网线的制作说课稿

“双绞线RJ45接头（水晶头）制作”——信息化教学设计汇报讲稿各位专家、评委,大家好！非常荣幸由我为大家汇报教学单元“双绞线RJ45接头（水晶头）制作”的信息化教学设计。

近年来网络已经逐渐的深入了我们的生活，比如网上买火车票，商店购物付账，随时随地聊天，甚至可以做到足不出户就可以知晓天下事，吃喝全部网上订等等。

在我们生活如此方便的时代，我们是否思考一下，这些便利的生活方式，背后的信息是依托什么传到我们的计算机上来的呢？带着这个疑问，请大家跟我走入今天的汇报内容。

本次汇报我将从教学背景、教法分析、教学过程以及教学效果与反思四个方面展开阐述。

1．教学背景本教学单元取自课程《计算机网络应用基础》，该课程九个教学实践模块，本次汇报内容为项目二网络传输基础中的任务二双绞线的制作与测试，通过本次课学习，学生能够独立制作一根合格的网线。

本课程开设在计算机信息管理专业中职二年级上学期。

知识技能层次上，学生经过《计算机组装与维护》课程的学习，已经具备了一定的动手操作能力，在该课程里，已经了解了一些常见的通讯介质和通讯设备，另外学生喜实践、厌理论；对互联网的操作能力强。

基于以上分析，本次任务的学习目标我做了如下三方面的分解：知识目标、能力目标和情感目标。

教学重难点为：“直连线”制作时排线，理线，压线的方法。

2．教学策略服务于该目标，本课程的教学设计理念为“以学生为主体、兴趣为动力、任务为驱动”的教学思想，并利用多种信息化的教学手段，让学生顺利完成工作任务。

完成本次任务的平台为计算机网络通讯室，引导学生完成任务过程中所运用的信息化资源，除了常规的外部资源：各类视频、手机APP外；特色是教师的原创资源：动画、游戏等。

师生还随时利用QQ、微信和专用教学平台交流互动。

教学组织过程遵循基于工作过程系统化的教学模式。

分为课前准备、课堂学做、课后拓展三个阶段。

3．教学实施具体教学实施过程为：3.1 课前准备课前让学生从班级QQ群里下载本次课程的动画，视频，PPT，图片等资源进行自主学习，并且利用班级群进行讨论。

《网线制作》教学设计一、教学背景1、教材分析《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。

掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。

2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。

二、教学目标1、知识与技能：（1）认识水晶头双绞线等工具（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线2、过程与方法：在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。

养成严谨求学的学习态度。

三、教学重点难点1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。

2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。

（2）不规范操作的行为预防。

四、教学策略：1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。

4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。

五、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计目的及所用时间点评预习(2分钟)?肯定并简要点评总结同学们课前通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预习情况。

?学生边认真听讲边回忆所预习知识培养其利用信息化手段自主学习的能力。

创设情境、导入新课（5分钟）教师播放视频：《全球智能互联网化》提出情景：同学们，我们利用互联网创造了各种可能性，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今天要学习的内容。

《网线制作》教学设计方案教案一、教学目标1. 让学生了解网线的基本概念和作用。

2. 培养学生掌握网线制作的基本技能。

3. 提高学生对网络设备的认识和操作能力。

二、教学内容1. 网线的基本概念和作用2. 网线的制作工具和材料3. 网线的制作步骤和方法4. 网线的测试和故障排查5. 网络设备的认识和操作三、教学重点与难点1. 教学重点：网线的制作步骤和方法，网络设备的认识和操作。

2. 教学难点：网线的测试和故障排查，网络设备的配置和优化。

四、教学方法1. 采用“讲解演示法”：教师通过讲解和演示，让学生掌握网线制作的基本技能。

2. 采用“实践操作法”：学生分组进行实践操作，提高实际操作能力。

3. 采用“案例分析法”：通过分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。

五、教学过程1. 导入新课：介绍网线的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解演示：讲解网线的制作工具和材料，演示网线的制作步骤和方法。

3. 实践操作：学生分组进行网线制作实践，教师巡回指导。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对网线制作概念的理解程度，以及他们对制作步骤和方法的掌握情况。

