第一单元 第一课

【第一课】多种多样的食物
答：我们经常吃的食物有：米饭、馒头、面条、牛奶、炒白菜、土豆丝、牛肉、鱼肉、鸡肉……
答：早餐——大米粥、馒头、鸡蛋、大头菜；
中餐——米饭、土豆丝、鱼肉、西红柿蛋汤；
晚餐——苹果、牛肉面、炒白菜
答：食物可分为两大类：动物类食物——牛奶、牛肉、鸡蛋、鸡肉、鱼肉……
植物类食物——米饭、面条、馒头、土豆丝、炒白菜……
答：○1育秧—○2插秧—○3稻谷成熟—○4收割稻谷—○5晒稻谷—○6加工大米—○7做成米饭答：大米还可以加工成：米粉、米酒、寿司、粽子、汤圆……
答：馒头：○1播种—○2麦苗—○3麦子成熟—○4收割麦子—○5晒麦子—○6加工成面粉—○7做成馒头杂交水稻之父”的是——（袁隆平）。

国际上把（杂交水稻）当做中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。

第一单元 第一课 繁荣一时的隋朝一．隋朝的建立与兴起1. 581年，北周外戚杨坚代周称帝，建立隋朝，定都长安，改元开皇。

589年，隋灭陈，南北统一 。

二．隋文帝杨坚（在位581年－604年）1.注重改革、重视吏治、发展生产。

人口增长盛田扩大。

2.政治上：国家统一安定3.经济上：社会经济繁荣三．隋炀帝杨广1.功：开通大运河2.过:暴政亡国第一单元 第二课 贞观之治一.唐朝的建立与兴起1.时间 ：618 年、建立者:李渊——唐高祖、定都：长安二．贞观之治1.贞观——是唐太宗李世民的年号。

他在位期间政治比较清明，国力逐步加强。

出现的原因：1.吸取隋亡教训，重视民众力量。

2.重视发展生产减轻人民负担：轻徭薄赋，戒奢从简，合并州县。

3任用贤才，虚心纳诫4.完善科举，扩充国学规模5.开明的民族政策和开放的对外政策三．武则天的统治（政启开元，治宏贞观）继续发展农业生产,选拨有贤能的人才。

社会经济有了一定的发展目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

路线：以洛阳为中心，北达涿郡，南到余杭。

作用：古代世界上最长的人工运河，大大促进了我国南北经济的交流。

第一单元 第三课 开元盛世一．在位皇帝：唐玄宗二．出现的原因1.任用贤臣：姚崇2.重视吏治 3.提倡节俭三．表现第一单元 第四课 科举制的创立一．科举制出现的原因：魏晋以来，按门第选拔人才不利于选拔有真才实学的人。

二．诞生：隋文帝开始用分科考试的办法来选拔官员，隋炀帝正式设进士科，科举制正式诞生。

三．完善１、考试科目众多，以明经、进士两科最重要唐太宗：扩充了国学的规模武则天：首创了殿试和武举唐玄宗：诗赋成为主要的考试内容四．影响1.改善了用人制度，加强了中央集权2.促进了教育事业文学事业的发展 弊：禁锢思想3.对后世和世界影响深远农业：兴修水利工程，水稻采用育秧移植栽培，饮茶之风盛行，制成曲辕犁，创造新的灌溉工具筒车。

