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图文混排计算机说课比赛获奖作品精品PPT课件

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图文混排教学PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

图文混排教学PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

贺卡 篮球比赛海报 手抄报
3
1
2
5
6
4
12/15
课堂小结
● 师生归纳总结本节课内容：图片插入，图 片编辑，图片围绕方式。其中插入方法和 图片围绕方式是我们必须掌握内容。
13/15
作业布置
请同学们利用课余时间，上街搜集 各种图文混排素材，比如手抄报、 小广告、宣传单、宣传彩页、产品 介绍、企业宣传等。
1/15
教学目标
教学目标
知识目标：图片插入、编辑、图文围绕
能力目标： 应用Word图文混排制作精美宣传单； 培养学生对图文混排作品评价能力、实践操作能力； 培养学生在练习中分工合作能力、组织能力、统筹
工作能力。
情感目标： 经过师生相互交流和团体协作学习，培养学生养成
严谨学习态度和团结协作精神，体验探究问题和学习乐 趣。
2/15
教学重难点
重点 难点
图片编辑 图文围绕
3/15
教学准备
Hale Waihona Puke 图片素材效果图剪贴画素材 多媒体机房
准备
文字素材 学生分组
4/15
复习导课
创设情境：菜单制作。
制作方法？
5/15
提出任务
图片
文字
6/15
任务分解
7/15
任务一图片插入（重点）
方法：插入——图片 ● 剪贴画 ● 当地或外地图片
点评： 素材选取不局限于教师提供
选取素材？ 采取形式？ 能否用WORD做？ 还能用什么做？
14/15
15/15
素材，怎样查找素材位置
8/15
任务二图片编辑
图片工具栏——完成图片简单编辑
9/15
任务三图文插入（难点）

《图文混排》说课稿演示

《图文混排》说课稿演示
追求美和创造美。 • 鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创
新意识.
[教学重点]
• 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各
种操作方法，实现图文混排。
[教学难点]
• 图形工具栏的应用、环绕方式的设定。
[教学准备]
• 学生机、教师机、投影仪、课件。
[授课时数]
• 1学时
说教法
• 从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的特点和 当前素质教育的要求，运用问题启发、任务驱动、讲 练结合、示范操作、分组合作、精讲—演示、学生自 主探究、成果展示等多种教学方法，实现教学方法的
在创作作品中使用了哪些技术和技巧，并鼓励
有余力的同学设计有班级特色的板报。
• 这样，根据学生特点，实现层次性、个性 化点拔，因材施教，因人而异，使所有学生学 有所得，使每个个体都获得最佳发展。
谢 谢！
优化组合，从而达到让学生多动手、多思考、多实践，
使学生从多方位了解、探索并掌握信息技术的基本知 识和技能。
说学法
• 信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果学生 不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发 展，因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变 “要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分 析问题的一般方法，鼓励学生多动手实践、举一反三， 更好地运用学到的知识解决实际问题。
《图文混排》说课稿
兴山县职教中心 詹欣宜
[教材分析]
• 《图文混排》是全国中等职业教育教材《计算机应用 基础》中第三章《字处理软件的使用》第六节
“Word2003图文处理”的内容。本节分为四部分
“插入图片和艺术字”、“图形的绘制和编辑”、 “使用文本框”、“公式的插入与编辑”，图文混排 是对Word排版等内容的综合应用，为学生全面掌握 Word字处理起到非常重要的作用，也为学生深入学 习制作电子报刊奠定了基础。

最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件图文混排——海报设计

最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件图文混排——海报设计
情境 教学法
合作学习
评价法
完成任务
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文混 合排版
教法学法
教学准备
教学过程
教学准备
教学准备
1
2
计算机
网络平台
素材 学案 视频 课件
分组
预习教材
选好组长
完成课前任务
学生准备
好中差比例 为1:2:1,进 行异质合作
教师操作台
预习成果展示
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
教学过程
预习成果展示 2分钟
Step 4
Step 5
课堂小结 展示评价
5分钟
Step 3
30分钟
Step 2
创作作品 探索新知
30分钟
发现自身不足 明确努力方向
Step 1
18分钟
情境导入
5分钟
创设情境、对比引题
排版前的海报
排版后的海报
任务驱动、探索新知
学
掌握插入图片、设置图片的方法
视频
学案
习 任
务
完成三个任务,制作样报
文档
综合运用图片、文字、文本框等创作海报
任务驱动、探索新知
1
任务1：把标题或 重点字符艺术字 突出表现。
2
任务2：在文档 中插入文本框， 输入文字，设置 文本框的格式。
3
任务3：将文件 中的图片，插入 文档中，通过图 片属性设置，美 化图片。

