2015-2016学年黑龙江省齐齐哈尔市实验中学高二上学期期中考试生物试题

齐齐哈尔实验中学2015-2016学年度上学期期中考试生物试题一、单项选择题(1-40每题1分,41-50每题2分，共60分)A. 细胞、组织、器官、系统B.细胞、器官、组织、系统C.细胞、组织、器官、个体D.细胞、组织、系统、个体3．除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统4．下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是A．酶、甲状腺激素、抗体 B．胰岛素、抗体、胃蛋白酶C．雄性激素、载体、酶D．维生素D、甲状腺激素、雄性激素5．关于细胞的叙述，错误的是A．植物细胞的胞间连丝具有运输信息物质的作用B．相邻动物细胞细胞膜的接触可能与信息交流有关C．原核细胞只有一种细胞器，真核细胞有多种细胞器D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖6. 下列各项中，正确的是A.DNA和RNA都能携带遗传信息B.DNA和RNA的基本组成单位都是脱氧核苷酸C.DNA只分布在细胞核内，所以细胞核是遗传的信息库D.不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的7. 下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法，正确的是A．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞B．甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红染色C．用8%的HCL处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与 DNA结合D．该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNA8.下列有关细胞器中，能发生有机物合成的是①核糖体②中心体③内质网④高尔基体⑤叶绿体A. ①②⑤B. ①②③⑤C. ①③④⑤D. ①②③④⑤9．下列生物中不属于原核生物的是A.念珠藻B.发菜C.酵母菌D.蓝球藻10．蓝藻和草履虫在细胞结构上最根本的区别是A．有无细胞膜 B．有无细胞质C．有无核膜 D．有无细胞壁11．下列有关化合物或细胞结构的叙述，正确的是A．细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B．在高倍的光学显微镜观察新鲜菠菜叶装片时，可见叶绿体的结构C．核仁是与核糖体形成有关的细胞器D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但根尖细胞可以存在液泡12.在实验室培养蛙的受精卵时，在培养液中加入一种3H的小分子化合物．一段时间后，用放射自显影技术检测发现放射性物质主要集中于蛙胚细胞的细胞3类蛋白质在细胞膜中含量较少，在内质网中含量较多，在高尔基体中含量介于两的“超级细菌”NDM﹣1已经蔓延到英国、美国、加拿大、澳大利亚、荷兰等国家。

说明：本卷满分90分。

考试时间90分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔和黑色签字笔（中性笔）将姓名、考号、考试科目填涂在答题卡和试卷规定的位置上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在试卷各题目相应的位置，不准使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效一、在下面的选择题中，每题只有一个正确选项，每题1分，共60分。

1. 下列各项中，属于现代生物进化理论观点的是（）A．不可遗传的变异为生物进化提供了原材料B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．新物种形成的必须要经过地理隔离D．自然选择决定生物进化的方向【答案】D【考点定位】现代生物进化理论【名师点睛】本题主要考察学生对现代生物进化理论的理解，比如在生物进化的原材料上的理解。

生物进化的原材料是变异，但变异我们可分为可遗传变异和不可遗传变异，但不可遗传变异是不能遗传变异，遗传物质没有发生改变，所以对生物进化无帮助，因此生物进化的原材料应该是遗传物质发生改变的可遗传变异。

2．关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（）A. 基因的自然突变率虽然很低，但对进化非常重要B. 不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同C. 突变和重组都是随机的、不定向的D. 进化的基本单位是生物个体【答案】 D【考点定位】现代生物进化论内容3．生物多样性不包括（）A．基因多样性 B．细胞多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性【答案】 B【解析】生物多样性是指基因多样性、生态系统多样性和物种多样性，所以选B。

【考点定位】生物多样性4．遗传育种的方法不同，所依据的原理也不同，以下不能作为遗传育种的原理的是（）A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异D．中心法则【答案】 D【解析】遗传育种的原理有基因突变、染色体畸变和基因重组，所以选D。

黑龙江省齐齐哈尔市2017-2018学年高二生物上学期期中试题说明部分：本套试题共100分,考试时间:100分钟,共44道题一、选择题（每小题你有一个正确答案，每题1.5分）1．下列属于相对性状的是（）A．狗的长毛与卷毛 B．兔的长毛与猴的短毛C．豌豆的黄粒与圆粒 D．人的单眼皮和双眼皮2．关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同3．基因型为Dd的植株产生的配子间的关系是（）A．雌雄配子间的比为1︰1B．D雌配子、D雄配子、d雌配子、d雄配子之间的比是l∶1∶1∶1C．D配子与d配子之比是3∶lD．雌雄配子间无确定的比例4．豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎碗豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为（）A．3∶1 B．5∶1 C．9∶6 D．l∶15．大豆的白花和紫花为一对相对性状。

下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋110白花③紫花×白花→紫花④紫花＋白花→98紫花＋107白花A．①和③ B．②和③ C．③和④ D．④和①6．在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶l比例的是（）①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的遗传因子类型比例⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤7．采用下列哪一种方法，可以依次解决①～④中的遗传学的是（）①鉴定一只白羊是否是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种Fl的基因型A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交8．基因型为AaBb的个体（两对基因独立遗传），产生基因型为aB卵细胞的同时，3个极体的基因型是（）A．AB、ab、ab B．Aa、aB、aB C．aB、Ab、Ab D．aB、AB、AB9．黄色圆粒豌豆（YyRr）与某种豌豆杂交，所得的种子中黄色圆粒有281粒，黄色皱粒有270粒，绿色圆粒有95粒，绿色皱粒有90粒，则该豌豆的基因型是（）A．YyRR B．YYrr C．YyRr D．Yyrr10．如图是某白化病家族的遗传系谱，请推测Ⅱ-2与Ⅱ-3这对夫妇生白化病孩子的几率是（）A．1/9B．1/4C．l/36D．l/1811．减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A ．初级精母细胞形成时B ．精子细胞形成时C ． 次级精母细胞形成时D ．精子形成时12.减数分裂第二次分裂后期，下列各组中数量比例是1:1的是（ ） A.染色体和染色单体 B.染色体和DNA 分子C.DNA 分子和染色单体D.DNA 分子和染色单体 13.关于右图的说法正确的是（）A.此细胞处于减数分裂的联会时期，有四分体4个B. 此细胞分裂产生的子细胞染色体组合为 12、34或 13、24C. 此细胞核中含染色单体8个，DNA 分子8个，染色体4个D. 此细胞含有2对同源染色体，分裂后的子细胞只有1对 14. 下图属于初级精母细胞分裂过程中染色体分配的示意图是15．下列关于染色体与基因关系的叙述中正确的是 （ ）A ．染色体上的基因呈线性排列B ．一条染色体相当于一个基因C ．基因的载体只能是染色体D ．染色体是由基因组成的16．100个精原细胞和300个卵原细胞，经减数分裂产生的精子和卵细胞结合，最多能形 成多少个受精卵？（）A ．100B ．200C ．300D ．40017.人类的遗传病中，抗维生素D 佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的。

齐齐哈尔市实验中学2015—2016学年度上学期期中考试高二生物试卷第Ⅰ卷（选择题共50分）一．选择题：本题包括45小题，共50分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1.遗传的基本规律不适用于①噬菌体②乳酸菌③酵母菌④蓝藻⑤食用菌A．①②③ B. ②③⑤ C ②③④ D. ①②④2．下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节3．下列关于物质循环的叙述错误的是A．生产者、消费者与无机环境之间都可以直接进行碳循环B．物质循环是指物质在生物和无机环境之间反复出现、循环流动，且带有全球性C．物质循环沿着食物链、食物网进行D．物质循环过程中始终伴随着能量流动4．右图a～d表示不同的生物或生态系统。

下列有关说法正确的是A．若Y表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是dB．若Y表示物种多样性，a、b、c、d表示四个不同类型的生态系统，则恢复力稳定性最强的是dC．若Y表示鸽种群中的个体数，a、b、c、d表示不同生活区域中的四个鸽种群，则d种群被鹰攻击的成功率最大D．若Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值，a、b、c、d表示四种不同的植物，则a的代谢能力最强5．蟑螂喜好在夜间出来活动。

科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）。

这个实验说明A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激6．下列有关生物多样性的叙述正确的是A．四川地震灾区的部分大熊猫转到成都、北京等地属于就地保护B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C．保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容D．保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区7．信息传递是生态系统的重要功能之一。

