教学感想

教师学期教学反思感想5篇教学反思是教学当中非常重要的一个环节,教师如果只顾着教学而不反思自己的教学行为,就算不上是一个合格的人名教师,下面小编给大家带来教师学期教学反思感想，可以点击教学反思查看更多相关的教学反思喔。

教师学期教学反思感想1光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

以下是我的几点心得体会。

一、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。

教学心得体会总结(实用8篇)心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。

心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。

下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

教学心得体会总结篇一教学是一项充满挑战和快乐的职业。

作为一名教师，我时刻都在思考如何更好地教导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。

在多年的教学经验中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

首先，作为一名教师，我们应注重培养学生的探究精神。

在教学过程中，我经常通过提问的方式激发学生的思考和独立思维能力。

鼓励他们提出问题、探索答案，从而培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。

我还会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流、分享自己的观点和想法。

通过这样的活动，学生能够从合作中学到更多知识，培养出更加广泛的思维和创新能力。

其次，我们要注意掌握好教学节奏。

在教学中，把握好时间是非常关键的。

我会提前做好课前准备工作，将教学内容进行细分，合理安排每个环节所需要的时间。

同时，决不能忽视学生的理解和接受能力。

在教学过程中，我经常利用示范、讲解、实践等方式引导学生理解知识点。

并及时收集反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。

对于理解程度较低的学生，我会给予适当的帮助，并进行个性化的辅导，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

第三，教师要注重培养学生的学习兴趣和动力。

学生的学习兴趣是他们学习的动力源泉。

作为一名教师，我们要善于发现学生的兴趣点，并通过教学内容的灵活设计激发他们的学习兴趣。

在我的教学中，我会通过引入有趣的案例和实例，运用多媒体技术展示教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习热情。

同时，我也会鼓励学生主动参与课堂，展示自己的特长和才华，增强他们的自信心。

另外，将课堂教学与实际生活相结合也是一种有效的教学方式。

我善于将知识点与学生的实际生活相联结，让他们能够在课堂上学到实用的知识。

历史教学工作心得感想作为一名历史教师，我有幸在教学工作中积累了一些宝贵的经验和感悟。

在这篇文章中，我将分享一些我在历史教学中的心得和感想，希望能够对其他教师或者对历史教学有兴趣的人有所启发和帮助。

历史教育是培养学生历史思维能力和历史素养的重要途径之一。

历史教育不仅是一门学科的传授，更是对学生世界观、价值观、人生观的塑造。

通过教学实践，我深刻认识到历史教育的重要性，并有了一些心得体会。

首先，历史教育要注重培养学生的历史思维能力和学术素养。

历史思维能力是指学生对历史事件进行分析、评价和推理的能力，是历史学科中最核心的能力之一。

在教学中，我注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生能够从不同角度审视历史事件，理解事件背后的深层次含义。

同时，我也鼓励学生进行独立研究、发现问题、提出观点和表达见解的能力，让他们充分发展自己的学术素养。

其次，历史教育要注重培养学生的历史情感和历史认同感。

历史不仅仅是过去的记忆，更是与我们现在和未来息息相关的。

通过历史教育，学生可以从历史中感受到民族的兴衰、国家的荣辱、人类的智慧和痛苦。

在教学中，我注重讲述历史故事，帮助学生了解历史事件的背景和内涵，让他们有机会感受历史事件给人类带来的影响和启示。

同时，我也鼓励学生对历史事件进行情感表达，让他们对历史产生共鸣，培养起对自己国家和民族的认同感。

第三，历史教育要注重培养学生的历史研究兴趣和能力。

历史学科本身是一门开放性的学科，有着无尽的研究领域和深度。

在教学中，我注重将历史教育与学生实际联系起来，提供丰富的学习资源和学习机会，激发学生的研究兴趣。

同时，我也注重培养学生的历史研究能力，教授他们一些简单的研究方法和技巧，并引导他们进行小规模的研究项目，让他们亲身体验历史研究的乐趣和价值。

第四，历史教育要注重培养学生的历史文化素养。

历史文化素养是指学生对历史文化的理解和欣赏的能力。

在教学中，我注重开展文化教育活动，如组织学生参观博物馆、考古遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力。

作为一名教师，我深知教育的本质是爱的传递。

在过去的教学实践中，我始终坚持用爱心去浇灌每一个学生的心灵，以下是我在用爱教学过程中的心得体会及感想。

一、用爱教学，尊重学生个性在教学中，我深刻体会到尊重学生个性的重要性。

每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要善于发现并尊重这些个性。

例如，在课堂上，我会根据学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的舞台。

同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，使他们在尊重他人的同时，也得到他人的尊重。

二、用爱教学，关注学生成长教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在教学中，我始终关注学生的成长，关注他们的身心健康。

每当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。

在课堂上，我注重培养学生的合作意识，让他们在团队中学会分享、学会担当。

此外，我还关注学生的心理健康，通过开展心理健康教育课程，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

