最新人教版数学五年级下册《旋转》ppt课件2

段的位置与原来的位置发生了什么变化，这样
来确定图形旋转的度数。
课堂活动
1、你说，我旋转。
同桌的两位同学一人提出旋转的要求，另一人在 方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行 旋转。
2、（1）将甲图绕点A按顺时针或逆时针方向
旋转90°，看看分别与图①—④中哪个图形相同？
甲
①
②
E
③
（2）将甲图绕点A连续旋转3次（每次旋转90°），每次 旋转后都能在①—④中找到相同的图形吗？
A
90°
D B
从位置A绕点O逆时针方 向旋转90°到位置D。
从位置D绕点O逆时针方 向旋转90°到位置C。
O
90°
C
一、下面的两幅图各是以哪个点旋转的？是 怎样旋转的？
A C B A B
图绕点C顺时针方向旋转180°。 图绕点C逆时针方向旋转180°。
二、填一填
1.从6：00到9：00时针旋转了（ 90 ）度。 2.如图：阀门手柄绕O点（ 逆 ）时针旋转了 90度。 O
E
A
. E
E
④
E
全课总结
在旋转过程中，基本图形的形状、大小有没 有变化？究竟是哪些因素影响着基本图形位置的 变化？
旋转过程中，基本图形的形状、大小并没有变，只 是基本图形的位置变了；旋转点、度数、方向都可 以使基本图形的位置发生变化。
三、看看想想，填一填
1.三角形从位置A绕（ O）点（顺） 时针旋转（90° ）到位置B;
B O D C
A
2.三角形从位置B绕（O ）点（顺 ） 时针旋转（ 90° ）到位置C; 3.三角形从位置A绕（O）点（逆 ） 时针旋转（ 90° ）到位置D。
3
三角形从图1绕点A顺时针旋转90°到图2。
A
.
90° D
O
C
2
说一说，填0°到位置B。
90°
D
B 再从位置B绕点O(顺时针)
O 90°
C
方向旋转（ 90° ）到位 置C 。
2
A 说一说，填一填。
90°
从位置A绕点O逆时针方 向旋转90°到位置D。
D
O
B
C
议一议
还能怎样旋转到位置C?
2
说一说，填一填。
了（90）度。
与时针旋转的方向相
6
同，通常叫顺时针方
向旋转；
1
A
12
指针从A旋转D，旋转了（90）度。
指针从A旋转B，也旋转了（ 90） 度。
3
B
9
D 与时针旋转的方向相同，通常
叫顺时针方向旋转。
6
与时针旋转的方向相反的叫逆 时针方向旋转。
2
说一说，填一填。
A 从位置A绕点( O)(顺 )时 针方向旋转(90 )°到位 置B 。 B
1
2
说说图1是怎样到图2的？
3
三角形从图1绕点A逆时针旋转90°到图3。 三角形从图1绕点A顺时针旋转270°到图3。
3
.
A
1
说说图1又是怎样到图3的？ 你还有别的方法吗？同桌的同学互相交流。
4
在方格纸上画出 90°后的图形。
画一画
绕点o顺时针方向旋转
A
O
讨论、交流、汇报：
如何观察图形旋转的度数? 可对某一条线段进行观察，看旋转后这条线
在生活中，有各种各样美丽的图案，其中有很多图案 是由简单的图形经过平移或旋转获得的。
仔细观察、认真思考：
上面情景中的旋转现象，有什么共同
的特征？ 都绕着一个定点沿某个方向转动一个角度
欣赏下面的图案
其实，这些美丽的图案都是由一个简单的图 形经过旋转形成的。
1
A
12
指针从A旋转到D，旋转
B
9
3
D