手工业：丝织业品种多，技术高超；陶瓷业以越窑的青瓷邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。

第一单元第一课：认识语文语文，又称汉语文，是我国人所使用的语言文字。

它是中华民族的国情、民情和风俗习惯的反映，是我国文化传统的载体，是中华民族几千年来智慧的结晶。

一、语文的基本概念语文包括语言和文字两个方面。

语言是人类进行交流和思维活动的工具，是一种特殊的社会交际工具。

文字是一种图形符号，用来表示语音和记录语言的符号系统。

二、语文的重要作用1. 交际工具。

语文是人类交际的基本工具，是社会生活不可缺少的重要条件。

2. 思维工具。

语文是人类思维的重要手段，是认识、思考和创造的工具。

3. 文化载体。

语文是特定民族和国家的文化积淀，是文化心灵的结晶。

三、语文学习的重要性学习语文对每个人来说都非常重要。

语文学习可以帮助我们更好地和他人交流，也可以帮助我们更好地理解传统文化和历史。

另外，良好的语文素养对学习其他学科也有着积极的促进作用。

四、如何提高语文水平1. 多读书。

阅读是提高语文水平的有效途径之一，通过阅读，可以增加知识储备和语言表达能力。

2. 多写作。

写作是提高语文水平的重要手段，通过写作，可以提高语言组织能力和表达能力。

3. 多讨论。

语文学习需要大家的共同努力和讨论，通过讨论可以拓展思维，增强语言表达能力。

总结起来，语文学习对于每个人来说都非常重要，它不仅关乎我们的交际能力，还关乎我们的整体素养。

我们应该重视语文学习，不断提高自己的语文水平，才能更好地适应社会的发展和进步。

扩展内容：五、学习语文的策略与方法1. 注重基础打好。

在学习语文的过程中，我们需要重视语法、词汇、句型等基础知识的掌握。

只有打好基础，才能更好地应用语文知识。

2. 多角度思考问题。

学习语文不仅要理解字面意思，还要善于通过阅读理解深层含义，从多个角度去思考问题。

3. 经常练习。

练习是提高语文水平的关键。

不断的练习阅读、写作、语法等方面的内容，才能真正提高自己的语文能力。

4. 多听、多说。

语文学习不仅仅是阅读写作，更重要的是要善于倾听他人的表达和自己主动发表言论，锻炼语言的运用能力。

八年级上册生字表第一单元第一课纷纷溃kuì退锐不可当dāng泄xiè气督dū战歼jiān灭击溃kuì要塞sāi绥靖suí jìng 阌wén乡阻遏è潢huáng川管辖xiá消耗hào襄xiāng阳负隅yú顽抗第二课月明风清qīng阴森sēn白洋淀diàn竹篙gāo疟yào 子悠yōu闲寒噤jìn提dí防吆yāo喝阴惨cǎn 梭suō子仄zè歪飒爽sà shuǎng 转弯抹mǒ角打牙跌diē嘴闷mèn热泅qiú水张皇huáng失措疟疾nüè jí遮zhē掩第三课偷袭xí拂fú晓埋葬zàng瓦砾lì地窖jiào匍匐pú fú僵jiāng硬舀yǎo水腋yè窝精疲pí力竭jié名副fù其实珍藏cáng屏障zhàng默契mò qì耸sǒng立闪耀yào 柔róu和闪烁shuò模mú样鞠躬jū gōng颤巍巍chàn wēi wēi惊扰rǎo肃穆mù永垂chuí不朽第四课予yǔ以给jǐ予赞誉yù恍huǎng苦缀zhuì满琉璃liú lí珐琅fà láng朱鹭lù眼花缭liáo乱惊骇hài晨曦xī瞥piē见赃zāng物不可名míng状荡dàng然无存富丽堂皇huáng丰功gōng伟业箱箧qiè野蛮mán第五课残酷kù发泄xiè杀戮lù纳粹cuì悼dào念纯朴pǔ哗哗huā