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计
2.指明要点，教师指导
①教师讲明制作拳谱的几个要求：
（1）有标题；
（2）图文并茂；
（3）对图片和文字进行修饰；
（4）排版合理、美观；
②教师在学生操作过程中，巡回观察，并指导；
3.作品上交
1.学生下载素材，准备“太极拳谱”的制作；
2.学生根据教师要求，利用小组合作进行“太极拳谱”的制作；
3.学生以小组形式进行作品的上交；
1.聆听教师点评，回顾本节课知识点；
2.学生通过自评，自查自己是否掌握本节课知识点；
突破教学重点
环节四：
评一评
（5分钟）
1.学生互评
教师展示学生间的部分互评内容；
2.教师评价
教师进行总结评价，对学生作品中存在的普遍性不足进行再次讲解补充，并强调把握文档的整体美观性；
1.学生在iTtools平台上的“学生互评”功能，任选2幅他人作品进行点评；
2.学生聆听教师点评；
回顾教学重点，突出教学难点
2.采用作品模仿的方式，检测知识点的应用；
3.通过作品的二次创作，进一步理解、应用知识点；
情感态度价值观
1.通过小组合作强化学生的团队合作精神；
2.通过iTtools工具，强调评价，促进学生的审美能力、评价能力；
教学重难点
教学重点
熟练掌握图片、形状的格式设置方法，能利用样式和排列等功能进行美化处理。
学情分析
我的授课对象为高一计算机网络应用班学生，全班共21人，男生15人，女生6人。本班学生以男生居多，动手能力强，技术上手快，具有一定的计算机基础。能熟练掌握图文混排的操作技术，但整体布局和美化能力不足。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练掌握图片的格式设置方法；

图文混排说课课件

图文混排说课课件

在学生综合练习的过程中，课件展示两种图片工具栏中的作用：裁 剪、旋转。（其余的功能让有能力的同学去尝试。）
说教材 说教学 二 过程
四、激励评价，总结归纳(5分钟)
把学生完成的文档收到教师机上借助多媒体教学软件向全班 同学进行展示，让大家从作品完成程度和作品综合效果两个方面 进行鉴赏，鉴赏方式有：学生自评、生生互评、师生共评。评价 图片插入的位置是否正确；是否便于阅读；自选图形是否美观； 文字环绕方式设置是否恰当等。通过作品的交流评价，不仅可以 使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充 分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。
说教材
二
六、教学准备
①多媒体网络教室 ②教师收集与本节课有关的文字及
四、教学重难点
图片资料。并将学生所需使用的图片 图片的插入和调整及环绕方 、文字资料用多媒体软件下发到每台 式的设置 学生机上。 熟练掌握不同的图文混排版 式的特点及适用范围
五、教学时间：一课时
说教法 说教材
二
在整个教学过程中，充分体现 学生的主体地位。学生每完成一个 任务，都从老师布置新的任务开始， • 新课程理念下的教学，应该是学 然后老师引导、启发学生进行探究， 生自主探索发现知识的教学。为此， 思考完成任务的方法，对于比较集 我结合教材特点和学生的情况，为了 中的问题，或者学生比较棘手的问 达到上述教学目标，本节课我主要采 题，老师进行适当的引导并演示操 用了任务驱动法、启发式教学法、演 作，最后与学生一起归纳解决问题 示法、讲述法等。 的方法，这样可以让学生更好地掌 握重点、突破难点。如完成教学重 点设置图片的环绕方式就是采用演 示法。采用直观演示法组织教学， 可增强教学内容的直观性、启发性， 使学生更好地从感性认识上升为理 性认识。 •