黑龙江省实验中学2015-2016学年高二上学期期末试卷一、选择题（每题1分共60分）1．下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A．内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．稳态的形成有许多器官、系统参与D．人体调节内环境稳态的能力是有限的2．如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系．下列叙述正确的是（）A．a的蛋白质含量最高B．b中有的细胞不消耗氧气C．c含有激素和消化酶D．a中细胞种类最多3．下列物质，在血浆中都能找到的有（）A．甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇4．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解．A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④D．①③⑥5．以下关于动物内环境和稳态的叙述中，错误的是（）A．葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分B．人体摄入弱碱水会导致血浆pH显著上升C．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁D．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量6．在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话．那么受损的部位是大脑皮层言语区的（）A．S区B．V区 C．W区 D．H区7．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的8．下列关于动物激素的说法，正确的是（）A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得B．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的方法，破坏了害虫的年龄结构C．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关9．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中10．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．条件变化和激素对应正确的是（）A．食物缺碘﹣﹣生长激素 B．食物过咸﹣﹣抗利尿激素C．过度饥饿﹣﹣胰岛素D．温度过高﹣﹣甲状腺激素11．图为人体内某些生理过程示意图解．以下叙述不正确的是（）A．人在饥饿（餐后4﹣5小时）时，4过程将会加强B．胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程C．若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减少D．若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液增多并含有葡萄糖的现象12．人体内多种激素之间表现为协同作用．下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（）A．①B．②C．③D．④13．吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A．大脑皮层和下丘脑 B．下丘脑和大脑皮层C．大脑皮层和大脑皮层D．下丘脑和下丘脑14．当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（）A．神经调节 B．体液调节C．神经﹣﹣体液调节 D．激素调节15．关于下丘脑的叙述，错误的是（）A．下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活B．下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉C．下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢D．下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节16．绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）A．受重力影响，向地性B．受重力影响，背地性C．受水的影响，向水性D．受光的影响，向光性17．胚芽鞘是否生长取决于（）A．尖端的有无B．是否有光照C．生长素的有无 D．是否有单侧光照射18．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧19．下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（）A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长B．鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素20．如图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上．A放在转盘的圆周上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱．下列说法错误的是（）A．若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将会直立生长C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长21．科学家做过如下的实验：（1）把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示；（2）把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（3）把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验．三个实验都以单侧光照射．经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（）A．①比②生长素多，③比④生长素多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中要多22．下列关于生长素应用的叙述，正确的是（）A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势23．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4﹣D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性．A．①② B．③④ C．①③ D．②④24．将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，如图为该幼苗尖端以下部位的横切示意图，有关叙述错误的是（）A．幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B．单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高C．a侧细胞的伸长速度小于b侧D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧25．某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是（）A．种子明显增多 B．形成无子果实 C．部分果实脱落 D．果实较大26．植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）①乙烯②赤霉素③脱落酸④细胞分裂素⑤生长素．A．①，②⑤ B．①，③④ C．④，②⑤ D．①，①⑤27．对植物生长调节剂的分析正确的是（）A．不会损害人体健康 B．微量C．由植物体内合成D．对植物生长发育有调节作用28．植物激素在植物生命活动中起重要作，下列有关叙述正确的是（）A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发29．关于图示的相关叙述中，错误的是（）A．产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于hB．用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同C．若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2fD．若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于f 30．下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（）A．植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B．在形成无籽番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂31．在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，一夜间捕获了54只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了48只，其中有上次标记的个体18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近（）A．54只B．48只C．120只D．144只32．如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（）A．第1～5年间种群呈“J”型增长B．第20～30年间种群增长率为0C．到20年时种群的数量最大D．第15～20年间种群数量不断减少33．如图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线，c为b曲线对应的种群增长速率．下列叙述错误的是（）A．在自然界中不可能存在类似a曲线表示的种群增长情况B．在t时刻b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，即C．b曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约D．c表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞等34．下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是（）A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需要灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D．使用血细胞计数板时，先滴加培养液，然后放置盖玻片35．某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示．下列有关叙述正确的是（）A．甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B．甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C．甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D．甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成36．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的（）A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种内关系37．如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（）A．装置主要是利用土壤动物趋光的习性采集B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中38．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量将保持不变B．群落就是由相互之间具有直接或间接关系各个种群组成C．用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度39．生物群落是一个不断发展变化的动态系统．下列有关群落演替的叙述错误的是（）A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B．自然群落一定是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂C．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程D．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行40．图a﹣b表示不同的生物学含义，M代表相关的高低量，下列说法错误的是（）A．若M表示种群密度，a﹣d表示同种生物的四个种群，则种群b种内斗争最激烈B．若M表示物种丰富度，a﹣d表示不同生态系统，则b系统的稳定性最强C．若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级D．若M表示基因多样性，a﹣d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的坏境中最不易被淘汰的是b41．如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是（）（注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）A．b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量B．c1表示初级消费者流入次级消费者的能量C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的42．如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是（）A．图示结构中所有成分可以组成生态系统B．图中可能组成三条食物链C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同43．在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则（）A．羊同化的能量为64%nB．贮存在羊体内的能量为52%nC．由羊流向分解者的能量为16%nD．由羊流向下一营养级的能量为64%n44．下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是（）A．A B．B C．C D．D45．下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是（）A．碳循环伴随着能量流动B．分解者不参与生物圈中碳循环过程C．光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关D．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO246．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（）A．信息传递把生态系统各组分联系起来为一整体，且有调节系统稳定性的作用B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的47．信息传递在生态系统中具有重要作用．下列对信息传递的表述错误的是（）A．雌蚕蛾释放性激素吸引异性前来交尾B．鸟类的鸣叫声属于物理信息C．金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息D．信息传递可以双向性的48．下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征，调查动物种群密度常用的方法是样方法B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低，人类活动往往会改变演替的方向和速度C．生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的直接价值D．生态系统的稳定与自我调节能力大小有关，其稳态调节机制属于反馈调节49．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（）A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强50．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因B．模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值C．建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题51．某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法正确的是（）A．在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个B．a酶与b酶切出的粘性末端不能相互连接C．a酶与b酶切断的化学键不相同D．用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒，得到4种切割产物52．下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是（）A．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B．限制性核酸内切酶的活性受温度的影响C．限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD．限制性核酸内切酶可从原核生物中提取53．下列用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是（）A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡B．转基因生物基因组DNA与DNA探针能否形成杂交带C．转基因生物中提取的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D．转基因生物中提取的蛋白质能否与抗体形成杂交带54．下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是（）A．构建基因文库时不需要载体 B．载体都是环状DNA分子C．有一至多个限制酶切割位点 D．只来自于原核细胞55．基因治疗是指（）A．对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的C．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的56．采用基因T程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是（）A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA 57．科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成无活性的二聚体形式．下列相关叙述中，不正确的是（）A．胰岛素的本质是蛋白质不宜口服使用B．可通过测定DNA的序列确定突变是否成功C．对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程D．该过程的操作对象是胰岛素分子58．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（）A．具有完整细胞核的细胞 B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态 D．导入外源基因59．植物体细胞杂交的最终结果是（）A．产生杂种植株 B．产生杂种细胞 C．原生质体融合 D．形成愈伤组织60．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调培养液pH．A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥二、简答题（共30分）61．如图表示动物体内生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素．请据图回答：（1）图示过程体现了下丘脑既参与调节，也参与调节，图中胰岛和骨骼肌属于．（2）A叫激素，如图所示，血液中B含量增加到一定程度，抑制A、C的分泌，这种调节方式称为调节．这是生命系统中非常普遍的稳态调节机制．请用箭头和文字（激素用字母）表示图中激素分级调节的过程：．（3）研究发现，重症肌无力是自身免疫病，其病因主要是患者体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻．临床上可采用切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除胸腺能抑制细胞的发育成熟，使（免疫活性物质）不能产生，从而减少抗乙酰胆碱受体抗体的产生，阻碍患者免疫的应答．62．近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：（1）该生态系统中A、B（B1、B2、B3）、C共同构成了．图中食物链是（用图中字母和箭头表示）．（2）碳元素主要通过①途径进入生物群落，②为生物的作用，为防止雾霾天气，人们应采取的措施是．（3）成分C所起的作用是．（4）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，被捕食者的气味属于类信息，说明信息传递在生态系统中的作用是．（5）若图中生产者固定的太阳能为600kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量kJ．（6）森林能保持水土，调节气候，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明．63．以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图．（1）上图中过程①的完成采用的方法有：，依据的生物学原理；（2）过程④要用到的酶有，过程⑥采用的方法叫．上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶（两种酶切割序列完全不同）切割位点．若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得如下表．（3）该质粒长度为kb，在该质粒中，M酶与N酶的切割点分别有、个．（4）氨苄青霉素抗性基因的作用是．（5）在表达载体中，启动子的作用是：识别和结合的部位，驱动Ⅵ基因的．参考答案与试题解析一、选择题（每题1分共60分）1．下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A．内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．稳态的形成有许多器官、系统参与D．人体调节内环境稳态的能力是有限的【考点】稳态的生理意义．【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内化学成分和渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．【解答】解：A、内环境的稳态是指内环境的各种化学成分的含量和各种理化性质保持相对稳定，A错误；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、稳态的形成都有许多器官、系统参与，C正确；D、人体调节内环境稳态的能力是有限的，D正确．故选：A．【点评】题考查内环境的作用、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．2．如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系．下列叙述正确的是（）。