huā朝cháo圣蜿蜒wān yán屹yì立肃穆mù恍惚huǎng hū木然rán融róng合悲哀āi 荒谬miù盟誓méng shì憧憬chōng jǐng 执zhí着响彻chè云霄xiāo倾泻qīng xiè果酱jiàng缭liáo绕不绝同胞bāo应邀yāo感染rǎn沉寂jì反驳bó血腥xīng赤裸裸luǒ luǒ第二单元第六课憎恶zēng wù隐鼠yǐn shǔ忘却què倘tǎng使絮xù说搁gē置规矩guī ju惶huáng急辟pì头烦琐fán suǒ磨mó难投掷zhì骇hài然劫掳lǔ针灸jiǔ疮疤chuāng bā深不可测cè淡薄bó诘jié问惧惮dàn哀悼āi dào渴慕kě mù和蔼ǎi 咒骂zhòu mà疏懒lǎn 霹雳pī lì震悚sǒng怨yuàn恨粗拙zhuō干戚qī孤孀shuāng第七课交卸xiè祸huò不单行奔bēn丧狼藉jí簌sù簌典diǎn质亏kuī空惨cǎn淡赋fù闲勾gōu留妥tuǒ贴踌躇chóu chú警jǐng醒蹒跚pán shān一股脑nǎo儿颓tuí唐触chù目伤怀情郁yù于中琐屑suǒ xiè晶莹yíng第八课麻筋jīn草鞋凹凼dàng门槛kǎn 涎xián水唿嗒hū dā低眉méi顺眼角票piào微wēi不足道卵luǎn石揩kāi汗铜盏zhǎn破pò土筹chóu划砌qì墙黏nián性尴尬gān gà撬qiào棍叮嘱zhǔ嘎叽gā jī大庭tíng广众倔juè强庄稼茬chá第九课失群qún落luò伍惶恐kǒng 田螺luó夜盲máng荒僻pì塌tā败闲聊liáo取缔dì凑còu合扶fú病镶嵌xiāng qiàn骷髅kū lóu攥zuàn紧呆滞zhì抱歉qiàn捉摸zhuō mō侮wǔ辱愧怍zuò第十课跋bá涉私塾shú潦liáo倒栽zāi跟头灰黯àn 糟蹋zāo tà细声慢màn气信托tuō嘱zhǔ咐赚zhuàn钱糊hú口风尘苦旅lǚ唏嘘xī xū劲jìn厉稀xī罕羡慕mù嫉妒jí dù鸡零líng狗碎震颤chàn迟钝dùn戚qī容噩è耗猝cù然昏厥jué诘jié问晦huì气识文断duàn字文绉绉zhòu zhòu焦灼zhuó时髦máo伎俩jì liǎng 颠沛pèi慰wèi问难能néng可贵吊唁yàn第三单元第十一课拱gǒng桥长虹hóng卧波桥梁liáng雄跨kuà悠yōu久记载zǎi 残损sǔn 恢huī复暴bào涨匀yún称山涧jiàn桥墩dūn惟妙惟肖xiāo推崇chóng混凝níng土就地取材cái第十二课口吻wěn煞shà风景着zhuó眼闷mèn气销魂hún驻zhù足险峻jùn衬chèn托失之毫厘lí差之千里前瞻zhān后顾第十三课鉴jiàn赏自出心裁cái轩榭xiè池沼zhǎo重峦叠嶂zhàng丘壑hè玲珑lóng寂寞mò俯仰生姿zī嶙峋lín xún珠zhū光宝气镂lòu空蔓màn延蔷薇wēi芭蕉jiāo别具匠jiàng心斟酌zhēn zhuó广漆qī第十四课紫禁jìn城横贯guàn矗chù立鳌áo头湛zhàn蓝额枋fāng蟠pán龙矫jiǎo健鸣钟击磬qìng鎏liú金殿diàn试后妃fēi 庄严肃穆mù御yù花园迥jiǒng然不同点缀zhuì错综zōng相连第十五课屏píng风擅shàn长帷wéi幕韶sháo光休憩qì伧cāng俗闺guī房第四单元第十六课翩piān然孕yùn育簌sù簌销xiāo声匿nì迹衰shuāi草连天农谚yàn草木荣róng枯纬wěi度悬xuán殊经jīng度连翘qiào丘陵líng避bì免第十七课匍匐fú繁fán衍胚pēi胎繁fán殖孵fū化蟾蜍chán