部编版二年级语文上册 部编版二年级语文上册 13.寒号鸟(教案)

寒号鸟名师优秀教学设计5篇【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。

2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。

4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。

5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。

3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。

2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与积累。

3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。

4. 朗读课文的训练与指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。

3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。

4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。

5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。

2. 朗读课文，体会课文情感。

3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。

喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。

”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。

”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

”寒冬腊月，大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。

可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

____________________本文根据民间传说改编。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。

全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。

之后写了冬天到了两个角色的结果。

故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。

只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。

二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。

喜欢发言，敢于发言。

收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。

有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。

三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。

2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。

3、分角色朗读课文。

4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。

教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。

教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。

教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。

设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。

二、小组合作，复习课文内容。

1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。

学生齐读课题。

2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。

师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。

同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。

学生同桌合作，说故事。

3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。

生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。

教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。

①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。

②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案第【1】篇〗《寒号鸟》教案《寒号鸟》教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《寒号鸟》教案，希望能够帮助到大家。

《寒号鸟》教案1第一课时一、预习。

要求：自学不认识、不理解的字词。

初步了解故事内容。

(预习可在课前进行，也可在课内进行。

)二、出示课题，介绍寒号鸟。

寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。

三、检查预习情况，抽读生字词卡。

四、阅读第一节。

1.指名读。

(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。

(指名两人分别画在小黑板上。

)全体同学默读，想想第一节有几句话，每句话介绍什么。

等一会儿看图是否画得对。

(设计把第一小节课文画一画这样的环节，不仅为了使小朋友进一步了解故事发生的环境和主要角色之间的关系，还在于激发学生的阅读兴趣，沟通抽象的文字符号与形象的生活画面之间的联系，以求在学习本课的全过程中发挥积极影响。

)(2)谁能看着图把第一节课文说一说。

指图看“崖”和“缝”。

(3)为什么说寒号鸟是把缝“当作”窝2.小结：这一节主要讲喜鹊和寒号鸟是邻居。

由于它们是邻居，所以能经常见面、对话，才发生了下面的故事。

五、阅读课文第二节至课文结束。

1.默读这部分课文。

读后问：(1)你们喜欢这个故事吗(2)你们觉得可以用什么方法来学(用表演的方法。

)(征求小朋友的意见，把学习方法的选择权交给孩子，为调动学生主动参与的积极性和教师“以学定教”创造了有利条件。

教师先引导学生确定表演的方式，不仅是为了强化阅读的动机，激发阅读的兴趣，更是为了以表演的要求来提高学生的阅读质量。

)2.准备表演，阅读课文。

(1)指导读对话。

要表演就要把对话读熟。

找出喜鹊和寒号鸟说的话，多读两遍，努力记住。

13 寒号鸟（教案）教学目标1.认识“堵、缝”等15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10 个字，会写“山脚、当作”等12 个词语。

2. 分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

3.能说带“得”字的短语。

4. 能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“堵、缝、鹊”3 个生字，会写“脚、面、阵”3 个字，读准多音字“号、当”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理清故事发展顺序，初步把握故事结构，感知故事内容。

4.能说带“得”字的短语。

教具准备字词卡片、小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入课题1. 图片导入：课件出示寒号鸟的图片。

师：仔细观察图片，寒号鸟是一种怎样的动物呢？（不是鸟，是类似老鼠的动物）2. 课件出示复齿鼯鼠的相关资料。

3. 板书课题，齐读课题。

（板书：寒号鸟）学习多音字“号”，在这里读“háo”，它还有一个读音是“hào”，组词为“号召、口号”等。

“号”（háo）：有“大声呼喊；大声哭”的意思。

“号”（hào）：有“名称；记号，标志”等意思。

【设计意图】图片导入，介绍寒号鸟，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文的学习中来。

Ⅱ初读课文，整体感知1. 学生初读。

注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 检查初读情况。

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

学习多音字“当”。

寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

在这里，“当”读“dàng”，意思是“当作，作为”。

它还有一个读音是“dāng”，意思是“充当，担任；掌管，主持；相当，相称，相配”等，组词如下：3. 再读课文，整体感知。

（1）课文是按照什么顺序写的？（时间顺序）（2）不同的生活态度，导致喜鹊和寒号鸟分别有怎样的结局？到了最后，喜鹊住在（温暖的窝里），寒号鸟却（冻死了）。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。

不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。

部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

教学内容：全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。

第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。

教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。

1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。

很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。

（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。

二年级上册第五单元13 寒号鸟宁乡市恒大实验小学彭波【教学内容】部编版二年级语文上册第五单元13课《寒号鸟》；主题阅读《乌鸦兄弟》。

【教学目标】1、认读“堵”、“缝”等生字，读准多音字“号”、“当”。

2、分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3、体会故事寓意，拓展阅读《乌鸦兄弟》。

【教学重点】分角色朗读课文。

【教学难点】领会故事寓意。

【教具准备】教学PPT课件、卡片【教学设想】本节课的教学重点为指导学生分角色朗读课文的方法，结合课文的特点，我设计了通过多种形式练习文中对话，引导学生抓住课文提供的“背景”——做窝，体会喜鹊和寒号鸟对话时的心情和语气。