2015—2016学年上学期高二期中考试生物学试题1.利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的相宜原料和在产生酒精阶段要限制的必要条件分别是A．玉米粉和有氧 B．大豆粉和有氧C．玉米粉和无氧 D．大豆粉和无氧2．在制作馒头时，可采纳小苏打或者通过酵母菌发酵的方法使馒头松软，请问这两种方法中，馒头中的养分和所含有的能量状况相比较最可能的是A．后者所含养分丰富、能量少 B．后者所含养分单一、能量少C．前者所含养分丰富、能量少 D．两者所含养分和能量相同3.加酶洗衣粉能够除去衣物上的奶渍和血渍，主要是因为它含有A．脂肪酶B．蛋白酶 C．淀粉酶D．氧化酶4.在用水蒸气蒸馏法制取玫瑰乳浊液提纯过程中，先后运用NaCl、无水Na2SO4，其作用分别是A．分层、吸水B．溶解、吸水 C．吸水、分层 D．分层、萃取5.下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是( )A．参加果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体B．果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋C．在腐乳制作过程中起作用的主要是毛霉D．在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加渐渐削减盐量6.下列说法正确的是( )A. 食醋制作一般程序是先生成乙醇，再将乙醇转化成乙酸B. 泡菜发酵过程中，会产生多种酸，其中主要是亚硝酸，还有少量的乳酸C. 对亚硝酸盐的定量测定可以用天平称量法D. 亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺偶联成橘黄色化合物7.下列有关生物技术实践的叙述，不正确的是( )A．制作果酒时瓶口密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B．制作腐乳时，加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长C．变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的D．用传统的发酵技术制葡萄酒必需添加酵母菌菌种8.消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其恒久丢失生长繁殖的实力。

消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。

下列哪些事物适用于消毒处理( )①皮肤②饮用水③牛奶④注射器⑤培育皿⑥接种环⑦培育基⑧果汁⑨酱油⑩手术刀A．①②③⑧⑨B．④⑤⑥⑦⑩C．①②③④⑤⑥⑧D．以上全部9.下列关于大肠杆菌的培育中，叙述不正确的是( )A．在大肠杆菌培育过程中，除考虑养分条件外，还要考虑pH、温度和渗透压等条件B．在微生物培育操作过程中，为防止杂菌污染，需对培育基和培育皿进行消毒C．若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的稀释度D．运用过的培育基与其培育物必需经过灭菌处理后才能丢弃10.如图是微生物平板划线示意图，划线的依次为12345。

齐齐哈尔市实验中学2014—2015学年度高二下学期期中考试生物试题一、选择题（共60小题）1.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是A.让发酵装置接受光照B.给发酵装置适时排气C.向发酵装置通入空气D.将发酵装置放在45℃处2.果醋的制作原理为A．醋酸菌将C2H5OH还原为醋酸B．醋酸菌将C2H5OH氧化成醋酸C．醋酸菌将C2H5OH分解成CO2和醋酸D．醋酸菌能将C2H5OH直接氧化成醋酸，不需生成中间物质乙醛3.下列关于高中生物学实验的原理、方法或选材的叙述，正确的是A．制作果醋时，通氧不足或温度过低会使发酵受影响B．利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助于显微镜C．对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定，在纸层析过程中，滤纸可放在普通烧杯中D．关于血红蛋白提取和分离的过程中，蛋白质通过色谱柱里的凝胶时，相对分子质量较大的移动速度慢4.关于病毒、醋酸菌、毛霉的叙述，不正确的是A.病毒与后两者比较，没有细胞结构，遗传物质可能是DNA或是RNAB.醋酸菌是好氧菌，可以将葡萄糖分解成醋酸，其细胞结构中没有核膜和核仁C.在腐乳制作过程中，毛霉能产生蛋白酶，分解豆腐中的蛋白质为多肽和氨基酸D.三者在培养过程中，只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐，都能正常生长和繁殖5.在制作果酒的过程中，在不同时间内取发酵液样品，发现发酵液的pH一直下降，原因是A．酵母菌进行有氧和无氧呼吸时，均产生CO2，溶于发酵液中，使pH下降B．酵母菌无氧呼吸产生的酒精呈酸性C．酵母菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性D．乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性6.如图是果醋发酵装置。

发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当提高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。

关于发酵过程叙述正确的是A．发酵初期产生的气体是O2B．发酵初期产生的气体是CO2C．发酵后期的醋酸菌是无氧呼吸D．发酵后期的pH升高7.在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的传统发酵过程中，菌种由原料本身提供的有①果酒②果醋③腐乳④泡菜A．①② B．②③ C．③④D．①④8.家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是A．0～8h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B．0～6h间，酵母菌能量利用率与6-12h间能量利用率大致相同C．0～8h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值D．6h左右开始产生酒精，6～12h间酒精产生速率逐渐增大9.在果酒、泡菜和腐乳制作过程中，都要防止微生物污染，下列有关叙述不正确的是A．腌制泡菜的过程中密封不严，会导致泡菜腐烂变质B．在腌制腐乳配制卤汤时加入适量的酒可以抑制微生物的生长C．利用自然菌种发酵制果酒时，要将封有葡萄汁的发酵瓶进行灭菌D．将长满毛霉的豆腐放在瓶中，要逐层加盐且接近瓶口的盐要厚些10.下列对四种生物相关的叙述，错误的是A.CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自NH3的氧化B.CO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源，该生物所需的能源来自太阳能C.糖类和N2是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解D.葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源11.下列关于微生物的培养和应用的叙述，错误的A.通过消毒不能杀死物体内所有的微生物B.利用平板划线法可以统计样品中活菌的数目C.平板划线法和稀释涂布法常用于微生物的接种D.微生物所用的培养基成分和植物组织培养用的培养基成分不同12.下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．离体器官或组织细胞都须在光下才能形成愈伤组织C．同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因相同D．生长素导致愈伤组织形成而细胞分裂素使细胞分化13.分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是①加尿素②不加尿素③加琼脂④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐A．①③⑤⑦ B．①③⑤⑧ C．②④⑥⑧ D．①④⑥⑦14.尿素是尿素分解菌的氮源，因此在配制培养基时A．葡萄糖在培养基中含量越多越好 B．尿素在培养基中含量越少越好C．尿素分解菌有固氮能力，故培养基中尿素为无机氮D．尿素分解菌无固氮能力，故培养基中的尿素为有机氮15.下列说法中不正确的是A．科学家从70 ℃～80 ℃热泉中分离得到耐高温的Taq DNA聚合酶B．统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数的估计值C．设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度D．同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多16.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺指示剂C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂17.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数18.土壤中的微生物，大约70%～90%是A．细菌 B．真菌 C．放线菌 D．病毒19.用稀释涂布平板法来统计菌落数目的时候，统计的菌落数往往比活菌的实际数目A．多 B．少 C．相等D．不确定20.筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪一实验来确定A．发酵产生纤维素酶 B．发酵产生纤维素C．纤维素酶分解滤纸 D．纤维素分解产生葡萄糖21.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是A．C1酶和C x酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．C x酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、C x酶和葡萄糖苷酶22.有关微生物营养物质的叙述中,正确的是A.是碳源的物质不可能同时是氮源B.凡碳源都提供能量C.除水以外的无机物只提供无机盐D.无机氮源也能提供能量23.为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏,下列有关叙述不正确的是A.对于频繁使用的菌种,可以采用临时保藏的方法B.临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上C.临时保藏的菌种容易被污染或产生变异D.对于需要长期保存的菌种,可以采用-4℃低温保藏的方法24.下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是A．利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加25.在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。

