第3课《生活中的冷色》

第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。

教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。

生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。

冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。

教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。

教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。

教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。

学具：彩色笔、画纸、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。

3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。

4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。

5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。

板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。

小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。

课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。

此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。

教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。

问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。

2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。

四年级上册美术导学案-第3课生活中的冷色 | 人美版一、课题基本情况1.1 教学目标1.了解颜色的种类和分类方法；2.掌握冷色系颜色的搭配方法；3.能够在图画中应用冷色系颜色；4.培养观察力和颜色感受能力，提升审美水平。

1.2 教学内容生活中的冷色：蓝色、绿色、紫色、灰色、黑色。

1.3 教学重难点•重点：冷色系颜色的搭配方法和应用。

•难点：运用冷色系颜色表达情感的能力。

二、课前准备2.1 教师要求1.精心准备教学实物和图片；2.提前布置作业，提供小样板；3.熟悉教学内容，掌握案例分析方法。

2.2 学生要求1.提前预习教材，了解冷色系颜色的概念；2.准备好绘画工具和材料；3.积极参与课堂活动，认真完成作业。

三、教学过程3.1 导入新课通过向学生展示一幅以冷色系为主题的图画，引出本节课讨论的重点。

3.2 学习新知1.向学生介绍冷色系颜色的基本特征和分类方法；2.展示各种冷色系颜色的具体案例，让学生感受这些颜色所表达的情感和感觉；3.通过比较红色和蓝色在情感表现上的差别，引导学生体会冷色系和暖色系在情感表达上的不同。

3.3 练习应用1.分组活动：让学生根据已知的颜色搭配原则创作自己的生活场景图画；2.教师现场点评每组作品，给予意见和建议，帮助学生提高运用冷色系颜色的能力。

3.4 总结•通过学习本节课的内容，让学生进一步了解冷色系颜色的特征、表达方式和应用方法；•通过实践创作，培养学生的观察力和颜色感受能力，提升他们的审美水平和绘画技能。

四、课后作业1.参考本节课的内容，用冷色系颜色表现出自己对一种情感的理解；2.创作一幅自由主题的图画，运用冷色系颜色。

五、教学反思•本节课整体教学效果较好，学生能够认真听讲、积极发言、认真完成练习任务；•在组织练习环节，需要更好地把握时间和掌握评价标准，避免组内评价标准不一的情况出现；•在今后的教学过程中，需要更多地提供实践机会，让学生在实际绘画中更好地应用颜色知识。

最新Word 可改正《生活中的冷色》教课方案课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第 3 课课型：造型·表现执教人：王蓉汪集街中心小学一、教课目的1.知识与技术知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感觉。

技术：运用点染的方法画一幅冷色的景色画。

2.过程与方法经过赏识、剖析、意会艺术作品的感情，学习冷色的表现方法。

3.感情、态度和价值观体验研究、发现的欢乐，培育学生学习美术的长久兴趣。

二、教课要点和难点1.教课要点：认识、掌握冷色的特色，可以正确运用冷色画一幅景色画。

2.教课难点：笔触与色彩搭配的美感。

三、教具准备：范画、三色树叶（红蓝紫）、课件、作业展现板、水粉颜料、水粉笔。

学具准备：练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。

四、教课流程（一）导入1.对照赏识，教师展现两幅海景作品。

一幅平涂（安静），一幅点彩（流动）。

请学生看、摸、闻，说说两幅作品带来的不一样感觉。

2.简介点彩。

（二）形成1.学生初试点彩，谈实践感觉。

让学生勇敢、自由地试试：在练习单上也表现一幅流动的海景。

达成后沟通感觉。

2.二次赏识，感知冷暖。

教师出示日出的海景图，请学生说说与前两幅海景作品带来的不一样感觉。

3.优秀环，给定义，揭“冷色”课题。

依据学生反应，出示色环，生选择冷色色块，睁开联想。

教师明确冷色的定义。

板书部分课题：“冷色”。

（三）发展1.小组沟通：（1）生活中见过哪些冷色？最新Word可改正（2）生活中有哪些光景适适用冷色来表现？2.赏系列冷色作品，说感想。

指引学生从色彩、造型、内容等方面，感觉作品感情。

（优雅、安静、悲伤······）3.对照赏识：莫奈《蓝色游船》VS 梵高《星夜》当画面以一致的冷色出现时，给人安静和睦的感觉；搭配少许暖色，让色彩更丰富，同时烘托得冷色更冷。