2. 实践操作评估：检查学生分组制作网线的质量，评估他们的实际操作技能。

3. 案例分析评估：通过讨论和提问，评估学生对网线制作在实际应用中重要性的理解。

4. 课后作业评估：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学资源1. 网线制作工具和材料：包括网线钳、网线接头、网线测试仪等。

2. 教学演示软件：用于展示网线制作步骤和网络设备配置。

3. 实际案例资料：提供真实的网络布线案例，供学生分析和讨论。

4. 网络设备：包括路由器、交换机等，用于教学演示和实操练习。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍网线的基本概念和作用，讲解网线制作工具和材料。

《网线制作》说课稿教学内容:网线(双绞线)的制作和应用。

教学重点:认识非屏蔽双绞线的基本结构，以及直通双绞线的制作方法；教学难点:双绞线的制作过程；教学目标:通过对双绞线的认识学习，牢记双绞线制作标准T568A和T568B 的线序;在此基础上学习制作直通双绞线和交叉双绞线，能利用所学知识对直通双绞线和交叉双绞线的使用场合进行辨别，增强自己的动手能力;通过学习双绞线的制作培养学生学习计算机网络知识的兴趣；教具准备:非屏蔽五类双绞线一根，RJ-45接头两个，压线钳一把，测线仪一个；教学时间:两课时一，教学流程导入:双绞线作为一种常用的传输介质，在计算机网络结构中被广泛应用，我们在日常生活和工作中也会常常用到。

今天，我们就来认识一下双绞线――联系现实生活，开门见山，直接提出课程要学习的内容:认识制作工具实物展示:不同类型的压线钳、测线仪。

图片展示:切线口、剥线口、压线槽。

认识双绞线实物展示:一根普通的非屏蔽五类双绞线。

图片展示:双绞线的4个线对8根线。

通过图片和实物对双绞线的外观进行观察，学生可以对双绞线的外部结构有一个比较直观的认识，了解了双绞线的颜色，形状等表面的特征;并且认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别。

双绞线的分类:根据连接设备的不同，双绞线可以分成两种:直通双绞线和交叉双绞线。

双绞线制作的国际标准:T568A T568B引针号 1 2 3 4 5 6 7 8线序绿白绿橙白蓝蓝白橙棕白棕标准引针号 1 2 3 4 5 6 7 8线序橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕标准直通双绞线:用网线连接不同设备时（两端同一个标准）交换机(或集线器)普通端口-------------计算机(终端)网卡交叉双绞线:用网线连接相同设备时（一端一个标准）计算机网卡(终端)-------------计算机网卡(终端)直通双绞线的制作:1、剪线：利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线2、剥线：用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口(双侧有刀片的地方，称为剥线刀口，用于将双绞线的外层绝缘皮剥下)。

《网线制作》教学设计方案教案第一章：网线制作概述1.1 教学目标让学生了解网线制作的基本概念和作用。

让学生掌握网线制作的基本步骤和技巧。

1.2 教学内容网线制作的基本概念和作用。

网线制作的基本步骤和技巧。

1.3 教学方法讲授法：讲解网线制作的基本概念和作用，以及基本步骤和技巧。

实践法：让学生亲自动手制作网线，巩固所学知识。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作基本概念和作用的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作技巧。

第二章：网线制作工具与材料2.1 教学目标让学生了解网线制作所需工具和材料的作用。

让学生能够正确使用网线制作工具和材料。

2.2 教学内容网线制作所需工具和材料的作用。

网线制作工具和材料的使用方法。

2.3 教学方法讲授法：讲解网线制作所需工具和材料的作用，以及使用方法。

实践法：让学生亲自动手使用网线制作工具和材料，巩固所学知识。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作工具和材料作用的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作工具和材料的使用技巧。

第三章：网线制作的步骤与技巧3.1 教学目标让学生掌握网线制作的具体步骤。

让学生掌握网线制作的技巧，提高制作质量。

3.2 教学内容网线制作的具体步骤。

网线制作的技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解网线制作的具体步骤和技巧。

实践法：让学生亲自动手制作网线，巩固所学知识。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作步骤的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作技巧。

