。

4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。

（2）指导个人卫生照顾方法。

（3）介绍环境适应照顾的重要性。

（4）进行情景模拟，让学生实际操作。

三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。

2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。

3. 教学方法讲授法、案例分析法。

4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。

（2）讲解疾病护理的方法。

（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。

四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。

2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。

3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。

4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。

（2）讲解心理护理的方法。

（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。

五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。

2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。

3. 教学方法讲授法、情景模拟法。

4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。

（2）讲解安全防护的方法。

（3）进行情景模拟，让学生实际操作。

六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。

2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。

养老护理员培训全套教案【推荐】养老护理员培训全套教案第一章急救学习目标1 ．能够进行心脏按压和人工呼吸。

2 ．能够进行包扎、止血、骨折固定和搬运。

3 ．能够协助医务人员观察和护理危重老年人。

第一节急救专业知识一、心肺复苏1 ．心跳、呼吸骤停的原因( 1 ）心脑血管疾病如冠心病、急性心肌梗塞、急性心肌炎、脑出血、脑血栓等。

( 2 ）意外事故如严重创伤、溺水、塌方、触电、雷击、窒息等。

( 3 ）药物中毒如洋地黄、奎尼丁、有机磷农药中毒等。

( 4 ）电解质的紊乱如高血钾、低血钾等。

( 5 ）麻醉，手术中的意外如麻醉的方法不当、麻药过量等。

2 ．心跳、呼吸骤停的表现（1）神志消失怀疑有心跳呼吸停止时，养老护理员可轻轻摇动老年人肩部并提出简单的问题，如无反应，即可认为老年人的神志已经消失。

( 2 ）大动脉搏动消失用手指触摸不到颈动脉、股动脉的搏动。

养老护理员（高级技师）（3）呼吸停止保持呼吸道通畅的同时，养老护理员以自已面部靠近老年人的口鼻，听或感觉有无气流通过；同时看其胸廓是否有起伏，以判断呼吸是否停止。

