2013“国培计划”甘肃省小学数学骨干教师置换脱产研修学习报告

国培小学数学研修总结国培小学数学研修总结1有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。

经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。

新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更刻的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力了基础。

二、国培让认识到我们教师应树立新观念。

新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。

教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。

不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。

根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。

总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。

所以我们要不断充实自己，提高自己。

三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。

通过学习探讨，我对数学教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。

在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。

甘肃省农村骨干教师置换脱产培训总结陇西渭阳初级中学陈宏平2011年10月10日至2011年12月4日，我参加“甘肃省农村中小学骨干教师置换培训”学习。

这次培训主要从四个方面进行，分别是：1、为期两个月的集中学习2、影子研修3、反思总结4、跟岗指导。

培训地点为甘肃省兰州城市学院，在为期两个半月培训中，我认真聆听了以西南大学宋乃庆教授、上海大学的李梁教授等很多大牌教授的精彩讲座，并在兰州十二中进行了三周的影子学习，在十二中学习期间，还抽空去听课学习。

影子研修完成后，回到长师院做了反思。

集中学习期间，我积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

影子研修时，认真跟影子老师请教，虚心学习，不但学习影子老师的教育教学方法，还深入影子学校学习影子学校的管理办法，对学生的教育方法，收获良多。

时间过得很快，国培的学习就将要结束，现简要总结如下：两个月的集中学习可以说是我人生正规学习中的一笔重要才富，两个月的学习时间虽然很短，但教授、老师水平之高，思想之开放，却是我以前所不曾打接确过的，宋教授、黄教授…….一大批中国教育界的领军人物为我人这些来自农村的一线教师讲学，这在我的人生经历中是重要的一笔，他们的学识，思想给我们这些整教书的人以很大的启发。

让我们原本有些模糊的人生变得清晰，让我们的人生从此变得理更有意义，也让我们更热爱我们的工作，更热爱我们的学生，更热爱我们的祖国。

听了教授们两个月的讲课，胜过我二十年的努力。

在集中学习中，长师院的安排还有一个特色就是，让一此一线老师来和我们一起交流，这是一个创新，一线老师与一线老师那是最有话说，最有龙门阵摆的，在我们与涪陵的一线老师交流中，让我们了解到重庆初中数学的一个现状，以及学会了一些问题的处理办法，非常有意义。

通过这次培训，让我眼界更开阔了，前进的动力更足了，知识更新非常必要。

聆听每一位大师名家的讲座，他们的共同点就是妙语连珠、语言幽默。

2013年小学科学骨干教师脱产置换国培学习汇报汇报人：卫红刚各位老师大家好！很高兴有机会在这里与大家分享参加国培的一些感受和收获。

这次培训历时三个月，来自全省各市共50位老师参家培训。

此次培训分为三个阶段。

一、理论学习。

二影子培训。

三同课异构。

培训内容很多我只谈谈自己的收获。

理论学习阶段一个月：1、课程标准新认识以往的教学我们注重三维目标，而科学教学的重点却在四维目标的第四点，即科技与应用，学习科学的目的在于实际应用，而不仅仅局限于知识的理解记忆。

2、趣味+规范=高效科学课主要的问题是没有实验，而不做实验的原因是，课堂不好把控，如果课堂能够精心设计，用游戏，魔术等手段深深吸引学生，课堂就会充满趣味（水的性质-浮力-出示自制教具）。

课堂探究的问题要规范，每节课设计的问题要少而精，最对不能超过三个问题。

3、课堂提问要科学提问要“找准点”“控制面”“把握时机”。

提问要有明确指向性，不能随意延伸拓展，以免冲淡实验探究的主题，教师做好示范引领，在实验中有层次的提出问题。

4、不断学习充实自己小学科学知识涉及物理化学生物地理等学科，上一节科学课很容易，上好一节科学课却不容易（蜜蜂发声，电磁铁，手榴弹），因此我们要不断学习充实自己。

影子培训阶段：影子培训阶段一个月，深入金陵小学，三迪小学，东仁堡等小学上午听课，下午同课异构，评课。

听课88节，研讨9次。

通过此次活动深刻的感受到要上好一堂课，必须是自己的课堂具有艺术性，通过实验设置悬念，让学生充满求知欲，科学探究层层推进。

同课异构总结阶段总结阶段分为两部分，1、理论学习，影子培训总结，同课异构上课评课改进在上课，（20天）最后录制优质课一节。

2、实验技能大赛，规范实验造作及演示，学习三到六年级所有实验，抽题演示。

教具制作，课本上许多实验都需要改进，因此自制教具尤为重要（降落伞、热量的传递---温变油墨）科技制作：体现出知识转换成能力，有想法就有智慧的火花。

图片科技制作最后与各位老师分享一句话，“我们不仅要追求成功，更要追求成长”我们的学生取得好的成绩，我们获得了荣誉这都是小小的成功，但要成长，在教学上有新的突破，在某学科要有独特见解，却不太容易。

