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教案五年级上册英语教案Unit 1 We have new friends. Lesson5 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新事物的接受能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
2. 句型：What do they look like？They have…等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述人物特征。
2. 难点：正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示词汇和句型，讲解语法点。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. Unit 1 We have new friends. Lesson 52. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
3. 句型：What do they look like？They have…等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于新朋友的对话。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2. 对学生的发音和语法错误进行纠正，提高学生的英语水平。
3. 课后对学生进行个别辅导，解答疑难问题，巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的团队协作意识。
Lesson6 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分的内容旨在强化本单元的核心表达方式，同时扩展词汇。
结合生动形象的图片，给学生提供更多运用英语的机会。
内容主要涉及家庭住址的表达。
遵循词不离句的原则，在句子中熟练运用这些句型。
2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写的四会单词：what, is, your, name, w hat’s=what is和四会句子结构：What’s your name? My name is Carl.3 Let’s act本课的活动形式是让学生动手把教师的桌椅布置成街道和住宅的样子，为了便于进行语言活动，可以让学生动手做一些路标和其他装饰物，让学生在模拟情景中，用打电话的形式分组演练会话。
4. Let’s chant感知字母c在单词中的发音/c/，学习并进行记忆练习。
二、课前准备1. 准备有姓名，年龄，国籍，家庭住址等信息的一些表格。
奖励给表现好的同学，同时也可以在操练环节中作为学具使用。
2. 准备单词卡片。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句子结构。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 说唱歌谣。
Where do you live? Where do you live?I live in the Happy City. I live in the Happy City.Where do you live? Where do you live?I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road.Where do you live? Where do you live?I live on Shanghai Street. I live on Shanghai Street.3) 自由交谈。
教案五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson4｜人教（精通）教学内容：本节课是五年级上册英语Unit 1 We have new Friends的第四课时。
教学内容主要围绕介绍新朋友展开，包括学习新单词、句型和日常对话。
新单词有：classmate、hair、eye、China、America等。
句型有：This is...、He/She is...、His/Her...are/ism等。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语介绍新朋友，提高日常交际能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的新单词和句型，并能运用到实际情景中进行介绍新朋友。
2. 能力目标：通过学习本节课，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，培养良好的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对新事物的好奇心和求知欲，激发学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生对部分新单词的发音和拼写可能存在困难，如：classmate、America 等。
2. 学生在运用句型进行实际情景介绍时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的新单词、句型和日常对话内容。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示上一节课学过的内容，引导学生回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师通过PPT课件，逐个展示本节课的新单词，引导学生跟读并注意发音。
接着，教师展示句型，并通过例句进行讲解，让学生理解句型的用法。
3. 情景练习：教师创设情景，让学生运用本节课的新单词和句型进行介绍新朋友。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，用英语介绍新朋友。
每个小组选取一名代表进行展示，其他小组成员进行评价。
5. 总结与布置作业：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置课后作业，要求学生运用本节课的新单词和句型，写一篇介绍新朋友的短文。
