2011学年第一学期教学常规考核制度(100分)

（三）教学常规考核（20分）1．备课（ 5分）（1）备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，内容不合理，方法不恰当，过程太省略，每节次扣0.1分。

（2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0.1分。

（3）未按规定备详案的，每节次扣0.1分。

（4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0.2分。

（5）教案每缺1课时（按教务处规定）扣0.5分。

（6）每次检查评价等第差者扣0.5分。

（7）检查时缺交一次扣1分。

2．上课（5分）（1）上课铃响停止未进教室的，每次扣0.2分。

（2）中途离开课堂造成空堂的，每次扣0.1分。

（3）不认真上课（与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0.1分。

上课不按教案教学，或放羊式教学，发现一次扣0.2分。

（4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0.5分。

（5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱，内容不正确,教学效果很差的，1节扣0.1分。

（6）手语口语不同步的，手语、用字严重不规范的有一节扣0.2分。

上课没有使用手语的每节扣1分。

（7）上公开课，听(观)课教师评价均分在70分以下的，扣0.5分。

（8）喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的，一次扣0.2分。

（9）课前准备不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的，一次扣0.1分。

（10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0.2分。

（11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分。

（12）无教案上课，发现一次扣0.5分。

（13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节，未完成的，扣0.2分。

3．作业（文）及目标检测（5分）（1）内容不符合本堂课要求，有一次扣0.1分。

（2）作业（文）批改量不达标，少一次扣0.1分。

(作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改)（3）批阅不及时，批改极不认真,有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的,一次扣0.1分。

小学教学常规工作管理考核规1. 教师备课管理教师备课是教学工作的重要环节，对教学质量起着关键作用。

为了保证备课工作的高效和规范，教师在备课管理方面需要做到以下几点：- 完整准备备课材料，包括教材、教辅、教案等。

- 确定备课时间和地点，避免在课堂前匆忙备课。

- 查阅相关教学资源，如教学参考书籍、网络资源等，提高备课质量。

- 制定备课计划，明确教学目标、教学重点和难点。

- 合理安排备课时间，避免在临近交课时间仍在忙碌备课。

2. 课堂教学管理课堂教学是教师教育学生的主要方式，教学质量的高低直接关系到学生成绩的提高。

为了提高课堂教学的效果，教师在课堂教学管理方面应注意以下几点：- 制定详细的教学计划，包括教学活动、时间安排和学生参与程度等。

- 确保教学内容与学生知识水平相适应，避免过于简单或过于复杂。

- 考虑学生的学习兴趣和个体差异，灵活运用多种教学方法。

- 教学过程中与学生进行有效的互动，鼓励学生提问和思考。

- 对学生的学习情况进行及时跟踪和评估，及时纠正学习方法和错误。

3. 学生学习管理学生学习是教师教学工作的目标，科学的学习管理能够提高学生的学习效果。

教师在学生学习管理方面需要做到以下几点：- 培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习等。

- 激发学生学习兴趣，让学生主动参与学习过程。

- 监督学生的学习进度和学习内容，确保学习效果的达到。

- 鼓励学生进行团队合作学习，提高学习效果。

- 善于利用学习资源，如图书馆、网络资源等，拓宽学生的学习渠道。

4. 教学评价管理教学评价是对教学效果的客观评价，是教师教学质量的重要参考依据。

教师在教学评价管理方面需要注意以下几点：- 设定明确的教学目标和评价标准，确保评价的科学性和准确性。

- 综合运用各种评价方法，如考试、测验、作业等，全面评估学生的学习情况。

- 及时反馈评价结果，让学生和家长了解学习进步和不足之处。

- 针对评价结果进行教学调整和改进，提高教学质量和效果。

小学教学常规考核管理制度范文小学教学常规考核管理制度第一章总则第一条为了规范小学教学常规考核管理，提高教师教学质量和效果，培养学生良好的学习习惯和道德品质，制定本管理制度。