WORD图文混排PPT课件

WORD图文混排PPT课件

OFFICE学园学习网址 :http://www.officexy.co m/
衷心感谢各位专家！
教师引导性提示， 启发学生根据自已掌握 程度和审美观等方面进 行栏目制作
对小报整体布局进行调 整。对各栏文字、图形、栏 目框等进行协调，合理选择 颜色搭配。艺术字、文本框、 图片的插入，编辑、设置、 调整、组合等的操作
教学内容及步骤——任务四
美化加工
教学内容及步骤——点评
作品展示及点评
作品展示
课程特色
专家论证
• 邀请企业、行业专家到学 校一起制定人才培养方案 •
企业调研
到行政、企事业单位 调研，形成调研报告 •
教学大纲
根据职业岗位需求制定人 才培养方案，依据人才培 养方案制定教学大纲
Page
9
教具准备
多媒体机房
实例素材
图文并茂实例
教学课件
课前准备
检查设备、清点学生人数、每6人分为一组
安全 教育
发现系统有火星、异味、 冒烟时应立即切断系统电源， 故障排除后方可启动计算机
学情分析
知识基础
一部分学生在以前学校接受过计算机学习，有过ORD 文字处理的体验经历，这给我们逐步深入的学习本节内容 打下了一个良好的知识基础。
正确引导 教学对象
心理上，学生对图文并茂的文档感兴趣，想知道这些五颜六色的图 片和文字是怎么实现的。我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实 践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。
教学目标
能力目标
通过本节课的学习培养学生的 自主学习的能力，团队协作精 神，通过对教学案例的实现培 养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。
（1）让学生从整个版面布局、颜色搭 配以及版面整体效果等方面观察、分 析自已所设计 的电子小报的成败的同时，加强学生 的美育教育，使学生懂得美、欣赏美、 运用美。 （2）认识掌握此项技能的重要性，增 强做一名技工的责任感和荣誉感。

七年级信息技术《图文混排》课件

七年级信息技术《图文混排》课件
Image
12/9/2021
第十页，共十页。
图文混排 ——制作《飞天梦圆》科普(kēpǔ)
板报
12/9/2021
第一页，共十页。
目标 导航 (mùbiāo)
• 为宣传科普知识，学校最近组织学生进行一 次科普知识板报展，我们将以“航天载人飞 船”为内容，展现我国取得的辉煌成就，歌 颂(ɡē sònɡ)中国人在飞天事业上的伟大胜利。
12/9/2021
12/9/2021
第八页，共十页。
作品 展示 (zuòpǐn)
• 每小组选出至少一件作品代表(dàibiǎo)小组参加 展示，说出感觉比较满意的地方（色彩，风 格，布局，内容，创意等）。
12/9/2021
第九页，共十页。
内容 总结 (nèiróng)
图文混排 ——制作《飞天梦圆》科普板报。图文混排
第二页，共十页。
合作 规则 (hézuò)
• 在课堂的每一节中，操作任务合作完成， 达到小组内每个成员都学会后组长举手向老 师示意获2分，本小组获得向大家演示的机 会，演示基本正确后加3分。
• 探究题目要在操作完成后去讨论完成。任意 小组都有回答问题的机会并可获得1分。
• 板报制作(zhìzuò)，小组内互相交流后选出至少 一件作品展示给大家，并说明自己觉得比较 成功的方面，或获3分。
第四页，共十页。
探究 一 (tànjiū)
• 1、默认情况下图像的版式是哪种？ • 2、观察课本72页下面关于浮于文字(wénzì)上方
与衬于文字(wénzì)下方的环绕方式，你觉得二 者的特点分别是是什么？
12/9/2021
第五页，共十页。
英雄篇
——将图像(tú xiànɡ)组合
• 打开“英雄篇”文件，这里面的图片和文本 框已经排好位置，参照75页方法将航天员图 片，文字以及中间(zhōngjiān)的标题组合起来。 完成以后能否从课本上寻找更简便的方法？

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计
2.信息技术与传统文化相融合
将太极拳拳谱作为学习素材运用到课堂教学中，让学生在学习图文混排技术的同时，感知中国的传统文化，达到知识、技能和素养的同步提升。
学情分析
我的授课对象为高一计算机网络应用班学生，全班共21人，男生15人，女生6人。本班学生以男生居多，动手能力强，技术上手快，具有一定的计算机基础。能熟练掌握图文混排的操作技术，但整体布局和美化能力不足。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练掌握图片的格式设置方法；
2.熟练掌握形状的格式设置方法；
过程与方法
1.利用翻转课堂的形式，进行知识点的自学；
环节五：
改一改
（7分钟）
1.学生修改
此环节要求学生两两合作，互相讨论，完成作品的修改；
2.作品上交
以小组为单位进行作品上交。
3.学生互评
4.教师点评
1.小组成员根据其它同学和教师在“评一评”环节中提出的意见，选择小组中的一幅作品为例进行修改；
2.学生上交作品；
3.学生在平台上进行相互评价；
4.学生聆听教师点评；
教师展示部分学生的课前作业，拿出其中一幅典型作品让学生进行评议。
教师从作业要求（①图、②文、③混排），三方面进行总结点评。
2.知识点梳理
①上节课知识点回顾：文本框、艺术字的使用；
②新知识梳理：形状、图片的插入与编辑。
通过两个问题进行总结：
1)排列的比较乱，为什么？
（排列方式使用的不合理）
2)排列的不美观，为什么？
教学难点
能综合运用word的相关知识，独立设计出美观大方的版面。
教学策略
教法：任务驱动法、讲授法、情境教学法
学法：小组合作探究法、类比学习法

