小学五年级语文《维也纳生活圆舞曲》教案模板三篇

维也纳生活圆舞曲教案介绍维也纳生活圆舞曲，又称为维也纳华尔兹，是起源于奥地利维也纳的一种流行舞蹈。

它以优雅的音乐和优美的步伐而著名，是舞会和社交场合上常见的舞蹈之一。

本教案旨在介绍维也纳生活圆舞曲的基本步法和舞蹈技巧，帮助学员快速掌握这一经典舞蹈。

教学目标1.了解维也纳生活圆舞曲的背景和特点；2.学习维也纳生活圆舞曲的基本步法；3.掌握维也纳生活圆舞曲的基本舞蹈技巧；4.培养学员对舞蹈的兴趣和欣赏能力。

教学内容1. 舞蹈背景介绍维也纳生活圆舞曲起源于18世纪的奥地利维也纳，是当时贵族社交场合的独舞。

后来逐渐流行起来，并成为舞会和社交场合上的主要舞种。

维也纳生活圆舞曲以其轻松优雅的曲调和旋律深受人们的喜爱，展现了当时维也纳上流社会的风雅生活。

2. 基本步法教学步法1：左圆转步左足向前迈步，右足跟随着左足踏出一个小步，然后用左足再向前迈一步，右足再跟随左足踏出一个小步。

一直重复这样的左右步伐。

步法2：右圆转步右足向前迈步，左足跟随着右足踏出一个小步，然后用右足再向前迈一步，左足再跟随右足踏出一个小步。

一直重复这样的右左步伐。

步法3：单步转身法左足向前迈步，然后右足向前迈步，转身180度，再用左足向前迈步，右足跟随左足踏出一个小步。

一直重复这样的步伐。

3. 舞蹈技巧训练技巧1：优雅的手部姿势舞者的手部姿势在维也纳生活圆舞曲中非常重要。

舞者需要保持手腕放松，手指微微弯曲呈现优雅的弧线，手臂与身体保持一定的距离。

技巧2：控制身体的姿势舞者需要保持挺直的身体姿势，背部保持直立，肩膀放松，同时腹部和臀部稍微收紧，以保持身体的平衡和稳定。

技巧3：优雅的转身动作维也纳生活圆舞曲中经常有转身的动作，舞者需要保持优雅和平滑的转身动作。

转身时，舞者需要保持上半身的稳定，用脚尖和脚掌轻盈地转动，同时保持整个身体的平衡。

教学方法1.示范教学：教师通过示范正确的舞蹈步法和技巧；2.组织实践：学员按照教师的示范进行练习，同时教师进行指导和纠正；3.小组合作：将学员分成小组进行练习，相互观摩和交流经验；4.舞蹈表演：学员根据所学知识进行舞蹈表演，展现自己的舞蹈技巧。

《维也纳生活圆舞曲》教学目标：1. 了解《维也纳生活圆舞曲》的背景和特点。

2. 能够识别和欣赏圆舞曲的旋律和节奏。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教学重点：1. 《维也纳生活圆舞曲》的背景和特点。

2. 圆舞曲的旋律和节奏的识别。

教学难点：1. 《维也纳生活圆舞曲》的深层含义。

2. 学生对圆舞曲的欣赏和表达能力的培养。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 《维也纳生活圆舞曲》的乐谱或相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《维也纳生活圆舞曲》的背景和特点。