4.快问快答，总结概括色彩冷暖感觉的相对性。

（四）练习1.教师示范。

重申底色的铺设、笔触、色彩。

四年级美术上册导学案-第3课生活中的冷色1-人美版
学习目标
•了解冷色的概念和特点
•能够辨别生活中常见的冷色
•能够运用冷色表现画面的气氛和意境
学习重点
•冷色的表现力
•冷色在画面中的运用
学习难点
•如何运用冷色表现画面的气氛和意境
教学内容
冷色的概念和特点
冷色是指偏向于蓝、绿、紫色的颜色，这些颜色给人一种清凉、沉静、静谧的感觉。

冷色与温暖色形成对比，常用于表现深沉、悲伤、寂寥等主题。

生活中的冷色
生活中常见的冷色有哪些？画师们常说：夏天的海洋、雪山的冰川、水中的鱼儿、秋天的果实等都是冷色的代表。

运用冷色表现画面的气氛和意境
1.冷色调画面表现自然风光的清凉和寒冷。

例如，蓝色和紫色的深夜、雨天和冬天往往会使用此类色调，为画面带来深沉、寂静的感觉。

2.冷色调画面表现人物的深情和孤独。

例如，带有蓝色调的画面可以表现出人物的忧郁、渴望等情感。

3.冷色调画面表现极端情境的清新和萧条。

例如，在一幅绘有冷色调的废墟和垃圾场景中，冷色调让画面呈现出一种荒凉、萧条的感觉，表现出对环境的不满和关注。

案例解析
下面是著名画家梵高的一幅冷色画作，这张画作利用了蓝色、紫色、深棕色等冷色调，表现了画家内心的孤独和忧伤。

梵高经典作品-自画像
总结点评
在生活中，冷色调可以通过合适的色彩搭配，呈现出别样的美感。

在绘画中，应根据画面的需要选择合适的冷色调，以表现出画面的气氛和意境，进而加深作品的艺术感染力。

冷色调的表现力无限，希望同学们能在绘画中探索出自己的创意和风格。

四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色 | 人美版教学目标本课旨在引导学生理解色彩的基本概念，尤其是冷色的特点与表现，通过观察和创作，让学生能够识别和运用生活中的冷色，培养学生的审美能力和创造力。

教学内容1. 色彩认知：介绍色彩的三原色、间色和互补色，着重讲解冷色系，如蓝色、绿色等，以及它们在生活中的应用。

2. 艺术欣赏：展示包含冷色调的艺术作品，分析艺术家如何运用冷色表达情感和意境。

3. 实践操作：指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，让学生在实践中感受冷色的魅力。

教学重点与难点重点- 冷色系的识别与应用：学生需学会识别冷色，并能将其应用到绘画或其他艺术创作中。

- 情感表达：引导学生理解冷色调在艺术作品中的情感表达作用。

难点- 色彩搭配：教会学生如何巧妙地搭配冷色，创造出和谐美观的作品。

- 创意发挥：鼓励学生发挥个人创意，将冷色应用于不同的艺术表现中。

教具与学具准备- 教具：色彩轮、色卡、艺术作品图片、多媒体设备。

- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程1. 导入：通过展示冷色调的自然景观图片，引导学生思考冷色给人的感觉，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍色彩的基本知识，重点解释冷色系及其在生活中的应用。

3. 作品欣赏：分析包含冷色调的艺术作品，讨论艺术家如何使用冷色来表达情感和意境。

4. 实践操作：分步骤指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，鼓励学生自由发挥，创造个人作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 生活中的冷色- 提纲：1. 色彩基本概念2. 冷色系的特点3. 冷色在艺术中的应用4. 冷色调的创作实践作业设计- 个人作业：学生需创作一幅以冷色调为主的绘画或拼贴作品，题材自选，要求运用至少三种不同的冷色。