小学数学国培研修总结在本次小学数学国培研修中，我学到了许多宝贵的知识和方法，也深刻地认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。

以下是我对此次研修的总结。

首先，本次研修中我们学习了小学数学教学的基本理论和教学方法。

我们学习了小学数学教学的目标和任务，明确了小学数学教学的重点和难点。

通过详细的教学案例分析，我们学习了一些有效的教学方法，例如启发式教学法、探究式教学法等。

这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

其次，我们还学习了小学数学教材的正确使用方法。

在教学中，我们不仅要熟悉教材的内容和结构，还要了解教材的设计思路和教学目标。

通过对教材案例的分析和讨论，我们学会了如何根据教材内容进行教学设计，如何选取合适的教学材料和教具，如何运用教材中的多种教学方法。

此外，我们还学习了小学数学教学中的实际操作技巧。

在教学中，我们需要不断地调整教学方法和策略，根据学生的实际情况进行教学活动的设计和组织。

我们学会了如何利用教学资源和工具，如何调动学生的积极性和主动性，如何进行课堂管理和评价。

通过反复的实践和讨论，我们逐渐提高了自己的教学水平和能力。

在本次研修中，我特别受益于与他人的交流和合作。

通过和其他老师的互动和讨论，我了解了他们的教学经验和教学方法，借鉴了他们的优点和经验。

同时，我也向他们分享了我自己的教学心得和困惑，得到了他们的帮助和支持。

这次交流使我受益匪浅，开拓了我的教学视野，提高了我的教育教学素养。

最后，我认识到自己在小学数学教学中的不足和需要改进的地方。

在教学中，我常常没有能够充分调动学生的积极性和主动性，过于依赖教材和教师讲解，忽视了学生的实际需求和兴趣。

另外，我在教材选择和使用中还有很大的提升空间，需要进一步研究和学习。

此外，我还需要进一步提高教学设计和组织能力，注重课堂管理和评价。

通过本次研修，我对小学数学教学有了更深入的了解，也找到了自己的不足和需要改进的地方。

小学数学国培研修总结小学数学国培研修总结时间飞逝，两个多月的培训已悄悄度过，作为一名年青教师，能有这样一个时机来参加学习，十分有幸。

回眸本次国培，我浮想联翩，在西北师范大学，感觉到了浓重的校园文化气氛，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。

一、仔细学习，感觉国培1、培训内容丰富多彩：此次培训联合数学学科的特色，邀请了很多著名专家和一线优异教师，开设了一系列课程，重要有以下几个方面：（1）师德师风方面《加强师德意识，建立职业精神》师德核心：平庸心，事业心，责任心。

（2）教育教课理论：《讲堂改良策略鉴于学生的视角》，《合作学习的特色与事例剖析》，《教课模式比较及其在小学数学中的应用》（3）课程标准与教材教法：《怎样从整体掌握小学数学课程》，《2011 版数学课程标准解读》，《人教版 16 年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与事例》（4）论文与课题研究：《数学论文写作规范》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》（5）艺术赏析，体育健康，计算机技术。

2、培训方式灵巧多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题商讨活动，名校影子实践等。

进而引领学员踊跃主动的参加此中，动与静相联合，理论学习与实质操作相联合。

讲课专家均着重理论与实践的联合，供给了丰富的教教事例，经过解说评论，回答提咨询，共同商讨，启示学员思想，碰撞思想的火花。

二、总结反省，解说国培作为一线的数学教师，我们好多人只好单一的依据教课参照书上的目标达成教课任务，特别少关注数学课程形态考虑数学实质内涵。

着重学生自己的进展数学根源于生活，而高于生活，数学是思想的体操，更是考虑咨询题的方式，培养学生实践，研究，求实的精神。

居里夫人讲：人类需要擅长实践的人，这类人能由他们的工作取得最大的利益。

数学就是培养拥有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，一定有根有据，在着手中实践，在实践中研究，在研究中获取真谛。

