六年级毕业班语文教学工作总结

六年级毕业班语文教学的工作总结范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的六年级毕业班语文教学的工作总结范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

六年级毕业班语文教学的工作总结1这个学期，我担任六年级语文教学工作。

现将本学期的工作总结如下：首先，我继续深入地了解学生。

一个教师必须不断深入地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。

比如：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必须掌握的知识。

如果学生的生字不过关，很多内容都不易掌握。

一般来说，总是老师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。

在朗读的时候，有的学生愿意读，有的学生在偷懒，只要老师不注意，这些学生就会走神。

有的时候，老师也会指定个别学生站起来读一读生字。

这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比较多。

怎样让全体学生热爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的游戏。

指定一课的生字，由两三个学生来读。

怎样读呢？每个人读一个词，轮流读，速度必须快，不能迟疑。

哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。

这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。

学生们在做这个游戏的时候，都觉得很有兴趣。

尤其是有一个学生是输家的时候，胜利的学生感到很有成就感。

而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。

开始的时候，由老师说明规则，然后指定三个或者更多的学生来参加。

后来，学生们感到自己就可以做这个游戏。

我就放手让他们去做，我在一边观察。

我发现学生的热情很高。

大家读了很多次仍然想去读。

兴趣上来了。

这样，学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。

同时，我也在认真学习先进的教育理论，学习成功的教学方法。

这是大家都在做的，在这里我就不多说了。

总之，我会继续努力，做出更大的成绩。

六年级毕业班语文教学的工作总结2光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

六年级语文教学工作总结13篇六年级语文教学工作总结篇1本学期我担任六（1）班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，认真上课。

对班主任工作也尽心尽力，尽自己最大的努力来管理班级，可总感觉取得的成绩并不明显，付出与回报并未成正比。

下面我就自己的工作做一总结：一、作为班主任，坚持不懈抓好常规工作。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以，在工作中我一直严格要求自己，以自己的言行来影响教育学生。

另外还注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生学习习惯进行指导，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓，卫生上坚持检查，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使学生有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。

纪律上，严格要求学生遵守学校纪律，不做违背学校纪律的事。

总的来看，今年这些学生比较听话，能自觉的遵守校规校纪，所以也算很安全的.把这批学生送出了校门。

这也是作为班主任感到很荣幸的地方。

二、上课发挥教师的主导作用，让学困生投入课堂。

这学期以来，每上一节课之前，我都认真备课，尽量采用新课改课堂教学方法，通过小组合作交流探究的方法来教学，充分发挥教师的主导地位和学生的主体性，让学困生投入课堂，让他们能消除自卑、胆怯的心理，给学困生在课堂上展示自我的机会。

课堂上不积极的学生，我没有批评而多给他们以鼓励，给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

语文是语言性学科。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，让学生及时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

三、做好后进生的工作本班后进生极多，考试成绩达不到及格的有好几个，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

六年级毕业班语文教师教学工作总结六年级毕业班语文教师教学工作总结（通用13篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编整理的六年级毕业班语文教师教学工作总结（通用13篇），希望能够帮助到大家！六年级毕业班语文教师教学工作总结篇1今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。

很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。

但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。

如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。

教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。

我在教学工作中注重从以下几个方面着手：一、关注学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。

在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。

在六（1）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。

我们的做法是每一次检测，要求学生填入自己做的卡里。

实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。

关于六年级语文教学工作总结(13篇)小学六年级语文教学工作总结篇一本学期已经结束，回顾一学期以来的教学工作，本人担任6.1班的语文教学。

这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作。

作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。

我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。

积极做好各项工作，积极要求进步。

团结同志，协调同事们之间的关系。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。

包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。

课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。

备课教案资料齐全，备课认真。

同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。

课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。

二、不断学习教学新理论。

为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。

对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

三、本期的具体教学措施。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

六年级语文教师教学个人工作总结一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，我在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作，并取得了必须的成绩：期末考试，我班语文平均分91分，及格率100%，优秀率90%，在语文阅读与写作竞赛中取得年级第一名的好成绩，校前十名我班就占了五名。