第二条本制度适用于小学各年级各科教学常规考核管理。

第三条小学教学常规考核是指通过日常作业、课堂表现、考试等方式对学生进行评价，了解学生的学习情况，促进教师因材施教、学生全面发展。

第四条小学教学常规考核应贯穿教学全过程，深化对学生学习情况的了解，促进个别学生的进一步发展。

第五条学校领导应确保本制度的宣传、推广和执行，教师应严格按照本制度进行教学常规考核。

第二章日常作业评价第六条教师应每周布置一定的作业并将作业要求明确告知学生和家长。

第七条学生应按时按要求完成作业，并按约定的时间交给班主任或班内指定的学生。

第八条教师应认真批改学生的作业，并对作业的错误和不足进行适当的批注。

第九条教师应根据学生的作业情况，经常与学生面对面交流，了解学生的学习情况和进步。

第十条学校应定期组织学生进行作业集中考评，根据学生的作业质量和完成情况，给予相应的表扬和奖励。

第三章课堂表现评价第十一条教师应注重对学生课堂表现的观察和评价，包括学生的听讲、提问、思考和回答问题等方面。

第十二条教师应及时记录学生的课堂表现情况，并定期进行综合评价。

第十三条学校应组织评课活动，教师相互交流和学习，共同提高教学质量和效果。

第五章考试评价第十六条学校应根据学科和学期的不同，安排一定的考试，包括定期考试和月考。

第十七条考试内容和考试分值应符合教材教学进度和学生的学习水平，注重综合能力的考核。

第十八条学校应为学生提供公平的考试环境，保证考试的公正、公平。

第十九条学校应及时公布考试成绩，并对成绩进行解读和分析。

第二十条学校应根据考试情况，及时找出存在的问题，对教师进行指导，改进教学方法和效果。

第五章其他评价第二十一条学校可以根据需要，组织一些特定的评价活动，如综合素质评价、学科竞赛等。

附件3：宜兴市2011年小学学校管理考核评估办法为进一步优化学校管理，建立适应素质教育的评价机制，结合我市小学教育工作的实际情况，特制订本办法。

一、考核评估指标体系小学学校管理的规范要求涵盖面很广，为了便于操作，本办法选择行政管理、队伍建设、德育工作、教学工作、后勤管理、装备与使用六个方面作为今年的基本评估指标。

二、考核评估办法考评采用平时考核、科室考核（该两项考核分和加分在年终考核前由学校确认）和年终考核综合评分办法。

评估对象为全市中心级小学，具体考评工作由市人民政府教育督导室负责实施。

三、年度评优依据考核评估结果是学校工作年度评优的主要依据，学校年度评优必须同时具备以下两个条件：①基本分：第一组、第二组的基本分达90%以上，第三组的基本分达88％以上，第四组的基本分达85%以上（各组分组名单见附件2）。

②总分：以总分(基本分＋加分)高低按比例评出优秀学校。

优秀学校比例：第一组、第二组为50％，第三组为40％，第四组为30%。

为进一步严肃教育法规，学校有下列情况之一的，当年度学校和校长评优予以一票否决：1、违反“五严”规定被查处的，教师中存在有偿家教被查处的。

2、发生重大安全责任事故的。

3、教职工中有严重违规、违纪受到处分或违法犯罪的。

4、年内有流生的。

5、有违反规定乱收费或设小金库的。

6、办学行为随机督查得分率在70％以下。

四、说明1、本办法自公布之日起施行。

本办法的解释权在市教育督导室和教育局。

2、当年创建成义务教育现代化学校或学校管理工作进步明显的可以列为先进学校候选名单。

第一部分基本分㈠行政管理(17分)评估要点：1、领导班子奋发进取、团结协作、勤政廉洁、以身作则、群众威信高。

(3分)2、班子成员作风务实，坚持在教学一线。

(4分)3、班子成员注重学习，自觉参加培训，注重提高专业发展水平。

(2分)4、办学目标明确，工作计划齐全，措施扎实。

(1分)5、民主管理学校的制度齐全、措施到位。

(4分)6、履行与市教育局签订的责任状情况良好，入学率、巩固率100%。

xxxx教师教学常规考核制度教学工作是学校的中心工作,加强教学常规管理,强化教学行为，实施以德执教，依法执教,是学校管理工作的重点所在，为了保证学校教学工作沿着规范化、制度化方向发展，特对教师的教学常规工作做出如基本要求:一、认真备课1、备课要熟悉课程标准、教材编排体系和结构，要根据学生实际设定教学目标，运用教学策略,设计教学过程。

教学方案设计要为学生主动参与留有时间和空间，为教学过程的动态生成创造条件。

必须先整册备课,再单元备课，后按课时备课，最后写出教学反思。

教案编写既要有学科知识的分析，又要有培养能力的途径和方法，既要反映教学方法的选择和运用，又要反映学生学习方法的指导和点拨(总之，教案要落实《新课标》的三维目标，体现新理念）.超前备课不过周。

