一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (1)

一年级下册美术教案-第11课（动物的花衣裳）｜岭南版一、教学目标1.学生能够通过观察图片，了解身边生活中的动物及它们身上的花纹和颜色。

2.学生能够通过练习，画出带有花纹的动物形象。

3.让学生了解到花纹的种类和颜色的搭配方式。

二、教学内容1.了解图中动物的花衣裳，并观察动物身上的花纹和颜色；2.制作一个小小的花衣裳，带有特定的花纹和颜色；3.画出带有花纹的小动物。

三、教学要点1.花纹的种类：点，线，面；2.花纹的颜色：主题颜色，相近颜色，对比颜色。

四、教学步骤第一步：引入1.通过回顾上一节课绘画的内容，激发学生的创造力和热情；2.展示小狗身上的花纹和颜色，引出本节课的内容。

第二步：展示和观察1.展示课件中的图片，让学生观察和品味；2.发散思维，引导学生发现并描述动物身上的花纹。

第三步：练习花纹1.分别对线、点、面进行讲解，让学生练习；2.教师讲解花纹的搭配方式，引导学生尝试不同的搭配。

第四步：制作花衣裳1.得出小动物的具体造型；2.准备花纹设计和颜色选取；3.根据设计，制作花衣裳。

第五步：画出带花纹的小动物1.学生根据设计，画出带有花纹的动物形象；2.学生可以根据自己的喜好，自由绘画。

第六步：总结1.教师对学生的作品进行评价；2.学生自我评价，总结课程内容。

五、教学评价1.学生能够通过观察和学习，了解身边生活中的动物及它们身上的花纹和颜色；2.学生能够通过练习，画出带有花纹的动物形象；3.学生能够了解花纹的种类和颜色的搭配方式。

六、黑板设计线条花纹颜色搭配直线主题颜色曲线相近颜色波浪线对比颜色七、课堂小结通过本节课的学习，学生对动物及花纹方面的知识进行了加强。

同时，对色彩的搭配也有了更深入的了解。

学生更加积极地参与课堂，并以更高的热情和创造力完成了作品。

在森林里生活着一群动物，由于天气太热，他们就把衣服都脱了凉快凉快，但是他们回到家后才发现衣服忘记带回去了，你能帮个忙把这些动物们的衣服送回去吗？
1.细心观察帮个忙
这节课我们学习第11课《动物的花衣裳》
请问谁知道这是哪位动物朋友的衣服呢？我希望你能这么回答：这件黄色的衣服上有黑色的斑点，应该是豹子的衣服。

请问这又是谁的衣服呢？
看来你们都是见多识广的小朋友。

2.换装大法宝
长颈鹿接到动物国王来电说想组织一场特殊的变装舞会，但是动物们都只有一件衣服，听说一年级的小朋友不仅聪明而且有爱心，要是你们答应帮动物们设计不一样的衣服，我就送他们服装设计的三大法宝。

那你们愿意再帮一次动物们的忙吗？这个法宝需要通过仔细对比图片来解锁。

A.换颜色；
B.换花纹；
C.加点、线、色块装饰。

对比现实公鸡和剪纸公鸡。

3.辩一辩
你觉得小鹿的哪件衣服更漂亮呢？你觉得哪只乌龟的大小更合适呢？
4. 换装三步曲
①画出动物外形
②添加花纹
③涂好颜色
1.今天我学会了什么？
今天所学的三大法宝我们还可以用到生活中呢。

2.动物是人类的好朋友，我们不仅要保护好他们，还要爱护好动物们的生活环
境。

教学效果评价（小测题）
板书设计
11动物的花衣裳
花纹
颜色
注：请选手不要在设计中透露学校和个人姓名等信息。

点
线
变装舞会
范画
同类色 对比色
作品展示
排列整齐。

教案标题：动物的“花衣裳”（岭南版美术一年级下册）教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳是由什么构成的，它们的作用是什么。

2. 培养学生对动物花衣裳的观察和欣赏能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生运用不同的美术材料，创作出具有个性的动物花衣裳作品。

教学内容：1. 动物的花衣裳的构成和作用。

2. 动物花衣裳的观察和欣赏。

3. 动物花衣裳的创作方法。

教学重点：1. 动物花衣裳的构成和作用。

2. 动物花衣裳的创作方法。

教学难点：1. 动物花衣裳的观察和欣赏。

2. 动物花衣裳的创作技巧。

教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、动物花衣裳的实物或模型、美术材料等。

2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察它们的花衣裳。

2. 学生分享自己对动物花衣裳的观察和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解动物花衣裳的构成和作用，如斑马的花衣裳是由黑色和白色的条纹组成，具有保护作用。

2. 学生通过观察和讨论，了解动物花衣裳的特点和作用。

三、欣赏（10分钟）1. 教师展示一些动物花衣裳的实物或模型，引导学生欣赏它们的美丽和独特之处。

2. 学生分享自己对动物花衣裳的欣赏感受。

四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用不同的美术材料，创作出具有个性的动物花衣裳作品。

2. 学生在教师的指导下，进行动物花衣裳的创作。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情。

六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调动物花衣裳的重要性和美丽之处。

2. 学生分享自己对动物花衣裳的认识和感受。

教学延伸：1. 教师可以引导学生观察身边的动物，了解它们的花衣裳，并进行创作。

2. 学生可以尝试用不同的材料和方法，创作出更加精美的动物花衣裳作品。

教学反思：本节课通过观察、讲解、欣赏、创作等环节，让学生了解了动物的花衣裳的构成和作用，培养了学生的观察和欣赏能力，提高了学生的美术素养。

《动物的花衣裳》教学设计一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。

（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路。

二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。

（板书课题：动物的花衣裳）2、通过找衣服，欣赏动物花纹。

动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。

“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

“小猪也想参加比赛，帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳（对比欣赏）“为小猪设计的两件衣服，你喜欢哪一件？”“有什么你喜欢的花纹？”——通过对比欣赏，总结重难点：“花纹设计要根据动物的身体结构和形状来画”3、教师示范依形画花纹，解决重难点。