三、寻准方向，演绎国培在那个地址，我认识了ｘｘ各市县很多优异的同行，和他们一同商讨，交流，同时，面对面的领悟了专家名师风范。

2013年“国培计划”学习成果汇报材料町店中学郭旭军今年九月，我很荣幸的成为“山西中西部骨干教师置换脱产研修培训项目”中的一员，获得这一个难得的学习机会。

回眸本次“国培”研修，我心绪万千，这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。

下面简单从几个方面谈谈我这次的学习所得：一、学习专业知识，不断更新理念1、“国培”使我对新课标有了新的认识新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

“国培计划”第一阶段，山西师大特别邀请了王云峰教授为我们做了一堂讲座，他从新课程标准的背景和理念出发，深入浅出的讲析、诠释了新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

2、“国培”让我认识到语文教学不只是单调的知识传授语文是工具性与人文性相结合的学科，它不仅是知识的传授，更是能力的培养。

听了各教授的讲解，使我认识到语文的博大精深，尤其是山西师范大学王安庭教授的《唐诗宋词鉴赏》这门课，让我认识到，语文是生动活泼的，而不是一成不变的，尤其是在对古诗词的教学中，一样是充满趣味性的。

王安庭教授大胆的想象，风趣的语言，使我们在开放活跃的课堂氛围中对每一首诗歌内容有了深入的了解。

我想，语文的魅力定会在这样的教学方式中得以更好地展示。

另外，专家朱晓民在《语文教学成长案例启示》这一讲座中，用一个问题使我们反思自己的教学——语文阅读该怎么教，教什么？他打破了我们传统的教学方法，使我认识到教学不是简单地传授文本知识，而是知识的内化与传达。

身为教师，我们必须深入地理解文本，然后再通过认真的选择来确定教学内容，如果我们教师都读不懂，怎么去让学生理解文本呢？所以，我开始反思自己的教学：真的将实质性的东西教给学生了吗？作为教师，我真的理解的比他们深吗？在今后的教学中，这样的反思必不可少。

小学数学研修骨干教师学习心得
作为小学数学研修骨干教师，我参加了一次针对小学数学教学的学习研修活动，下面
是我个人的学习心得。

首先，这次研修活动让我对小学数学教学有了更加深入的了解。

通过专家的讲解和案
例分析，我学习到了许多新的教学理念和方法。

比如，教师要注重启发式教学，引导
学生主动探究和解决问题；要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和
问题解决能力；要注重培养学生的数学兴趣和创造力，激发他们对数学的热爱。

这些
理念和方法对我以后的教学将有很大的帮助。

其次，这次研修活动还让我了解到了一些新的教学资源和工具。

比如，我学习到了一
些互联网上的数学教学网站和APP，它们提供了丰富的数学教学资源和互动学习环境，可以帮助学生更加有趣地学习数学。

这让我对如何利用科技手段提升教学质量有了更
多的思考。

最后，这次研修活动还让我有机会与其他骨干教师进行交流和分享。

在研修班上，我
和其他教师一起讨论了教学中遇到的问题和难点，分享了自己的经验和方法。

通过这
种交流，我不仅学到了其他教师的好方法，也加深了自己对数学教学的理解。

总的来说，这次小学数学研修活动对我来说是一次很有收获的学习过程。

通过这次学习，我明确了今后教学的方向和目标，并学到了许多新的教学理念和方法。

我相信这
些学习会对我今后的教学产生积极的影响。

甘肃省小学数学教师个人研修总结
本人于2022年8月16日参加了甘肃省小学数学教师个人研修。

本次研修主要聚焦于探讨如何有效地教授小学数学，提高学生的数
学素养和数学思维能力。

通过此次研修，我受益匪浅，得到了许多
启示和建议，从中我学到了如何更好地教授小学数学。

首先，我们在研修中学习到了如何利用游戏和实际生活中的事
例来教授数学知识。

这样有助于吸引学生的注意力，提高他们对数
学的兴趣，并能帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

同时，还可
以让学生更好地将数学知识运用到实际生活中，帮助他们发现数学
的实用价值。

其次，我们通过此次研修认识到了数学思维对于提高数学素养
的重要性。

教师应该培养学生的逻辑思维和创造能力，并在教学过
程中注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力。