2、语数教师要求写详案、其它课程要求写简案，教案不得落后于教学进度，不得漏写教案。

作文有指导讲评教案,随阅读单元教学，不另设作文备课本。

每缺一课时教案扣2分。

3、设计教案。

包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学过程、练习设计、教学反思。

要求字迹工整、规范，过程详细,教学过程必须与教学目标、重难点相吻合。

反思中必须认真总结教学的得失，找出弥补措施,语文每课有教学反思，数学每课时有教学反思，用红笔书写。

缺一个反思扣1分。

语文教师要求写习作范文，每缺一个扣2分.4、制定复习计划。

认真制定期末复习计划，并分课时写好复习课教案。

二、认真上课教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系.培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每位学生都能够得到充分发展。

1、课前充公准备，不允许出现无教案上课现象，若上课没带教案当作没备课处理。

2、必须按课表上课,严禁私自调课（特殊情况除外)，否则按旷课处理，一次扣5分，按时上下课，严禁挤占、挪用休息时间上课.3、做到精神饱满，仪表端庄，教态亲切、自然；用普通话讲课，语言简洁、准确、生动、富有感情；板书工整，字迹规范；实验示范操作正确熟练；上课不迟到、不早退、不抽烟、不在走廊上闲逛、不穿拖鞋、不带小孩上课、不接打手机、严禁坐着上课,否则每项次扣5分，学生作业时要加强巡视，进行个别辅导.4、更新观念，尊重赞赏每一位学生;转变角色，正确处理教和学的关系，教师不仅要成为知识的传授者，更要成为学生学习的促进者;转变教学方式,积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，强调发现学习、探究学习、研究性学习，强调在实践中学习，使学生成为在教师引导下主动的、富有个性的过程；关注个体差异，满足不同的需要，使每一个学生都得到充分的发展；充分运用现代化教学技术手段,有效使用学校资源配置。

2010-2011学年第一学期教务处工作要点一、加强教学常规管理和师资队伍建设，向管理要效益、向团队要质量1、新学年开始全体教师重新学习《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《福建师大附中教学常规要求》和《教学事故认定与处理办法》，倡导“爱岗敬业、为人师表”、力行“静心教书、潜心育人”，做到思想认识到位、要求明确。

尤其是做好新招聘的17位教师的上岗前的培训（暑期）2、教学与管理并重，对教与学两头的常规管理务必抓细、抓早、抓严，并层层抓落实，及时抓整改。

从第一次教研组会、第一次集备、第一篇教案、第一堂课、第一次作业做起，力求新学期新气象高起点。

3、定期（每学期2次）组织检查教师备课、教案、听课的执行情况，并将检查情况归档，及时表扬好人好事。

4、集备制度是我校教学的亮点，加强并落实各年级、各学科集备组的集体备课活动使之成为教研的重要环节；5、进一步落实《福建师大附中代（调）课审批制度》，从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象；加强巡课、听课，并及时做好记录、反馈。

6、加强模块考试的管理：模块考试采用开学初各学科申报，由教务处统一安排的方法，反对所有科目均进行阶段性考试，切实减轻学生负担。

模块考试试卷采用A+B卷的形式。

强调监考老师职责，加强考试巡视。

7、完成新学期的校历、教师任课表、各年级课时安排表、班级课程表。

二、加强教研组建设，加大教研工作的力度、提升教研工作的水平，切实为学科教学质量把关1、开展“三维目标与高效教学”的主题研究，大力加强、发挥教研组的教研功能，加强各学科实实在在的教科研活动和对年级集备组的指导、促进作用；2、落实《教研组组长工作职责》，定期组织教研组长例会，传达学习相关文件精神，围绕学校工作重心布置教学口阶段性工作。

3、明确各教研组的组会时间并加强各教研组组会实效性的监督，强化教研组校本教研、校本培训的功能，强化教研组对教学质量负责的意识，要求各教研组制定具体的教研计划（开学第一周完成）。

教学常规考核制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五里小学2010—2011学年第一学期教学工作总结一学期的工作落下了帷幕，在本学期，教务工作在学校各部门的大量支持下，基本完成了工作任务。