人教精通版小学英语五年级上册重要词语及句型Unit 1. We have new friends.Britain Australia New Zealand hello英国澳大利亚新西兰喂；嗨Hi I am I’m=I am喂；嗨我是France Germany Russia where are法国德国俄罗斯哪里是you from city road street你；你们从城市道路街道what is your name what’s=what is 什么是你的名字课文Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two new friends in our class.Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.Bob:Hello! I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijng. Class:Welcome to our class!Both:Thank you!Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please.Now, let’s begin our class.Children Olympic GamesZhou Pei: Hello! My name is Zhou Pei. I’m from China.Where are you from?Pat:I’m from France. This is my new friend, Perry. Zhou Pei:Hi, Perry. Where do you come from? Perry:I come from Germany.Zhou Pei:Do you like singing?Perry:Yes, I do.Zhou Pei:I like singing, too. How about you, Pat? Pat:I like both singing and dancing.Zhou Pei:Great! Let’s sing a song together.Pat and Perry: OK. Let’s sing!Lesson 4Where are you from?I’m from China.Where do you come from?I come from New Zealand. Lesson 5Li Yan:Hello! My name is Li Yan. What’s your name? Cathy:My name is Cathy.Carl: My name is Carl.Li Yan:Pleased to meet you.Cathy and Carl: Pleased to meet you, too.Li Yan: Where do you live, Cathy?Cathy:I live in the Happy City. How about you, Li Yan and Carl? Li Yan:I live on Nanjing Road.Carl:I live on Shanghai Street.Cathy:Great! Let’s be friends.对话：Hello, Lily. I want to see you. Where do you live?I live at 56 Wuhan Road.Hi, Kay. I want to see you. Where do you live?I live at 47 Beijing Street.Hello, Micky. This is my new friend, Crane.Hi! Pleased to meet you.Where are you from?I’m from Heilongjiang, China.Mimi, this is my new friend, Big Bird.Hello, Big Bird. Pleased to meet you.Hi! Pleased to meet you.Where do you come from? Do you like fish?I come from Australia. Yes, I like fish very much.Hello, friends. I’m Seabird. I come from New Zealand. Hello, Seabird!We’re good friends. Let’s have fish together.Oh, no! I don’t like fish.Reading for knowledgeNew ZealandChina has a very long history. New Zealand doesn’t have a long history. It is a young country. It is only around 150 years old. Why? It is not easy for people to get there. It is far away. It sits in a very big cold sea.New Zealand is an interesting country. It has an interesting story, too. It is a land of fire.Hot earth comes out as fire and hot rocks. Then, the hot earth cools. It makes new land. This land is very good for farming. In New Zealand, farmers can grow a lot of fruit and vegetables. They also keep many farm animals. They can get milk, butter and cheese from cows. There are more sheep and cows in New Zealand than people.Unit 2. She looks cute.clever quiet pretty her his聪明的安静的漂亮的她的他的eye nose hair smart眼睛鼻子头发聪明的cute lovely active how old 可爱的可爱的活泼的；好动的多大年龄he she beautiful handsome 他她美丽的英俊的that man woman那；那个男人女人；女士课文Mum:Who’s that girl, Kate?Kate:She is my new friend.Mum:What’s her name?Kate:Her name is Zhou Pei.Mum:Oh, she has big eyes and long hair.Kate:And she’s pretty and clever.Unit 3. My father is a writer.writer singer dancer this family作家歌手；歌唱家跳舞者这个家庭；家族father mother love worker actor父亲母亲家工人演员actress a an parent(s)policeman policewoman 