此外，教师应
该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，注重分类教
学和个性化教学，帮助学生更好地掌握数学知识。

最后，我们在研修中了解到了小学数学教育的未来发展趋势。

随着科技的进步和教学方法的不断创新，小学数学教育将面临更多
的挑战和机遇。

教师应该与时俱进，不断更新自己的知识和教学方法，保持学习的热情和创新的精神。

综上所述，此次研修让我深刻认识到了教学的重要性，明确了
教学目标和方法，并为今后的教学工作提供了有益的启示和指导。

我将认真落实研修内容，注重实践，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

国培计划学习反思小学数学在国培计划的学习过程中，我对小学数学的教学方法和理念有了更加深入的认识和理解。

通过课堂学习、实践教学和反思总结，我逐渐形成了自己独特的教学风格和方法。

在此通过学习反思，我愿意分享我在国培计划学习小学数学教学过程中的体会和收获。

首先，国培计划的课堂学习给了我很多启发。

在课堂上，老师们通过丰富的教学实例和案例，向我们介绍了小学数学教学中的一些独特方法和技巧。

他们强调了小学数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是仅仅关注学生的记忆和死板的计算能力。

他们还向我们介绍了一些新的教学资源和工具，如数学教学软件、小学数学教学视频等，这些资源可以为我们的教学工作提供一定的帮助。

通过课堂学习，我对小学数学的教学思路和理念有了更清晰的认识。

我明白了小学数学教学不应该只注重教学内容，更应该注重教学方法和过程。

我开始尝试运用一些新的教学方法和技巧，如拓展式教学、情景教学、多元化教学等，这些方法和技巧可以有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

此外，我还注意到，小学数学教学需要注意培养学生的数学素养，这意味着要培养学生的数学审美情感、数学逻辑思维、数学求解能力等，而不仅仅是注重学生的计算能力。

这些都对我的教学理念产生了一定的影响，使我更加关注学生的全面发展。

其次，国培计划的实践教学也为我提供了很好的机会。

在实践教学中，我有机会亲自实践和尝试一些新的教学方法和技巧。

我发现，通过实践教学，我可以更加深刻地理解和掌握教学内容，也可以发现一些教学中的问题和困难。

在实践教学中，我开始尝试运用一些新的教学方法，如巧妙设计教学情景，让学生在解决问题中形成解题思路，从而提高他们的数学思维能力。

我还尝试运用一些新的教学资源和工具，如数学教学软件、小学数学教学视频等，这些资源和工具可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在实践教学中，我也遇到了一些问题和困难。

比如，有些学生对数学学习兴趣不大，他们对数学学习产生了抵触情绪，这给我的教学工作带来了一定的困难。

国培置换脱产培训总结国培置换脱产培训总结110月10日至11月29日，工作在教学第一线的我，有幸参加了“国培计划”——中西部农村骨干教师置换脱产研修项目。

此次培训，课程设置丰富，培训主题鲜明，学习内容帖近实际工作，强调了小学英语学科独特的文化性与专业性。

通过学习专家的讲座，使我更加理解了新课标基本精神、扎实了学科基本知识和了解了教师应具备的基本素养，提高了对教学工作的整体认识，更新了思想观念，受益颇丰。

做为一名从业仅两年的青年教师，我有幸参加了教师生涯的第一次国培。

两个月的时间眨眼就过去了，这是紧张而又充实的两个月。

两个月里，专家、前辈、同事的指导和帮助仿佛一把大斧，把我在从教中的堆积而成的一块困惑的大石敲碎了，道路感觉突然一下子畅通了不少。

这是一次收获颇丰的培训。

在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，还有机会到一所优秀的小学，衡阳路小学进行基地研修，来到另一个教育前线，和前辈们取经。

