小雨点课件

引导策略
在分享交流环节中，教师可以采用以下引导策略：用开放性的问题引导幼儿深入思考和表达；给予幼儿充 分的肯定和鼓励，增强其自信心和表达欲望；提供必要的帮助和支持，确保分享交流环节的顺利进行。
05
跨学科整合与拓展延伸
自然科学知识：雨滴形成原理探讨
1 2 3
水循环过程简述 通过简单的图文或动画，向幼儿展示水从地面蒸 发、形成云、再降落为雨的过程，帮助他们理解 水循环的基本原理。
朗读
教师声情并茂地朗读《小雨点》故事，引导幼儿倾听并感受语言的美感和故事 的趣味性。同时，也可以邀请幼儿参与朗读，提高其语言表达能力和自信心。
表达活动：绘画、手工制作等
绘画
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据《小雨点》故事内容进行绘画创作。鼓励幼儿 发挥想象力，自由表达故事中的场景、角色和情节。
手工制作
小雨点象征着生命的源泉和希望，文 本通过表达对小雨点的感激之情，引 导读者感恩生命、珍惜生命。
03
词汇、句型与语法知识点 梳理
重点词汇讲解与拓展
滴答
形容雨滴落下的声音，也可用 来表示时间的流逝。
雨衣
一种防水或耐水的衣服，用于 在雨天穿着，防止身体被雨水 淋湿。
小雨点
指细小的雨滴，常用于形容雨 天的景象。
利用废旧材料、彩纸等，引导幼儿制作与《小雨点》故事相关的手工作品，如制作 小雨点的头饰、花朵、小草等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分享交流环节设置及引导策略
分享交流环节
在活动结束后，设置一个分享交流环节。邀请幼儿展示自己的创意阅读和表达作品，并鼓励其用简短的语 言描述自己的创作过程和心得体会。同时，也可以邀请其他幼儿和家长参与分享和交流，促进幼儿之间的 互动和合作。

课文阅读
小雨点沙沙地落下来， 谁也没有注意他。小雨点觉得自己太 平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙， 正在兴 致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了 不起的画家， 在水面上画了许多圆圈， 一个圆圈套一个圆圈， 我 怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐 家， 在荷叶上弹琴， 奏出了多么悦耳的乐曲。你听， 沙沙沙， 嗒 嗒嗒， 我总是听不够。”
小雨点听见他们的谈话， 知道自己看起来非常平凡， 却也有 了不起的地方。于是， 他又沙沙沙地欢乐地落下来。
知识链接
课文共有四个自然段。 第一自然段主要写小雨点觉得自己太平凡了。 第二自然段主要荷叶上的两只青蛙在讨论小 雨点，一只青蛙说喜欢小雨点的画。 第三自然段主要写另一只小青蛙说小雨点是 个音乐家，奏出的乐曲很好听。 第四自然段主要写小雨点听到两只青蛙的赞 美，知道自己看起来非常凡，却也有了不起的地 方。 接着小雨点又欢快的落下。
第五单元 · 第十二课
小雨点
课文导入
同学们听过一首歌：小雨沙 沙吗？让我们一起来听这首歌并 来学习课文《小雨点》， 让我 们一起和小雨点打招呼吧！看了 这个课题，同学们，你们想知道 些什么呢？
学习目标
1、认识本课12个生字：注、凡、荷、勃、套、厌、奏、悦、嗒、总、 够、非，会写8个字：注、凡、荷、厌、悦、总、够、非； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人 的长处，并能正确地看待自己的道理。
课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会 两只小青蛙之间的对话，以 及小雨点的心理变化。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

拓展延伸 雨的形成
陆地和海洋外表的水蒸发变成水蒸气， 水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。 这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞， 合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，
就从云中落了下来，形成了雨。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
大雨 点儿说：“我要 去 没 有 花
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 草 的地 方。”
填 一
我要去__没__有_花___ _没_有__草__的地方。
填
我要去_有__花__有__草_
的地方。
大雨点
小雨点
演一演 与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪 里去？
我要去有花 有草的地方。
wǒ yào qù yǒu
小 雨 点儿 回 答：“我 要 去 有
huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
花 有 草 的地 方。你呢？”
“有花有草的地方〞， 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方，也暗含 雨点儿与花草的关系。
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开拓 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着亲密的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人丶
书写指导：第二横要比第一横长；竖写 在竖中线上，要直。
你 nǐ
构造：左右 部首： 亻 书写指导：左窄右宽，左边略低于右边。