运用拓展阅读《乌鸦兄弟》，巩固练习分角色朗读课文的方法，进而引导学生对比两篇文章，启发他们的思维，帮助学生加深对文本的理解，进一步深化主题。

【教学设计】一、复习导入1、出示课题：寒号鸟伸出右手，我们一起板书课题齐读课题，注意这里有个多音字是“号”，在这里读háo。

二、初读课文，检查预习1、检查复习生字词师：上节课我们已经认识本课的生字词，现在我来考一考大家。

（出示词语）谁想读给大家听？（生）读对了，请大家跟读。

（生读师给予及时评价）师：如果摘掉帽子，还认识吗？生开火车读（火车火车哪里开？火车火车这里开）师：多音字识记“当”、“号”设计意图：针对课文中“当”和“号”的词语指导，引导学生用多音字组词的方法帮助我们识记词语。

三、品词读文，感悟寓意师：词语认识了，相信大家读课文也没问题了。

现在请大家自由朗读课文，完成下列任务：1、划记喜鹊和寒号鸟的对话，体会他们的情感；2、思考：喜鹊能住在温暖的巢里，寒号鸟为什么冻死了？师：学生读第一段，师画图。

生：点生贴图寒号鸟、喜鹊师：故事开始了（一）第一次劝告“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”师：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？（打开课文读2-4自然段，找出答案）生：忙着做窝（提示用课文中的话回答）师：寒号鸟呢？生：玩、睡觉师：面对这样的寒号鸟，邻居喜鹊是怎样劝告的呢？（生读）师分析：喜鹊会用什么样的心情劝告寒号鸟？生：关心。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。

喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。

”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。

”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

”寒冬腊月，大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。

可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

____________________本文根据民间传说改编。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟公开课教案第【1】篇〗第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。

学生回答教师提出的问题。

（二）．教师板书课题，齐读课题。

指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。

（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。

（四）．听老师介绍。

课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。

在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。

过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。

二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。

寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。

）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。

（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。

“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。

（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。

1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。

2、互相评议朗读情况。

相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。

3、交流识字的好方法。

(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。

本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。

提醒学生注意。

（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。

1、出示课文生字词。

学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。

”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

教师检查学生的朗读情况，纠正错误。

3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。

部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟优秀教案第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。

2.在语境中，理解“得过且过”的意思。

3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。

4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。

【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。

2.在语境中，理解“得过且过”的意思。

【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。

2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。

【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。

（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。

寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。

（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。

设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。

二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。

2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。

冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。

会用“当……的时候”“如果……就……”造句。

2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如自主阅读、小组讨论等，提高学生的阅读能力，培养合作意识。

通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。

培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 课文内容：本课以寓言故事的形式，讲述了一只寒号鸟在冬天里得过且过，最后冻死的故事。

通过寒号鸟的遭遇，警示人们要勤劳，不能懒惰。

2. 生字词：本课共有8个生字，分别是“寒、号、鸟、窝、缝、当、面、现”。

要求学生能够正确地认读、书写这些生字，并能用生字组成新词。

3. 语法知识：学习“得”字的用法，进行词语搭配。

如“冷得直打哆嗦”。

4. 句子结构：学习“当……的时候”“如果……就……”的句型，进行句子仿写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。

会用“当……的时候”“如果……就……”造句。

2. 教学难点：理解课文寓意，懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。

培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察寒号鸟的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文寓意。

5. 语法知识讲解：教师讲解“得”字的用法，进行词语搭配练习。

部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。

得过且过是没有好结果的。

二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗诵课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。

教学难点：精确体会寓意。

四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭习题。

（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。

老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。

部编版语文二年级上册13.寒号鸟（教案）作为一名有着丰富教学经验的教师，我对于部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》进行了深入的教学设计，下面是我对于本课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。

一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》，本课主要讲述了寒号鸟在冬天来临之前，如何通过观察和体验，认识到冬天严寒的残酷，从而选择合适的生存方式，迁徙到温暖的地方过冬的故事。

通过这个故事，让学生理解到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2. 过程与方法目标：通过小组合作，学会寒号鸟观察和思考的过程，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生认识到观察和思考的重要性，以及适应环境，勇于改变的精神。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文的大意。

难点：寒号鸟观察和思考的过程，以及适应环境，勇于改变的精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。

学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示冬天的图片，引导学生观察冬天的事物，引起学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言，理解课文的大意。

3. 学习生字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解生字词的意思。

4. 分析课文：引导学生分析寒号鸟观察和思考的过程，理解寒号鸟适应环境，勇于改变的精神。

5. 小组合作：让学生分组讨论，通过模拟寒号鸟的观察和思考过程，培养学生的观察能力和思考能力。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文的理解程度。

六、板书设计板书设计如下：寒号鸟观察思考适应环境勇于改变七、作业设计1. 朗读课文，并复述课文的大意。

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。