2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题1分共计50分）1．下列物质中，不属于内环境成分的是( )A．CO2、O2B．糖原、呼吸氧化酶C．C6H12O6、尿素D．H2O、Na+2．如图是人体某种组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①、②、③、④表示的是液体，有关此图的叙述正确的是( )A．B处的O2到达③内参与生理活动至少需要经过5层生物膜B．CO2浓度最高的液体是③C．①和④含有较多的蛋白质D．①②③④组成了体液，其中①、③、④构成了内环境3．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( )A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物4．关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项( )①凡是自养生物都是生产者②凡是细菌、真菌都是分解者③绿色植物都是生产者④异养型生物都是分解者⑤动物不都是消费者．A．一项 B．两项 C．三项 D．四项5．如图为测定A、B为两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd．用微电极分别刺激b、c处，电流表的变化是( )A．刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”B．刺激c点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”C．刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转D．刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转6．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示意图C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应7．经实验检测出某﹣植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度．根据实验结果，可以获得的结论之一是( )A．当生长索浓度为10﹣9mol•L﹣1时，抑制根的生长，促进芽的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10﹣6mol•L﹣1C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．高浓度生长素促进根、芽的生长，低浓度生长素则促进茎的生长8．能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是( )A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽扦插生根9．某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示．下列有关叙述正确的是( )A．甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B．甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C．甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D．甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成10．下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是( )A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需要灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D．使用血细胞计数板时，先滴加培养液，然后放置盖玻片11．如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是( )A．图示结构中所有成分可以组成生态系统B．图中可能组成三条食物链C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同12．对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( ) A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段13．群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是( )A．地衣阶段 B．草本植物阶段 C．苔藓阶段 D．森林阶段14．下列关于人体免疫三道防线的说法正确的是( )A．人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道防线B．体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线C．第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等构成的D．人体的第一道防线属于非特异性免疫，第二道防线和第三道防线属于特异性免疫15．一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是( ) A．散热减少，产热随后增加B．散热增加，产热随后减少C．散热减少，产热随后减少D．散热增加，产热随后增加16．下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是不正确的( )A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节D．内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育17．下列结构中存在突触的是( )①一个神经元内②脊髓③大脑皮层④树突→轴突⑤轴突→胞体．A．②③⑤ B．①②③ C．①②⑤ D．②③18．在细胞免疫中起主要作用的淋巴细胞是( )A．T细胞B．B细胞C．吞噬细胞 D．造血干细胞19．下列对免疫失调引起的疾病的叙述，正确的是( )A．过敏反应的实质是过敏原再次与组织细胞特别是T细胞发生特异性结合的过程B．器官移植中，器官植入后发生的排斥反应是人体免疫功能异常所产生的反应C．免疫缺陷病是由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的，发病时免疫系统成为抗原D．自身免疫反应是人体的免疫系统对自身成分发生免疫反应，自身成分成为抗原20．下列有关种群和群落的研究和分析中，正确的是( )A．田鼠在被捉过一次后更难捕捉，统计得到的种群密度比实际数值要低B．对培养液中酵母菌进行计数采用的是抽样检测法C．对土壤小动物的种群密度进行调查时，不能采用标志重捕法，一定要采用样方法D．某同学决定以校园内的池塘为对象进行物种丰富度调查，应在同一水层取样21．如图为水平衡调节机制，请据图判断A、B、C依次为( )A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素22．小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞．将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平．下列叙述错误的是( )A．小鼠胚胎干细胞来自受精卵分裂分化形成的B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节据此分析，其体内最可能发生的是( )A．神经系统的兴奋性降低 B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少 D．组织细胞摄取萄葡糖加速24．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有( )A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞25．如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是( )A．1、2、3 B．4、2、3 C．4、1、3 D．4、2、126．下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与如图走势不相符的是( )A．抗利尿激素分泌量﹣﹣饮水量B．T细胞浓度﹣﹣HIV浓度C．胰岛素浓度﹣﹣血糖浓度D．促甲状腺激素浓度﹣﹣甲状腺激素浓度27．去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降．垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说法正确的是( )A．下丘脑不属于内分泌腺 B．细胞Y的增殖能力大于XC．细胞X与Y的RNA不完全相同 D．物质甲为淋巴因子28．下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是( )A．胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，从而使血糖浓度降低B．胰高血糖素能促进②、③过程，从而使血糖浓度升高C．⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中D．当身体不能产生足够的胰岛素时，会出现低血糖29．大脑皮层在神经调节中具有重要的作用，下列有关叙述正确的是( )A．大脑皮层与躯体运动、感觉密切相关B．运动性语言中枢（W区）受损的患者不会讲话C．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧30．下列化学物质中，不是植物激素的是( )A．乙烯 B．吲哚丁酸 C．赤霉素D．2，4一D31．关于过敏反应，下列说法中正确的是( )①过敏反应是一种异常反应，是一种免疫功能失调症；②过敏反应特点是发作迅速、反应强烈，因此往往会破坏组织细胞，引起组织损伤；③过敏反应和正常免疫反应中产生的抗体，其化学本质都是球蛋白；④找出过敏原，尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应的主要措施．A．①②③④B．①③④ C．②③④ D．①②③32．下列有关植物激素及调节的叙述，不正确的是( )A．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B．生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位C．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不再设置空白对照D．植物激素既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息33．下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是( )A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布D．木棉树在路旁每隔5米种植34．下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( )A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B．调查马尾松，小样方划分为1m2左右C．调查蒲公英，只计数小样方内的个体数D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法35．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种．下列叙述错误的是( )A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低D．自然恢复林的形成属于初生演替36．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀种群数量．在连续10年内得到如图所示的曲线（图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），下列分析不正确的是( )A．在10年内大山雀的种群数量第4年种群数量最大B．2～6年内种群的年龄组成为衰退型C．种群数量下降是从第4年后开始D．第8年种群数量达到最低，此后保持相对稳定37．如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是( )A．该种鱼在此生态系统中呈“J”形增长B．捕获该鱼的最佳时期为t2时C．若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为D．在t1～t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势38．下列有关生物群落演替的叙述错误的是( )A．在火山岩上进行的演替属于次生演替B．群落演替是生物与环境相互作用的结果C．群落演替导致群落内生物种类不断改变D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替39．下列不属于种群特征的是( )A．年龄组成 B．基因频率C．出生率和死亡率D．种群密度40．促进番茄果实成熟的激素是( )A．生长素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯41．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是( )A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实C．辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子果实D．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物，可使植株增高42．如图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律．下列相关说法，正确的是( )A．猕猴桃果实在成熟过程中，参与调节的植物激素只有乙烯B．猕猴桃采摘前，果实细胞不能合成乙烯，有利于果实发育C．猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度减小D．采摘后猕猴桃在密闭环境中保存，有利于延长贮藏时间43．图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是( )A．利用性引诱剂杀害虫会影响甲乙B．预测种群数量变化的主要依据是丁C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法D．甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型44．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( )A．渗透压下降B．细胞代谢紊乱C．酶促反应速率加快 D．糖尿病45．甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b侧的生长素浓度为m，则a侧生长素浓度X的范围是( )A．n＜X＜i B．X=i C．m＜X＜n D．X＞i46．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是( )①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者．A．①②B．③④C．②③D．①④47．如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是( )A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定48．如图表示某生态系统的食物网图．下列有关叙述中，不正确的是( )A．生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B．该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者C．理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺的生物成分只有生产者﹣﹣绿色植物D．该食物网由7条食物链组成，鹰为最高营养级49．如图所示中，占有两个营养级的生物是( )A．鹰B．狼和鹰C．蛇和狼D．鼠和兔50．下列有关图的叙述中，正确的是( )A．图中有6条捕食链B．狐与鸟之间既有捕食关系又有竞争关系C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是狐二、非选择题（40分）51．如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（A～D为器官或细胞，①～④为激素）．结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于__________，兴奋在传入神经上以__________形式传导，在神经元之间完成信号传递的物质是__________．（2）产生冷觉的A是__________，其通过控制运动来调节体温的基本过程是__________．（3）当激素③以B为靶细胞时，体现了激素的__________调节，③对B的作用效应有__________、__________．（4）激素④的主要靶器官（细胞）是__________，与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是__________．（5）寒冷环境比炎热环境更容易精力集中，兴奋性更高的主要原因是__________，相同饮水量的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是__________．52．回答下列关于植物激素调节的问题Ⅰ．（1）科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象，此现象叫做__________，这是因为顶芽产生的__________逐渐向下运输在侧芽部位积累，从而抑制了侧芽的生长．在此过程中该物质的运输方式是__________．（2）芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用一定浓度的__________处理，就可使芦苇的纤维长度增加50%左右．Ⅱ．图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况，（1）由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，__________也具有这样的作用．果实成熟过程中，含量升高的激素有__________．（2）由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育是__________的结果．（3）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物53．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊．第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量．第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减．回答问题：（1）人与狐的种间关系是__________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是__________．（2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网．（3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内斗争强度__________（增加、减小、不变）（4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而__________（增强、减弱、不变）54．某兴趣小组为验证2，4﹣D对插条生根的促进作用，进行了如下实验．A．剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；B．甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除；C．将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2，4﹣D溶液中．两组均置于相同且适宜的环境中培养；D．每天观察、记录插条上芽的数目．请对上述实验进行分析：（1）每组选取多根插条的目的是__________．（2）请指出该实验设计的两项不合理之处．①__________；②__________．（3）实验设计改正后，甲组起__________作用．2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题1分共计50分）1．下列物质中，不属于内环境成分的是( )A．CO2、O2B．糖原、呼吸氧化酶C．C6H12O6、尿素D．H2O、Na+【考点】内环境的组成．【专题】内环境与稳态．【分析】（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．（2）血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．【解答】解：A、CO2、O2可以存在于组织液中，属于内环境的成分，A错误；B、糖原、呼吸氧化酶存在于细胞内，不属于内环境的成分，B正确；C、C6H12O6、尿素可以存在于组织液中，属于内环境的成分，C错误；D、H2O、Na+可以存在于组织液中，属于内环境的成分，D错误．故选：B．【点评】该题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境．2．如图是人体某种组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①、②、③、④表示的是液体，有关此图的叙述正确的是( )A．B处的O2到达③内参与生理活动至少需要经过5层生物膜B．CO2浓度最高的液体是③C．①和④含有较多的蛋白质D．①②③④组成了体液，其中①、③、④构成了内环境【考点】内环境的组成．【专题】模式图；内环境与稳态．【分析】据图分析：该图是人体某种组织内的各种结构示意图，其中A是毛细血管壁；B是红细胞；C是组织细胞；D是毛细淋巴管；①是血浆，是血细胞直接生活的环境；②是组织液，是组织细胞直接生活的环境；③是细胞内液；④是淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境．【解答】解：A、B处的O2到达③内参与生理活动至少需要经过红细胞膜1层膜、毛细血管壁细胞2层膜、组织细胞膜1层膜和线粒体膜2层膜，共6层生物膜，A错误；B、二氧化碳是细胞有氧呼吸产生的，应该由③向②扩散，因此CO2浓度最高的液体是③，B正确；C、①是血浆，其中含有较多的蛋白质，④是淋巴，所含蛋白质较少，C错误；D、体液由细胞内液和细胞外液组成，即图中①②③④，人体的内环境主要是由①血浆、②组织液和④淋巴组成，D错误．故选：B．【点评】本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生识记细胞呼吸的过程，能运用所学的知识准确判断各选项．3．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( )A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物【考点】群落的结构特征．【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落．生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构．对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关．【解答】解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层．故选：D．【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解．4．关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项( )①凡是自养生物都是生产者②凡是细菌、真菌都是分解者③绿色植物都是生产者④异养型生物都是分解者⑤动物不都是消费者．A．一项 B．两项 C．三项 D．四项【考点】生态系统的结构．【专题】正推法；生态系统．【分析】生态系统的成分：a非生物的物质和能量①物质：水分、无机盐、空气．②能量：热能、光能．b生产者①范围：主要是绿色植物，属于自养型生物．自养型的菌类，比如硝化细菌也是生产者．②地位：生态系统的主要成分．③作用：通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物．c消费者①范围：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等、病毒也是．②作用：消费者能够加快生态系统的物质循环．此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用．d分解者①范围：主要是细菌和真菌．②作用：将动植物遗传残骸中的有机物分解成无机物．【解答】解：①生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，①正确；②只有营腐生生活细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，如硝化细菌就是生产者，②错误；③绿色植物能进行光合作用，将无机物合成有机物，所以都是生产者，③正确；④消费者和分解者都是异养型生物，④错误；⑤动物不都是消费者，有些动物如蚯蚓为腐生生活，是分解者，⑤正确；故选：C．【点评】生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者；异养型生物可能是消费者，也可能为分解者，但自养生物都是生产者．5．如图为测定A、B为两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd．用微电极分别刺激b、c处，电流表的变化是( )A．刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”B．刺激c点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”C．刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转D．刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．【分析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．2、兴奋在神经纤维上可双向传导，而在神经元之间只能单向传递．【解答】解：A、刺激b点，A神经元兴奋，通过突触传递给B神经元，B神经元上的电位由“外正内负”变为“外负内正”，A错误；B、兴奋在突触处是单向传递，即只能A→B，不能B→A，因此刺激c点，A神经元上电位不变，B错误；C、刺激b点，兴奋先到达a处，指针先向左偏转一次，后到达b处，指针再向右偏转一次，因此灵敏电流针发生2次方向相反的偏转，C正确；D、刺激c点，兴奋只能到处b处，不能到达a处，因此只发生一次偏转，D错误．故选：C．。