女演员一个父母亲警察女警察reporter who uncle aunt police记者谁叔父婶母警察；警方重点句型Unit 4. Where do you work?cinema bank hotel work study 电影院银行宾馆工作学习CCTV hospital shopping mall driver中国中央电视台医院购物中心司机in on at shop restaurant 在…里在…上在商店饭馆company library grandfather grandmother公司图书馆祖父祖母重点句型Unit 5. Is this your schoolbag?school bag activity book dictionary put书包活动手册词典放置ruler crayon yes fish hen尺子蜡笔是的鱼母鸡goose animal cow horse elephant 鹅动物奶牛马大象no not isn’t=is not sun cap camera 不不太阳帽照相机it time whose umbrella pan它时间谁的雨伞扇子重点句型Unit 6. It’s a grapefruit.coconut grapefruit hami melon fruit juice椰子西柚哈密瓜水果果汁milk water watermelon cherry strawberry 牛奶水西瓜樱桃草莓star fruit peach food noodle(s)longan杨桃桃食品面条龙眼；桂圆lychee these those they thank荔枝这些那些他们谢谢they’re=they are重点句型。
五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如 "friend", "classmate", "new", " kennenlernen"（德语：认识）等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和开放心态，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：friend, classmate, new, kennenlernen文化背景：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：德语词汇 "kennenlernen" 的正确使用和发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛，引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和句型。
板书设计Unit 1 We have new friends中心：核心词汇和句型周边：相关扩展词汇和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍今天学到的内容。
3. 拓展作业：收集不同国家的问候方式和自我介绍方式，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并有效地掌握了新知识。
在小组活动中，学生表现出较高的合作意识和交流能力。
精通英语五年级上册-Lesson-5(说课稿)Unit 1 We have new friends.Unit 1 Lesson 5一、教材内容分析人教版小学（精通）英语五年级（上）Unit 1 话题为：“We have new friends.”主要学习如何与新的、陌生的同学进行交流，介绍自己和询问对方的一些情况，如：姓名、年龄、来自哪里等内容。
本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密，便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。
本课重点句型Pleased to meet you. / Where do you live? I live on Nanjing Road. I live on Shanghai Street. / Let’s be friends. 学生们已经在本单元之前的课上学习了“Where do you come from?”句型，同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解，这为他们学习本课提供了一定的知识储备，更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。
It’s important to raise the students’ interests and foreshadow the rest lessons of this unit.二、教学目标依据《英语课程标准》（2011版），结合本节课的教学内容和五年级学生特点，特制定教学目标如下：（一）知识目标：1. To enable the Ss to listen, speak, read and write the following new words and phrases: pleased, live, in the Happy City, on Nanjing Road, on Shanghai Street, be friends ect.2. To help the Ss understand and speak: Pleased to meet you. / Where do you live? I live in(on) … / Let’s be friends. Make sure that the students can use these sentences in real situations.（二）能力目标：让学生能够用本节课所学词汇和句型向陌生的同学问好致意，询问对方的居住地，并表达想和对方成为朋友的愿望。
Unit 1 《 We have new friends.》教案第六课时教学目标1.能听、说、认读 Britain, Australia, New Zealand, France, Germany, Russia, city,street, road词汇。
2.能够熟练地掌握句型：What’s your name? My name is Ca rl. Where do youlive? I live on Shanghai Street. Where do you come from?I come from NewZealand. 使学生灵活运用本单元句型，学会介绍自己的姓名，来自哪里及所居住的地方，并初步达到交流的目的。
教学重点1．重点词汇：Britain, Australia, New Zealand, France, Germany, Russia, city,street, road2. 重点句型：What’s your name? My name is Ca rl. Where do youlive? I live on Shanghai Street. Where do you come from?I come from NewZealand. 使学生灵活运用本单元句型，学会介绍自己的姓名，来自哪里及所居住的地方，并初步达到交流的目的。