2. 引导学生对圆舞曲产生兴趣和好奇。

二、欣赏《维也纳生活圆舞曲》（10分钟）1. 播放《维也纳生活圆舞曲》的音乐。

2. 学生闭上眼睛，用心聆听音乐，感受旋律和节奏。

3. 教师引导学生分享对音乐的欣赏和感受。

1. 教师引导学生分析圆舞曲的旋律和节奏特点。

2. 学生通过观察乐谱或相关资料，了解圆舞曲的结构和形式。

3. 教师引导学生探讨圆舞曲的主题和情感表达。

四、创作《维也纳生活圆舞曲》（10分钟）1. 教师引导学生根据《维也纳生活圆舞曲》的旋律和节奏，创作自己的舞蹈动作或音乐作品。

2. 学生分组合作，展示自己的创作成果。

3. 教师对学生的创作进行评价和指导。

2. 学生分享自己的学习体会和对圆舞曲的理解。

教学延伸：1. 学生可以进一步了解维也纳圆舞曲的历史和发展，欣赏更多维也纳圆舞曲作品。

2. 学生可以尝试学习圆舞曲的舞蹈动作，体验圆舞曲的魅力。

教学反思：教师在教学过程中应注重学生的参与和体验，鼓励学生积极表达自己的感受和想法。

教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力。

六、探索维也纳圆舞曲的历史与文化（10分钟）1. 教师简要介绍维也纳圆舞曲的历史背景，包括它的起源、发展和流行。

2. 学生通过阅读乐谱或观看相关视频，了解19世纪维也纳的社会文化与圆舞曲之间的关系。

3. 讨论圆舞曲如何反映了当时的社会风貌和人们的情感生活。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）了解课文中所描述的维也纳生活的特点和风情。

（3）学习课文中的生字词，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的描写，感受维也纳的生活氛围。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对维也纳生活的兴趣和向往。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《维也纳生活圆舞曲》。

2. 学习课文中的生字词。

3. 通过课文描写，感受维也纳的生活氛围。

三、教学难点：1. 理解课文中的描写和隐喻。

2. 运用课文中的生字词。

四、教学准备：1. 课文《维也纳生活圆舞曲》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对维也纳的了解和印象。

（2）简要介绍维也纳的生活特点和风情。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文中的生字词和句子。

（2）教师讲解生字词和句子，帮助学生理解课文内容。

4. 感受维也纳的生活氛围：（1）学生通过课文中的描写，感受维也纳的生活氛围。

（2）教师引导学生分享自己的感受。

5. 总结与拓展：（1）学生总结课文内容和学习收获。

（2）教师提出拓展性问题，引导学生思考和讨论。

6. 作业布置：（1）学生抄写课文中的生字词。

（2）学生写一篇关于维也纳生活的短文。

六、教学评价：1. 学生能够流利、正确地朗读课文《维也纳生活圆舞曲》。

2. 学生能够理解课文内容，回答相关问题。

3. 学生能够运用课文中的生字词，进行写作练习。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对于学生的疑问及时进行解答。

教师也应根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。

一、教案基本信息教案名称：《维也纳生活圆舞曲》学科领域：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《维也纳生活圆舞曲》的作者、背景及特点。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 通过学习《维也纳生活圆舞曲》，提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点：1. 《维也纳生活圆舞曲》的作者、背景及特点。

2. 古典音乐的基本知识。

教学难点：1. 古典音乐的专业术语和概念。

2. 音乐作品的欣赏和分析。

二、教学准备教师准备：1. 对《维也纳生活圆舞曲》的深入了解和研究。

2. 收集相关的教学素材和资料。

3. 准备教学课件和音响设备。

学生准备：1. 预习《维也纳生活圆舞曲》。

2. 了解古典音乐的基本知识。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对古典音乐的认知和了解。

2. 教师简要介绍古典音乐的基本知识。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解《维也纳生活圆舞曲》的作者、背景及特点。

2. 学生跟随教师学习《维也纳生活圆舞曲》的旋律和节奏。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，分析《维也纳生活圆舞曲》的音乐特点。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生谈谈对《维也纳生活圆舞曲》的感悟和认识。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容。

2. 学生分享对《维也纳生活圆舞曲》的感悟。

二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入了解《维也纳生活圆舞曲》的旋律变化和音乐结构。

2. 学生通过听、唱、奏等方式，进一步感受《维也纳生活圆舞曲》的魅力。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，选择一段《维也纳生活圆舞曲》进行表演。

2. 各组进行展示，教师点评并指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生谈谈对《维也纳生活圆舞曲》的收获和成长。

四、教学评价1. 学生对《维也纳生活圆舞曲》的作者、背景及特点的掌握程度。

2. 学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力的变化。

3. 学生在课堂实践中的表现和成长。

维也纳生活圆舞曲公开课（含五篇）第一篇：维也纳生活圆舞曲公开课维也纳生活圆舞曲【教学目标】1、读准“尽量、尽快、喷发、喷香”这几个多音字的读音；积累“……而……”、“……又……”形式的词语。

2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

3、通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

【教学重难点】通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”。

【教学过程】一、认识维也纳1、同学们，经过课前预习，谁能给大家介绍一下维也纳？2、大家听过圆舞曲吗，谁知道什么是圆舞曲？让我们边听音乐边欣赏维也纳的美丽风光吧！（播放音乐）3、说说，圆舞曲带给你的心情如何？带着这份心情来读读课题吧！4、那么，维也纳生活与圆舞曲有什么关系呢？让我们走进今天的课文。