三、用爱教学，激发学生潜能每个学生都拥有无限的潜能，作为教师，我们要用爱心去挖掘和激发这些潜能。

在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

例如，在数学课上，我会引导学生通过小组合作，共同解决一些具有挑战性的问题，让他们在实践中学会思考、学会创新。

同时，我还鼓励学生参加各类竞赛，让他们在比赛中锻炼自己，展现自己的才华。

四、用爱教学，提升自身素质作为一名教师，我们要不断提升自己的教育教学水平。

在用爱教学的过程中，我深刻认识到，只有不断学习、不断进步，才能更好地为学生服务。

因此，我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和方法，努力提高自己的教育教学能力。

同时，我还关注教育教学改革动态，不断调整自己的教学方法，使教学更加贴近学生的实际需求。

五、感想通过多年的教育教学实践，我深刻体会到用爱教学的重要性。

爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。

在今后的教学工作中，我将继续坚持用爱心去关爱每一个学生，用爱心去感染每一个学生，让每一个学生在爱的阳光下茁壮成长。

教师教学观念心得感想五篇作为教师更应该具有终身学习的观念.当今社会.科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作.下面是为你精心整理的教师教学观念心得感想五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._教师教学观念心得感想1_通过上学期的工作与学习,本人深深体会到新时代的教师一定要转变观念,要用全新的思想来指导我们的教学工作.观念是行动的灵魂,人的观念决定人的行为,教育观念对教学起着指导和统率的作用.在传统的教学思想.教育理念中走过来的教师,若不更新观念.转变思想是很难适应新课程的.所以,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务.教育观念不改变,教学改革无从谈起.只有教育观念的转变才会真正焕发出教育的生命力和创造力.传统的语文教学注重知识的传授,长期以来,学生的学习方法机械,呆板,靠死记硬背完成作业.学生的个性受到压抑,整个教学过程都在教师的严格控制之下,学生小心翼翼,不敢越雷池一步,犹如林黛玉进贾府,不敢多说一句,不敢多行一步.在这种观念下培养的学生,其个性的张扬,人格的健全,素养的提高,将是一句空话.更谈不上人才的发展.社会的进步,民族的振兴.因此,新课程要求教师树立新的教学观念.语文教学不是教师教,学生学的过程,而是师生交往.积极互动.共同发展的过程,是〝教师-学生-教材〞对话的过程.新课标强调,教学是教与学的交往.互动,师生双方相互交流.相互沟通.相互理解.相互启发.相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考.见解和知识,交流彼此的情感与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识.共享.共进,实现教学相长和共同发展.传统的严格意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的〝学习共同体〞.新课标指出:学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心.求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主.合作.探究的学习方式.自主.合作.探究学习方式的基本特征是:自主性学习,也就是学生积极发挥自己的主体作用,主动学习,不让老师牵着鼻子走,能自己阅读的教材一定自己去读,能自己动手做的实验就要亲手去做,能自己说的一定想法自己说……;合作性学习,即通过学生与学生.学生与教师间的讨论.互助等形式的交互合作学习,互相取长补短,共同发展进步;探究性学习,就是在教师组织.指导和引导下,学生从自身发现问题出发,从好奇心及兴趣出发,通过实验.实践,用所学的知识去解决问题.验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动.学生学习方式的转变具有极其重要的意义,因为学习方式的转变将会牵引出思维方式.生活方式甚至生存方式的转变.学生的自主性.独立性.能动性和创造性因此得到真正的张扬.发展和提升.学生不仅成为学习和教育的主人,而且还成为生活的主人,主宰自己命运的主人,成为真正意义上的人.所以,必须改变原有的单一.被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动.发挥学生主体性的学习方式,促进学生在教师指导下主动地.富有个性地学习.要改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式.要变〝灌输〞为〝对话〞,给学生以自主学习的权利.1.创设一个宽松.自由.和谐的学习氛围,消除心理障碍.教师要把微笑带进课堂,把希望留给学生,把尊重.理解和宽容留给学生,满足他们的心理需求,使学生能轻松愉快地进入学习的状态.2.精心设计教学方法,激发学习兴趣.教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题,喜欢那种教学方法,对那些问题更感兴趣,不同需求的学生应怎样对待等等,树立以学定教的思想.3.教学过程是一个极具变化.发展的动态过程,教师必须提高课堂应变能力,时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息,新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,使之产生的新的思维碰撞与思想交锋,从而给学生以充分的探究机会.让学生在探究过程中获得一种积极的学习体验,给学生感受自然.社会过程的机会,在探究过程中产生对知识对智慧的爱.教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主.探究.合作的学习方式,所以:1.在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间.