为了改进学校教务工作，吸取工作中的经验教训，使学校教务工作更上一个台阶，特对本学期的工作作如下总结：一、工作完成情况。

1、结合学校教师的变动情况，学校新成立了教研组，在与学校中层干部的协商后确定了学校三名有带头作用且积极向上的教师为教研组组长。

在三名教研组长的努力下，学校的教研工作取得了一定的成效。

2、学校的教学常规管理制度得到了进一步的落实。

教研组和教务处均对教师的教学常规工作进行了定期和不定期的检查，教学常规更加规范。

3、推门听课制度得到了落实，在学期期初工作结束后，学校教务处联合教研组长，对教师的课堂教学以不通知就进教师听课的方式对教师的课堂教学进行了检查，这一做法取得了很好的效果，教师更加重视课堂40分钟的教学了，教学准备得更加充分。

4、根据上级的安排，完成了“小继教’的验收工作。

根据上级的安排，完善了学校“小继教”档案资料，建立了教师个人学习档案，精心组织安排，交叉检查中未出现较大的纰漏，达到了上级的要求。

5、在本学期，教务处开展了一次学生和学生家长的评教评学活动，收集到很多学生和学生家长非常宝贵的意见和建议，对学校工作的改进有非常大的促进作用，是一次非常有成效的活动。

二、工作中存在的问题1、对教学工作的监督检查力度不够，特别是过程性督促没有落到实处。

在对教学常规资料的过程性监督中，监督检查滞后于教师的工作，存在教师后补资料应付检查的现象。

检查的目的没有达到。

2、教研组的教研工作没有突破，流于形式。

教研组在开展工作时，总是出于完成上级规定的常规工作任务，没有结合学校的实际、教师实际。

工作没有突破，没有成效。

3、组织的教师业务培训过少，本学期，只是教研组组织了几次培训，教务处没有组织过培训，这一块工作还要加强。

4、本学期计划组织的教师竞赛活动没有开展，教务处开展的活动过少。

教学常规考核制度（精选3篇）教学常规考核制度（精选3篇）教学常规考核制度篇1一、教学方案老师学期初要对比大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文，并结合同学实际，制定出切实可行的授课方案，支配好教学进度表。

符合要求的`记3分；若所支配的进度与实际上课时间、内容不相符的，扣1至2分，没有按时送交的扣0.5分,不交的扣1分且扣款5元。

二、备课（教案或学案）1、检查结果为A类的记3分，B类记2分，C类记0分；2、不交者（D类）扣1分，且扣款5元；3、不按时送交的每次扣0.5分；4、10年教龄以下的老师只写简案的，每查到一次扣0.5分；5、每半学期统计一次备课总数，每少一课时扣0.5分；三、上课1、不按“学案导学——沟通展现——巩固提升”课堂教学模式上课的，每节扣1分；2、没有学案上课的，每节扣1分；3、每旷课一节扣1分，且扣款5元；4、上课时间穿拖鞋、抽烟、看报纸杂志、接打手机的，每违反一项扣0.5分；5、拖堂每次扣0.5分；6、迟到、早退、中途离开教室者每次扣0.5分，四、自习1、每旷自习一节扣1分，且扣款3元；教学常规考核制度篇2教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径。

教学工作的好坏，关系到学校教育质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是全面实施素养教育，培育同学的创新精神和实践力量，提高教育质量的根本保证。

为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，一、方案1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案。