chú活蹦bèng乱跳两栖qī脊椎zhuī雌cí性脉mài冲诞dàn生蛋白酶méi牲畜shēng chù骡luó马濒bīn临挽wǎn救第十八课领域yù骨骼gé岛屿yǔ深渊yuān驮tuó着褶皱zhězhòu携xié带繁fán盛悲bēi惨覆fù盖潮汐xī尘埃āi 抵dǐ达劫jié难措cuò施二氧化硅guī趋qū势陨yǔn石膨péng胀追溯sù核磁cí共振第十九课惊讶yà蒲pú公英失衡héng威wēi胁鸟巢cháo扼è制归咎jiù五彩斑斓bān lán 藩篱fān lí啸xiào聚山林遵zūn循厄è运无动于衷zhōng酝yùn酿第二十课日薄báo西山绮qǐ丽殷yīn红蔚wèi蓝旭xù日衰shuāi减迷惑huò绚xuàn丽第五单元第二十一课为wéi业缘yuán溪行夹jiá岸落英缤纷bīn fēn欲穷qióng林尽jìn水源仿佛fó豁huō然开朗土地平旷kuàng俨yǎn然阡陌qiān mò交通鸡犬相xiāng闻黄发垂髫tiáo怡yí然自乐咸xián来问讯邑yì人绝境jìng焉yān间隔gé叹惋wǎn 语yǔ云便扶fú向路处处志zhì之诣yì寻xún向所志遂suì迷刘子骥jì欣xīn然未果guǒ遂suì无问津第二十二课惟吾德馨xīn上阶jiē鸿儒hóng rú白丁dīng调素琴qín阅yuè金经案牍àn dú诸葛zhū gě陋lòu室甚蕃fān淤yū泥濯zhuó清涟lián而不妖不蔓màn不枝亵xiè玩隐逸yì噫yī宜yí乎第二十三课奇qí巧人径jìng寸之木器皿mǐn 罔wǎng不贻yí奇jī轩敞chǎng 箬ruò篷雕diāo栏相望水落luò石出糁sǎn峨冠éguàn髯rán如有所悟wù微wēi侧衣褶zhě弥勒mí lè娇jiāo首昂视不属shǔ诎qū可历历数shǔ舟楫jí椎c huī髻衡héng木攀pān着视端容寂jì夷yí天启壬戌xū篆zhuàn章曾céng 不盈yíng寸修狭xiá第二十四课天下为公gōng选贤xián与能讲信修睦mù矜寡guǎ孤独gū dú男有分fèn女有归guī是故谋móu闭而不兴第二十五课岱宗dài zōng荡dàng胸决眦zì入归鸟会huì当烽fēng火家书抵dǐ万金白头搔sāo更短浑hún欲不胜簪zān石壕háo吏逾yú戍shù前qián致词附fù书至老妪yù犹得泣幽咽yōu yè簦dēng前途第六单元第二十六课略无阙què处重岩叠dié嶂亭tíng午夜分fēn曦xī月沿溯sù阻绝王命急宣xuān御yù风不以疾jí也素湍tuān回清qīng绝yǎn飞漱shù清荣峻茂jùn mào晴qíng初霜shuāng旦第二十七课共谈tán五色交辉huī晓雾将歇xiē夕日欲颓tuí沉鳞lín竞跃欲yù界仙xiān都康kāng乐遂suì至未寝qǐn 中庭tíng藻荇zǎo xìng第二十八课浙zhè江既jì望既而沃wò日教阅yuè艨艟méng chōng数百如履lǚ平地倏shū尔略不相睹dǔ水爆bào轰震,声如崩bēng山一舸gě无迹善泅qiú者披pī发文身溯sù迎而上鲸jīng波万仞腾téng身百变珠翠cuì罗绮溢yì目塞sāi途倍穹qióng僦jiù赁看幕mù席xí地第二十九课崇chóng祯更gēng定 ráo一小舟毳cuì衣雾凇沆砀hang dàng长堤dī一痕喃nán喃焉yān得第三十课草盛shèng而豆稀荒秽huì荷锄chú属shǔ国居延yán征篷péng萧xiāo关候hòu骑燕yàn然平野yě海楼lóu帘旌jīng夕阳迟chí横héng分徙xǐ倚暮mù时凭píng危沧cāng波。