教学难点重点句型：What’s your name? My name is Ca rl. Where do you live? I live on Shanghai Street. Where do you come from?I come from NewZealand. 使学生灵活运用本单元句型，学会介绍自己的姓名，来自哪里及所居住的地方，并初步达到交流的目的。
教学方法情景交际教学法、合作学习教学法教具准备1．多媒体课件Unit 1 Lesson 6。
Unit 1 She look cute.Lesson 7--8一、教学目标：1、-What is your name？=My name’s peter。
询问对方的名字？我是···2、表述某人某人体貌特征及性格特点3、四会单词 her his eye nose hair二、教学重难点：1、描述某人的特点及性格三、教学过程：1、Revision：提问上节课的课文及四会句子2、教师：指着对面的同学问What’s your name?学生甲：My name’s Zhang Yu.教师：指着学生乙问学生甲的名字。
What’s his name? (引导学生用His来回答) 学生乙：His name is Zhang Yu.以此类推，学习单词his （他的）her（她的）2、教师播放录音，学生准备好笔，在不会的词作记号，再次听时认真听。
3、解决生难词汇，教师带领学生反复读 Clever聪明的 pretty美丽的 quiet安静的4、教师：Kate 和妈妈一起去的游乐园，在游乐园里遇见了Kate的新朋友周培，看看Kate是怎么给妈妈介绍周培的，我们一起走进课文看一下。
学生: 好的。
5、教师：（再次播放录音，让学生跟读，纠正发音）领读，讲解Mum: Who’s that girl, Kate?妈妈：那个女孩是谁，凯特？Kate: She is my new friend.凯特:她是我的新朋友Mum: What’s her name?妈妈:她叫什么名字？Kate: Her name is Zhou Pei.凯特：她叫周培。
Mum；Oh, she has big eyes and long hair.妈妈：哦，她有大眼睛和长头发。
Kate：And she’s pretty and clever.凯特：她既漂亮又聪明。
★ 1）询问对方名字及回答What’s her name？Her name is Zhou Pei.2）描述别人外貌特征She has big eyes and long hair.教师：引导学生在班级里任选一名同学来描述，然后其他同学来猜，看是否能猜出该同学。
五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson3｜人教（精通）教学目标1.学生能听懂和会说表示年龄的句子。
2.学生能够运用所学句型询问对方年龄。
3.学生能阅读理解有关年龄的简单对话。
教学重点1.听懂和会说表示年龄的句子。
2.运用所学句型询问对方年龄。
教学难点学生能够阅读理解有关年龄的简单对话。
教学步骤Step 1 情境引入（5分钟）1.通过图片或实物引入主题，引导学生复习或了解有关家庭成员的英文表达。
Step 2 学习新课（30分钟）1.听读对话，引导学生理解对话内容，并尝试模仿发音和语调。
2.学生跟读、模仿、对话练习，巩固所学句型。
3.通过简单问答、小组对话等形式，让学生通过实践运用所学知识。
4.引导学生用所学句型编写问题和答案，并与同桌交流，巩固所学内容。
Step 3 拓展（10分钟）1.学生结合所学知识，补充对话中未出现的年龄，完成一份自己和亲友的年龄表格，并逐一向同桌介绍。
2.引导学生谈论自己的感受，如：年龄的重要性、不同年龄段人的特征、年龄对自己的影响等等。
Step 4 总结（5分钟）1.对整节课进行总结，巩固所学内容。
2.学生自我评价，总结学习感悟。
课后作业1.根据所学内容，使用自己的语言编写一篇题为“我和我的朋友”的短文，介绍自己和自己的朋友的年龄、外貌特征等内容。
2.阅读课本上关于年龄的文章，尝试理解并口头复述。
3.完成一道有关年龄的练习题。
教学实录具体教学过程请参考附件，本文档仅为教学计划，不包含具体课堂细节和教学实录。
人教版（精通版）小学英语五上Unit1 We have new friends.Lesson6 教学设计天津市咸水沽第六小学田源一、教材分析本课是小学英语（精通版）五年级上册第一单元的第六课，本课是在第五课Cathy、Carl和Li Yan相互介绍并表达个人的住址的基础上，继续学习介绍及询问居住地址的表达，并重点学习关于居住在城市、道路和街道以及具体的门牌号的介词搭配使用，让学生在所给的情景中进行自由交流。
二、学情分析五年级学生一些英语学习基础，对学习英语也有很浓厚的兴趣，他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言，也喜欢以观察、观看动画、小组交流、完成练习题、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。
本节课我将27人分成四个组，让学生以小组为单位，组内合作，生生互动，师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。
三、教学课例：教学目标：1. 知识与技能目标：(1) 要求学生能够听、说、读、写词汇city, street, road(2) 要求学生能够听、说、读、写句子What’s your name? My name is … Where do you live? I live in/on/at…(3) 进一步巩固表达介绍及询问他人的住址，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。
2. 过程与方法目标：(1)将学生们带入情景，让学生们以为新转来的学生Lily过生日为主线，学生寻找Lily家的住址而完成任务。
让学生们学习和操练本课语言。
(2) 通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内调查、阅读材料等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。
3. 情感态度价值观目标：(1) 让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。
(2) 培养学生互帮互助，团结友爱的情感态度。
(3) 培养学生珍爱友谊，重视朋友的情怀。
教学重、难点：重点：三会及四会词汇以及句子的表达和运用。
难点：通过学习本课掌握本课单词和句子，正确介绍以及询问他人住址以及介词in / on / at的搭配使用。