老师应把握本学科课程标准，通读教材，弄清教材的结构体系。

学科教学方案主要包括以下几个方面：同学状况分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度支配等。

努力做到教学目标明确完整，教学措施得力富有针对性，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理。

2、同一班级同一科目的兼职老师可集体制定本学科的教学方案。

3、学校组织的教学常规检查以教学方案进度的支配为准。

一中教学常规管理制度模版一、制度概述教学常规管理是学校教育管理的重要组成部分，旨在规范教师的教学行为，提高教学质量，促进学生成长发展。

本制度旨在规范学校教师的教学常规管理工作，建立一套有效的管理制度，确保教学工作的有序进行，促进学校教育教学工作的全面发展。

二、教学常规管理的原则1. 依法依规：教师应依据法律法规、教育部门制定的教学相关规定进行教学活动，确保教学工作合法合规。

2. 以学生为中心：教师应以学生的学习需求和发展为中心，根据学生特点和学科特点，制定相应的教学计划和教学方法。

3. 突出实效：教师应注重教学效果，不断改进教学方法和手段，提高教学效率和学生成绩。

4. 素质全面：教师应注重培养学生的综合素质，不仅关注学生成绩，还应关注学生的思维能力、创新能力、沟通能力等。

5. 全员参与：学校教师应全员参与学校教学常规管理工作，形成合力，共同推动学校教育教学工作的发展。

三、教学常规管理的内容1. 教师教育管理（1）教学计划制定：每学期初，教师应制定详细的教学计划，明确授课内容、教学目标和教学方法，并按照计划进行教学活动。

（2）教学评估：教师应定期对学生进行教学评估，分析学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

（3）教学反思：每节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为下一次教学做好准备。

2. 学生管理（1）班级管理：教师应关注班级学生的学习和生活情况，组织学生开展各种课外活动，促进学生全面发展。

（2）学生成绩管理：教师应及时记录学生的学习成绩，制定个别学生的辅导计划，帮助学生提高成绩。

（3）学生纪律管理：教师应对学生的纪律进行管理，建立班级纪律规范，及时处理学生违纪行为。

3. 教学环境管理（1）教室管理：教师应管理好教室卫生和教具设备，确保教学环境整洁有序，为学生的学习创造良好条件。

（2）教学资源管理：教师应合理利用教学资源，组织学生参观实践活动，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

小学教学常规考核方案一、背景介绍在小学教育中，教学质量的提升是每个学校和教师都非常关注的问题。

为了评估教师的教学水平和学生的学习成果，学校需要建立一套科学合理的小学教学常规考核方案。

二、考核目的1. 评估教师的教学能力和水平。

通过考核，判断教师是否能够达到教学要求，是否能够有效地实施教学活动，是否能够促进学生的学习进步。

2. 评估学生的学习成果和发展状况。

通过考核，了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、课堂参与等方面的表现，从而为学校和教师提供有关学生发展的参考信息。

三、考核内容1. 教师教学能力考核（1）教学准备能力。

评估教师对教学内容的准备情况，包括教案设计、教学资源选择等方面的能力。

（2）教学组织能力。

评估教师在教学过程中的组织能力，包括课堂管理、学生活动安排等方面的能力。

（3）教学方法能力。

评估教师采用的教学方法是否多样化，并且能够提供有效的学习体验。

（4）教学效果能力。

评估教师在教学过程中对学生的学习表现进行评估的能力，包括对学习成绩的评价和反馈等。

2. 学生学习考核（1）学习能力考核。

通过作业和测试等形式，评估学生的学习能力，包括记忆、理解、应用、分析、评价等方面的表现。

（2）学习态度考核。

评估学生在学习中的积极性、主动性和合作性等方面的表现。

（3）学习成绩考核。

评估学生在各科目中的成绩和进步情况，包括平时表现、期中考试、期末考试等。

四、考核方法1. 教师教学能力考核（1）教学观察。

通过对教师的课堂教学进行观察和评价，了解教师的教学方法和教学效果。

（2）教学文件审查。

对教师的教案、教学设计等进行审查，评估教学准备的充分程度。

（3）学生评价。

借助学生的评价和意见，了解教师在学生心目中的教学形象和影响力。

2. 学生学习考核（1）考试和测试。

通过定期的考试和测试，评估学生的学习成绩和学习能力。

（2）作业评价。

对学生的作业进行评价和反馈，了解学生在学习中的表现和进步情况。

（3）课堂参与评价。

中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。

考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。

2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。

教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。

3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。

考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。

4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。

教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。

教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。

6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。

教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。

考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。

考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。

同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。

2010-2011学年第一学期教务处工作计划指导思想：牢固树立教学是中心，质量是生命的观念。

我们将重点抓好教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以研究提高课堂教学质量为教学宗旨，加强教师队伍建设真正实现质量誉校彰显特色。

以深化教学管理为重点，进一步树立“以人为本”教育思想，让每一位教师快乐发展，促进每一位学生健康发展，进一步提升教学质量。

一、校本培训1、加强教师理论学习提升专业素质本学期各教研组要加强教师理论学习指导，教师的业务学习作为校本教研的一个重要组成部分，是教师专业发展的重要平台，教师业务学习的目的是服务于教师的需要，服务于教师教学水平的提高，激发教师的内在动力，提升教师的教学境界。