如:在讲授每部分知识前有意识增加自读.自思.自圈.自写.自查等环节,让学生眼到.口到.手到.心到,自我感悟,自求所得,这样就为教师.小组讨论做好充分准备.2.鼓励学生选择适合自己的学习方式,鼓励学生表达自己的独特感受.在教学过程中,允许学生根据需要或独立学习,或小组合作,或自找学习伙伴,读.画.议.写.演学生自主采用.3.在合作学习中,先让学生带着问题,给学生充分独立思考的时间.然后到小组中合作交流,彼此沟通,展示个性思维方法,在交流互动中反思,丰富充实自己的见解,达成共识.再到全班交流,再次达到共识,最终使学生形成正确的认识,促进了学生自主学习探索的积极性.同时也使学生学会倾听,学会称赞,学会欣赏,学会补充,学会评价,学会思考,学会探究,学会提问,学会求同,学会学习,同时也学会做人.自主性学习方式的类型主要有超前式学习.迁移式学习.实验室式学习;合作性学习方式的类型主要有小组式学习.交往式学习.讨论式学习;探究性学习方式的类型主要有问题式学习.发现式学习.体验式学习.其实,在实际学习过程中,这些学习方式并不是截然分离的,而是相互交叉和贯通的._世纪是合作的世纪,以前那种孤立.封闭的教学方式显然已经不适应时代的发展和新课标的要求.因此,营造一种开放的.双向互动的.可持续发展的.动态的教学情境,建立注重学生的实践能力.激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主.合作.探究的新型学习方式,已成为新时期中学语文教学的必然选择.作为教师更应该具有终身学习的观念.当今社会.科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学._教师教学观念心得感想2_学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者.为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养〝面向未来,面向世界,面向现代化〞的合格人才,促进学生全面发展,教师的教育观念必须从以教师为中心,重知识,轻能力的传统教学观念中转变,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求.通过本书学习,使我成长了不少.现将学习情况总结如下:一.转变教育教学观念传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体重视不够,实行〝填鸭式〞教学,以应试为指挥棒,注意学生的基础知识和应试能力.但忽视了学生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性,使学生自身潜能得不到发挥,个性特长得不到发展.要培养高素质人才,我们必须打破传统教育观念的束缚,积极探索符合时代潮流的教学之路.过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重复记忆的结果.根本不反映学生的创造能力.创造能力才是出成果的源动力,对于我国的教育现状,我们应该实事求是,多一点危机感的好,更应该多一些启发式教育,注意学生的个性.思维.想象力的发挥,目的是培养创新能力.创新教育追求在德.智.体.美.劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,创造性地运用知识,而不是让学生被动地接受知识,消极地存贮知识.因此,素质教育的今天,教师除具备优秀的品格.过硬的业务水平和扎实的语言基本功外,教师更要端正教育观念,转化教育思想,正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育.二.创新教育需要创新型教师创新教育从形式方面来说,创新教育要打破传统的教育格局,对传统教育要取其精华,创造出一种全新的教育模式,是以培养学生能力,提高学生综合素质,挖掘人的内在潜能为宗旨,弘扬人的主体精神,尊重学生的主体地位,可以说创新教育是素质教育的核心.从教育内容方面来说,要求教育工作者在施教过程中,注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新能力.实施创新教育,首先要解决教育观念,其次教师必须有创新能力和创新意识,再次教师本身要有创造性的素质.创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用灵活,更有实践性和创造性的方法,倾向于采取〝建设性的行为〞来发展学生的创造力,在各学科尤其是实验教学中,教师采取〝建设性的行为〞后如何培养学生的创新思维,创新能力其实施空间很大.注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生从想说.想问.想做,发展到敢说.敢问.敢做,最后达到会说.会问.会做.这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法,激发学生兴趣,引导学生独立思考,培养创新精神,提高实践能力,才能不断推动素质教育向纵深发展.三.树立〝发挥潜能,全面育人〞思想素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得到全面发展.同时,素质教育的性质不是一种选择性.淘汰性的教育.它面向全体学生,是一种使每个人都得到发展的教育.其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础.也只有这样,才能充分发挥学生的学习积极性,拉近师生距离,使每个学生特长都能得到发挥,真正体现发挥潜能,全面育人的教育思想.四.营造和谐的教学氛围情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视.教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流,这信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴涵,我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课,这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证.