2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 优质课教案2

Unit 2 We Love AnimalsLesson 9本节课是本学期第二章第三节课的内容, 本章是带领学生有关动物的英语,本节课让孩子们能够学会动物居住地的英文表达。

【知识目标】1. 掌握动物居住的英文表达。

2. “Where does a …live?”, “ A ... lives in ...”句型的理解和运用。

【能力目标】学生通过学习动物住所, 能够初步了解动物习性, 拓宽知识面。

【情感目标】孩子们通过这节课的学习, 能够更加喜欢英语。

【教学重点】熟练掌握forest, tree, rive等关于动物的居住地的单词以及live等关于动物动作的单词的听,读, 写。

【教学难点】提高英语学习兴趣。

Tape recorder, multimedia.Step 1. Greeting and review1. Greeting2. Review the words and sentencesStep 2. New concepts1. Show pictures about fish、bird and panda.2. Ask students where they live in Chinese.3. Introduce new words that students will learn “forest, tree, river”. Step 3 . Presentation1. Show pictures to learn new words.2. Students read after teacher.Step 4. Practice1. Show pictures to students.2. L earn sentences “Where does a … live?”, “A … lives in…”Where does a fish live?A fish lives in a river.Where does a panda live?A panda lives in a forest.Where does a bird live?A bird lives in a tree.Step 5. Text learning1. Turn to P.23 and read after tape.2. Read the sentences in the group.3. Every group chooses one student to match to read. Step 6. Homework1. Read new words and sentences after tape.2. P23 part 4.略。

教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 教材来源：冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述卧室的物品和位置。

3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学内容：1. 单词：bed, pillow, light, table, chair, door, window。

2. 句型：What's in the bedroom? There is abed/pillow/light/table/chair/door/window.教学重点与难点：1. 重点：单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的读音、拼写和用法。

2. 难点：句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的运用。

教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片和图片。

2. 学生准备课本和练习本。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 引导学生回顾上一节课学过的内容，如单词和句型。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示卧室的图片，引导学生猜测卧室里有什么。

2. 教师出示单词卡片，引导学生学习和发音。

Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的用法和意思。

2. 教师示范句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的用法。

Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组有一张卧室的图片，学生根据图片用英语描述卧室里的物品。

四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起）本篇文章将介绍四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起），该课程主要是教授学生如何描述卧室和解释在卧室中所使用的物品。

本课程适合四年级的学生，教学目标是为学生提供一些关于家具和卧室用品的基础词汇，并帮助他们建立对常见物品的理解和分类。

下面我们来详细了解一下本课程。

教学目标•学会使用基础的家具和卧室用品的词汇•能够描述卧室哪些物品在哪里•能够识别和分类常见的卧室用品和家具•能够简单交流卧室的布置教学准备•教师：课件、词卡、卧室布置的图片•学生：学生书、笔、复习卡片教学步骤1. 课前复习教师可以通过复习卡片进行课前复习，可以让学生回顾之前学习的单词和短语。

可以让学生先看一下图片，然后回忆单词或短语。

这样可以帮助学生复习以前的知识。

2. 新单词学习教师将家具和卧室用品的图片展示给学生，如果实际物品不易取得可以用相似物品代替。

然后让学生回答问题，用英语来描述图片中物品的位置，学生可以使用书中提供的短语或是他们自己想要用的短语。

教师可以在黑板上或白板上写下学生使用的新单词，这有助于学生更好的记忆这些单词。

3. 课文学习教师可以播放课文录音，并通过带着问题的互动让学生逐渐理解课文内容。

在教授词汇的同时教师也要结合课文的情境告诉学生这些单词和短语为何会用在这里。

老师应该在教授完整个课文之后，带领学生逐字逐句地阅读课文，起到加深印象的作用。

4. 听力训练教师可以根据学生的水平选择合适的听力材料，可以是课本中提供的材料也可以根据学生的水平准备自己的听力材料。

将录音播放给学生听，然后让他们回答问题，检查学生是否能够听懂和理解英语。

5. 书面表达让学生发挥自己的创造力，通过描述卧室中的家具和其他物品来帮助他们表达自己的思想，同时通过引导学生之间互相交流，让他们加强沟通交流的能力。

6. 作业教师可以布置一些练习以加强学生对课程的理解和记忆，练习可以让学生试着使用自己的词汇和短语进行卧室的描述，同时可以布置练习题，如选择、填空等。

冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom配套教案教学目标知识目标学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇：bed, pillow,quilt, nightstand, lamp, clock, photo。