2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（全为单选，每题1分，共50分）1．下列关于激素的阐述，不正确的选项是( )A．激素是有机分子B．激素是信息分子C．激素使靶细胞原有的生理活动发生变化D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞2．下列关于植物激素的叙述不正确的是( )A．生长素是以色氨酸为原料合成的一种小分子有机物﹣﹣吲哚乙酸B．生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长C．细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂D．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无籽番茄3．下列有关生理现象的叙述，正确的是( )A．被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低B．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息4．如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是( )A．J形和S形曲线均是数学模型的一种表现形式B．J形所示增长仅决定于种群的内在因素C．bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率D．改善空间和资源条件有望使K值提高5．人体中内环境稳态所包含的内容不包括( )A．线粒体基质中pH的相对稳定B．血浆中各种化学成分的相对稳定C．组织液的温度相对稳定D．血浆渗透压的相对稳定6．在寒冷时，肾上腺素有增加产热的作用，能与肾上腺素在调节血糖和体温分别发生协同作用的激素是( )①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素．A．①③ B．②③ C．②③④D．②④7．在细胞免疫和体液免疫过程中，最终消灭抗原的是( )A．浆细胞或效应T细胞B．记忆细胞C．吞噬细胞 D．抗体8．图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是( )A．衰退型和增长型B．增长型和衰退型C．增长型和稳定型D．稳定型和增长型9．下列有关人体免疫的叙述正确的是( )A．血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线B．抗原都是外来异物C．HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病D．吞噬细胞可参与特异性免疫10．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是( )A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生D．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输11．下列关于兴奋传导和传递的叙述，正确的是( )A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上兴奋传导后将会恢复为静息电位C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D．神经递质作用于突触前膜，使突触前膜产生兴奋12．在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是( )A．非特异性免疫，抗原B．特异性免疫，抗体C．非特异性免疫，抗体D．特异性免疫，抗原13．对人体内环境稳态起调节作用的系统是( )A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统D．神经系统、内分泌系统和免疫系统14．组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿．下列各项不引起组织水肿的是( ) A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏引起毛细血管通透性增加C．肾小球肾炎导致蛋白尿D．食物过咸导致血浆渗透压增高15．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括( )A．光照的明暗B．地形的起伏C．温度的高低D．种群的特征16．下列关于人体免疫的说法正确的是( )A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线D．人体的三道防线会同时起作用17．下列有关种群的叙述，不正确的是( )A．种群是生物进化的基本单位B．种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库C．种群中各年龄期个体数目比例相当，则该种群的密度在一定时间内会明显变大D．种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的18．下列关于群落的说法错误的是( )A．某池塘中全部鱼是一个群落B．越靠近热带地区，物种的丰富度越大C．森林的垂直分层主要是由于光照的影响D．森林中动物的垂直分层主要是由于食物种类的影响19．下列属于人体内环境的组成成分的是( )①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白③胰岛素④突触小泡．A．①③ B．③④ C．①② D．②④20．吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是( )A．胰蛋白酶 B．胰淀粉酶 C．胰岛素D．胰高血糖素21．糖尿病患者容易出现( )A．细胞内液增多 B．组织液增多C．体液增多 D．尿量增多22．关于植物激素的叙述，正确的是( )A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多23．酷暑季节，室外作业的工人应多喝( )A．盐汽水B．核酸型饮料C．蛋白型饮料D．纯净水24．当人处于炎热环境时，会引起( )A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋25．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用．下列各项中与植物生长素应用无关的是( )A．培育无子番茄 B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命 D．促进插枝生根26．血浆、组织液和淋巴三者之间关系模式图正确的是( )A． B．C．D．27．当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于( )A．神经调节 B．体液调节C．神经﹣﹣体液调节 D．激素调节28．关于过敏反应的叙述．正确的是( )A．过敏反应一般会损伤组织B．反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道29．（1998•上海）在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是( )A． B．C．D．30．与神经调节相比，体液调节的特点是( )A．调节准确、快速B．通过体液运送调节物C．调节物都由内分泌腺产生的 D．调节作用范围较窄31．下面为四种生物间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是( )A．③④①② B．②③①④ C．③②①④ D．③②④①32．某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到下表数据，下列说法正确的B．用此种方法求出的种群密度与实际密度完全相同C．此方法为标志重捕法D．再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同33．如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正处于( )A．温度适宜环境中B．炎热环境中C．寒冷环境中D．剧烈运动中34．重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经﹣肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致( )A．刺激神经不能引起肌肉收缩B．全身出现性过敏反应C．肌肉对神经递质的反应性提高D．机体对病原体的反应能力提高35．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是( )A．③②①B．②①③C．③①②D．①②③36．在高等动物体内，激素调节的共同特点不包括 ( )A．通过体液运输 B．微量和高效C．作用于靶细胞 D．产生神经冲动37．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是( )①下丘脑渗透压感受器兴奋；②大脑皮层兴奋产生渴觉；③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；④摄水量增加；⑤尿量减少．A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤C．①→②→④和①→③→⑤D．②→①→④和②→①→③→⑤38．如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是( ) A．能缩手，感觉疼痛 B．不能缩手，感觉疼痛C．能缩手，无感觉D．不能缩手，无感觉39．图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是( )A．不同的生长素浓度对同一器官影响不同B．如果A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感C．生长素浓能促进果实发育D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏40．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )A．胚芽鞘类端、尖端下面一段、向光弯一侧B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段41．如图是某研究小组进行的“某除草剂对玉米幼苗及玉米地杂草生长影响研究”的结果图．根据该实验结果你认为该除草剂建议使用的最佳浓度是( )A．a B．b C．c D．d42．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是( )A．当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在d点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为40043．下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是( )A．在种群“J”型增长模型（N t=N0•λt）中，λ表示该种群的增长速率B．在自然条件下，种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的C．在鱼类养殖中，在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展D．在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率44．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是( )A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素45．下列关于“土壤中小动物类群的丰富度的研究”相关叙述有误的是( )A．许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适于用样方法进行调查B．该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度C．样土塑料袋上应标明取样的地点和时间D．可设计数据收集和统计表，分析所收集的数据46．下列调查活动或实验中所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是( )A．用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时，部分老鼠身上的标志物脱落B．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯C．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和压线的个体都被统计在内D．酵母菌计数时，从静置的酵母菌培养液底部取样统计47．建构数学模型是研究种群数量增长的方法之一．关于建构数学模型的步骤，正确的是( )①提出合理假设②检验修正③数学表达④观察对象，提出问题．A．①②⑧④ B．④③②① C．④①③② D．④②①③48．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是( )A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8（mol/L）C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间49．关于稳态的实现，下列叙述不正确的是( )A．血液中的缓冲物质可以调节血浆pHB．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C．细胞不断地进行有氧呼吸D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中50．生物群落是指( )①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体．A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、简答题（共40分）51．下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）图乙表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解完成下列问题．（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为__________，③称为__________．（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有__________ （用字母表示）．（3）甲图中总共有__________个突触．（4）图乙中二氧化碳浓度最高处在[__________]中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供__________．（5）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中[⑨]__________中释放的__________发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．52．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．（1）图1中属于免疫活性物质的有__________．（用字母表示）（2）图1中能特异性识别抗原的细胞有__________．（用字母表示）（3）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中__________（填字母）能__________，产生__________，增强机体的免疫力．53．实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．图1表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有__________，即__________（填“高”或“低”）浓度促进生长，__________浓度抑制生长．（2）图中代表单子叶农作物的曲线是__________（填序号）．（3）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是__________．（4）图2中，一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B 或B→A）：桃树__________；龙爪槐__________．（5）刚刚收获的玉米种子种到土壤里不能萌发，其原因是种子中含有较多的__________，要解除它的休眠，促使其发芽，可用__________处理．54．随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等．该地分布着多种动物．回答下列问题：（1）调查该地某双子植物的种群密度可采用__________法，为避免调查者主观因素的影响，要做到__________．调查野兔的种群密度可采用__________法．（2）该地草甸、灌丛、真阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指__________．（3）森林生态系统中的生物群落的空间结构包括__________和__________，其中__________结构可以提高群落利用阳光等资源的能力．2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（全为单选，每题1分，共50分）1．下列关于激素的阐述，不正确的选项是( )A．激素是有机分子B．激素是信息分子C．激素使靶细胞原有的生理活动发生变化D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞【考点】动物激素的调节．【分析】激素是由某些内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质；激素的化学本质不确定，有蛋白质类的激素如胰岛素，有固醇类激素如性激素等．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液达到靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化．体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输，达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节．激素调节使体液调节的主要内容．【解答】解：A、激素的化学本质是有机分子，A正确；B、激素是信息分子，不参与代谢，只起调节生命活动的作用，B正确；C、激素起调节作用，使靶细胞原有的生理活动发生变化，C正确；D、激素能随体液运输到全身各处，只作用于相应的靶器官、靶细胞，D错误．故选：D．【点评】题主要考查激素的概念和作用，比较基础，学生只要熟练掌握相关基础知识就能准确作答．激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．2．下列关于植物激素的叙述不正确的是( )A．生长素是以色氨酸为原料合成的一种小分子有机物﹣﹣吲哚乙酸B．生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长C．细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂D．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无籽番茄【考点】生长素的作用以及作用的两重性．【专题】正推法；植物激素调节．【分析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．【解答】解：A、生长素是以色氨酸为原料合成的一种小分子有机物﹣﹣吲哚乙酸，A正确；B、生长素作用具有两重性，其对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，B正确；C、细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂，C正确；D、用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体番茄，可获得四倍体番茄，用适宜浓度的生长素类似物处理未受封的二倍体番茄雌蕊柱头可以获得二倍体无籽果实，D错误．故选：D．【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的化学本质，掌握生长素的作用特性及其在生产实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项．3．下列有关生理现象的叙述，正确的是( )A．被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低B．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．【分析】条件反射和非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射．【解答】解：A、将动物的性腺摘除（阉割）后，动物无法分泌性激素，会反馈性地使动物体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的含量上升，A错误；B、在寒冷刺激下，皮肤毛细血管收缩是由大脑皮层以下的中枢控制的非条件反射，B错误；C、感觉是大脑皮层的功能，但没有经过完整的反射弧，所以不属于反射，C错误；D、膝跳反射中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用，D正确．故选：D【点评】本题以具体的实例为背景，考查神经调节和条件反射和非条件反射的区别，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确理解反射弧的过程，属于考纲识记和理解层次的考查．4．如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是( )A．J形和S形曲线均是数学模型的一种表现形式B．J形所示增长仅决定于种群的内在因素C．bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率D．改善空间和资源条件有望使K值提高【考点】种群数量的变化曲线．【分析】“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．【解答】解：A、J形和S形曲线均是数学模型的一种表现形式，优点是比较形象直观，缺点是不够准确；故A正确．B、J形曲线是在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下，种群内在因素决定种群增长快慢；故B正确．C、S形种群增长率先增加后减少，在c点种群增长率为0，bc段种群增长速率逐渐下降，但出生率仍然大于死亡率，使得种群数量增加；故C错误．D、K值是环境容纳量，同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，则改善空间和资源条件有望使K值提高；故D正确．故选C．【点评】本题考查种群数量增加的两种曲线，意在考查学生理解知识点，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们．5．人体中内环境稳态所包含的内容不包括( )A．线粒体基质中pH的相对稳定B．血浆中各种化学成分的相对稳定C．组织液的温度相对稳定D．血浆渗透压的相对稳定【考点】内环境的组成．【分析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．【解答】解：A、线粒体基质属于细胞内部，不属于内环境，A正确；B、血浆中各种化学成分的相对稳定属于稳态的内容，B错误；C、组织液的温度相对稳定属于理化性质的稳定，属于稳态的内容，C错误；D、血浆渗透压的相对稳定属于理化性质的稳定，属于稳态的内容，D错误．故选：A．【点评】本题考查内环境稳态和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．6．在寒冷时，肾上腺素有增加产热的作用，能与肾上腺素在调节血糖和体温分别发生协同作用的激素是( )①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素．A．①③ B．②③ C．②③④D．②④【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】在寒冷时，甲状腺激素分泌增加，肾上腺素分泌液增加二者协同作用使细胞代谢增强，产热增加以维持体温平衡；在血糖浓度降低时，胰高血糖素和肾上腺素血糖作用使肝糖原分解为葡萄糖，提高血糖浓度以维持血糖浓度的稳定．【解答】解：①胰岛素的生理作用是促进血糖的去路，降低血糖浓度，而肾上腺素有升高血糖的作用，①错误；②胰高血糖素和肾上腺素具有促进肝糖原分解为葡萄糖的作用，二者具有协同作用，②正确；③甲状腺激素具有促进细胞代谢的作用，可以加速组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用，甲状腺激素与肾上腺素分泌液增加二者协同作用使细胞代谢增强，产热增加以维持体温平衡，③正确；。