二、走近维也纳1、请打开课本，尽情领略维也纳的风情。

准确、流利地朗读，将你们的感受从声音表现出来。

2、检查预习：jǐnjǐnpēnpèn尽量尽快喷发喷香嘹亮撩动房脊硬胡茬沙哑又苍老宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水（……又……）丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久（……而……）3、读完课文，维也纳的生活与音乐有什么关系呢，你能用文中的一句话来概括吗？（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指，是维也纳灵魂之所在。

）4、音乐之都维也纳，音乐就是维也纳的灵魂之所在，那么这篇文章写到维也纳音乐厅了吗？（没有）写到音乐家了吗？（没有），那究竟写了什么？给文章起小标题。

随机板书：鸟鸣、花儿、街道、酒馆5、作者写维也纳，写得很特别，他不写闻名世界的金色维也纳大厅，他不写那些享誉全球的大音乐家，他不写那些家喻户晓的经典名曲。

、他写鸟鸣、鲜花、街道、老汉。

更奇怪的是，他写鸟鸣、花钟、小路、老汉却仍让我们一次次想到“音乐”。

所以我们必须思考一个问题：“鸟鸣”和“音乐”有什么关系呢？“花儿”和“音乐”有什么关系呢？“小路”和“音乐”有什么关系呢？“老汉”和“音乐”有什么关系呢？请学生分组研读有关段落。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《维也纳生活圆舞曲》；（2）理解课文中所运用的修辞手法和语言特色；（3）了解作者约翰·施特劳斯及其作品背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的意象和表达技巧；（2）学会欣赏古典音乐，培养音乐素养；（3）提高朗读和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受维也纳生活的美好和浪漫；（2）了解音乐的魅力，培养对音乐的热爱；（3）激发对美好生活的向往和追求。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）课文《维也纳生活圆舞曲》的朗读和背诵；（2）分析课文中的修辞手法和语言特色；（3）了解作者约翰·施特劳斯及其作品背景。

2. 教学难点：（1）课文中所运用的修辞手法的理解和运用；（2）对古典音乐的欣赏和理解。

三、教学过程：1. 导入：（1）播放约翰·施特劳斯的《维也纳生活圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙；（2）引导学生谈论对维也纳的印象，引出本课课题。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《维也纳生活圆舞曲》，理解课文内容；（2）让学生分析课文中所运用的修辞手法和语言特色。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的意象和表达技巧；（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点和重点内容；（2）介绍作者约翰·施特劳斯及其作品背景；（3）讲解古典音乐的特点和欣赏方法。

5. 实践环节：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平；（2）组织学生进行诗歌朗诵或表演，培养口语表达能力。

四、作业布置：1. 背诵课文《维也纳生活圆舞曲》；3. 课后欣赏其他约翰·施特劳斯的作品，了解其音乐风格。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断改进教学方法，激发学生的学习热情，培养他们对语文和音乐的热爱。

维也纳圆舞曲教学设计第一篇：维也纳圆舞曲教学设计公开课《维也纳生活圆舞曲》教学设计【教学内容分析】《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册一篇课文。

文章选材独特。

作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨；同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调，生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。

结合略读教学的特点和六年级学生的阅读能力，通过朗读、批注等有效的手段，引导学生读文字联想和想象，理解、欣赏课文语言；并以自主学习的方式展现学习过程，培养阅读能力。

【教学目标】1.读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语；积累“而……”、“……又……”形式的词语；通过对“富于形象”“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生推敲词句的习惯和能力。

2．能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学重难点】通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学过程】一、检查生字预习情况出示几组词语：（指导学生找出每组词的特点，体会作者用词的准确性）1.房脊、门框、巢穴、硬胡茬（易读错的字）2.克罗利茨、勃拉姆斯（地名词语）3.宁静又精致、弯弯曲曲又畅如流水、沙哑又苍老、（......又 (4)丰富而不重复、清脆而透彻、深沉而又持久、（……而……）二、读题解词，树立课文脉络（一）解题1．板书课题：维也纳生活圆舞曲2．解题：维也纳，奥地利首都，被称为音乐之都。

圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。

是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。

3.维也纳有“音乐之都”的美称，有人说：“没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去了一半的美。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解维也纳的生活环境和圆舞曲的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察维也纳的风景，激发学生的学习兴趣。

（2）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。

（3）小组讨论，让学生学会合作学习，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对维也纳的热爱和向往之情。

（2）培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解维也纳的生活环境和圆舞曲的特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对维也纳生活环境和圆舞曲特点的理解。

三、教学准备：1. 课件：维也纳风景图片、圆舞曲音乐。

2. 黑板、粉笔。

3. 课文原文。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示维也纳风景图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）引导学生谈论对维也纳的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师分角色朗读课文，帮助学生把握课文内容。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。

（2）引导学生讨论维也纳的生活环境和圆舞曲的特点。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和运用，以及对维也纳生活环境和圆舞曲特点的理解。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：收集有关维也纳的资料，下一节课分享。

六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何。

2. 思考教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文引言：在小学语文学习中，教师不仅要传授学生语言知识，更要注重培养学生的情感品质和审美素养，教材选择也尤为重要。

今天，我们要介绍的教学内容是音乐欣赏教育——《维也纳生活圆舞曲》。

一、知识目标1. 通过本次课的学习，学生能够感知和体验音乐的节奏、旋律、韵律等基本元素。

2. 学生能够了解音乐欣赏的基本步骤和方法。

3. 通过学习《维也纳生活圆舞曲》这首优美的古典音乐，学生能够增强古典文化底蕴，提高审美素养，增强文化自信。

二、教学重点1. 听音乐，感知音乐的节奏、旋律、韵律等基本元素。

2. 学习音乐欣赏的基本步骤和方法，培养学生的审美能力。

三、教学难点1. 如何让学生深刻地理解和感知古典音乐的美。

2. 如何引导学生通过音乐欣赏，提高自身的情感品质和审美素养。

四、教学方法1. 通过演示、讲解、模仿、配合音乐，让学生感知音乐的节奏、旋律、韵律等基本元素。

2. 结合实际，通过问答、讨论、测验等形式，激发学生的学习兴趣和欲望。

五、教学过程1. 热身环节：欣赏音乐，放松身心。

教师播放轻快愉悦的音乐，让学生舒展筋骨、放松身心，热身为的学习做好准备。

2. 导入环节：引导学生了解古典音乐。

教师利用图片和视频等教学工具生动形象地向学生介绍古典音乐的起源、特点和代表作品，引导学生了解和认识古典音乐。

3. 音乐欣赏环节：共同欣赏《维也纳生活圆舞曲》。

教师播放《维也纳生活圆舞曲》，引导学生静静地聆听，感知音乐的节奏、旋律、韵律等基本元素，同时也要注意学习音乐欣赏的基本步骤和方法，如培养学生的听觉注意力、细致观察力、文本认知能力和情感体验能力等。