学生能够运用核心句型"What’s in the bedroom? Thereis/are " 描述卧室里有什么。

能力目标学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流。

情感目标培养学生对英语的兴趣，以及热爱生活、热爱家庭的感情。

教学内容教材内容冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9，关于卧室的词汇和句型。

教学资源教科书、多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等。

教学重点与难点重点学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇，并运用核心句型进行简单的交流。

难点描述卧室里有什么。

教具与学具准备教师准备多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等教具。

学生准备课本、笔、笔记本等学具。

教学过程步骤一：热身 (5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们自己的卧室。

步骤二：呈现 (10分钟)教师展示一张卧室的图片，引导学生说出他们看到了什么。

然后教师出示单词卡片，教授并让学生跟读关于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。

步骤三：练习 (10分钟)教师播放课文录音，让学生跟读。

然后教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在卧室里的情景，运用所学词汇和句型进行交流。

步骤四：巩固 (10分钟)教师出示一些家居物品的图片，让学生用英语描述它们。

然后教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答关于卧室的问题。

步骤五：作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己卧室的短文。

板书设计于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。

Unit 2 Lesson 9 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 9教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。

2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。

3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。

2. across from的正确理解和应用。

教学准备：单词卡、玩具熊、电脑、课件教学过程：Part 1: Greeting and a free talkPart 2: PresentationAbove below beside across from1.Put “teddy” on the desk, put “teddy” in the desk, put “teddy” under the desk.Ask students: where is “teddy”? to review “in, on, under”.设计意图：通过复习“in, on, under”引出将要学习的新词汇“above, below, beside,across from”过渡自然，学生容易接受。

2. Put “teddy” on the desk, then put “teddy” above the desk, study above; put “teddy” under the desk, then put “teddy” below the desk, study below. Distinguish on and above, under and be low.3. Practice “in, on, under, above, below”.既简单又明了，又容易操作。

4. According to the location between one student and one student, or between one student and me, study beside, across from.设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside, across from,便于理解，已于掌握。

四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版教学目标1.掌握生词和短语：girl, boy, come, go, happy, sad, jump, run。

2.学会用英语表达自己的情感和行动。

3.能够描述他人的情感和行动。

4.增强听、说、读、写英语的能力。

教学重难点1.强化生词和短语的记忆。

2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。

3.引导学生学会描述他人的情感和行动。

教学内容词汇学习1.girl2.boye4.go5.happy6.sad7.jump8.run句型学习1.How are you? I’m happy/sad.2.What can you do? I can jump/run.语言技能1.培养学生的听、说、读、写英语能力。

2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。

3.引导学生学会描述他人的情感和行动。

教学步骤导入（5分钟）1.通过图片引导学生认识生词girl和boy。

2.通过示范和举例子，引导学生学习短语come和go。

学习新知（20分钟）1.通过老师和学生问答的方式，引导学生学习生词happy和sad。

2.帮助学生掌握和运用句型“How are you? I’m happy/sad.”。

3.通过示范和练习，让学生学会说出他们自己的情感状态。

练习运用（25分钟）1.通过调查和交流，让学生了解同学之间的相互情感状态。

2.通过小组活动，让学生描述他人的情感状态。

总结归纳（5分钟）1.让学生重复掌握学习的生词和短语。

2.梳理今天所学内容，强化对所学知识的理解。

作业布置（5分钟）将学习的生词、短语、句型写在笔记本上，并用这些词语造句。

教学评估1.通过听、说、读、写各个方面的评估，检查学生对今天所学知识的掌握情况。

2.通过课堂练习和小组活动的表现，了解学生学习成果。

教学延伸1.通过英语角、绘本阅读等活动，拓展学生的英语学习空间。

2.提供机会让学生分享自己的交流经验和语言表达技巧，培养学生的语言自信心。

Unit 2 Lesson 9 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 9教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。

2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。

3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。

2. across from的正确理解和应用。

教学准备：单词卡、玩具熊、电脑、课件教学过程：Part 1: Greeting and a free talkPart 2: PresentationAbove below beside across from1.Put “teddy” on the desk, put “teddy” in the desk, put “teddy” under the desk.Ask students: where is “teddy”? to review “in, on, under”.设计意图：通过复习“in, on, under”引出将要学习的新词汇“above, below, beside,across from”过渡自然，学生容易接受。

2. Put “teddy” on the desk, then put “teddy” above the desk, study above; put “teddy” under the desk, then put “teddy” below the desk, study below. Distinguish on and above, under and be low.3. Practice “in, on, under, above, below”.既简单又明了，又容易操作。

4. According to the location between one student and one student, or between one student and me, study beside, across from.设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside, across from,便于理解，已于掌握。

教案：四年级上册英语Unit 2 At Home Lesson 9 In theBedroom 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过图片和情景，理解卧室的家具和物品。

（3）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

（2）学生能够在小组活动中，培养合作意识和交际能力。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对家庭环境的热爱和保护意识。