若胸廓无起伏，也无气流则确定老年人呼吸停止。

3 ．心肺复苏的概念使心跳、呼吸骤停的老年人迅速恢复循环、呼吸和脑功能所采取的抢救方法，称为心肺复苏。

在现场急救中，主要是就地进行人工呼吸和心脏按压，支持人体的基础生命活动。

斗．心肺复苏成功的标志( l ）大动脉搏动恢复。

( 2 ）收缩压在8 kP( 60M MHg ）以上。

( 3 ）瞳孔缩小，紫绀减退。

( 4 ）自主呼吸恢复。

5 ．心肺复苏的步骤( l ）开放气道。

( 2 ）人工呼吸。

( 3 ）胸外心脏按压。

胸外心脏按压是在老年人胸骨下段按压胸壁以建立人工循环的方法，是现场抢救时最实用有效的心脏复苏方法。

二、外伤处理1 ．常见的外伤（1）出血见《养老护理员（初级中级）》教材。

( 2 ）烧伤及烫伤见《养老护理员（初级中级）》教材。

( 3 ）骨折1 ）概念骨的连续性和完整性中断称为骨折。

《老年护理》教学教案第一章：老年护理概述1.1 教学目标了解老年护理的定义、目的和重要性掌握老年护理的基本原则和注意事项了解老年护理的发展趋势和挑战1.2 教学内容老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的挑战和发展趋势1.3 教学方法讲授老年护理的基本概念讨论老年护理的重要性和挑战展示老年护理的发展趋势和案例1.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究互联网资源1.5 教学评估课堂讨论和提问课后作业和研究报告第二章：老年人的生理和心理健康2.1 教学目标了解老年人的生理和心理健康特点掌握老年人常见的健康问题和护理策略了解老年人心理需求的满足方法2.2 教学内容老年人的生理特点和变化老年人的心理健康和认知功能老年人常见健康问题和护理策略2.3 教学方法讲授老年人的生理和心理健康知识讨论老年人常见健康问题的护理策略案例分析和角色扮演2.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料案例研究和角色扮演道具2.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第三章：老年人的日常生活护理3.1 教学目标掌握老年人日常生活护理的基本技能了解老年人日常生活护理的注意事项学会制定老年人的日常生活护理计划3.2 教学内容老年人日常生活护理的基本任务和方法老年人日常生活护理的注意事项和技巧老年人日常生活护理计划的制定和实施3.3 教学方法讲授老年人日常生活护理的知识和技巧演示老年人日常生活护理的实际操作小组讨论和实践活动3.4 教学资源教材《老年护理》老年人日常生活护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材3.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第四章：老年人的营养和饮食护理4.1 教学目标了解老年人的营养需求和饮食原则掌握老年人营养评估和饮食计划的方法学会老年人饮食护理的技巧和注意事项4.2 教学内容老年人的营养需求和饮食原则老年人营养评估和饮食计划的方法老年人饮食护理的技巧和注意事项4.3 教学方法讲授老年人的营养和饮食知识讨论老年人营养评估和饮食计划的方法实践活动和小组讨论4.4 教学资源教材《老年护理》相关营养和研究资料实践活动道具和模拟器材4.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第五章：老年人的安全与急救护理5.1 教学目标了解老年人常见的安全问题和急救情况掌握老年人安全评估和急救护理的方法学会制定老年人的安全与急救护理计划5.2 教学内容老年人常见的安全问题和急救情况老年人安全评估和急救护理的方法老年人安全与急救护理计划的制定和实施5.3 教学方法讲授老年人安全与急救护理的知识和方法演示老年人安全与急救护理的实际操作小组讨论和实践活动5.4 教学资源教材《老年护理》老年人安全与急救护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材5.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第六章：老年人的社交和心理支持6.1 教学目标了解老年人社交需求和心理支持的重要性掌握提供老年人社交和心理支持的技巧学会评估和改善老年人的社交和心理状况6.2 教学内容老年人的社交需求和心理支持的重要性提供老年人社交和心理支持的技巧评估和改善老年人社交和心理状况的方法6.3 教学方法讲授老年人社交和心理支持的知识讨论提供社交和心理支持的技巧角色扮演和案例分析6.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具6.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第七章：老年人的药物管理和健康教育7.1 教学目标了解老年人药物管理的重要性和方法掌握老年人药物管理的技巧和注意事项学会开展老年人健康教育的方法7.2 教学内容老年人药物管理的重要性和方法老年人药物管理的技巧和注意事项老年人健康教育的方法和技巧7.3 教学方法讲授老年人药物管理knowledge and skills讨论老年人药物管理的技巧和注意事项实践活动和小组讨论7.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料实践活动道具和模拟器材7.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第八章：老年人的临终关怀护理8.1 教学目标了解临终关怀护理的基本概念和原则掌握临终关怀护理的技巧和注意事项学会评估和满足临终老年人的身心需求8.2 教学内容临终关怀护理的基本概念和原则临终关怀护理的技巧和注意事项评估和满足临终老年人身心需求的方法8.3 教学方法讲授临终关怀护理的基本知识和原则讨论临终关怀护理的技巧和注意事项角色扮演和案例分析8.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具8.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第九章：老年护理伦理和法律问题9.1 教学目标了解老年护理的伦理原则和法律框架掌握处理老年护理中的伦理和法律问题的方法学会保护老年人的权益和遵守法律规定9.2 教学内容老年护理的伦理原则和道德决策处理老年护理中的伦理和法律问题的方法保护老年人权益和遵守法律规定的重要性9.3 教学方法讲授老年护理伦理原则和道德决策讨论处理老年护理中的伦理和法律问题的方法案例分析和角色扮演9.4 教学资源教材《老年护理》相关伦理和法律资料案例研究和角色扮演道具9.5 教学评估课堂讨论和提问案例分析和角色扮演报告第十章：老年护理的综合实践10.1 教学目标综合运用所学知识和技能进行老年护理实践学会与老年人、家属及照护团队的有效沟通掌握老年护理的综合实践能力和评价方法10.2 教学内容老年护理实践的案例分析和模拟练习老年护理中的沟通技巧和团队协作老年护理实践能力的评价和反思10.3 教学方法案例分析和模拟练习小组讨论和角色扮演实践指导和反馈10.4 教学资源教材《老年护理》相关案例研究和模拟道具实践场地和评价工具10.5 教学评估实践过程观察和评价学生自我评价和反思报告重点和难点解析1. 第六章：老年人的社交和心理支持补充和说明：本章内容重点在于评估老年人的社交和心理需求，并提供相应的支持。