4. 师生互动环节：问答、讨论、互动竞赛。

教师通过问答、讨论、互动竞赛等形式，与学生进行互动交流，巩固学习成果，增强学生的自信心和创新力。

5. 结束环节：总结、回顾、展望。

教师要让学生自主回顾本次学习的重点和难点，总结音乐欣赏的基本方法和技巧，展望下一次学习。

维也纳生活圆舞曲教案一、教学目标1.了解维也纳生活圆舞曲的起源和特点。

2.学习如何基本跳维也纳生活圆舞曲的姿势和步伐。

3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。

二、教学准备1.CD或音乐播放器。

2.音乐教材。

3.教学录像或在线视频资源。

4.纸和笔。

三、教学内容1. 维也纳生活圆舞曲的背景维也纳生活圆舞曲起源于18世纪的奥地利维也纳，是维也纳宫廷舞会的主要舞曲之一。

它以优雅、舒缓的旋律和轻松的舞步著称，被誉为是舞曲中的皇后。

2. 维也纳生活圆舞曲的特点•优雅而舒缓的旋律。

•常采用二拍或三拍的舞曲形式。

•轻松的舞步和舞蹈姿势。

•常常伴随着大量的旋转动作。

3. 学习维也纳生活圆舞曲的基本姿势和步伐基本姿势•双脚并拢，站直。

•双臂自然下垂，手握拳头。

•身体保持平衡，双脚稍微分开。

基本步伐•步伐1：右脚向前迈出一步，左脚跟随着向前迈。

•步伐2：左脚向前迈出一步，右脚跟随着向前迈。

•重复步伐1和步伐2，音乐节拍下跳动。

4. 练习维也纳生活圆舞曲的节奏感和旋转动作节奏感练习•使用维也纳生活圆舞曲的音乐，让学生按照节拍跳动基本步伐。

•增加音乐的速度，引导学生跟随节奏进行加速跳舞。

旋转动作练习•学生以两人为一组，面对面站立。

•一人作为Leader，另一人作为Follower。

•Leader开始旋转，并同时牵引Follower进行旋转。

•练习中交换Leader和Follower的角色。

5. 小结和延伸练习小结•让学生回顾学习的内容，对维也纳生活圆舞曲的特点和基本姿势、步伐进行总结。

延伸练习•鼓励学生在维也纳生活圆舞曲的音乐中自由发挥，跳出自己的舞蹈。

•学生可以分组展示他们自创的舞蹈，并互相欣赏和评价。

四、教学评估1.观察学生的姿势和步伐是否正确。

2.学生是否能够跟随音乐的节奏进行跳舞。

3.学生是否能够顺利进行旋转动作的练习。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解维也纳生活圆舞曲的起源和特点，并学会了基本的舞蹈姿势和步伐。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）了解课文中所描绘的维也纳生活的特点和风情。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）学会通过描绘句子来展现情景，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受维也纳生活的美好，培养学生对美好生活的向往。

（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 通过课文学习，了解维也纳生活的特点和风情。

三、教学难点1. 描绘句子，展现情景。

2. 培养学生热爱文学、热爱生活的情感。

四、教学准备1. 课文：《维也纳生活圆舞曲》2. 多媒体教学设备1. 导入新课（1）引导学生朗读上节课所学课文，复习旧知识。

（2）简介本节课将要学习的课文《维也纳生活圆舞曲》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，探讨维也纳生活的特点和风情。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

4. 描绘句子，展现情景（1）教师示例，引导学生运用课文中的句子描绘情景。

（2）学生动手，尝试自己描绘句子。

5. 小结与拓展（2）学生分享学习心得，谈谈对维也纳生活的看法。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问和讨论，了解学生对课文内容的理解程度。

4. 描绘句子评估：收集学生的描绘句子作业，评估其表达能力和创造力。

1. 教学方法反思：思考课堂上采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）了解课文中所描述的维也纳的生活情景和圆舞曲的特点。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受维也纳的生活氛围。

（2）引导学生通过课文内容，了解圆舞曲的发展历程及其在维也纳的地位。

（3）培养学生通过语文学习，提高人文素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对维也纳这个城市的喜爱和向往。

（2）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

（3）培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 了解维也纳的生活情景和圆舞曲的特点。

三、教学难点1. 圆舞曲的发展历程及其在维也纳的地位。

2. 培养学生通过语文学习，提高人文素养和审美能力。

四、教学准备1. 课文《维也纳生活圆舞曲》文本。

2. 生字词卡片。

3. 相关维也纳和圆舞曲的图片或视频资料。

4. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放维也纳的图片或视频资料，引导学生欣赏。

（2）邀请学生分享他们对维也纳的了解和印象。

（3）简介课文《维也纳生活圆舞曲》的内容和特点。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文中所描绘的场景和情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。

（3）学生进行生字词接龙游戏，巩固学习效果。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文中所描述的维也纳的生活情景。

（2）教师引导学生了解圆舞曲的特点和发展历程。

（3）学生讨论圆舞曲在维也纳的地位和影响。

5. 欣赏与实践（1）播放维也纳圆舞曲的音乐，引导学生欣赏。

（2）学生跟随音乐节奏，学跳圆舞曲。

《维也纳生活圆舞曲》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《维也纳生活圆舞曲》的基本内容，了解作者约翰·施特劳斯及其作品背景。

（2）能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

（3）能够分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏音乐，培养音乐素养。

（3）学会抒发情感，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受维也纳音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