第四章：网线制作的注意事项4.1 教学目标让学生了解网线制作过程中需要注意的问题。

让学生能够避免网线制作中的常见错误。

4.2 教学内容网线制作过程中需要注意的问题。

网线制作中的常见错误及避免方法。

4.3 教学方法讲授法：讲解网线制作过程中需要注意的问题，以及常见错误及避免方法。

实践法：让学生亲自动手制作网线，注意观察并避免错误。

4.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作注意事项的理解。

教案网线制作教案一、教学内容本节课的教学内容来自初中物理教材第十章《电与磁》第二节《电流的磁效应》。

本节课的主要内容包括：电流的磁效应的发现、电流产生磁场的规律、电流磁场方向的规定以及电流磁场的应用。

二、教学目标1. 让学生了解电流的磁效应，理解电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：电流的磁效应的理解和应用，电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

难点：电流磁场方向的公式的推导和应用。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、螺线管、铁钉、电源、导线等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电流表和电压表的工作原理，引出电流的磁效应的概念。

2. 知识讲解：讲解电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定，引导学生理解并掌握。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察螺线管的磁场，用量角器测量电流磁场方向，记录实验数据。

4. 例题讲解：讲解电流磁场方向的应用，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电流产生磁场：安培环路定律电流磁场方向：右手定则电流磁场应用：电动机、发电机、电磁铁等七、作业设计1. 描述电流的磁效应的实验现象。

2. 推导电流磁场方向的公式。

3. 举例说明电流磁场在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电流的磁效应的理解和应用掌握情况良好，但在实验操作中部分学生对量角器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生研究电流磁场在现代科技领域的应用，如磁悬浮列车、MRI等。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：电流的磁效应的理解和应用，电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

难点：电流磁场方向的公式的推导和应用。

二、重点和难点解析1. 电流的磁效应的理解和应用：电流的磁效应是物理学中的一个重要概念，它指的是电流在周围空间产生磁场的现象。

《网线的制作与测试》说课稿说课人——欧敬华一、教材分析本节课教学内容是计算机专业教材《计算机网络技术》中的第二章节内容，是在学生了解了计算机网络组建的基础知识后，进行有线局域网组网的第一节课《网线的制作与测试》。

网线的制作与测试是局域网组建的基础，也是网络综合布线的基本技术，是学生动手组建局域网的最基础知识。

学习和掌握网线的制作和测试，不仅有助于培养学生动手实践能力，为下一步局域网组建奠定良好基础，更为学生在以后的网络综合布线实战中打下良好基础。

二、学情分析计算机专业的学生在计算机学科中具有较为浓厚的学习兴趣，能在教师的指导下进行学习。

但学生的知识、技能差异较大，没有良好的学习习惯，动手实践能力较差。

依据这一学情分析，我在教学过程中我注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将网线制作的注意要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，通过多元评价方式，促进学生的学习，力争每位学生都有所提高。

三、教学目标1、知识与技能：（1）认识水晶头、双绞线，学会使用网线钳、测线仪等工具。

（2）知道T568A、T568B网线排列方式的线序。

（3）学会制作符合标准的“直通”连接方式的网线。

2、情感、态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。

养成严谨、认真的工作态度，使学生明确目标，引导树立正确的就业观。

四、教学重、难点教学重点：知道“直通”连接方式的线序。

教学难点：网线的制作方法。

五、教法、学法1、教法在教学过程中我坚持兴趣为引导，以培养学生的能力为目标。

力求做到精讲多练。

通过直观演示、生动讲解、重点提炼的方式，突出重点，突破难点。

教师要成为学生学习活动的指导者、参与者、合作者。

2、学法在教学过程中我积极创设生动活泼的工作氛围，让学生体验到工作岗位上个人的自我价值的展现。

为学生营造良好的动手实践空间，引导学生积极进行探索实践。

通过小组合作、共同动手、互相指导、积极评价等方式促进学生的技能提高。

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

《网线的制作》教学设计沐川县中等职业学校：王燕华一、教学内容分析本节课是我校开设的专业课程《计算机网络技术》中的第三章动手实践课，网线的制作工艺并不复杂，但是步骤多而且要求比较精细，因此需要2个课时，前一课时介绍了制作网线的工具和材料、网线的制作标准及分类，本节课是第2课时。