在这些过和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。

广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。

以前的教学，我们几乎都是强行灌输。

课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。

而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。

教学结构也发生相应变化。

应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

甘肃省小学数学教师个人研修总结一、前言近年来，数学教育的不断改革与更新，要求我们教师不断学习、不断提升自己的教学能力。

为此，本人参加了甘肃省小学数学教师的个人研修课程，旨在提高我在数学教学方面的能力和素质，为更好地完成教学任务做好准备。

二、课程内容1. 计算机教学计算机已成为现代化教育不可或缺的工具，在小学数学教学中，利用计算机教学能有很好的效果。

此次个人研修中，我们首先学习了如何将计算机教学应用到实际课堂上，如何利用计算机辅助教学来提高学生对数学的认识和理解。

教师作为引导者，要善于发挥计算机的优势，注重学生的观察、思考和发现，提高学生的数学应用水平和创新能力。

2. 课堂管理及情感教育作为任教小学的数学教师，课堂管理是课堂教学成败的关键之一。

在此次个人研修中，我们学习了如何建立优良的教学环境和做好课堂管理，如何注重情感教育，培养学生的团结协作意识和自信心，在课堂教学中注重感性认识，帮助学生激发对学习数学的兴趣。

3. 数学教育改革随着社会不断发展，人们对教育的要求和需求也在不断升级，这就要求我们教师不断更新和改善数学教育的内容和方法。

在课程中，我们也学习了数学教育的改革和革新，并探讨了数学教育的未来发展方向。

我们认真学习相关的理论知识和实践经验，初步引领着自己的教育实践走向更高的水平。

三、课程感悟此次个人研修，让我认识到了自己在数学教学领域的不足之处，同时也锻炼了我的科研能力和创新思维，深刻地体会到了数学教育的专业性。

在课程中，不断重温、练习、推敲，让我在教育实践中不断探索、反思、改进，培养了自己对教学的信仰和热情，提高了自己的专业技能，也给我带来了满满的成就感。

值得一提的是，在课程中，我认识到了教育的重要性和难度，也更加体会到成为一名理想的数学教师需要不断地学习、探索和实践，需要能够不断自我反思并做出改进。

与此同时，我也更加深刻地认识到教师应该有分享与发展的责任，因为授人以鱼不如授人以渔，分享自己的思考和经验，同时也会帮助他人更好地实践和发展。

国培计划脱产置换研修学习心得国培计划脱产置换研修学习心得我是李广彬，来自邯郸市第十三中学，我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到邯郸学院，参加邯郸学院脱产置换研修班的学习。

我感到十分的荣幸，同时也感谢我们学校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。

所以这个任务既光荣又艰巨。

9月5日上午举行了开班仪式,下午开始上课。

在这近二个半月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。

每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。

项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。

一、教师应该接受新的理念教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

二、开阔了视野，拓展了思维中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。

例如在听了专家的讲座后，我深深体会到，要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。

教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。

三、教师要富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。

小学数学教师国培研修报告引言本次国家培训研修是为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，进一步提升学生数学素养的国家级项目。

通过培训，我们得以学习到了一系列的教学方法和技巧，拓宽了教学思路，提高了教学效果。

学习内容教学理念与方法在此次研修中，我们学习了一些先进的教学理念和方法。

例如，根据学生的个体差异灵活调整教学策略，以满足每个学生的学习需求。

同时，我们还学习了如何培养学生的数学思维和探究精神，让数学不再成为枯燥乏味的知识点堆砌，而是与生活紧密结合，激发学生的兴趣。

教学活动设计研修中，我们还学习了如何设计有趣且富有挑战的数学教学活动。

例如，通过数学游戏、数学竞赛等形式激励学生主动参与，增加学习乐趣。

同时，我们也学习到了如何合理设置任务和难度，以帮助学生发展自主学习和解决问题的能力。

教学资源开发本次研修中，我们重点学习了如何开发和利用教学资源。

在现代技术的支持下，我们可以更多地利用多媒体、网络资源等，扩大教学资源的范围和形式。

我们也了解到了一些优秀的数学教学资源网站和教学软件，帮助我们更好地为学生提供有趣且有效的学习资料。

学习心得深入学习了数学教学理念与方法通过这次研修，我更加深入地了解了数学教学的本质和目标。

数学不仅仅是求解题目的过程，更是培养学生的逻辑思维、推理能力以及数学思维的过程。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的数学思维，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