老年护理学教案【篇一：老年护理学教案】教学内容备注组织教学导言我国现已进入21世纪，已经成为世界上最大的老龄化国家。

为了满足老年人对保健护理的需要，我们开设了《老年护理》这门学科。

第一章总论一、老年和老化老年的概念发达国家把65 岁以上的人群定义为老年人；而发展中国家，则将60 岁以上的人群定义为老年人。

（二）老化：系指进行性，全身性功能与结构障碍，导致丧失适应能力，并且易患老年人常见疾病，以及使死亡的几率增高。

1、遗传学说2、免疫学说3、自由基学说4、社会因素（三）人口的老化入其特征 1、老年人口数量增多 2、老年人口比例增大 3、人口平均期望寿命延长 4、我国人口老年化特点与趋势二、老年疾病的临床特点（一）老年患病时病史采集困难37’重点难点20’ 14’ 举例对比教学内容备注小结作业（二）老年人患病时表现的症状和体征不典型（三）老年常表现多种疾病同时存在（四）老年人患病易发生意识障碍（五）老年人患病时易发生水和电解质紊乱（六）容易发生老年人特有的并发症（七）易引起药物的不良反应三、老年人的护理评估（一）老年护理评估注意事项 1、安排充分的时间 2、选择适宜的环境 3、持有良好的态度 4、和蔼清晰的语言 5、恰当适度的距离（二）老年护理评估内容 1、一般状况 2、生活状况及处理程度 3、体格检查 4、心理社会方面强调重点、难点。

1、名词：老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化系数、老龄化社会的标准。

2、结合实际谈谈老年疾病的特点。

教学内容备注组织教学提问导言名词：老化、老年标准、人口平均期望寿命、人口老化系数、老龄化社会的标准心理学是研究人的心理现象及其规律性的一门科学。

老年人是社会心理脆弱的人群，老年人的心理随着生理功能的衰退，亦会发生一些改变，所以研究老年心理对提高老年人的生活质量有着重要的意义。

第二章老年人心理一、老年人的心理变化及影响因素（一）生理功能衰退 1、感知衰退 2、记忆衰退 3、性格的改变 4、思维能力下降5、情绪情感的变化（二）体弱多病（三）社会角色改变（四）家庭角色和经济状况的改变（五）丧偶（六）文化程度二、老年人常见的心理问题（一）失落感（二）孤独感14’对比重点举例30’ 教学内容备注小结作业（三）隔绝感（四）对衰老和疾病的忧虑和恐惧感三、老年人健康心理的增进与维护（一）老年人的健康心理（二）增进老年人健康心理1、热爱生活，正确对待人的生老病死2、情绪稳定，保持一种愉快的、平和的良好心境 3、营造快乐（三）对老年人心理问题的援助 1、退休 2、衰老 3、丧偶（四）维护老人健康的社区职责 1、广泛开展尊老的社会活动 2、普及老年健康教育3、社会关怀 4、家庭责任四、与老人心理沟通时的态度和方法（一）沟通时的态度（二）沟通的方法强调重点、难点 1、简述老年人的心理变化及影响因素？ 2、说出老年人常见的心理问题？难点10’ 14’ 教学内容备注 3、老年人健康心理表现在哪些方面。

《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、目的和重要性。

掌握老年护理的基本原则和范围。

理解老年护理的发展趋势和挑战。

2. 教学内容：老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的范围和内容老年护理的发展趋势和挑战3. 教学方法：讲授：介绍老年护理的基本概念和知识。

讨论：分组讨论老年护理的重要性和挑战。

案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年护理重要性的理解。

小组报告：评估学生对老年护理发展趋势和挑战的报告。

二、第二章：老年人的生理和心理健康1. 教学目标：了解老年人的生理和心理健康特点。

掌握老年人常见健康问题的护理方法。

了解老年人心理需求的满足方式。

2. 教学内容：老年人的生理特点和健康问题老年人的心理健康和心理需求老年人常见健康问题的护理方法老年人心理需求的满足方式和技巧3. 教学方法：讲授：介绍老年人的生理和心理健康特点。

小组讨论：讨论老年人常见健康问题的护理方法。

角色扮演：模拟老年人心理需求的满足方式。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人生理和心理健康特点的理解。

角色扮演：评估学生对老年人心理需求的满足方式的技巧。

三、第三章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标：掌握老年人日常生活照顾的基本技能。

了解老年人日常生活照顾的注意事项。

学会制定老年人的日常生活照顾计划。

2. 教学内容：老年人日常生活照顾的基本技能老年人日常生活照顾的注意事项制定老年人的日常生活照顾计划的方法3. 教学方法：讲授：介绍老年人日常生活照顾的基本技能和注意事项。

小组讨论：讨论制定老年人日常生活照顾计划的方法。

实践操作：进行实际操作练习，掌握老年人日常生活照顾的技能。

4. 教学评估：小组讨论：评估学生对老年人日常生活照顾的理解。

实践操作：评估学生对老年人日常生活照顾技能的掌握程度。

四、第四章：老年人的饮食和营养1. 教学目标：了解老年人的饮食和营养需求。