- 小组作业：小组成员合作，利用冷色调设计一份主题为“宁静的夜晚”的插画。

课后反思本节课后，教师应反思学生对于冷色调的理解和应用程度，是否能够独立创作出富有创意的作品，以及教学过程中可能存在的不足之处，为后续教学提供改进的依据。

第三课生活中的冷色（说课稿）一、教学目标本节课主要以冷色调的生活场景为切入点，引导学生了解冷色调的特点，掌握冷色调的使用方法和表现手法，提高学生的绘画能力。

二、教学重点1.理解冷色的概念，区分冷色与暖色。

2.熟悉冷色在生活场景中的运用，了解不同冷色的表现力。

3.掌握冷色的染色方法与表现手法。

三、教学难点1.引导学生表现冷色的气息与表现力。

2.培养学生对色彩组合的敏感度。

四、教学过程1. 导入环节1.学生们观察几幅富有冷色气息的图画，分析其场景、画面构图、色调等，引导学生了解冷色调的概念和特点。

2.引导学生进行色彩分类练习，凭借自己的判断力分辨图中的暖色和冷色，通过这个练习提高学生对色彩的敏感度，并掌握冷色和暖色的区别。

2. 正片环节1.制定教学任务，教师引导学生明确学习目标，即了解和掌握冷色在生活场景中的常见运用方式。

2.学生们逐步深入学习。

教师示范掌握冷色调染色方法，着重强调在生活场景中采用冷色调的表现手法。

3.通过示范演练，引导学生进行自主创作，根据教师的提示提取场景，运用自己的色彩搭配能力创作出符合要求的生活场景图画。

3. 收尾环节1.学生们梳理所学知识，通过小展示形式介绍自己的创作作品。

2.教师及时评价引导，提供必要的指导和建议，肯定成功之处，引导学生进行改进。

五、教学方法1.示范法2.演示法3.实践探究法六、教学资料准备1.冷色调画作2.内涵丰富的冷色调生活场景图片3.具备美术知识背景的PPT课件。

七、教学评价通过学生的小展示和实际操作情况进行综合评价，考察学生在本课中的知识掌握程度以及创作表现。

八、总结通过生活中寻找冷色调，以及通过学习色调染色方法和表现手法，可以培养学生对色彩的敏感度，提高他们的美术创作能力，同时也可以激发他们对生活美学的探究热情。

课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。

在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。

教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。

凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。

学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。

通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。

学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。

本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。

本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。

但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。

学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。

2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。

3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。

4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。

目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

学习难点笔触与色彩搭配的美感。

表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。

你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。

但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。

2.如何在绘画中运用冷色。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。

3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。

2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。

2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。

通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。

然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。

第三课《生活中的冷色》（教案）教学内容本课教学内容为色彩的基础知识，主要围绕生活中的冷色展开。

课程将介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用，让学生通过观察、实践，了解和掌握冷色的使用，培养他们对色彩的感知能力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

3. 引导学生观察生活中的冷色，提高他们的生活审美。

教学难点1. 冷色概念的理解和掌握。

2. 学生对色彩的感知和运用能力的培养。

教具学具准备1. 课件：介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用。

2. 实物：准备一些冷色的实物，如蓝色、绿色的物品。

3. 绘画工具：画纸、水彩颜料、画笔等。

教学过程1. 引入：通过课件介绍冷色的概念和特点，引导学生观察生活中的冷色。

2. 观察：让学生观察准备的冷色实物，让他们描述实物的颜色和感受。

3. 实践：让学生运用绘画工具，尝试画出冷色的物品，培养他们对色彩的感知和运用能力。

4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，引导他们欣赏和评价。

5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调冷色在生活中的应用和重要性。

板书设计1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色应用3. 冷色的绘画实践作业设计1. 观察生活中的冷色，记录下来，与同学分享。

2. 尝试用冷色进行绘画创作，描绘生活中的冷色物品。

课后反思本节课通过课件、实物观察、绘画实践等多种方式，让学生了解了冷色的概念和特点，培养了他们对色彩的感知和运用能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对色彩的浓厚兴趣。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对冷色的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点教学难点主要在于学生对冷色概念的理解和掌握，以及对色彩的感知和运用能力的培养。

对于四年级的学生来说，色彩理论可能相对抽象，因此如何让学生直观地理解冷色的概念，以及如何在生活中发现和应用冷色，是教学中的关键挑战。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。