分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。

填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
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品读释疑
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通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。

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分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
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初读感知
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“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
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想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？

课文阅读
小雨点沙沙地落下来， 谁也没有注意他。小雨点觉得自己太 平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙， 正在兴 致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了 不起的画家， 在水面上画了许多圆圈， 一个圆圈套一个圆圈， 我 怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐 家， 在荷叶上弹琴， 奏出了多么悦耳的乐曲。你听， 沙沙沙， 嗒 嗒嗒， 我总是听不够。”
1、学生尝试着正确、流利地朗读课文； 2、自读课文，思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因 是什么？ 3、朗读课文，指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起 之处； 4、分角色读两只青蛙的对话； 5、看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ； 6、唱《小雨沙沙》。
今天我们学习了这篇文章，从两只青蛙的对 话中体会到小雨点的了不起，同时也突出了小青 蛙的细心。希望同学们在生活中能像小青蛙学习 懂得尊重他人，学会赞美他人正确看待自己。
课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会 两只小青蛙之间的对，以 及小雨点的心理变化。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

趣，提高孩子的学习积极性。
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制 定学习计划，合理安排学习时间，确 保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实 际生活中，如进行角色扮演、故事讲 述等活动，加深孩子对知识的理解和 记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景 的变化，如天气、季节、 时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图 画中事物和场景的情感和 感受，如喜欢、不喜欢、 惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿 养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式， 以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅 读角，放置适合孩子 年龄段的图书和杂志 ，为孩子创造一个良 好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购 买新书，保持孩子对 阅读的新鲜感和兴趣 。
亲子共读
家长可与孩子一起阅 读，引导孩子理解故 事情节和角色特点， 培养孩子的阅读理解 能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的 提高，家长可逐渐鼓 励孩子进行自主阅读 ，让孩子养成独立阅 读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民 们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨 水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作 一篇简短的童话故事或散文诗，表达 他们对雨天的感受和想象。

”表达了孤独和思念之情。
雨点可以作为故事情节的线索， 如《小王子》中，小王子与狐狸 的相遇发生在雨中，雨点推动了
故事的发展。
雨点可以用来营造氛围，如“细 雨如丝”描绘出轻柔、细腻的雨 景，给人以宁静、平和的感觉。
雨点的音乐表现
雨点的声音可以被巧妙地运用 在乐曲中，如使用雨点声作为 背景音，营造出特定的氛围。
进而形成雨准，雨点可以分为不同的类型。根据降水强度，雨点
可分为小雨、中雨、大雨和暴雨等；根据降水性质，雨点可分为阵雨、
毛毛雨、雷阵雨等。
雨点的形成
雨点的形成过程
雨点的形成过程是水循环的一部分。当太阳照射地面时，地表水分蒸发升入空中，遇到冷 空气时凝结成水滴，水滴在云层中不断聚集，最终形成足够大的雨滴，通过重力作用降落 到地面。
详细描述
雨点的重量取决于其体积和组成物质（水）的密度。由于雨滴很小，它们的重量也非常轻。在标准状况下，一个 直径为1毫米的雨滴重量约为0.00005克。然而，如果考虑到雨滴下落时的速度和空气阻力，它们在达到地面之前 可能会变得更重或变得更轻。
雨点的速度
总结词
雨点的速度取决于多种因素，如降雨强度、高度和空气阻力。
幼儿园ppt小雨点课件
• 雨点简介 • 雨点的物理特性 • 雨点与自然环境 • 雨点的故事和寓意 • 雨点的艺术表现
01
雨点简介
雨点的定义
01
雨点定义
雨点是自然界中水循环的重要环节，是由大气中的水蒸气冷凝形成的液
态降水，通常呈圆形或椭圆形。
02
雨点形成
雨点形成于云层中，当云层中的水蒸气遇到冷空气时，会凝结成水滴，
民间传说
不同地区和文化中，雨点可能有着不同的民间传说和神话故事，这些故事可以丰富孩子 的文化知识和想象力。