现将具体工作总结如下：一、思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。

在培养学生听说读写潜力的过程中，注重思想资料与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。

对学生进行思想教育是语文教学的一项重要资料，我主要确定为以下几方面：1、热爱____感情教育。

2、热爱社会主义的思想教育。

3、良好的道德品质教育。

4、陶冶情趣的美感教育。

在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。

在阅读教学中，我引导学生透过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想资料，受到应有的感染和教育。

我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。

在充分理解课文资料之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文资料，借以抒发内心的情感。

在作文教学中，我培养学生锻炼表达潜力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。

我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。

我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。

对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我透过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

二从实际出发，改善教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养潜力的关系，知识是智力和潜力的基础，发展智力、培养潜力的过程，能使学生加深对知识的理解。

六年级语文教学总结(精选5篇)六年级语文教学总结篇1一学期的语文教学又告结束。

由于工作的需要这一学年期我担任六（8）班语文教学。

我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面。

基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作兴趣。

①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值绝对得分率不到50% ；考察知识点同音字和成语也就是词语积累。

出错原因词语积累空缺和灵活运用能力差；补救措施只能进行针对性的练习。

，因为几年的知识靠短期不久是很难奏效的。

②第一答题中第三小题4分。

近义词“续”的组词，绝对得分率不到30% 通过乒乓球的比赛短文填空，考察学生词语积累和灵活运运能力。

③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分。

绝对得分率不到20%。

修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多主要原因；阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少。

从卷面来看效果不大，对此我也很困惑。

可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是很多学生选择放弃。

在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事。

科任教师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事。

补救措施 :我没找到能够奏效的好办法。

向同行们学习学习④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的。

分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没有白费。

二、主要做法：综观这份卷子，我觉得学生应该考得与我预想差距很大。

六年级语文教学工作总结（4篇）六班级语文教学工作总结1本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研打算为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论。

课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。

因此，老师必需加强理论学习，更新观念。

本期，我们老师仔细学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。

通过学习，老师对《语文课程标准》鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。

做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

二、仔细落实校本教研。

本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。

苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别杰出的；还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。

我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。

如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。

利用教研活动时间，进行专题研讨等。

通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。

如：长课短教〔六班级要挤出大量的时间做练习〕，作文教学中的详情描写和表达真情实感等等，收到了实效。

三、加强常规教学管理教学。

常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。

小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇）小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，是时候抽出时间写写教学总结了。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编为大家收集的小学毕业班语文教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学毕业班语文教学工作总结1转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。

本学期，我担任的是六年级（1）班语文下册教学工作。

回顾这一学期以来，我们六（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、热爱本职工作，关爱每个学生作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。

我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学业成绩不断提高。

二、潜心钻研，认真上好每节课1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章，而且文章中蕴含的知识点比较丰富。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。

在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。

在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

小学六年级毕业班的工作总结范文（通用7篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学六年级毕业班的工作总结范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级毕业班的工作总结1班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一、培养学生的良好习惯这些学生都来自各乡镇，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

如我班盆温杰同学，每次上课发呆，不能完成作业，写字不工整，学习有困难。

我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫生，爱护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。

三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。

六年级毕业班工作总结（精选7篇）六年级毕业班工作总结（精选7篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，需要认真地为此写一份工作总结。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的六年级毕业班工作总结（精选7篇），欢迎大家分享。

六年级毕业班工作总结1又忙碌了一学期，即将送走毕业班，感觉充实而欣慰。

平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成本学期工作。

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、对学生进行思想品德教育学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人、关心身边的事，从我做起、从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观，培养高尚的情操。

二、把握谈心的尺度作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。

相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。

我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。

特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

三、自主管理宣传阵地板报是宣传的最有效，最直接的途径。

我把板报分别交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

四、发挥小助手的能力在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。

六年级语文教学工作总结范文5篇六年级语文教学工作总结篇1六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。

可谓是众“望”所归。

如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。

在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。

这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。

单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。

单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。

练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。

二、从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。

小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。

这样编排对我们掌握教材，把握__的重点也是十分有利的。

一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。

小学语文教学工作总结个人六年级时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。

由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。

所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

____、____、____等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课（1）根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