（2）了解奥地利文化，拓宽国际视野。

二、教学重点1. 课文的整体理解。

2. 课文中的关键词语和句子。

3. 课文中的修辞手法。

三、教学难点1. 课文背景知识的掌握。

2. 音乐欣赏能力的培养。

3. 情感抒发技巧的运用。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解基本内容。

2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题。

3. 音乐欣赏：播放相关音乐，引导学生感受音乐魅力。

4. 情感抒发：鼓励学生表达自己的情感体验。

五、教学内容1. 课文阅读：让学生阅读课文《维也纳生活圆舞曲》，了解作者约翰·施特劳斯及其作品背景。

2. 词语解析：分析课文中的关键词语，如“维也纳”、“圆舞曲”、“约翰·施特劳斯”等。

3. 句子理解：解读课文中的重要句子，如“维也纳，这座音乐之城，到处都弥漫着音符的气息。

”等。

4. 修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5. 音乐欣赏：播放约翰·施特劳斯的圆舞曲，让学生感受音乐的魅力。

6. 情感抒发：鼓励学生表达自己在阅读课文和欣赏音乐时的情感体验。

六、教学过程1. 导入新课：简要介绍约翰·施特劳斯及其作品《维也纳生活圆舞曲》。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解基本内容。

3. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题。

4. 音乐欣赏：播放约翰·施特劳斯的圆舞曲，让学生感受音乐的魅力。

《维也纳生活圆舞曲》教案（精选12篇）《维也纳生活圆舞曲》篇1教学目标：1、认识生词“婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、清晰、深沉、持久、清脆、透彻、绚烂、喷发、别出心裁、随时随地”等2、体会作者对维也纳的赞美之情。

3、丰富学生的语言积累。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣教学重难点：1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点，并能写话。

教学准备：1、ppt2、学生自己收集关于维也纳的资料教学过程一、情景导入，揭示课题（播放ppt）教师：同学们，请看大屏幕，你们认识上面的地方吗？学生：北京，纽约，香港，伦敦……教师：北京，我们的首都，纽约，世界经济中心，最有钱的地方，最繁华的地方，香港，高楼耸立，伦敦，英国的首都，雾城，文明的大城市。

那请问大家同学，这张图片又是哪里呢？有谁知道的？学生：…….教师：同学们，想知道这里是哪里吗？学生：想教师：好，那让我们来认识这里！这里是哪里呢？先请同学们听一首音乐……播放音乐完毕教师：同学们，你们现在知道这是哪里了吗？学生：……….教师：没有维也纳就没有音乐。

不错，这就是维也纳。

好了，让我们伴着美妙的音乐一起去了解维也纳。

教师转身在黑板上写下《维也纳生活圆舞曲》继续播放ppt教师：同学们，你们看了这么多张关于维也纳的图片之后，你们也收集了一些关于维也纳的资料，那么它给你留下了什么印象？接下来，请同学们说说对维也纳的印象。

……………教师解释圆舞曲由圆舞曲可以想象到什么？请同学们发表一下自己的看法。

…………二、学习课文1默读课文，整体感知。

2教师：请同学们再读课文，找出课文中心句，并划出自己喜欢的句子。

3学生朗读自己喜欢的句子。

三、课文分析（分总结构）1、音乐与鸟鸣2、音乐与花3、音乐与生活四、总结：教师：同学们，通过学习这篇文章，让我们认识到了维也纳的内涵。

请同学们回去继续收集有关维也纳的资料。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）了解课文中所描绘的维也纳生活场景，体会作者对维也纳的热爱和赞美之情。

（3）学习课文中的词语和句子，提高自己的语文表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过描绘画面来感受作者的情感表达。

（3）学会运用课文中的词语和句子进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对维也纳的向往和热爱，提高他们对美好生活的追求。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）理解课文内容，体会作者对维也纳的热爱和赞美之情。

（3）学习课文中的词语和句子，提高语文表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的维也纳生活场景。

（2）运用课文中的词语和句子进行写作练习。

三、教学准备：1. 课文《维也纳生活圆舞曲》的文本。

2. 维也纳的相关图片或视频资料。

3. 写作练习的纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或视频资料，展示维也纳的美丽景色，激发学生对维也纳的向往之情。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文中所描绘的维也纳生活场景，分享自己的感受。

（2）教师引导学生通过描绘画面来感受作者的情感表达。

4. 学习课文中的词语和句子：（1）教师挑选课文中的重点词语和句子，进行讲解和示范。

（2）学生跟读并模仿，提高语文表达能力。

5. 写作练习：（1）教师给出一个与维也纳生活相关的话题，要求学生运用课文中的词语和句子进行写作练习。

（2）学生在规定时间内完成写作，教师进行批改和反馈。