2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）一、（单项选择题，每题1.5分，共60分）1．（1.5分）（2015秋•漳州校级期中）下列不属于内环境的是（）A．血浆 B．组织液C．淋巴 D．细胞内液2．（1.5分）（2012秋•怀化期末）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．水B．钙离子C．葡萄糖D．血红蛋白3．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）毛细淋巴管壁细胞直接生活的液体环境是（）A．血浆和组织液 B．血浆和淋巴C．淋巴和组织液 D．血浆、淋巴和组织液4．（1.5分）（2012秋•隆回县期末）关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．体液调节 B．神经调节C．免疫调节 D．神经﹣体液﹣免疫调节5．（1.5分）（2014秋•滕州市校级期末）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A．酶促反应需要稳定的内环境B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变D．稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱6．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）高等动物进行神经调节的基本方式是（）A．反射 B．反射弧C．神经冲动 D．兴奋7．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（）A．能缩手，感觉疼痛 B．不能缩手，感觉疼痛C．能缩手，无感觉D．不能缩手，无感觉8．（1.5分）（2014•大连模拟）调节机体活动的最高级中枢位于（）A．大脑皮层 B．神经节C．脊髓 D．小脑9．（1.5分）（2012秋•顺德区期末）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促．与有关的生理功能相对应的结构依次是（）A．大脑、脑干和小脑 B．大脑、小脑和脑干C．小脑、大脑和脑干 D．脑干、小脑和大脑10．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）兴奋在神经纤维上的传导的本质是（）A．酶B．激素 C．电信号D．神经递质11．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于突触的结构的是（）A．突触间隙 B．突触小泡 C．突触前膜 D．突触后膜12．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）兴奋在神经元之间传递的特点是（）A．单向传递 B．双向传递 C．随机传递 D．不定向传递13．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）胰岛素是由下列哪一种细胞分泌的（）A．胰腺细胞 B．胰岛A细胞C．胰岛B细胞D．干细胞14．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于动物激素作用特点的是（）A．微量、高效B．直接参与生命活动C．通过体液运输 D．作用于靶器官、靶细胞（2013秋•易门县校级期末）天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是（）（1.5分）15．A．甲状腺激素B．促甲状腺激素C．促甲状腺激素释放激素 D．生长激素16．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，不会出现的是（）A．细胞外液渗透压升高B．抗利尿激素释放减少C．肾小管、集合管对水的重吸收增强D．产生渴觉17．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于免疫系统的是（）A．免疫器官 B．免疫活性物质 C．下丘脑D．免疫细胞18．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）保卫人体抵御病原体攻击的第一道防线是（）A．皮肤、黏膜B．吞噬细胞 C．体液免疫 D．细胞免疫19．（1.5分）（2013秋•儋州校级期末）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A．红细胞B．吞噬细胞 C．血小板D．淋巴细胞20．（1.5分）（2014秋•莆田校级期末）产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞 B．靶细胞C．T细胞D．浆细胞21．（1.5分）（2014春•台江区校级期末）抗体的化学本质是（）A．蛋白质B．脂质 C．糖类 D．核酸22．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于免疫系统的功能的是（）A．防卫功能 B．控制功能 C．监控功能 D．清除功能23．（1.5分）（2012•永州一模）在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A．非特异性免疫，抗原B．特异性免疫，抗体C．非特异性免疫，抗体D．特异性免疫，抗原24．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）在胚芽鞘向光性实验中，生长素的产生部位、感受单侧光的部位、弯曲生长的部位分别是（）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、尖端下面的一段B．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．尖端下面的一段、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端25．（1.5分）（2014•雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A．迅速生长 B．进行光合作用C．产生生长素D．储存有较多的有机物26．（1.5分）（2015秋•姜堰市期中）下列能够促进果实成熟的植物激素是（）A．生长素B．乙烯 C．细胞分裂素D．生长激素27．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列物质中，不是植物激素的是（）A．乙烯 B．吲哚乙酸 C．生长素D．2，4﹣D28．（1.5分）（2013•丰泽区校级学业考试）果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量．其原理是（）A．提高植株的呼吸速率B．增大侧芽生长素的浓度C．解除顶端优势 D．保持顶端优势29．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不能体现生长素作用的两重性的是（）A．胚芽鞘的向光性B．根的向地性C．用生长素除麦田中的双子叶杂草D．顶端优势30．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）高等植物的各个结构中，合成生长素甚微的是（）A．芽B．嫩叶 C．成熟的叶片D．发育中的种子31．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）以下属于种群的是（）A．一个池塘里的所有鱼B．一片森林里的所有生物C．一个蜂巢里的所有雄蜂 D．一片草地上的所有蒲公英32．（1.5分）（2010•湖南校级模拟）种群最基本的数量特征是（）A．种群密度 B．出生率和死亡率C．迁入率和迁出率D．年龄组成和性别比例33．（1.5分）（2014春•台江区校级期末）调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是（）A．样方法B．标志重捕法C．取样器取样法 D．目测估计法34．（1.5分）（2015秋•桂林校级期中）近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（）A．年龄组成呈增长型 B．性别比例适当C．迁入率大于迁出率 D．出生率大于死亡率35．（1.5分）（2007秋•连云港期末）当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是（）A．N t=Noλt B．值C．J型曲线D．S型曲线36．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）关于环境容纳量的叙述，正确的是（）A．种群数量在任何时候都不可能超出环境容纳量B．人为地一次性捕杀家鼠后，环境容纳量迅速降低C．环境容纳量是不会改变的，不受空间和资源的限制D．建立大熊猫自然保护区的目的是提高环境容纳量37．（1.5分）（2014秋•晋江市校级期末）在一段倒伏的树干上生活着蘑菇、苔藓、蚂蚁等，这些生物可组成一个（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈38．（1.5分）（2013秋•榆阳区校级期末）在培养细菌的培养基上长出了青霉，细菌与青霉之间的关系是（）A．寄生 B．互利共生 C．竞争 D．种内斗争39．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列存在互利共生关系的是（）A．北极熊与海豹 B．人与蚊子C．豆科植物与根瘤菌 D．雪兔与猞猁40．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A．温度、食物B．温度、光照C．光照、温度D．光照、食物二、（非选择题，共计40分）41．（16分）（2015秋•大庆校级期中）图为人体反射弧模式图，请据图回答下列问题：（1）人体反射弧有五部分组成，其中能产生兴奋并对信息进行分析和综合的结构是，是，是，是．（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位为；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了电位差，产生了，使兴奋依次向前传导．（3）兴奋在神经元之间是通过（填结构名称）来传递的．42．图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的最适生长素浓度是mol/L，此浓度对根的生长的效应是．（2）图中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感程度有差异，三者敏感程度增强依次是．（3）纵观三条曲线可见生长素对同一植物不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素的作用具有．43．（16分）（2015秋•大庆校级期中）基础知识填空：（1）正常人的血浆接近中性，pH为；人体细胞外液的温度一般在℃左右．（2）当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛细胞分泌的会增加，它与胰岛素相互．（3）由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，称为调节．（4）在一个系统中，系统工作的效果反过来作为信息调节该系统的工作，称为调节．（5）群落中物种数目的多少称为．2015-2016学年黑龙江省大庆实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、（单项选择题，每题1.5分，共60分）1．（1.5分）（2015秋•漳州校级期中）下列不属于内环境的是（）A．血浆 B．组织液C．淋巴 D．细胞内液【考点】内环境的组成．【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．【解答】解：细胞内液是指细胞内的液体，不属于内环境；而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．故选：D．【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念．而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液．2．（1.5分）（2012秋•怀化期末）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．水B．钙离子C．葡萄糖D．血红蛋白【考点】内环境的组成．【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质．内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）．【解答】解：A、水属于内环境的成分，A错误；B、钙离子属于内环境的成分，B错误；C、葡萄糖属于内环境的成分，C错误；D、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，D正确．故选：D．【点评】本题的知识点是内环境的组成，对于内环境概念和组成成分的理解是解题的关键．3．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）毛细淋巴管壁细胞直接生活的液体环境是（）A．血浆和组织液 B．血浆和淋巴C．