说课课件-图文混排说课课件

说课课件-图文混排说课课件

以学生为主、培养自主学习能力 以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知
2022/3/22
6
六、说教学过程
为了突出教学重点，突破教学难点，本节 课的教学设计充分发挥学生自主探究的精神和 合作学习的意识，把学习的主动权交给学生， 教师充当一个引导者，组织者的角色。
2022/3/22
7
六、说教学过程
2022/3/22
13
接下来我布置了多个小任务：
a、孙悟空想改变一下图片的大小，但他不知 该怎么改，不知同学们可不可以帮帮他?
b、孙悟空想把图片挪个位置，但他不知该怎 么变，不知同学们可不可以帮帮他?
c、孙悟空想将图片复制一个，但他不知该怎 么变，不知小朋友可不可以帮帮他?
d、孙悟空还想多学点本领，同学们你们能告 诉他图片怎样删除吗?
2022/3/22
19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
编辑图片的方法
改变图片大小 移动和复制图片 改变图片文字的绕排方式
9
2022/3/22
10
1、导入新课 激发创作兴趣
2022/3/22
11
2、通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲 自尝试；教师引导学生深入感知（15分钟）
任务1：自己动手试—试，如何插入图片 本环节的设计意图，意在培养学生主动探索的学习习惯，在学生碰到
1、导入新课 激发创作兴趣 （5分钟） 2、通过任务驱动，让学生自主探究，合作研
讨，亲自尝试；教师引导学生深入感知（40 分钟） 3、课堂小结 强化认识（10分钟） 5、课堂练习，提高发展（30分钟）
2022/3/22
8
7、板书设计
图文混排
插入剪贴画
插入图片的方法
插入图片来自文件 插入艺术字

说课比赛一等奖图文混排课件(原创)

说课比赛一等奖图文混排课件(原创)

四、教学过程
提要
一、教材分析 与处理 二、教学方法 的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1. 第一个环节：创设情境，引入新课 2. 第二个环节：任务驱动，层层拔高 3. 第三个环节：归纳总结，知识拓展
第二个环节：任务驱动，层层拔高
任务四： 比一比 ，争上游（约15分钟）
这个环节是本节课所学知识的综合练习。利用学生的争胜心，采用任务驱动 法，比较法进行教学。要求学生根据所给的素材，制作一些电子作品，并对作 品进行评价。 根据信息技术的开放性，为了突出学生的个性创造，不要求学生完成同一题 材的作品，仅出示作品要达到的标准，请学生自己发挥个性进行练习。 教师出示作品要求标准（分层） 学生操作。 教师进行个别辅导。 作品评价：学生作品完成之后，先对照要求进行自评，再与他人作品进行比 较，反思自己作品还存在哪些问题，该如何进行提高。
一、教材分析与处理
提要
一、教材分析 与处理 二、教学方法 的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思
1. 教材简析 2. 教学目标 3. 教学思路及重点和难点，关键点
2、 教学目标 知识目标
1）、知道图片对象的插入方法； 2）、了解各种环绕方式的版面效果。
能力目标
1）、能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片； 2）、能够熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰； 3）、能够对图文混排的作品进行评价。
四、教学过程
提要
一、教材分析 与处理 二、教学方法 的设计 三、学法分析 四、教学过程 五、教学反思 插入图片
1. 第一个环节：创设情境，引入新课 2. 第二个环节：任务驱动，层层拔高 3. 第三个环节：归纳总结，知识拓展
第三个环节归纳总书，总结主要学习内容，请学生回想本节课 中遇到的问题及解决办法，还有哪些问题需要解决。 布置拓展作业：进一步完善图文混排的作品。

计算机基础 图文混排(参赛课件一等奖)