正如心理学家罗杰斯所说:〝创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的.〞教师关爱学生,满腔热忱,耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键,特别是对传统教育中被称作〝后进生〞的学生,教师更应想到〝尺有所短,寸有所长〞的道理,竭力地发现他们的优点并加以表扬.〝爱人者人恒爱之〞,只有在这种情况下,学生才会以更大的热情和信心投入学习,在课堂上也才能踊跃思考,勇于争辩,勤于动手.五.培养自学能力,为终身教育打好基础.在现代社会中,知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾,学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用.因此,终身教育是未来教育的基本思想,所以,教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息,培养他们在综合.分析.研究过程中进行创造能力,使学生在自学中〝自我完善,造就自我〞,.只要教师持之以恒,循序渐进地狠下功夫,学生的自学能力是一定能够培养和提高的.素质教育是一个系统工程,也是一项长期的工作,需要教师的不懈努力.从转变教育观念入手,不断探索教改的新思路.篇四:班主任转变教育观念心得体会近几年来,我在班级工作中,值得欣喜的一点做法,就是完成了一种思路上的转变——从〝保姆式〞服务到〝点菜式〞消费.〝保姆式〞服务要有〝保姆式〞班主任.这样的班主任有以下几个特点:一是细,事无巨细,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙课上,忙课间,忙室内,忙环境;三是烦,辛辛苦苦几年,终是空如许,反落得孤苦失落,惹人眼见心烦.〝保姆式〞老师〝保育〞出的学生也具有襁褓中婴儿的特点:一是靠,靠你喂他吃,靠你教他学,靠你替他做;二是娇,满身委屈,老师和学生都是他的出气筒;三是独,凡事唯我独尊,老子天下第一.事后,我沉思,我究竟有什么错?我不停地问,问自己,也问别人.我不停地想,想自己的做法,也想别人的做法.我尝试着,让学生去想,让学生去做,让学生去实践自己的未知.直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘:教师就应该是教师,是授业的教者,更是传道的师者.班主任更应该研究传道之术,要授人以鱼,更要授人以渔;是学生的引路人,更是学生的大朋友;是饭店的〝老板〞,更应是〝侍者〞.学生的受教育用商业宣传术语来表达,应该称为〝点菜式〞消费.要让学生到你的〝菜谱〞上点到可口的〝菜〞,班主任必须具有几个方面的优势:一是博,博学多才,博闻强记.二是活,方法灵活,应变能力强.三是阔,心胸宽阔,有〝肚里能撑船〞的气度,放弃自己的师道尊严,与学生打成一片.四是正,身正,利于身教;理正,以理服人,公平合理.篇五:〝解放思想.转变观念〞大讨论心得体会〝解放思想,转变观念〞是总书记〝6.25〞讲话精神的核心,是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南.思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展.近阶段,通过认真学习市委.市政府文件,特别是〝只有标兵.没有追兵〞的尴尬位置,使我深深感受到了〝等不起〞的紧迫感.〝慢不起〞的危机感,〝坐不住〞的责任感,更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性.我认为,市委.市政府在全市开展〝深入解放思想,加快跨越发展〞主题实践活动非常必要,十分及时,让我们看清了差距,发现了不足.如何进一步解放思想?对劳动保障部门来说,解放思想必须体现到就业再就业.职业培训.劳动_.社会保障等实际工作当中,落实到每一件事关百姓切身利益的大事.好事.实事上.一.进一步解放思想,把认识统一到劳动保障工作重要性日益提高的要求上来.进入新世纪以来,劳动保障工作已经成为社会关注的一个焦点,特别是今年以来,劳动保障工作的很多内容都列入了民生工程,像就业.社会保障.收入分配等,劳动保障工作得到了各级党委的高度重视,当前,劳动保障工作遇到了好环境.好条件,劳动保障工作取得的任何一点成绩都体现了党和政府对群众的关怀,我们一定要站在新的起点上,认真做好劳动保障工作.党的十七大以后,我国进入了公共服务的攻坚战,即民生工程.产品的服务和供给等.因此,劳动保障事业的发展没有止境,解放思想也不可能停下来.解放思想是一个循序渐进不断深化的过程,要做好劳动保障工作,首先必须解放思想.解放思想就是要在掌握比较好的.比较科学的方_的基础上,敢创敢干.敢为人先.敢于创新.敢于正视困难.敢于解决难题.近几年,我县劳动和社会保障工作一直处于全市水平,但我们也要看到,从周边县区同行的工作力度来看,大丰.滨海.射阳.建湖.盐都.盐城经济开发区这两年步子快,动作大,实绩好,发展势头咄咄逼人.相比之下,我们的工作虽然取得了一些成绩,但绝不能因此而固步自封.裹足不前.我们要时刻有一种如履薄冰.寝食难安的责任感和使命感,要用解放思想.开拓创新的办法,进一步深化对劳动保障工作的认识,自觉做好工作,努力完成任务,不辜负领导和群众的厚望._网站整理二.进一步解放思想,把措施具体到优化发展环境和维护职工权益的各项工作上来.一是实现优化发展环境和维护职工权益并重,努力为经济发展服务.牢固确立环境是第一竞争点.抓环境就是抓经济的观念,不断强化为企业服务.为项目服务.为客商服务的意识,坚决落实县〝三制保护〞有关规定,严格执行优化环境〝七项制度〞.在_上,坚持多宣传,多告知,多调解,少仲裁,慎处罚.努力使客商感到美的环境在阜宁,质的服务在阜宁.二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重,切实维护职工的合法权益.进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法,建立执法责任制,畅通信息反馈体系和紧急预案等工作机制,做到任务落实到位.人员责任到位和工作效率到位,实行领导分工负责制和分管领导责任制.提出执法与服务并重的工作思路,建立优质服务体系,实施政策宣传.