二、教学内容2. 重点句子：What's in the bedroom?There is a bed in the bedroom.There are two chairs near the desk.No, there isn't.三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生家庭成员和家庭环境。

（2）学生自由交流，分享自己的卧室布置和家具。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示卧室的图片，引导学生观察并说出卧室里的家具和物品。

（2）学生尝试用英语描述卧室的家具和物品。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习并进行朗读练习。

（2）学生跟读并模仿，巩固所学知识。

4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，用英语描述卧室的家具和物品。

（2）每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示一些卧室的家具和物品，学生用英语进行连线，匹配正确的单词和图片。

（2）学生完成练习册的相关练习题。

六、板书设计卧室的家具和物品：beddeskchairlamppicturetoy七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。

教案：四年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 9 In the bedroom（冀教版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述卧室里的物品和人物。

3. 能通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

教学内容：教学重点与难点：重点：掌握与卧室相关的词汇和句型。

难点：正确运用句型描述卧室里的物品和人物。

教具与学具准备：1. 图片：卧室里的物品和人物的图片。

2. 卡片：生词卡片。

3. 录音机：用于播放课文录音。

4. 黑板：用于板书。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示卧室的图片，引导学生观察并说出卧室里的物品。

2. 学生用英语描述卧室里的物品，培养学生的观察能力和想象力。

Step 3: 新课呈现（10分钟）2. 学生跟读生词，教师纠正发音。

3. 教师出示句子卡片，引导学生学习本课的句型，如"This ismy bedroom. This is my bed. This is my desk."等。

4. 学生跟读句子，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流描述卧室里的物品和人物。

2. 学生用英语描述卧室里的物品和人物，其他学生听后猜猜是什么。

3. 教师鼓励学生用英语进行交流，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读。

2. 教师出示卧室的图片，学生用英语描述卧室里的物品和人物。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 学生回家后，用英语描述自己的卧室，并尽量使用本课所学的词汇和句型。

板书设计：In the bedroomThis is my bedroom.This is my bed.This is my desk.This is my chair.This is my toy.作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

四年级上册英语教案Unit2Lesson9Inthebedroom｜冀教版Lesson 9 In the bedroom教学目标1.使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear.2.使学生能够用所学内容描述自己的卧室。

3.让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。

发展其综合语言运用能力。

2学情分析节课授课对象大部分是来自城乡结合处的四年级学生,英语语言基础较为薄弱,一部分学生缺乏积极发言的习惯,少部分学生比较胆小,害怕开口说英语。

所以在本节课的教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。

其次,培养良好的英语学习习惯。

最后培养学生利用所学的语言知识进行交际的能力。

在教学过程中应注重多鼓励,使学生敢于尝试,并喜欢用英语与他人进行交流。

3重点难点1. 教学重点a.句型:What’s in your bedroom.There is ______ in my bedroomThere are _______ in the bedroom.b.单词:bed, dresser bedroom, lamp, teddy bear2. 教学难点There is ______ in my bedroomThere are _______ in the bedroom.句型单复数的区分4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计(一)Class Opening and Review1.Greeting (问候)Sing ”HE’S WEARING RED PANTS”2.Let’s go shopping!复习衣服的单词。

Where shall I put these clothes?(二)Key Concepts1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.讨论衣服的图片。

这些衣服放在哪里?同时教导学生整理自己物品,养成良好的生活习惯。

（冀教版）英语教案四年级上册unit2 lesson9Lesson9: Let’s go shopping!教学目标：1、能够正确地听读写使用单词：shop, shopping, buy;辨别shop和shopping的异同。

2、理解、掌握关于shop的分类；能够正确地听读写使用短语：silk shop, tire shop等。

3、能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.4、能够正确朗读Part2:Let’s go shopping! 并较好地进行角色扮演教学重点：能够正确地听读写使用单词：shop, shopping, buy;辨别shop和shopping的异同。

理解、掌握关于shop的分类。

能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.教学难点：能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.教具准备：丝绸，衣物，玩具自行车，玩具轮胎，茶盒，卡片。

教学过程：一、开始上课和复习1、问候：也可在课前与学生自由对话在问候时使用学生学过的句型：如How are you today? What day is it?等。

2、歌曲“THE WHEELS ON THE BUS”听录音，边唱边做动作。

3、操练让学生闭上眼睛，起立，教师发指令，学生做动作，彼此不要发生碰撞。

Turn right.Turn left.Go straight.Go up the stairs.4、通过歌谣Shopping, shop； Shopping, shop；购物shopping；商店shop；Go shopping；Go to a shop； Shop-ping in a shop.来辨别shop 和shopping的异同二、New concept1、通过丝绸等实物展示silk shop等概念,并通过为实物和词卡找朋友的方式进行复习、巩固。