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2021年高中信息技术《网络信息的获取》教学设计沪教版必修1一、基本说明教学内容1）模块：高中信息技术必修模块《信息技术基础》2）年级：高中一年级3）所用教材版本：广东教育出版社4）所属的章节：第二章第二节5）学时数： 40分钟（电脑室授课）二、教学设计1、教学目标：知识与技能：通过自主学习，熟悉网络信息检索、下载的几种方法，通过合作探究，提高检索技巧和下载效率。
过程与方法：通过任务驱动，提升利用搜索引擎解决实际问题的能力；了解文件下载的过程和下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
情感、态度与价值观：在感受、交流学习过程中，培养自己有效的搜索、下载习惯，养成良好的文件管理习惯及“合法获取”的网络道德法规意识，提高自身的信息素养，形成正确的知识产权意识。
2、内容分析：网络信息的获取是整个信息获取过程中的重要信息来源。
通过本节课的学习，合法高效的获取网络信息，不仅为今后进行信息技术加工与处理奠定良好的基础，同时对于学生以后的学习与工作都具有重要意义。
本节课是培养学生信息素养的重要一节课，它不仅是培养学生正确的上网意识，使学生养成良好的文件管理习惯的一节课，而且还是培养学生合法地、健康使用网络的关键一节课，在整个信息技术教学中占有重要的作用。
结合课标要求，考虑到学生有一定的网络信息检索、下载的经验，我对教材内容进行了处理，并通过一个课时主要来突出以下重点和突破以下难点。
重点：根据信息需求，确定网络信息检索、下载的方法难点：检索技巧和下载效率的提高3、学情分析：在本节课之前，学生在初中阶段已经掌握了网络搜索和下载信息的基本技能。
在平时的学习和生活中，他们有一定的网络信息检索、下载的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，对不同搜索引擎的特点、技巧还不太了解，下载效率不高，信息意识和网络道德观比较薄弱。
本课结合学生原有的认知基础，提出任务，加以归纳提升，从而提高学生的相关知识和能力。
网络信息下载（必修）一、大体说明1、模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材版本：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章第三节5、学时数： 45分钟（运算机房讲课）二、教学设计一、教学目标：巩固信息的搜索方式，了解文字、图片、网页及文件下载的大体方式，掌握不同的方式下载并保留信息，初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
2、内容分析：本课是主要围绕网络信息下载展开教学，本节的重点是文件下载的大体技能，主要包括成立分类目录、利用阅读器直接下载和利用专用软件下载文件等。
本节旨在培育和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培育学生良好的信息素养，为此后的学习和进展奠定良好的基础。
3、学情分析：因特网信息的下载是学生比较喜欢的内容，但咱们的学生知识基础的个体不同比较大，层次散布比较明显。
若是不能设计合理有效的下载目标让同窗们去练习，很难达到专门好的效果。
教学中既要注重基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能取得专门好的锻炼和提高。
4、设计思路：本节课主要内容偏重实践，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，用任务驱动的方式引导学生进行实践操作，在操作中引导学生多试探、实践，最后从实践中总结经验，形成必然的技术，最终达到灵活应用的目的。
教师的主要任务在于设计学生感兴趣的任务，踊跃引导学生参与，调动学生的踊跃性，适当帮忙基础较差的学生。
三、教学进程四、教学反思这节课超级活跃。
学生对学习内容超级感兴趣，随着任务的展开学生专门快融入到任务的讨论和实践操作中。
本堂课内容较浅，由于时刻问题，有些方式和技能没有预设的深切。
还有许多需要完善的细节问题。
2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第2章第4节后5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计1、教学目标体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。
2、过程与方法能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。
3、情感态度与价值观使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。
【教学资源】1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。
2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【教学内容分析】本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。
本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。
【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】分析信息获取的一般过程。
【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动【教学对象分析】通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的概念和重要性。
2. 掌握常用的信息获取方法和技巧。
3. 能够根据需求选择合适的信息获取途径。
二、教学内容1. 信息获取的概念和重要性信息获取的定义信息获取在生活和学业中的应用2. 常用的信息获取方法浏览网络信息使用搜索引擎利用数据库和电子图书访问图书馆和实地考察3. 信息获取技巧关键词搜索筛选和评估信息信息整理和归纳三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的概念和重要性。
2. 讲解：讲解常用的信息获取方法，并举例说明如何使用。
3. 实践：让学生分组进行实践，尝试使用不同的信息获取方法获取相关信息。
4. 总结：对所学的信息获取方法和技巧进行总结，并强调其在生活和学业中的应用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中使用信息获取方法的正确性和效率。
3. 总结报告：检查学生对信息获取方法和技巧的总结和理解程度。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 搜索引擎：提供搜索引擎的使用指导。
3. 数据库和电子图书：提供相关数据库和电子图书的访问途径。
4. 图书馆和实地考察：安排图书馆访问或实地考察的机会。
六、教学延伸1. 深入了解特定信息获取方法对比不同信息获取方法的优势和局限性探讨新兴信息获取技术的发展趋势2. 信息素养的培养强调信息素养在现代社会的重要性讨论如何培养和提高信息素养七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论信息获取方法在实际项目中的应用，分享经验和策略。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生思考如何选择和运用不同的信息获取方法解决问题。
3. 技能竞赛：组织信息获取技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反馈1. 学生自评：鼓励学生自我评估在信息获取过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方在实践活动中的表现，提供反馈和建议。