五年级上册第一单元第一课
五年级上册第一单元第一课是：《白鹭》。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
—不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

教科版小学科学四年级上册知识点归纳1第一单元声音第一课《听听声音》1.我们周围的声音丰富多彩，有来自(动物)的叫声，有来自(自然界)的声音，还有来自(人类)生产生活发出的声音。

2.声音有(高低)、(强弱)等特点。

3.有些声音让我们觉得(悦耳、动听)，比如(黄鹏乌叫声);有些声音让我们觉得(刺耳、难听)，比如(汽车喇叭声)。

4.在车站、菜市场等地经常会听到(嘈杂)的声音。

第二课《声音是怎样产生的》1.声音是由物体(振动)产生的。

2.(弹拨)橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

3.(拨动钢尺、击鼓、敲打音叉)都能发出声音，同时看到物体在(振动)。

4.吹竖笛是(空气)振动发出声音。

5.我们说话的声音是由(声带)振动产生的。

把手放在喉结处，能感受到(声带)的振动。

第三课《声音是怎样传播的》1.声音可以在(气体、液体、固体)中传播，声音的传播离不开(物质)。

2.在(真空)的环境中，声音(不能)传播。

3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过(棉线)传播的。

4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻)，直至(听不见)。

5.声音是以(波)的形式传播的。

第四课《我们是怎样听到声音的》1.(耳朵)是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。

2.我们的耳朵分为(外耳、中耳和内耳)三部分。

3.强弱不同的声音，声音(强)则引起鼓膜振动幅度(大)。

4.外界的声音引起(鼓膜)的振动，(听小骨)将振动传达到(内耳)，并刺激(听觉神经)产生信号，(大脑)接收到信号，我们就听到了声音。

第五课《声音的强与弱》1.声音的(强弱)可以用(音量)描述。

2.音量的大小与物体(振动的幅度)有关。

振动幅度越(大)，声音越(强);振动幅度越(小)，声音越(弱)。

3.用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面)等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

第六课《声音的高与低》1.声音的(高低)可以用(音高)描述，2.声音的高低与物体(振动的快慢)有关。

第一单元：壮丽山河第一课：长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋。

2、全诗用第2人称，拟人化的手法来写，用“你”来指代长江，把“你”比作母亲。

3、全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

4、第一小节，从空间角度写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节，从时间角度写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

5、课文从：历史悠久、源远流长、资源丰富、气势磅礴来赞美长江。

6、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，取之不尽，奔腾不息，滋润着、养育着两岸的动植物，推动时代的发展。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

7、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

8、描写长江的诗句：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（3）星垂平野阔，月涌大江流（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回（5）山随平野尽，江入大荒流（6）万里长江横渡，极目楚天舒8、描写黄河的诗句：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

6、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

7、背诵、默写课文。

第二课：三亚落日1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，通过拟人、比喻的手法准确生动地描绘了三亚落日的美丽的景象，体现出色彩美、形态美、意境美，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

第一单元第一课我的祖国教学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：一、导入新课教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。

二、进行新课感受祖国疆域的辽阔教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

2．开始旅行吧！从哪里出发？3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。

活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1．说说自己小组准备去哪旅游。

2．小组交流旅游前了解的情况。

3．汇报交流：（1）路程。

（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

）（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

）我国的人口有多少1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。

2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。

三、总结升华教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！第二课江山如此多娇教学目标：1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。

2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。

教学过程：一、导入新课教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。

置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。

下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？学生回答：略教师：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。

从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。

从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。

教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。

教学难点：正确理解人生的客观实际。

●学情简要分析中职生正值青春期，随着身心状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。

但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。

由于他们生活经验有限，看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出人生的正确选择，从而影响自身的成长和人生发展。

●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。

运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。

●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。

哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。

四年级上语文知识点第一单元第一课观潮（背诵3-4自然段）1、生字盐（食盐）（盐业）屹（屹立）（屹然）昂（昂扬）（激昂）鼎（鼎盛）（鼎力）沸（沸腾）（沸水）贯（连贯）（贯通）浩（浩大）（浩瀚）潮（潮水）（浪潮）形近字：嘲（嘲笑）（嘲讽）据（根据）（依据）形近字：剧（剧本）（剧情）堤（堤坝）（堤岸）形近字：提（提高）（提成）阔（广阔）（宽阔）形近字：闷（烦闷）（气闷）盼（盼望）（期盼）形近字：扮（打扮）（装扮）滚（翻滚）（滚落）形近字：衮（衮服）（衮冕）顿（顿时）（停顿）形近字：硕（硕果）（硕大）逐（追逐）（逐渐）形近字：遂（遂愿）（顺遂）渐（逐渐）（渐变）形近字：惭（惭愧）（羞惭）堵（拥堵）（堵塞）形近字：诸（诸多）（诸事）犹（犹豫）（犹如）形近字：扰（打扰）（烦扰）崩（崩塌）（崩溃）形近字：蹦（蹦跳）（蹦极）震（震惊）（震撼）形近字：晨（早晨）（清晨）霎（霎时）（霎那）形近字：雾（大雾）（浓雾）余（多余）（剩余）形近字：涂（涂改）（糊涂）2、多音字笼lǒng (笼罩)lóng（鸟笼）3、近义词宽阔---宽广屹立---耸立昂首---翘首顿时---立刻犹如---如同飞奔---飞驰霎时---顷刻笼罩---覆盖依旧---依然4、反义词宽阔---狭窄平静---动荡人声鼎沸---鸦雀无声5、好词积累人声鼎沸若隐若现山崩地裂风号浪吼风平浪静水天相接6、文章主旨本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况, 展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,突出了大潮的奇特、雄伟和壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