但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。

三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。

2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。

3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。

四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。

2.学生对生活中冷色的观察和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。

然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。

《生活中的冷色》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点，能够运用冷色进行绘画创作。

2. 培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力，提高审美素养。

3. 培养学生合作交流的能力，激发创新意识和动手实践能力。

二、教学内容：1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色现象分析3. 冷色的运用方法和技巧4. 绘画创作实践5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行绘画创作。

难点：如何运用冷色搭配出美观的作品，培养学生的创新能力。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括冷色的概念、特点、生活中的冷色现象等。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 教师准备一些冷色的图片素材，用于教学分析和创作灵感。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些冷色的图片，引导学生关注和思考生活中的冷色现象。

2. 讲解：教师讲解冷色的概念、特点和生活中的应用，让学生了解冷色的基本知识。

3. 分析：教师分析一些典型的冷色搭配案例，引导学生学会欣赏和分析冷色作品。

4. 实践：学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行冷色搭配和实践。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调冷色的运用方法和技巧。

7. 作业布置：让学生课后观察生活中的冷色现象，进行绘画创作，提高观察和创作能力。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究冷色的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握冷色的搭配技巧。

3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 运用启发式教学法，激发学生的创新意识和动手实践能力。

5. 采用作品展示法，提高学生的审美素养和自信心。

七、教学步骤：1. 步骤一：引导学生关注生活中的冷色现象，提出问题，激发学生思考。

2. 步骤二：讲解冷色的概念、特点和搭配原则，让学生了解冷色的基本知识。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括对冷色的定义、冷色的特点、冷色在生活中的应用等方面的介绍。

教材还提供了丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有一定的认识和了解。

但是，对于冷色的概念和运用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握冷色的特点，并通过实际操作，让学生学会运用冷色进行创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的生活品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。

2.难点：如何引导学生理解和掌握冷色的运用，以及如何培养学生的审美能力和创造力。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、实践等环节。

通过观察实例和图片，让学生了解冷色的特点；通过分析，让学生理解冷色的运用方法；通过实践，让学生学会运用冷色进行创作。

此外，还可以运用多媒体手段，如幻灯片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握冷色。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的冷色实例，引导学生关注和思考冷色的运用。

2.新课导入：介绍冷色的概念和特点，让学生了解冷色的定义和运用方法。

3.实例分析：分析一些优秀的冷色作品，引导学生理解冷色的运用技巧。

4.实践环节：让学生自己尝试运用冷色进行创作，教师进行指导和点评。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调冷色的运用方法和重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括冷色的定义、冷色的特点、冷色的运用方法等内容。

第三课《生活中的冷色》（说课稿）一、教学目标1.了解冷色的色调，掌握冷色在画面中的运用。

2.学习用几种不同的冷色调表现生活场景。

3.通过实际绘画作品，培养学生的绘画技巧和想象力。

二、教学重难点1.理解冷色的含义和表现形式。

2.如何用冷色调表现出生活场景。

三、教学方法1.例学法：介绍冷色，并展示一些例子，让学生掌握冷色的表现形式。

2.实践活动：让学生通过实际绘画作品来学习。

四、教学过程1.引入教师介绍本节课的主题“生活中的冷色”，并带来一些冷色调的图片。

2.讲解1.释义首先，教师给学生介绍什么是冷色，它是由蓝、绿、紫三种颜色所组成的一类色彩，格调较为冰冷、冷静。

2.表现然后，通过图片的展示和分析，让学生了解冷色在画面中的运用，例如：深蓝色代表深邃、宁静、冷静；石板灰色代表冷静、平静、高贵；淡紫色代表丰富、幽雅、优美等。

3.运用最后，教师将冷色融入不同的生活场景，与学生一起讨论可以使用冷色的场景，并带来一些画作给学生欣赏。

3.实践1.习作内容学生用几种不同的冷色调表现生活场景。

2.要求（1）使用冷色来表现场景，颜色搭配要合理。

（2）场景要具体，需要有情境。

（3）画面要美观、有层次感。

4.讲评教师挑选最精彩的作品进行展示，让学生进行赏析，并讨论其中的优点和不足。

五、教学反思在本节课中，我采用了例学法和实践活动相结合的方式，既让学生了解了冷色的表现形式，也让他们通过绘画作品来加深理解和掌握技巧。

但是还有不足之处，比如时间安排不够合理，学生的表现欠缺灵动性，需要在今后的教学中不断完善。