计算机基础 图文混排(参赛课件一等奖)
计算机应用基础 图文混排
教学目标
能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入 图片
能够使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰
处理图形对象的方法和技巧——“文字环绕”的设 置
图片来源
来自文件 艺术字
剪贴画
组织结构图 自选图形
一、插入图片
一、插入图片
二、图片编辑
1、图片工具栏
（1）：视图——工具栏——图片
位于文字上方 ：
上下型环绕 ：
穿越型环绕：
这节课我们主要学习了图片的 插入，掌握了图文混排的方式， 能够编辑出图文并茂的文档。
我们学习了图片与文字的环绕方式， 那么我们插入的文本框、艺术字与文 字的环绕方式是否一样的呢？在实践 中证明吧！！！
自选课件中素材库里的文档和图片， 编辑一图文并茂的文档卡片，看看 那个小组制作的漂亮。
2、文字环绕的方式 （1）“文字环绕”按钮的下拉菜单
文T字itle上in方 here
上下型
文字环绕七种方式
四周型
嵌入式
T文itle字in h下er方e
嵌入型
Ti紧tle密in型 here
穿越型
四周型
紧密型
文字下方 文字上方
穿越型 上下型
（2）环绕效果 嵌入式环绕：
四周型环绕：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
紧密型环绕：
位于文字下方 ：
同学们只要努力了肯定有收获的，对吧！
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21
圣诞节的文档 就需要插入老 师从网上下载 的图片，像这 种情况应该怎 么办呢？
学生操作
要求学生打开 自己的 “圣诞 节”文档插入 素材包中的图 片
教师巡视指导 任务驱动法
提出问题
学生插入的图片 或大或小， 想不想对图片 进行调整，使其 和文字融为一体 呢？ （调动积极性， 进入第二部分）
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
通过分组练习和作品展示，锻炼 协作精神，提高学生的审美情趣， 增强自信。
插入图片和编 辑图片的方法
“演示教学” “自由练习”
怎样编辑图片才 能使其在文档中 的效果达到美观
学生自主练习
演示法 任务驱动法
分析归纳法 合作学习法
说教学过程
课
成
堂
果
小
学
展
结
新 课 讲 授
生
示
练
6’
习
13’
5’
18’
3’
要求学生设置 图片的环绕方式 提问：请同学 们找找，文字环 绕“只在左侧”、 “只在右侧”在 哪 儿可以找到？
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
互
08级学生
让学生们欣赏、观摩
动
优秀作品
取长补短。
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
制作图文并茂的板报作品
每一组学生 自由选择文章和图片
二、学习编辑图片的方法
任务驱动法
重点也是难点。
任务二：设置大小
提问：上一节 课艺术字的大小 是怎么调节的？ 提示：改变图 片大小与改变艺 术字的大小方法 一样！
提出问题
思考：还有 没有其他调 整图片大小 的方法？
演示、表扬
提出问题
想将图片移动 到文章中的某 一个位置该怎 么办？ （引出环绕方 式）
任务三
二、学习编辑图片的方法：（重点、也是难点） （1）调整图片的大小
任务2——对图片的大小进行设置。 （2）调整图片的位置
任务3——对图片环绕方式的设置。 三、学生练习—— 制作板报。
要求： ①所选的图片要和内容有一定的联系 ②图和文要协调美观。 四、作业。 制作一张送给家长的新年贺卡。
交流评价 作品展示 任务驱动 课堂演示
新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
引导学生说出图片在文档中 的作用，明确图片在文档编 辑中的重要性。 导入课题——图文混排。
1.更喜欢哪一份？ 2.它们有什么不 同？ 3.喜欢的原因是 什么？
新新课课导导入入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
教学
新课内容
关键
1
插入 图片的 方法
2
编辑 图片的 方法
鼓励和表 扬学生 的创新 点
激励学生在 实践中不断 提高自己
创作出更 加出色的 作品
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
课
后
请学生设计一张元旦节
作 送给家长的贺卡。
业
板书设计
图 文 混 排
一、学习插入图片的方法： （1）插入来自电脑中自带剪贴画的图片
任务1——插入图片。 （2）插入“来自文件”的图片。
几篇文章
相关图片
要求
①所选的图 片要和内容 有一定的联 系 ②图和文要 协调美观。
学生在实践中掌握了重点，突破了难点
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
成果展示
让学生感受到成功的喜悦和创作的快乐
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 对本节课内 容进行基 本回顾和 简单小结
李青
教材分析 学情分析
教法与学法指导 教学过程
教学反思
说教材
第五章 图形对象
第二节 图片与图片处理
图文混排
帮扶小组 水平参差不齐
高一新生
缺中乏职自学生信
缺少关爱 成绩不好 家庭贫困
重建自信，激发学习兴趣
教学目标
通过本课学习，让学生掌握在 WORD文档中插入和编辑图片的 方法。
培养学生获取知识、应用知识、 自主学习、协作学习的能力。
体验成功，提高审美情趣 激发兴趣，团结协作 创设情景，训练技能 轻松愉快，进入课堂
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学会把插 入的图片 编辑后达 到与文字 协调美观 的效果。 重难点
新课导入 新课讲授 学生练习 成果展示 课堂小结
一、学习插入图片的方法
以《圣诞节的由来》为例 讲解图文并茂的制作过程。
任务一：插入图片
演示插入剪贴 画的过程。 停止演示后， 请一至两名学 生复述完成插 入剪贴画的步 骤 演示法
提出问题