本学期教研组要认真组织教师学习继续教育读本，切实加强小专题研究理论的学习，促进教师研究能力和自身素质的提升，使教育科研真正为提高教育教学质量服务。

同时做好继续教育学习笔记，积极参加继续教育考试。

各教研组要积极上报继续教育成果，教务处将认真评选上报惠农区教研室。

各教研组要组织教师认真学习新课程标准，10月份组内进行交流学习心得体会，选出优秀体会上报学校交流。

2、加强信息技术设备资源的应用和网络教研的技术培训为了加快优质教学资源在课堂教学中的应用，提高课堂教学质量。

要求教师结合自己学科特点，借鉴远程教育资源，利用教学软件，制作教学课件，并利用多媒体进行教学。

对教师进行分阶段、分层次要求，不搞一刀切，做到逐步提升。

第一层次：对于所有教师都要求通过电子备课室多浏览教育资源，力争有所借鉴，特别是在教学设计和优秀课件的运用；第二层次：对于部分操作技能不过关的教师，重点应放在组织收看空中课堂、同步示范课例、教学光盘上，主要是学习和借鉴优质课；第三层次：对于自制课件水平一般的教师，尽可能使用已有的资源中的课件，力争有所创新；第四层次：对于信息技能优秀的教师，应要求其开展网络教学，适时地总结、推广自己的经验和做法，力争资源的整合和再开发。

小学教学常规工作管理考核规范
包括以下几个方面：
1.教学准备：教师要提前备课，制定教案和教学计划，并对教学资源进行准备和整理。

考核内容包括备课记录、教案和教学计划。

2.教学过程管理：教师要严格按照教案和教学计划进行教学，保证教学过程有序、流畅和有效。

考核内容包括课堂纪律、教学方法、教学手段和教学效果。

3.学生学习管理：教师要关注学生的学习情况，及时进行学习指导和评价反馈。

考核内容包括学生作业完成情况、学习笔记和学习成绩。

4.教师自身素质：教师要不断提高自身的教育教学水平，参加培训和学习，提升教学能力。

考核内容包括教师教育背景、教学经验和自我评价。

5.教学效果评价：学校要对教师的教学效果进行评价，并根据评价结果制定相应的奖励和扶持措施，以促进教学质量的提升。

考核内容包括学生成绩和学生评价。

小学教学常规工作管理考核规范的目的是通过对教师的综合考核，促进教师的教学能力和职业素养的提高，提高教学质量，促进学生全面发展和学校的整体水平提升。

同时，也可以鼓励教师积极参与教学改革和研究，并激发他们的教育创新和教学激情。

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**中学教学常规考核制度为调动全体教职员工的工作积极性，深化教育改革，使我校的教育教学上一个新台阶，绩效工资人均每月元，每年元作为常规考核，特制定本制度。

提请教代会审议。

一、考勤(一)教师满勤(指除公假外无任何缺勤者)奖每月元。

(二)事假．要求尽量出满勤，如有事确需请假者，必须先办好书面请假手续，经审批后，方可执行，电话或委托他人请假无效。

2.一个学期，允许教师累计请假4天.一次请假一周以内,由校长审批（天以内由副校长批），一次请假一周以上,由校长签署意见.报教育局审批,在此期限内请假者，每天扣25元(后勤每天扣元)，超过规定天数只扣除其本人一天的基本工资(每月按22天计)。