高中信息技术信息资源的搜索教案沪教版必修1信息资源的搜索——网海拾贝一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：信息技术信息技术基础（必修）上海科教出版社第二章信息获取三、获取信息的方法2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科教出版社4）所属的章节：第二章信息获取三、获取信息的方法5）学时数：1课时二、教材分析1、内容分析：《信息资源的搜索》是上海科教出版社高中信息技术教材第二章第三节的内容。
本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
2、学情分析：高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。
学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学设计（一）教学目标：知识与技能：1、让学生学会两种不同的信息资源搜索方法。
2、理解两种搜索方法的不同特点和应用范围3、学会正确使用关键字和多关键字组合进行信息搜索。
过程与方法：1、用分类搜索法和关键字搜索法从网络上获取有价值的信息。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的意义和重要性。
2. 学会使用不同的信息获取方法。
3. 掌握信息处理的基本技巧。
二、教学内容第一节：信息获取的意义1. 信息获取的概念2. 信息获取的重要性3. 信息获取的方法第二节：网络信息获取1. 搜索引擎的使用2. 网络数据库的使用3. 信息筛选和评估三、教学过程第一节：信息获取的意义1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的概念和意义。
3. 介绍不同的信息获取方法，如书籍、报纸、杂志、网络等。
4. 案例分析：让学生分组讨论，分析不同信息获取方法的优势和劣势。
第二节：网络信息获取1. 讲解搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
2. 介绍网络数据库的使用，如CNKI、百度学术等。
3. 讲解信息筛选和评估的方法，如何辨别真伪信息，筛选有用信息。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学方法进行信息获取。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享、交流等。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 教学PPT：提供清晰、简洁的教学内容。
3. 案例材料：准备相关的实例和案例，用于教学分析和讨论。
六、教学内容第三节：图书与数据库信息获取1. 图书馆资源的利用2. 电子图书的使用3. 数据库的检索与利用第四节：信息处理基本技巧1. 信息整理与归纳2. 信息加工与表达3. 信息分享与传播七、教学过程第三节：图书与数据库信息获取1. 导入：通过一个实例，让学生了解图书和数据库在信息获取中的作用。
2. 讲解图书馆资源的利用，如图书的借阅、电子阅览等。
3. 介绍电子图书的使用方法，如Kindle、多看阅读等。
4. 讲解数据库的检索与利用，如CNKI、万方数据等。
5. 案例分析：让学生分组讨论，运用所学方法进行信息获取。
高中信息技术利用网络获取信息教案沪教版必修1
一、基本说明
1、模块：网络技术应用
2、年级：高中二年级
3、所用教材版本：上海教育出版社
4、所属的章节：第三章第一节
5、学时数： 45分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
2、内容分析：
本节的重点和难点是引导学生掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法和技巧，培养其根据需要选择恰当的检索工具获取信息的能力。
本节的另一个难点是对“搜索引擎的工作过程和原理”的理解。
3、学情分析：
以前对信息技术基础第2章第三节的学习，学生已经认识了IE浏览器，并学会了网络信息检索和下载的方法。
在此只需稍加复习和提示。
4、设计思路：
根据所教知识提出一个学生感兴趣的话题（如：姚明争战NBA），调动学生主动学习的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。
说明：经事先上网查证，书本上所讲的“克隆”与“克隆人”的信息已失去时效性，为避免引起争议，本堂课改为检索与“姚明”相关的主题信息。
三、教学过程描述
附：
P59表1
P59表2
活动评价
教学评价
四、教学反思
1、设计贴近生活实际的教学任务，能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，学生基本上能按要求完成教学任务。
2、设计恰当的评价体系，能让学生在评价过程中回顾整堂课的教学内容，并对自己的完成情况有所了解，以便在今后的学习中改进与提高。
3、学生对实践操作性强的内容掌握较好，但对概念性的知识没引起重视，刚学过就忘记了。
例如：“请
你说说什么是搜索引擎。
”这类问题，学生基本上答不出来。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 了解信息获取的重要性，认识信息时代对个人发展和社会进步的影响。
2. 掌握常用的信息获取方法，如搜索引擎、数据库、图书馆等。
3. 学会利用信息技术工具进行有效信息检索，提高信息素养。
4. 培养学生在信息爆炸时代筛选、判断和运用信息的能力。
二、教学内容1. 信息获取的基本方法：搜索引擎、数据库、图书馆等。
2. 信息检索的技巧：关键词搜索、布尔逻辑、高级搜索等。
3. 信息评价与筛选：判断信息真实性、可靠性、时效性等。
4. 信息运用与实践：以实际案例分析，培养学生运用信息解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：通过展示信息时代的发展历程，引导学生认识信息获取的重要性。
2. 教学环节一：介绍信息获取的基本方法，如搜索引擎、数据库、图书馆等，让学生了解各种方法的优缺点。
3. 教学环节二：教授信息检索的技巧，如关键词搜索、布尔逻辑、高级搜索等，并进行实践操作。
4. 教学环节三：讲解如何评价与筛选信息，引导学生学会辨别信息真实性、可靠性、时效性等。
5. 教学环节四：以实际案例分析，让学生运用所学方法与技巧，解决实际问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题等。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中运用信息检索技巧的能力。
3. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的信息筛选、评价和运用能力。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对信息获取方法与技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 网络资源：搜索引擎、在线数据库、电子图书馆等。
2. 纸质资源：教科书、参考书、报纸、杂志等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
4. 实践案例：选取与学生生活相关的实际案例，用于分析与讨论。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析与讨论实际案例，引导学生理解信息获取的方法与技巧。
2. 任务驱动：设置具有挑战性的任务，激发学生主动探究信息获取的兴趣。