教学难点
通过观察、实验和互动活动，培养学生的观察能力、动手能力和 语言表达能力。
02
教学内容
雨点儿的形成与特点
总结词
雨点儿的形成与特点
详细描述
本部分内容旨在引导学生了解雨点儿的形成过程和特点。通过展示云层形成、 水蒸气凝结、降雨等过程，帮助学生理解雨点儿的形成原因和特点。
雨点儿与自然现象的关系
小学语文一年级雨点儿ppt课 件
汇报人:
2023-12-06
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具
01
课程介绍
课程背景
本课程适用于小学语文一年级，旨在帮助学生了解雨点的形成、 特点和作用。
通过学习，学生将了解雨点与自然环境和人类生活的关系，提高 对自然现象的认知。
情景模拟法
模拟生活场景
将课文中的情节与实际生活联 系起来，让学生模拟生活中的 场景，增强学生的代入感和理 解力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演的方式让学生更加深入 地理解课文内容。
语言描述
教师用生动的语言描述课文中 的场景和角色，让学生能够在 脑海中形成形象的画面。
问题导向法
01
02
03
教学方法Biblioteka 文结合法80%图文并茂
通过图片和文字的结合，把抽象 的知识变得更加具体、形象，有 助于学生理解和记忆。
100%
强化重点
重点部分可以使用显眼的颜色或 者字体进行强调，让学生更加关 注重点内容。
80%
培养观察能力
引导学生观察图片中的细节，发 现问题，提出问题，从而培养学 生的观察力和思考能力。

课文阅读
小雨点沙沙地落下来， 谁也没有注意他。小雨点觉得自己太 平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在一片荷叶上有两只青蛙， 正在兴 致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了 不起的画家， 在水面上画了许多圆圈， 一个圆圈套一个圆圈， 我 怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐 家， 在荷叶上弹琴， 奏出了多么悦耳的乐曲。你听， 沙沙沙， 嗒 嗒嗒， 我总是听不够。”
课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会 两只小青蛙之间的对话，以 及小雨点的心理变化。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努

练一练
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在花园里，花儿乐得张嘴巴
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在花园里，花儿乐得张嘴巴
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在田野里，苗儿乐得向上爬
我要去没有花没有草的地方。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
孩子，如果你是这些小花小草，你会对雨点儿说些什么呢？
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
从
。
1
2
3
4
5
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ
qīnɡ
piāo
luò
cǎi
数不清的
。
雨点儿从( )飘落下来。
云彩里
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ
qīnɡ
piāo
luò
cǎi
飘
落
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去去有花有草的地方。你呢？”
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙
落在田野里，苗儿乐得向上爬
大雨点儿说：“我要去去没有花没有草的地方。”
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
你要到哪里去？
我要去有花有草的地方。你呢？
我要去没有花没有草的地方。
云彩
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花，绿的草。

3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。
① ② ③
④ ⑤
每个自然段的 前面有两个空格。
shǔ
数不清
这是一个多音字， 另外一个读音是shù
（数量）
这是另一个多音字，
另外一个读音是 cháng（长江）
cǎi
云彩
bàn kōng
wèn
半空 提问
dào
fāng méi gèng lǜ zhǎng chū
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进 课文看看吧！
保护坏境 雨点儿落下来，花开了，草长出来 了，大自然生机勃勃，是那么美好。美好的景物 如果被破坏了多可惜啊！所以，我们要热爱自然， 爱护花草树木，用自己的行动保护环境，使我们 的家园更美丽。
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小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙， 种子种子在说话，在说话： 哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙， 种子种子在说话，在说话： 哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
谢谢你！
感谢你的 滋润，我 一定会茁 壮成长！
用“有……有……的……，……更……，……更……”的句式写句子
用“有……有……的……，……更……,……更……” 的句式写句子，本文“不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了”中，“有花有草”说明小雨点要去的地方很美， “花更红了，草更绿了”说明了环境的变化。我们在写句子 时，可以用“有……有……的……”说明一个事物两个方面 的特征，然后用两个“……更……”，具体说明事物的变化。

于幼儿理解。
03
动画制作与效果呈现
我们运用PPT的动画功能，为课件添加了生动的动画效果，如雨滴落下
的动画、云彩飘动的动画等，增强了课件的趣味性和互动性，激发了幼
儿的学习兴趣。
24
散文诗教学在幼儿园教育中的地位
2024/1/29
语言能力提升 散文诗教学有助于提升幼儿的语言表达能力，通过欣赏和 朗诵散文诗，幼儿可以学习到优美的词汇、句式和表达方 式，提高口语表达能力。
和学习。
18
评价与反馈
教师对学生的创意写作 和绘画作品进行评价和 反馈，肯定学生的创意
和努力。
2024/1/29
05
教学建议
19
针对不同年龄段的教学策略
针对小班幼儿，应注重情感体验 和语言表达，通过朗读、表演等 方式引导幼儿感受诗歌的韵律和
意境。
针对中班幼儿，可加强诗歌的理 解和欣赏，通过讨论、绘画等方 式帮助幼儿深入理解诗歌内涵。
2024/1/29
适当运用动态效果
在插图中适当添加动态效 果，如小雨点落下的动画， 增加课件的趣味性和互动 性。
注意图片质量
确保所选图片清晰度高、 色彩鲜艳，以提升视觉效 果。
13
字体与排版技巧
选择合适的字体
选用清晰易读的字体，确保幼儿能够 轻松辨认课件中的文字内容。
调整字体大小和颜色
注意排版布局
01
02
03
确定主题色调
以温馨的蓝色为主色调， 营造宁静的氛围，同时搭 配少量的绿色和白色，增 加清新感。
2024/1/29
选择背景图片
选用与主题相关的小雨点 背景图，为课件营造生动 的场景感。
统一设计风格
确保课件内的图表、文本 框等元素的风格统一，提 升整体视觉效果。