学习了设计有趣的数学教学活动在研修中，我学到了许多设计有趣的数学教学活动的方法。

这些活动可以增加学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。

我会尝试设计更多富有挑战性和趣味性的活动，以吸引学生积极参与，并提高他们的数学水平。

学习了合理开发和利用教学资源在现代科技发展的背景下，我们可以更加灵活地开发和利用各种教学资源，扩大教学的形式和手段。

我会积极探索并利用各种教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。

教学改进计划基于本次研修的学习成果和心得，我制定了以下教学改进计划：1. 设计更多有趣且具有挑战性的数学教学活动，激发学生的学习兴趣和探究精神。

小学数学国培研修总结我参加了为期一个月的小学数学国培研修课程，这是一次非常宝贵的学习机会。

通过这个研修课程，我对小学数学教学有了更深入的了解，学到了许多新的教学理念和方法，这对我的职业发展有着重大的影响。

以下是我对这个研修课程的总结。

首先，通过这个研修课程，我对小学数学课程的结构和内容有了更深入的了解。

课程帮助我理清了小学数学教学的重点和难点，指导我们如何帮助学生建立数学概念，掌握数学技巧。

我们学习了数学思维的培养和数学问题解决的方法，这对于提高学生的数学素养非常重要。

其次，研修课程还引导我们使用多种教学方法和媒体资源来开展数学教学。

我们学习了多元智能教学法、情境教学法、游戏教学法等，这些教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的学习效果。

我们还学习了如何运用计算机、互联网等技术手段辅助教学，这样可以使数学教学更加生动有趣，提高学生的学习参与度。

此外，研修课程强调了数学教学的个性化和差异化。

我们学习了如何识别学生的数学能力差异，如何给予他们个性化的指导和帮助。

在课堂上，我们被鼓励使用不同的教学方法和资源，满足学生不同的学习需求。

这种差异化的教学可以帮助每个学生都能够以自己的节奏和方式学好数学。

此外，研修课程还强调了数学思维的培养。

我们学习了培养学生逻辑思维、创造性思维和批判性思维的方法和技巧。

我们学习了如何引导学生提出问题、观察现象、提出推理和解决问题，这对于培养学生的数学思维能力非常重要。

通过这个研修课程，我掌握了一系列培养学生数学思维的方法和策略，这将有助于我更好地开展数学教学。

总的来说，这个小学数学国培研修课程为我的职业发展带来了多方面的收获。

通过学习，我对小学数学教学有了更深入的理解，掌握了多种教学方法和技巧。

同时，我也认识到数学教学需要注重学生的个性化和差异化，并且强调培养学生的数学思维能力。

我相信这些学习将对我未来的教学工作产生积极的影响。

我将运用这些学习成果，致力于提高学生的数学学习兴趣和成绩，让他们在数学领域取得更好的进步。

国培计划-小学数学-研修总结(共4篇)XXX总结通过参加XXX，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

现将我本此培训后的体会总结如下：一、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。

必须认真研究新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、研究策略等素养的整体发展。

培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练，如何激发学生研究数学的兴趣，学生能够自主研究，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。

现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到研究的全过程中，增强学生研究数学的愿望，提高学生数学研究的能力。

二、创设情境，激发学生研究数学的兴趣。

教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到死板无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以进步，想要扭转这种局面，联合教学的具体内容，合理运用情景教学是一个好方法。

小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在研究上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。

从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。

农村中小学数学教师置换脱产研修培训汇报xxxx年10月8日，参加河师大国培计划农村中小学数学教师置换脱产研修培训，集中培训阶段聆听专家的演讲，跟岗实践阶段与教师同行切磋、观摩名家的教学，反思总结阶段在交流中反思，在反思中进步，现在我们已经返回到工作岗位，进入到返岗实践的门槛，我带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。

现将自己几个月来的学习和实践总结如下：一、思想上的转变在培训以前很多时候不知道该如何上课，理论知识很缺乏，想进行理论上的充电又不知道从何处下手，对学校的老教师的做法很是盲目的崇拜和不假思索地照抄，整天只是忙于常规的备课、上课和批改作业等，总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。

经过培训，这些问题我都找到解决的办法了，现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样做一名与时俱进的教师，怎么将现代的信息技术与用到自己的教学中，该如何在教学中渗透数学思想，该如何培养学生的数学思维能力使孩子也能够学好数学，提高综合运用的能力？二、教学上的转变在影子研修阶段的学习中，老师说，上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深入的课标解读和课标细化，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。

”在自己的岗位上，我大胆的放手，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式，主动地参与到探究学习活动中来，在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力。

三、业务水平的提高教师专业发展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领，“国培”给我们搭建了学习交流的平台。

短短一个多月的学习，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。

今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。