课题名称：二年级下册第7课《怎么都快乐》第二课时学习目标：1.写好“玩、当、音”3个生字。
2.2.正确、流利朗读诗歌，读出诗歌的情趣，在朗读中感受诗歌的节奏。
3.了解“有劲”的意思，积累“跳绳、踢足球”等类型的词语。
4.有感情朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。
学习过程：一．复习课文第1节1.朗读诗歌第1小节：上节课我们读了课文的第1小节，一个人玩很快乐，我们再读一读，读出这种快乐的感受。
2.那么，两个玩、三个人玩、很多人玩又怎样呢？这节课我们继续来读《怎么都快乐》这首儿童诗。
二．方法迁移朗读第2、3小节1.自由朗读第2、3节，说说两个人玩、三个人玩可以玩些什么？2.读完2、3小节我们发现，有一项活动两个人能玩，三个人也能玩，是什么？对了，是讲故事。
“讲故事”，两个人能玩，三个人也能玩，再读读2、3节，说说有什么不同。
出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人的有趣和有味，了解“有劲”的意思。
在生活中，你做过哪些“有劲”的事情？3.采用多种方式朗读，体会玩不同游戏时的乐趣，感受诗句的节奏。
三．方法迁移朗读第4小节1.自由朗读第4节，说说多个人玩好在哪儿？为什么？（人多，什么游戏都能玩）2.采用多种形式进行朗读，感受诗歌的节奏，体会多个人玩的快乐。
四．朗读词语，积累同类型词语1、师过渡：这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动，如跳绳、踢足球、讲故事等，请小朋友们在课文中再找一找类似的短语，轻声地读一读。
2、指名学生交流，师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。
3、指名学生读一读，探究这些短语有什么特点，师小结：这些短语都是表示动作的，后面跟着一个表示事物名称的词语。
4.这样的词语你还能说说吗?预设：扫地、写字、做作业、拉二胡、洗衣服、系鞋带……五．品读语句，读懂题目含义结过渡：课文讲了一个人、两个人、三个人、很多人这四种情况下都有游戏可以玩。