三、教学目标1、掌握直通线、交叉线的作用及制作方法2、在实践过程中学会主动、自主探究学习3、培养学生合作能力、互助精神4、通过学习体验，培养学生积极的情感态度与正确的价值观5、培养学生在学习过程中反思能力四、教学重点、难点（一）教学重点1、直通线和交叉线的作用及区别2、网线制作方法（二）教学难点1、网线制作的线序1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

2、压紧水晶头3、网线不通的原因及解决方法五、教学策略（一）教学方法1、情景假设法2、项目教学与引导文教学法（二）学习方法1、自主探究法2、问题求解法3、合作学习法六、课前准备1、印发任务书到每小组小组长处，多媒体教案的准备工作。

教案网线制作教案教案：网线制作教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术课程的教材，具体章节为第十章第二节“网线制作”。

本节课的主要内容是让学生了解网线的基本知识，掌握网线的制作方法和技巧。

教材中详细介绍了网线的定义、种类、制作工具以及制作步骤。

二、教学目标1. 让学生了解网线的定义、种类和作用，提高学生的信息素养。

2. 培养学生动手操作的能力，使学生能够熟练地制作网线。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：网线的制作方法和技巧。

难点：网线制作过程中的细节处理，如剥线、接线、绝缘测试等。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、网线制作套件（包括网线、剥线钳、网线钳、绝缘测试仪等）。

学具：每个学生一套网线制作套件。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生介绍网络的普及和重要性，引发学生对网线的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 知识讲解：教师通过讲解教材中的内容，让学生了解网线的定义、种类、制作工具以及制作步骤。

3. 示范演示：教师通过示范演示，向学生展示网线的制作过程，重点讲解剥线、接线、绝缘测试等环节。

4. 学生动手操作：学生在教师的指导下，分组进行网线制作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 随堂练习：教师布置一些网线制作的练习题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识的掌握程度。

6. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计板书设计如下：网线制作1. 定义：网线是网络传输数据的介质。

2. 种类：同轴电缆、双绞线、光纤等。

3. 制作工具：剥线钳、网线钳、绝缘测试仪等。

4. 制作步骤：剥线、接线、绝缘测试等。

七、作业设计1. 请列举出你生活中常见的网线类型。

答案：同轴电缆、双绞线、光纤等。

2. 请简述网线的制作步骤。

答案：剥线、接线、绝缘测试等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对网线的定义、种类、制作工具和步骤有了较为深入的了解，大部分学生能够熟练地制作网线。

知识点网线的制作
一、教学目标：
熟练掌握网线制作的过程
熟记T568B的线序
二、教学重点、难点：
重点掌握网线的制作过程
三、教学过程设计：
1.知识点说明
与有线网卡的RJ45接口连接的网线是8芯的双绞线，最常用的是非屏蔽5类线。

制作网线的工具和材料：网线、ＲＪ４５水晶头、网线钳和网线测线器。

2.知识点内容
（１）网线制作标准有Ｔ５６８Ａ和Ｔ５６８Ｂ两种线序。

线序的读法是将水晶头有铜牙的一面朝向自己，并且铜牙一端在上，从左到右依次为１～８。

Ｔ５６８Ａ：１绿白，２绿，３橙白，４蓝，５蓝白，６橙，７棕白８棕。

Ｔ５６８Ｂ：１橙白，２橙，３绿白，４蓝，５蓝白，６绿，７棕白８棕。

（２）网线分为直通线和交叉线两种。

交叉线用于同种设备互连。

（３）制作步骤：剪断、剥皮、排序、剪齐、插入、压制、测试。

3.知识点讲解
让学生通过实验来实际了解网线制作的过程。

四、课后作业或思考题
（1）在直通线中一般使用的线序是（）
A.T568B
B.T568A
C.T586A
D.T586B
（2）同种设备相连使用（）线
A．直通线 B.交叉线 C.双绞线 D.光纤
（3）思考网线的制作步骤。

五、本节小结
网线分为直通线和交叉线两种。

交叉线用于同种设备互连。

制作网线步骤：剪断、剥皮、排序、剪齐、插入、压制、测试。

Ｔ５６８Ｂ线序：１橙白，２橙，３绿白，４蓝，５蓝白，６绿，７棕白８棕。