第二课走月亮（背诵第4自然段）1、生字淘（淘气）（淘汰）形近字：陶（陶瓷）（陶醉）牵（牵连）（牵挂）形近字：牢（牢记）（监牢）鹅（天鹅）（企鹅）形近字：鹤（仙鹤）（白鹤）卵（卵子）（卵生）形近字：印（印象）（复印）坑（泥坑）（坑骗）形近字：抗（反抗）（抗拒）洼（水洼）（洼地）形近字：佳（佳节）（佳人）填（填写）（填满）形近字：镇（村镇）（乡镇）庄（村庄）（庄稼）形近字：压（压力）（电压）稼（庄稼）（谷嫁）形近字：嫁（婚嫁）（嫁娶）俗（风俗）（通俗）形近字：浴（洗浴）（浴巾）跃（跳跃）（活跃）形近字：沃（肥沃）（沃土）葡（葡萄）（葡萄干）形近字：匍（匍匐）（匍匐前进）萄（葡萄）（葡萄酒）形近字：菊（菊花）（墨菊）稻（稻子）（稻田）形近字：滔（滔滔）（滔天）熟（熟悉）（成熟）形近字：塾（书塾）（私塾）2、多音字间jiān(房间)jiàn（间隔）3、近义词柔和---温和淘洗---清洗风俗---习俗满意---满足浇灌---灌溉招待---款待传说---传闻坑坑洼洼---崎岖不平4、反义词柔和---猛烈满意---失望成熟---幼稚坑坑洼洼---平平整整5、好词积累坑坑洼洼闪闪烁烁月光闪闪月影团团6、文章主旨本文主要写了“我”在月明之夜和阿妈走月亮时的情景及感受，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”走月亮时的无限乐趣。

部编版道德与法治二年级上册第一单元《欢欢喜喜庆国庆》备课教学设计一. 教材分析《欢欢喜喜庆国庆》是部编版道德与法治二年级上册第一单元的第一课。

本课以庆祝国庆节为主题，通过引导学生了解祖国的伟大历史和丰富文化，培养学生的爱国情怀，提高他们的法律意识。

教材内容主要包括：了解国庆节的来历和意义，认识国旗、国徽等象征国家标志，学会表达爱国情感，知道遵守法律的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的国家观念和民族自豪感，但对国庆节的历史背景和意义还不够了解。

在学习过程中，学生可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步提高自己的认识水平和法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解国庆节的来历和意义，培养学生的爱国情怀。

2.使学生认识国旗、国徽等象征国家标志，增强国家观念。

3.引导学生学会表达爱国情感，提高法律意识。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.国庆节的历史背景和意义。

2.国旗、国徽等象征国家标志的认识。

3.表达爱国情感的方式。

4.法律意识的教育。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受国庆节的意义。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，提高他们的团队协作能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解法律意识的重要性。

4.欣赏教学法：让学生欣赏祖国的美丽景色和文化底蕴，培养爱国情怀。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，以便为学生讲解国庆节的意义。

2.准备国旗、国徽等象征国家标志的实物或图片，帮助学生认识。

3.准备一些关于法律意识的案例，用于课堂讨论。

4.准备一些爱国歌曲或视频，激发学生的爱国情怀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道国庆节是什么时候吗？”引导学生回顾国庆节的时间，然后简要介绍国庆节的来历和意义。