法律培训.执法监察三位一体的服务措施,实现〝零距离〞管理与服务,从优化发展环境出发,使执法服务工作落实到位,进一步提升工作质量与效果.三是认真贯彻《劳动合同法》.《劳动争议仲裁调解法》,全力推动劳动合同制度的落实.牢固树立全局一盘棋意识,积极为企业用工服务,为企业培训服务,为社保扩面服务,通过加强对劳动用工的动态管理,大力推进〝签约参保〞工作.与此同时,扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设,在企业聚集的乡镇.街道和工业园区建立劳动争议调解组织,尽快形成多层次的劳动争议调解网络.以推进〝网络化〞和〝网格化〞建设为重点,健全劳动保障监察组织网络.三.进一步解放思想,把行动落实到寻找招商引资信息和服务招商引资工作中来.招商引资是壮大地方经济总量.提高经济增长质量和效益的重要途径,也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务.作为科级领导干部,我将充分挖掘和利用已有的人脉资源,积极主动地广交商界朋友,加强接触,联络感情,以商招商,以情感商,一旦发现有价值的线索,要咬住不放,紧盯到底,确保取得成果.与此同时,加强对分管科室.分管单位招商引资重要性的教育和督查,使大家明白〝大招商.快发展,小招商.慢发展,不招商.难发展〞的道理,自觉绷起做好招商引资工作这根弦,主动提供招商线索,积极参与到招商引资工作中去,为阜宁跨越发展做出自己的贡献._教师教学观念心得感想3_自主.合作.探究〞是新课程标准大力提倡的学习方式.而自主.合作.探究离不开课堂上的师生互动.因此,领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征,不仅有利于教师教学观念的转变,而且有利于学生学习能力的培养,更有利于课堂教学效率及教学质量的提高,这是我从事多年教学的实践体验.一.领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本师生互动是在班级的组织形式中产生的,不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性,更具有其自身的特殊属性.从课堂教学这个层面上分析,这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映,其基本特点可具体概括以下三个方面:1.师生互动的理解性.师生互动是一种非直接的互动,它是以语言符号为沟通媒体进行的.在这个过程中,双方对对方及其符号的理解与领会,决定着互动的维持与延续.而教师与学生的年龄.阅历.知识.经验等方面都存在着一定的差异.所以有时教师意欲达成,学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位.这就需要教师明确自己表达的目的与意图,创设特定的语境,审视特定的〝符号〞,调动储存在学生大脑中的信息,进行理解和意会.有一次听:一位教师的课时,教师发觉课堂的纪律不好,便对全体同学说:〝我们看哪一组的纪律?〞一位学生却马上站起来说:〝第二小组的纪律.〞这里,教师关心的是整个课堂的纪律,示意课堂上要安静.这位学生却关心的是言语的表面含义,所以理解上出现偏差.可见,互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后,作出自己的选择或行动.只有当双方取得一致的理解时,才有可能达成师生互动的原本目的.2.师生互动的形成性.师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向,也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象.但是作为教育主体的行动者,不管是教师还是学生,都处在不断成长和发展之中,只是两者发展的需求不同,所以追求的目标亦不一样.教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响,学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象.尽管如此,双方都在借助对方的交往不断地自我建构,自我发展,自我完善.所以,教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程,又是学生学问和个性形成的过程,师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动.3.师生互动的反思性.塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程,它需要付出艰苦的努力.就其教学活动的实质来看,它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的.师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工,控制着自我多方面的发展后形成自我同一性.这恰恰反映了其内在的反思特点.正如一位教育家所言:〝在现代性的情境下,变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建.〞可见,教育过程始终伴随着反思的存在,师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程.综上所述,教学互动的过程就是〝理解——形成——反思——理解——再形成〞的反复过程,也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征.二.把握教学互动环节是提高教学质量的关键师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的,从实践的层面来看,至少有三个重要环节:1.教师的监督与学生的自律体现在教学的组织管理环节上.小学生年龄小,生理.心理不成熟,很容易受教师的影响,具有突出的依赖性和向师性特点.所以,教师必须有目的.有计划.有组织地进行教育,并实施有效的监督和控制,这是不言而喻的事.教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上.。