.期初(开学后周内)期末(放假前周)一般不请假，确需请假者，请假一天按两天计扣。

4.请假教师必须按时返校，如没有按时返校而又未请假者按旷课论处。

(三)病假.提倡小病坚持上岗精神，如确实有病的必须持乡镇以上医院休息天数或医疗费的发票办理请假手续。

2.请病假者，每天扣元。

长期病假的按局有关文件办理。

.经调查伪开医院证明或证明发票不全者。

每节以旷课倍计扣。

(四)公假、函授自学考试假１、开会、出差凭通知办好书面请假手续，准时参加，按时返校，未按时返校者，以旷课处理。

２、凭通知办好书面请假手续，自行安排好课程及晚自习下班老师(注：一天的不安排代课)。

参加函授或面试之前，应调整计划，完成教学任务、准时参加、按时返校，无故未按时返校者，按旷课论处。

(五)婚假、计生假、分娩假、丧假１、婚假：结婚一般要求在假期进行，上课时间需请假者，按上级文件给假5天，要求及时返校，未及时返校者按旷课论处。

２、计生假(１)按上级文件每年只给假一次，计生假：人流４天，引产３０天，放环２天，取环１天，女扎２１天，男扎７天，一年内有２次的第二次给假但按事假处理。

(２)办理计生假者必须有医院或计生办证明，请计生假者每天扣元，逾期按旷课论处。

(３)凡伪造证明或伪开发票的，经查实按旷课两倍扣款。

初中教学常规考核细则
一、教学准备
1.教师应提前备课，准备充足的教学资源和教具。

2.教师应根据教材内容和学生的特点，合理设计教学计划。

3.教师应确保教学环境整洁有序，教学用具齐全。

4.教师应熟悉所教授科目的课程标准和教材内容。

二、教学能力
1.教师应准确掌握所教科目的专业知识。

2.教师应具备良好的教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法和手段。

3.教师应能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.教师应具备良好的语言表达能力，清晰准确地传达教学内容。

三、教学过程
1.教师应按照教学计划进行教学，教学内容要符合学生的学习能力和
水平。

2.教师应注重教学过程的互动，鼓励学生参与课堂讨论和活动。

3.教师应及时反馈学生的学习情况，纠正学生的错误和不足。

4.教学过程中需注意时间的掌握，不得延误或提前结束课堂。

四、教学效果
1.教师应通过测验、考试等方式对学生进行评估，评估结果要及时反
馈给学生和家长。

2.教师应能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

3.教师应重视学生的学习态度和学习习惯的培养。

4.教师应根据学生的实际情况，合理调整教学目标和教学方法，以促
进学生的全面发展。

五、师德师风
1.教师应以身作则，做到诚实守信，言行一致。

2.教师应尊重学生，关心学生的身心健康，积极引导学生的行为规范。

3.教师应保护学生隐私，不泄露学生个人信息。

4.教师应与同事和家长保持良好的沟通，共同为学生的发展负责。

教学常规考评办法为了全面落实党的教育方针，全面推进素质教育和新课程改革的健康实施，进一步加强小学教学质量管理，稳步提高我校教育教学质量，根据上级主管部门有关文件精神，特制定《XX小学教学常规考评办法》。

一、课堂常规（10分）1、课堂时间：按时上下课、不迟到拖堂记2分，违背一次扣0.5分。

2、课表执行：按课表上课，无挪课和私自调课现象，违背一次扣1分。

3、课堂组织：师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记2分，违背一次扣0.5分4、教学仪态：上课不抽烟、不接打电话、手机、不坐着上课、衣着整洁、用普通话上课记2分，违背一次扣0.5分。

5、师德修养：无体罚、变相体罚学生现象记2分，违背一次扣2分。

二、教学常规（60分）（一）教案（20分）1、备课的科目齐、节数达到要求，书写整洁，设计新颖，按时接受检查，差一节扣1分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣0.5分/节。

2、教学目标明确、全面，无目标扣2分，不明确不全面扣0.5分/节。

3、教学重、难点突出，无重、难点扣2分/节。

4、语、数教案必须祥案，专职教案（音、体、美、英语、品德、科学）可以祥简结合，不达要求一节扣1分。

5、教案每课有板书设计，2-3节课后有教学反思和自我评价，未达要求扣1分/节。

（二）作业（30分）1、课堂作业按时认真批改，不改扣1分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐，不符合要求扣1分/人次。

2、家庭作业按时认真批改，不改扣1分/人次。

3、与教材配套的同步训练按时认真批改，不改扣1分/人次。

4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣2分/次。

（三）簿记表册类（10分）1、开学有学科教学计划，期末有教学总结，不交扣2分，马虎的1分。

2、教师工作手册、成绩册、点名册、班主任手册、素质报告册、教室日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣2分/种。

3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣2分/次。

说明：1．教学常规管理评估采取100
分制；
赤峰市中小学教学常规管理考核细则(试行)
说明：1．教学常规管理评估采取100分制；采取权重分配方式计分，A1至A7项所占权重分别为10%、8%、30%、25%、12%、8%、7%，各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。

2．教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，90分以上为优秀，80—89.9分为良好，60—79.9分为合格，60分以下为不合格；
3．加分项目同一内容取最高奖项加分，加分项目总得分以5%权重计入考核总分。

采取权重分配方式计分，
A1至A7项所占权重分
别为10%、8%、30%、25%、12%、8%、7%，各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。

2．教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，90分以上为优秀，80—89.9分为良好，60—79.9分为合格，60分以下为不合格；
3．加分项目同一内容取最高奖项加分，加分项目总得分以5%权重计入考核总分。