2.呈现（10分钟）教师展示国旗、国徽等象征国家标志的实物或图片，向学生讲解它们的含义和象征意义，帮助学生认识并理解。

第一单元《生物与环境》第一课：绿豆种子发芽（一）一、1、植物的一生是从（种子发芽）开始的。

2、种子发芽条件：（充足的水分）、（适宜的温度）、（适当的空气）。

一粒种子就是一个幼小的植物体，只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。

3、★在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）三个条件适合我们进行试验研究。

4、★种子发芽实验采用的是（对比实验）的方法，需要设计（实验组）和（对照组）。

5、★在研究水对种子发芽的影响时，我们让一组种子得到水，保持湿润，叫做（对照组）；另一组种子得不到水，保持干燥，叫做（实验组）。

6、★我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。

对比实验要注意对照组只改变一个条件，其它条件与实验组相同。

7、植物的一生是从种子发芽开始的。

8、做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的（偶然性）。

9、农民伯伯一般在春天播种，是因为春天有适宜种子萌发的条件。

播种后下一场雨种子发芽会更快，这是因为种子发芽需要水。

10、在做“对照实验”时，应该注意控制好实验组和对照组中的变量和不变量。

二、设计种子发芽实验在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验实验计划：种子发芽是否需要水？提出问题：种子发芽必须要有水吗？我们的推测：（种子发芽必须要有水吗？）用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔、滴管等两个组相同的条件：（温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子）两个组不同的条件：（水）实验的方法：（1）让一组种子（得到水），保持（湿润），叫（对照组）；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫（实验组）。

（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上、（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。

（对比）（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是对照组，哪个是实验组。

（编号）（5）把两个盒子放在相同的地方。

（6）每天观察绿豆种子发芽的现象并记录。

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1.共产党带领人民实现了从站起来、富起来再到强起来的伟大飞跃（1）中国共产党带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。

（站起来）（2）带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础（富起来）（（3）带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

（强起来）2.改革开放的起点:1978 年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。

从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

▲3.如何改革开放的?(1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

(2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。

(3)改革开放使尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造成为社会共识。

（4）坚持“走出去”与“引进来”相结合。

▲4.改革开放40 年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?(1)极大解放和发展生产力。

世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。

(2)城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。

中国人民通过改革开放过上了幸福生活。

(3)改革开放深刻改变了中国，也影响着世界。

从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量。

▲5. 中国的腾飞证明了什么道理?改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

中国共产党人的初心和使命是：为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

6.为什么改革只有进行时,没有完成时？（原因）▲（1）社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

五年级上册第一单元第一课组词一、“窃”字。

这个字可组成“窃读”，就像小偷偷东西一样，我在窃读的时候，心里也是慌慌的呢。

你想啊，在书店里偷偷看书，害怕被老板发现赶出去。

就好比一只小老鼠在偷油吃，得时刻警惕着。

比如说，我上次在书店看到一本超精彩的故事书，可是我没带钱，就只能窃读，那种感觉又紧张又刺激。

二、“炒”字。

组词“炒菜”。

炒菜可不容易，就像指挥一场交响乐。

妈妈炒菜的时候，那锅铲就像指挥棒。

盐啊，油啊，菜啊，就像一个个乐手。

像妈妈做西红柿炒鸡蛋的时候，先把鸡蛋炒熟盛出来，再炒西红柿，最后把鸡蛋放进去一起炒，那过程就像不同乐器轮流演奏，最后合奏出美味的乐章。

要是炒菜的时候放错了调料，哎那就像乐队里有人跑调了，整个菜的味道就全乱了。

三、“锅”字。

“锅铲”这个词很常见吧。

锅铲和锅就像一对好伙伴。

我看奶奶做饭的时候，锅铲在锅里翻来翻去，锅就默默承受着。

就好像两个小伙伴在合作，一个负责动，一个负责稳。

有一次我想自己做饭，拿起锅铲在锅里瞎搅和，结果锅铲和锅都被我弄得乱七八糟，就像两个原本配合默契的朋友突然闹别扭了。

四、“踮”字。

“踮脚”这个词很形象。

我在学校看表演的时候，前面的人太高了，我只能踮脚。

那感觉就像小树苗努力往上长一点，想多吸收点阳光一样。

我踮起脚，脖子伸得老长，就盼着能看到舞台上的表演。

我朋友还笑话我呢，说我像只伸长脖子的长颈鹿。

哼！五、“哟”字。

这虽然是个语气词，但它也可以和别的字组成有意思的词，像“哎哟”。

有一次我不小心摔了一跤，“哎哟”一声就喊出来了。

这“哎哟”就像身体发出的警报声，告诉自己受伤了。

你有没有过这样的经历呀？突然疼一下，“哎哟”脱口而出，周围的人就知道你肯定是哪里不舒服了。

六、“饿”字。

“饥饿”这个词大家都懂。

当我饿的时候，感觉肚子里像有个小怪兽在咕咕叫，在抗议呢。

就像汽车没油了，开不动了。

有一回我参加完长跑比赛，饿极了，那时候看到什么食物都觉得像宝贝。

我对同学说：“我现在的饥饿感能吞下一头牛。