教师教育心得与感想(精选5篇)教师教育心得与感想篇1今年我担任初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。

在教学期间认真备课上课，及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。

下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一提高教学质量，认真上好每一节课1课前精心备课。

认真钻研教材，对教材的基本思想基本概念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣需要方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。

2组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，所有的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。

二认真做好总复习工作1重视基础在整个复习过程中，我一直非常关注对基础的夯实。

因为只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。

哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生:答题时，一定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。

2注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。

错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

2024年教师课堂教学经验心得感想模版在____年____月底，本人响应号召，决定投身乡村教育，于大周教育中心会议室举行的见面会上被分配至罗庄小学。

后因就餐安排调整，转至中心小学任教。

担任科学课程教学，负责____至____年级的教学任务，后因一名教师调离，接手四(1)班的数学教学。

在过去的一年中，收获如下：一、妥善解决了饮食问题饮食为民生之本，每周一至周五中午在学校用餐，餐餐变换口味。

早晚则在相邻的十二中食堂用餐，每餐仅需一元钱即可吃饱。

遗憾之处在于中学周一早上和周五晚上不提供餐饮。

二、身心得到放松，身体得到锻炼作为支教教师，受到学校的热情接待，课时较少，餐饮免费，管理宽松。

在校内吃住，时间充裕。

与几位男教师共同参与乒乓球运动，尽管未能进入前三名，但通过与高手对弈，技艺有所提升。

魏主任和王计生喜欢下象棋，我在小黑板上绘制棋盘，增进棋艺。

晚上____点，我常在操场跑步或倒走，同时收听新闻联播。

锻炼后，常与同事们斗地主，尽管输赢不定，但乐在其中。

有时周五放学后即开始，直至周六上午才返回长葛。

有一次已经到达“长葛大酒店”，因魏主任电话告知三缺一，又返回参与。

春季时，我在宿舍前花坛种植蔬菜，虽然苦菊种植未成功，但品尝了自己种植的油麦菜和玉米菜。

在月考中，获得过____次第一名，____次第二名，并获得____元奖金，实为意外之喜。

三、积累了丰富的管理经验大周镇是长葛市教育管理最规范的乡镇之一，大周中心小学是全市乡镇中规模最大、管理最规范的学校。

在这里一年的工作经验，无论未来是否能够应用，都是宝贵的财富。

我已将这些经验记录在册，此处不再详述。

四、结交了许多良师益友结交朋友是人生的一大财富。

潘校长精明能干，擅长公关，学校管理科学规范；程校长教授数学和英语两门主课，乒乓球技艺高超，斗地主也很少输；魏主任是电脑高手，上周还为我安装了电脑系统，为人随和热情；路老师是一位辛勤负责的老园丁，邓师傅的烹饪手艺令人难忘。

教育教学感想心得（精选8篇）教育教学感想心得篇1首先，我非常感谢园领导能给我们提供这次学习机会，让我们再次认识了蒙台梭利教学方法，并获得了理论的提升。

谷家祥老师再次把她的理论、感受讲解给我们，我在本次学习中深刻的理解和掌握了蒙台梭利教育的教育理念及实施方法，认识到教育是相通的，教育是无国界的，蒙氏教育是更好的让幼儿接受新的教育帮助。

使不同年龄段的幼儿都能找到自己的闪光点。

抓住孩子的敏感期进行适时适性地教育，孩子的潜能就能得到超常的发掘，就如教育家格伦多曼所说：每个正常出生的婴儿，都有可能成为莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的人才。

本次学习分了五个方面：坏境创设、导师、蒙台梭利教具的特点、五大项蒙台梭利教具、蒙台梭利教育法实施的步骤。

通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙台梭利教师是一个复杂的，长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。

我们在学习和实践蒙台梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化蒙台梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵。

我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导……以上是我这次学习的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘。

去延伸同时，真心的希望以后有这样的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的幼儿!教育教学感想心得篇2在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。

课堂感想心得(精品10篇)课堂感想心得篇1光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。

在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。

回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任二年级数学的教学工作。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。

为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：1认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。

在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2多学习，多请教。

作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改进自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

3多看书，多上网。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。

我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。

还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4及时写教学反思。

尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：1在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

2在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;3加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。

不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。

4继续坚持及时撰写好相关的*和总结，为学校和自己的课题作好准备。

这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。

教学心得感想(通用10篇)教学心得感想篇1忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如一、教育教学情况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的黄老师配合。

我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。

虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。

纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。

同时也是他们喜爱的、感兴趣的。

为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。

二、保育、安全工作情况：我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。

同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿发展情况：通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。

在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。

同时我们也注意培养幼儿社会性意识。

幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。

数学教学心得感想我是一名数学教师，已经在教育界工作了多年。

在这段时间里，我一直在不断学习和成长，不断调整我的教学方法和策略。

下面，我将分享我的数学教学心得感想。

首先，我认为一个好的数学教师应该具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。

数学是一门需要逻辑思维和严谨性的学科，只有对数学知识掌握得非常熟练，才能够将其简单易懂地传授给学生。

作为教师，我们应该经常进行自我学习和提升，不断深化和扩展自己的数学知识体系。

与此同时，我们也需要积累宝贵的教学经验，在实践中不断总结和提炼有效的教学方法和策略。

其次，我深信激发学生的学习兴趣是数学教学的关键。

数学对很多学生来说是一门枯燥和晦涩难懂的学科。

作为教师，我们应该教会学生发现数学的乐趣和应用价值。

在课堂上，我经常通过生动有趣的教学案例和实际问题来引发学生的兴趣和好奇心。

我鼓励学生勤思考，提出问题，并通过解题的方式激发他们的求知欲望。

我发现，激发学生的学习兴趣，能够激发他们的自主学习和探索能力，提高学习效果。

另外，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

数学是一门培养逻辑思维和解决问题能力的学科，而不仅仅是学习公式和运算规则。

因此，我在课堂上注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我经常给学生提供一些开放性的问题，让他们自主思考和探索。

我鼓励学生多运用不同的解题方法和策略，培养他们的数学思维的灵活性和创造性。

我相信，通过培养学生的数学思维和解决问题能力，他们能够更好地应对各种考试和实际问题。

此外，我认为一个好的数学教学是差异化的教学。

每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，作为教师，我们应该关注学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求进行差异化的教学。