6
02
文本解读与赏析
2024/3/23
7
《小雨点》原文朗读及录音
提供《小雨点》原文的准确、 流畅的朗读，帮助学生熟悉文 本内容。
2024/3/23
配以合适的背景音乐或音效， 营造一种温馨、和谐的氛围， 增强学生的情感体验。
提供录音文件，供学生下载和 反复聆听，加深对文本的理解 和记忆。
8
重点词汇、句式讲解与运用
02
03
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"小雨点轻轻地拍打着窗户， 发出清脆的声音。"
"在细雨中散步，感觉空气格 外清新。"
"夜晚，淅沥的小雨给大地带 来了一丝凉意。"
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类似文本推荐及比较阅读
2024/3/23
类似文本推荐
《春雨》、《听雨》等描写雨的 儿歌或儿童诗。
比较阅读
将《小雨点》与其他描写雨的文 本进行对比，引导幼儿发现不同 文本在表达方式和情感上的差异 。
表演形式
鼓励幼儿自由发挥，进行角色 扮演和对话表演
2024/3/23
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游戏环节：寓教于乐，巩固所学知识
游戏名称
“小雨点找朋友”
游戏规则
幼儿扮演小雨点，在音乐声中寻找自己的 朋友（其他幼儿扮演的角色），找到朋友 后一起回到“云朵妈妈”的怀抱。
游戏目的
游戏延伸
通过游戏的方式，让幼儿进一步理解故事 情节和角色关系，同时锻炼幼儿的听力和 反应能力。
小班语言《小雨点》 课件
2024/3/23
1
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识拓展与运用 • 跨文化交流与比较 • 艺术表现与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置

语言节奏感培养
引导幼儿在演唱过程中 注意语言的节奏感和韵 律感，使演唱更加生动 有趣。
情感投入与表达自然真挚
情感体验引导
通过讲述与儿歌内容相关的故事或情境，激发幼儿的情感 共鸣，帮助他们更好地理解歌曲内涵。
表情与肢体语言运用
指导幼儿在演唱过程中运用丰富的表情和肢体语言来表达 歌曲情感，使演唱更具感染力。
童真童趣表现
生动有趣的歌词
儿歌的歌词通常生动有趣，贴近幼儿的生活和情 感体验，引发孩子们的共鸣。
形象化的描绘
儿歌中常运用形象化的描绘手法，帮助幼儿更好 地理解歌词内容。
富有想象力的表现
儿歌往往富有想象力，能够激发孩子们的创造力 和想象力。
PART 04
儿歌教育价值探讨
REPORTING
语言能力提升
将儿歌《小雨点》纳入幼儿园小班语 言课程，丰富教学内容，为幼儿提供 更多元化的学习体验。
激发幼儿学习兴趣
利用生动有趣的PPT课件，激发幼儿 对语言学习的兴趣，培养他们的学习 主动性。
儿歌《小雨点》简介
歌曲主题
《小雨点》是一首以自然景象为 背景的儿歌，通过描绘小雨点的 形象和动态，引发幼儿对大自然
的热爱和好奇。
优美的旋律线
儿歌的旋律线通常优美流 畅，给孩子们带来愉悦的 音乐体验。
朗朗上口的曲调
儿歌的曲调往往朗朗上口 ，便于幼儿记忆和传唱。
节奏明快活泼
明快的节拍
儿歌的节奏通常明快有力，能够 激发幼儿的兴趣和活力。
多样化的节奏形式
儿歌中常运用不同的节奏形式， 如二拍子、三拍子等，增加音乐
的趣味性。
强调重拍
儿歌中通常会强调重拍，使得音 乐更加有力量感和动感。
PART 07