（2）充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。

充分利用评价激励的功能。

进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。

小学六级的学生，好像到了一个＂羞涩期＂，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。

在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。

只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。

毕业班语文教学工作总结毕业班语文教学工作总结（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，立即行动起来写一份教学总结吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编为大家整理的毕业班语文教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

毕业班语文教学工作总结1我和备课组同事们在语文教学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起，分层次地进行了教学活动。

下面，我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。

一、严以律己，传道育人作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。

面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。

同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。

讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。

为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。

刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。

想起来就心急如焚。

可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。

每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。

此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。

对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。

学习，是我终生的承诺。

坚持向老教师学习，本学期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。

六年级语文教学工作总结15篇六年级语文教学工作总结1转眼间，一学期的工作已接近尾声。

回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。

回顾本学期自己在语文教学方面主要做法，特做如下总结。

一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

1在课余时间培养学生读书的习惯。

我把语文定格为“听说读写用”，培养学生良好的学习习惯就是要培养学生会聆听、能读、会表达、会运用。

为此我本学期加强了读书笔记的训练，例如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。

这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。

那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！2培养学生自主学习的习惯。

在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。

如在教学《鲁滨孙漂流记》一课时，我问学生“你认为鲁滨孙行为表现好吗，好在什么地方？画出相关的句子，在小组内交流。

”。

在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。

在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。

课后我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。

3养成他们自由表达的习惯。

我班语文课的口号是“独立地思考，自由地表达。

”小学学生进入高年级自然而然地开始沉默寡言，变得保守起来。

我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的`肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至免除扫地等。

除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

小学毕业班语文教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学毕业班的语文教学工作。

在上级领导的关怀和指导下，在任课教师和学生的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务，现将工作总结如下：一、加强学习，提高思想认识为了更好地做好毕业班教学工作，我首先加强学习，提高思想认识。

认真学习学校下发的相关文件和资料，领会精神，并付诸实践。

同时，我还阅读了《给教师的建议》、《小学语文教学案例》等书籍，吸收先进的教育理念和方法，不断充实自己，提高业务水平。

二、狠抓常规教学，提高教学质量1. 认真备好每一节课。

我根据教材内容和学生的实际情况，精心设计教案，力求做到“三备”：备教材、备学生、备教法。

在备课过程中，我特别注意学生年龄特点和认知规律，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

2. 认真上好每一节课。

我遵循“因材施教”的教学原则，采用启发式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我还注重课堂反馈，及时调整教学策略，优化教学过程。

3. 认真批改每一次作业。

我认真批改每一次作业，及时了解学生的学习情况，并根据作业情况及时调整教学进度和方法。

对于错题较多的学生，我还进行个别辅导，帮助他们掌握基础知识。

4. 认真组织好每一次考试。

我认真组织好每一次考试，包括命题、监考、阅卷等环节。

在考试过程中，我严格要求学生遵守考试纪律，保证考试的公正性和有效性。

同时，我还及时对考试结果进行分析和总结，帮助学生找出薄弱环节，制定改进措施。

三、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独立的个体，他们在兴趣、爱好、需求等方面存在差异。

因此，我在教学中注重学生个体差异，实施分层教学。

对于基础较好的学生，我适当增加难度和深度，引导他们进行思考和探究；对于基础较差的学生，我则注重基础知识的巩固和掌握，帮助他们逐步提高学习成绩。

四、加强家校联系，共同促进学生学习家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任教师。

六年级语文教学工作总结15篇六年级语文教学工作总结1在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

二、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

三、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。

严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

五、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

存在问题：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

小学毕业班语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期作为小学毕业班的语文教学工作，我深知责任重大，使命光荣。

在教育教学过程中，我始终遵循教育规律，结合学生实际情况，积极推进教育教学改革，取得了一系列教学成果。

二、工作内容1. 教学内容与目标本学期我主要负责小学毕业班的语文课程教学。

教学目标明确，旨在提高学生的语文基础知识和应用能力，培养学生的阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力。

教学内容主要包括语言文字知识、文学名著阅读、作文训练等。

2. 教学方法与手段（1）课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生发表自己的观点。

采用小组合作学习的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）课外阅读：推荐适合学生阅读的文学名著，指导学生进行阅读笔记和读后感的写作。