在课堂上，我会根据学生的学习水平和兴趣爱好，有针对性地设置一些特殊题目或活动，让每个学生都能够参与到课堂学习中来。

我也鼓励学生互相学习和合作，通过小组活动和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。

通过差异化的教学，我发现学生的学习效果和学习态度都有了显著的提高。

随着科技的飞速发展，我国的教育事业也在不断进步。

站在新时代的起点上，作为一名教育工作者，我深感教育教学工作的责任重大。

在此，我想谈谈对未来教育教学工作的几点感想。

首先，未来教育教学工作将更加注重培养学生的综合素质。

在当今社会，单一的学科知识已无法满足人才的需求。

因此，我们要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

在教学过程中，我们要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域取得优异成绩。

其次，未来教育教学工作将更加依赖科技手段。

随着互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用，教育教学手段也将发生变革。

教师可以利用网络平台进行在线教学、资源共享，提高教学效率。

同时，人工智能等技术可以帮助教师分析学生学习数据，为个性化教学提供支持。

在这个过程中，教师需要不断学习新知识、新技能，以适应教育信息化的发展。

再次，未来教育教学工作将更加关注学生的心理健康。

在快节奏的生活中，学生的心理压力越来越大。

因此，我们要关注学生的心理健康，培养学生的抗压能力、心理素质。

学校可以开设心理辅导课程，帮助学生正确认识自己，树立正确的价值观。

教师也要关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生心理问题。

此外，未来教育教学工作将更加注重国际交流与合作。

在全球化的背景下，培养学生的国际视野和跨文化交流能力至关重要。

学校可以加强与世界各国教育机构的合作，开展国际交流项目，让学生在真实的国际环境中锻炼自己。

同时，教师也要关注国际教育动态，将先进的教育理念和方法引入课堂。

最后，未来教育教学工作将更加关注可持续发展。

随着环境问题的日益严重，培养学生的环保意识和可持续发展观念至关重要。

学校可以开展环保教育，让学生了解环境问题，积极参与环保活动。

教师也要以身作则，倡导绿色生活方式，为学生树立榜样。

总之，未来教育教学工作将面临诸多挑战，但也充满机遇。

作为一名教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断提高自身素质，努力做好以下几方面工作：1. 关注学生全面发展，培养学生的综合素质；2. 适应教育信息化发展，掌握新知识、新技能；3. 关注学生心理健康，提高心理辅导能力；4. 加强国际交流与合作，培养学生的国际视野；5. 倡导可持续发展理念，培养学生的环保意识。

教学能力心得体会（通用6篇）教学能力心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的教学能力心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

教学能力心得体会16月30日至7月4日，学院举办了20xx年暑期教师教学能力培训班。

非常荣幸能够成为这个培训班中的一员。

培训期间，每一位专家、老师精彩的讲课都给我留下了深刻的印象，让我久久难以释怀。

例如，在开班仪式上，饶贵生院长的讲话。

以及接下来的几天时间里，教务处和各系部精心安排的培训学习研讨内容都让我印象深刻。

在这似长又很短的培训中，我收获了许多，感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

我对教育又有了一个新的认识。

在教育理念上、教学方法上，也有许多的感受和体会。

1、如何有效推进教学。

“传承而不保守，创新而不立异”这句话让我印象极为深刻。

如何去理解这句话的含义，又如何做到“传承而不保守，创新而不立异”呢？这是值得我们去深思的。

许多人不了解高等职业教育与本科教育的不同，我曾也有过一样的经历。

这让我的教育理念、教学方法总局限于本科教育的框架。

所以我认为了解高等职业教育的类型和特征是前提。

职业教育绝不是低成本、低水平、低层次的教育。

一个人的水平高低到底看什么？看社会的生存能力，而不是看读书能力！高等职业教育应使学生接受阳光教育，让学生阳光起来，成为一个职业人，获取社会的生存能力。

高等职业教育应该教什么？①应以行业企业需求为依据：既以就业为导向，服务为宗旨；②以岗位能力分析为入手：征求不同类型人员意见，搞清素质能力、知识目标等；③以课程开发、教材建设为重点：如与企业联合开发。

高等职业教育应该怎么教？落实因材施教、教书育人、一切为了学生等理念。

注重课程设计，改变教学方法，教师学做导演，激发学生的学习动力。

2、关于于教师教学能力。

通过培训学习，我学会了在学习中反思。

教师教育感想心得感悟简短(精品10篇)教师教育感想心得感悟简短篇1在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

我在这方面做了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的接受。

二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。

在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、培养学生的学习习惯。

在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

教育教学理论学习心得感想（通用6篇）教育教学理论学习心得感想（通用6篇）教育教学理论学习心得感想篇1虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从教育学这门课中学到了很多的东西。

在此，要感谢老师为我们传授了教育学这门课程，我觉得收获确是难于言喻。

其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像毛概一样无聊的理论课。

但是，到了今年我就彻底改变了我之前的想法。

一是，老师上课很有趣，有吸引力。

在课堂上，您不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。

您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。

二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。

通过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学习、主动思考。

通过上您的课，通过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现：原来教育并不是一个遥远的话题;教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。

依然清晰的记得这学期我第一次翻开教育学这本书时的情形，当时我发现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误解了教育学。

现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。

因为我确实在教育学这堂课上学到了很多的知识，不仅解除了我对教育学就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对教育，教育学的理解。

还记得老师在给我们讲教育的本质这一节的时候，您给我们提出了几种不同的定义。

其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的教育全部忘掉之后，剩下的东西。

通过对教育本质的学习，使我开阔了思维，不再把教育一词想的空洞而深不可测。

通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。

其中有许许多多我感兴趣的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。

老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受;更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用产婆术来做形象的比喻：老师是接生婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的助产，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才能。

教学心得体会感想的句子
1.在教学过程中，我深刻体会到了学生的差异性和多样性，因此我在
教学策略上注重个性化，以满足不同学生的需求。

2.教学过程中，我注重激发学生的兴趣和求知欲望，通过一些趣味性
的活动和案例分析，将抽象的知识变得具体生动，提高了学生的学习动力。

3.通过与学生的互动和反馈，我意识到在教学中，及时调整课程的进
度和内容，以保证学生的学习效果和质量。

4.在教学中，我坚持启发式教学的原则，鼓励学生独立思考和解决问
题的能力，通过引导和提示，培养了学生的批判性思维和创新能力。

5.通过教学实践，我深刻认识到教育的本质是培养学生的全面发展，
不仅要关注学科知识的传授，也要注重学生的品德素养和价值观的培养。

6.教学中，我注重与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和
进步，形成了良好的家校合作模式，提高了学生的学习效果。

7.在教学实践中，我不断反思和总结经验，不断提升自己的专业素养
和教学能力，以满足学生的需求和社会的发展需求。

《画风》教学反思感想对于本次《画风》教学，我有几点反思和感想。

首先，我认为在教学中，我还不够清晰地传达给学生我想要表达的画风概念。

画风是一个比较抽象的概念，对于初学者来说可能很难理解。

我应该更加具体地解释画风是什么，包括画风的特点、表现对象以及与其他画风的区别等方面。

这样可以帮助学生更好地把握和运用画风的概念。

其次，在教学中我没有给予学生足够的实践机会。

画风是通过实践和不断尝试才能掌握的技巧，然而我在教学中注重了理论的讲解，但却忽视了实践的重要性。

我应该给学生更多的时间进行实践，例如通过示范和练习来帮助他们熟悉和运用不同的画风。

此外，我也意识到在教学中我的示范作品可能不够精确和清晰。

作为一个教师，我的示范作品应该是一个具有较高水平的范例，能够直观地展示不同画风的特点和技巧。

但在本次教学中，我的示范作品还有一些不足之处，例如线条不够流畅、色彩运用不够准确等。

这可能会给学生传递出错误的信息，导致他们在实践中产生困惑。

因此，我需要更多地注重示范作品的质量，确保它们能够真正起到指导作用。

综上所述，本次《画风》教学让我意识到了自己在教学中的一些问题和不足之处。

我将努力改进教学方法，提升教学效果，确保学生能够真正理解和掌握画风的概念和技巧。

同时，我也会继续深入研究和探索画风的相关知识，以提升自己的专业水平。

《画风》教学反思感想（二）在接受《画风》老师的教学之后，我对于自己画画水平的提高有了明显的感觉。

通过这次学习，我深刻认识到了绘画不仅仅是技术的积累，更是一种对于艺术的理解和表达能力的体现。

我在这里进行一下教学反思总结。

首先，我认为《画风》老师的教学方法非常有效。

她注重启发式的教学，通过激发学生们的主动性和创造性，让他们更深入地理解绘画的本质和艺术的精髓。

她在课堂上经常会让我们进行自由绘画，让我们去发现和探索自己的绘画风格。

通过这种方式，我深刻认识到了每个人都有自己独特的艺术表达方式，而这种独特性才是真正有价值的。

教育教学感想心得体会（优秀7篇）教师教学心得体会篇一前几天，上了《秦兵马俑》的公开课，本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。

从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。

所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4—9），引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。

针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？认真读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由学生带着问题读课文，在保证一定阅读时间的基础上，全班进行交流。

这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。

可由于交流汇报占了许多时间，学生阅读感悟的。

时间倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。

我想，造成这种现象的原因主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。

每个自然段的教学时间几乎是平均分配，教学节奏没有变化。

或许，在教学中，我可以先以“将军俑”为例，具体分析一下他的鲜明形象，并指导学生朗读，然后再让学生照样子来介绍分析其它的兵马俑。

这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让学生的阅读停留在泛泛而谈的层面。

由于多媒体的合理运用这部分内容学生读的兴致很高，为后面仿写句子奠定了基础，在指导朗读的基础上分析写法，先抓住兵马俑的神态，再展开合理的想象。

学生面对众多的生动形象的兵马俑，仔细观察其神态，创作的欲望很浓厚，一气呵成，写出的许多生动感人的语句，这是课前没有想到。

也是本节课的成功之处。

另外，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。

它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。

我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。

还应该利用一些教学资源，让学生对秦兵马俑有更多的了解。

而在这点上，我做的也不理想，课前虽然让学生查阅了大量的资料，因为时间关系，没有给学生充分交流的机会，所以很好的资源没有及时地运用，这也是感到有点遗憾的地方。