（3）作文训练：结合学生实际，进行有针对性的作文指导，提高学生的写作兴趣和写作能力。

（4）口语表达：开展课堂演讲、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 教学成果与亮点（1）教学成果：本学期学生语文成绩稳步提升，优秀率和及格率均有所提高。

学生的阅读兴趣、写作能力和口语表达能力得到明显提高。

（2）教学亮点：开展了文学名著阅读活动，丰富了学生的阅读体验。

组织了文学创作比赛，激发了学生的创作热情。

开展了语文综合性学习，提高了学生的语文应用能力。

三、教学过程中的挑战与对策1. 学生基础差异大：针对这一问题，我采取了分层教学的方法，根据学生的学习情况，进行有针对性的指导，使每个学生都能得到发展。

2. 学生学习积极性不高：我通过丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。

3. 教学资源有限：我充分利用现有资源，积极开展课外阅读教学，拓宽学生的知识面。

四、自我评估/反思在本学期的教学工作中，我兢兢业业，尽职尽责，取得了一定的教学成果。

但也存在一些不足，如教学方法还需进一步创新，学生个体差异还需进一步关注等。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

小学六年级毕业班语文教师教学工作总结小学六年级毕业班语文教师教学工作总结（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级毕业班语文教师教学工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级毕业班语文教师教学工作总结1本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。

回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。

如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。

一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

六年级毕业班语文教学工作总结六年级毕业班语文教学工作总结范文（精选5篇）六年级毕业班语文教学工作总结1忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期的语文教学已经结束。

本学期，我担任的是六年级的语文教学工作，教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，坚持认真学习，深入研究教法，虚心向老教师讨教。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、教学完成情况回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

二、取得的成绩与经验（一）由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。

老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生—多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。

小学毕业班语文教学工作总结6篇篇1一、背景随着学期的结束，我作为小学毕业班的语文老师，认真完成了各项教学任务，积极组织各类教学活动，努力提升学生的语文综合素养。

以下是我对本学期语文教学工作的总结。

二、教学内容与目标1. 教学内容本学期主要完成了六年级上册和下册的语文教学任务，包括经典课文的学习、诗词鉴赏、写作训练等方面。

2. 教学目标（1）提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

（2）增强学生的写作能力，包括作文、日记等。

（3）加强学生的口语表达和交际能力。

（4）培养学生对传统文化的兴趣和鉴赏能力。

三、教学方法与措施1. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

（2）情境教学：结合课文内容，创设实际情境，让学生在实践中学习。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

2. 教学措施（1）定期举行阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）组织写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作水平。

（3）开展口语交云活动，鼓励学生多开口说话，提高口语表达能力。

（4）结合传统节日，开展文化体验活动，让学生感受传统文化的魅力。

四、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生的语文成绩稳步提升，优秀率、及格率均有所提高。

（2）学生的阅读习惯得到培养，阅读速度和理解能力有所增强。

（3）学生的写作水平得到提高，作品多次在校内外比赛中获奖。

（4）学生的口语表达和交际能力得到提高，能流利地进行日常交流。

（5）学生对传统文化的兴趣和鉴赏能力得到激发，积极参与文化体验活动。

2. 教学反思（1）在教学内容方面，需要更加注重知识的系统性和连贯性，加强知识点的联系。

同时关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略。

关注知识点的内在联系及重要知识点重复练习加深印象时刻重视夯实学生基础工作能力也逐步提升对工作业绩的影响和提升避免部分学生在学习中出现浮躁情绪缺乏耐心和毅力的情况导致学习效果不佳等问题需要加强引导和鼓励提升学生的自我管理能力克服浮躁情绪及不足积极引导学生主动投入学习不断追求进步和自我超越此外还需重视班级管理的规范性和科学性做好学生个性化关怀和培养注重全面提高学生素养形成良好的学习风气通过及时关注和解决学生的问题提升班级整体学习效果和成绩在课程设计上还需进一步创新教学方法和手段丰富教学内容和形式激发学生对语文学习的兴趣和热情加强师生之间的互动和交流提升学生的学习积极性和主动性促进学生全面发展还需要不断总结经验教训提高自己的教学水平和管理能力以适应新时代教育的需要和要求为学生的全面发展做出更大的贡献。