淋巴和组织液 D．血浆、淋巴和组织液【考点】内环境的组成．【专题】正推法；内环境与稳态．【分析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境．毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．【解答】解：毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液，故其内环境为淋巴和组织液．故选：C．【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念及组成，明确毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液．4．（1.5分）（2012秋•隆回县期末）关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．体液调节 B．神经调节C．免疫调节 D．神经﹣体液﹣免疫调节【考点】稳态的生理意义．【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．故选：D．【点评】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查．5．（1.5分）（2014秋•滕州市校级期末）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A．酶促反应需要稳定的内环境B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变D．稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱【考点】内环境的理化特性．【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．【解答】解：A、酶促反应需要稳定的内环境，A正确；B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、内环境的稳态是保持其成分的相对稳定，而不是恒定不变，C错误；D、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱，D正确．故选：C．【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．6．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）高等动物进行神经调节的基本方式是（）A．反射 B．反射弧C．神经冲动 D．兴奋【考点】反射的过程．【分析】高等动物神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，反射活动的进行必须要有完整的反射弧，反射弧不完整即使有反应也不能称为反射．据此分析解答．【解答】解：高等动物神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧．故选：A．【点评】此题主要考查高等动物的神经调节，反射的相关知识点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度较小．7．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（）A．能缩手，感觉疼痛 B．不能缩手，感觉疼痛C．能缩手，无感觉D．不能缩手，无感觉【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．【解答】解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉．因此，用针刺指尖，不能缩手，但能感觉疼痛．故选：B．【点评】本题考查了神经调节的相关知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．8．（1.5分）（2014•大连模拟）调节机体活动的最高级中枢位于（）A．大脑皮层 B．神经节C．脊髓 D．小脑【考点】脑的高级功能．【分析】本题考查脊髓和脑的结构及其功能．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢．【解答】解：大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球．端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢．大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层．大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢．故选：A．【点评】此题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般，9．（1.5分）（2012秋•顺德区期末）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促．与有关的生理功能相对应的结构依次是（）A．大脑、脑干和小脑 B．大脑、小脑和脑干C．小脑、大脑和脑干 D．脑干、小脑和大脑【考点】脑的高级功能．【分析】人类特有的语言功能依赖于大脑皮层的语言中枢，维持平衡、协调运动是小脑的功能，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢．【解答】解：A、走路不稳与小脑的麻醉有关而非脑干，A错误；B、语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层；小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，B正确；C、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非小脑，C错误；D、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非脑干，D错误．故选：B．【点评】本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键．10．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）兴奋在神经纤维上的传导的本质是（）A．酶B．激素 C．电信号D．神经递质【考点】神经冲动的产生和传导；神经冲动的含义．【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．据此答题．【解答】解：A、酶具有催化作用，能降低化学反应的活化能，A错误；B、激素具有调节生命活动的作用，B错误；C、未兴奋部位的膜电位为内负外正，而兴奋部位的膜电位为内正外负，因此，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋在神经纤维上就以局部电流（电信号）的形式传递下去，C正确；D、神经递质实现了神经元之间的兴奋传递，D错误．故选：C．【点评】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．11．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于突触的结构的是（）A．突触间隙 B．突触小泡 C．突触前膜 D．突触后膜【考点】突触的结构．【分析】神经元的轴突末梢经过多次分支，每人小枝末端膨大形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体、树突等形成突触．【解答】解：突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成．故选：B．【点评】本题考查突触结构，考查识记基础知识的能力，要注意突触小泡和突触小体不是突触的结构组成．12．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）兴奋在神经元之间传递的特点是（）A．单向传递 B．双向传递 C．随机传递 D．不定向传递【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递要通过突触结构．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．【解答】解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．因此兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递．故选：A．【点评】本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．13．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）胰岛素是由下列哪一种细胞分泌的（）A．胰腺细胞 B．胰岛A细胞C．胰岛B细胞D．干细胞【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，由胰岛B细胞分泌，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．2、胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．【解答】解：胰岛素是唯一的降血糖的激素，它和胰高血糖素均由胰岛分泌，但分泌的细胞不同，胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌的．故选：C【点评】本题考查血糖调节和内分泌腺的相关知识，意在考查学生的识记和判断能力，试题难度一般．14．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）下列不属于动物激素作用特点的是（）A．微量、高效B．直接参与生命活动C．通过体液运输 D．作用于靶器官、靶细胞【考点】动物激素的调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【分析】神经调节与体液调节的比较：【解答】解：A、微量、高效是激素调节的特点之一，A错误；B、激素并不直接参与生命活动，具有调节作用，B正确；C、通过体液运输是激素调节的特点之一，C错误；D、作用于靶器官或靶细胞是激素调节的特点之一，D错误．故选：B．【点评】本题考查了激素调节的特点以及神经调节和体液调节的区别，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．（2013秋•易门县校级期末）天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是（）（1.5分）15．A．甲状腺激素B．促甲状腺激素C．促甲状腺激素释放激素 D．生长激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．【解答】解：A、天气寒冷时，甲状腺激素分泌增加，提高细胞的代谢水平，进而增加产热量，A错误；B、寒冷时，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，B错误；C、寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，C错误；D、生长激素能促进生长，特别是促进骨的生长和蛋白质的合成，与体温调节无关，D错误．故选：D．【点评】本题考查体温调节的相关激素，意在考查学生理解甲状腺激素和生长激素的功能，掌握甲状腺激素的分解调节，另外注意体温调节中肾上腺素分泌量也增加．16．（1.5分）（2015秋•大庆校级期中）人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，不会出现的是（）A．细胞外液渗透压升高B．抗利尿激素释放减少C．肾小管、集合管对水的重吸收增强D．产生渴觉【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．。

学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次物理物理校次物理班次化学化学校次化学班次生物生物校次生物班次总分总分校次总分班次2014001048季成旺1171114411131.911911199119811680.911 2014001064肖清壮9917141352283.82725842297229622594.822 2014001017任胜男109221189890.62121813392558688576.633 2014001003陈蒙蒙104871111817108.15578669255791716572.144 2014001062王晓卫9917141189888.8242372111197229433568.855 2014001022孙丽菲108441131615117.533473635821817831010550.566 2014001058宋先闯885641116121196.9151574998514148855547.977 2014001042范德文9144321214461.96146778895449144536.988 2014001006董一丁100151212144100111159202079222169423452899 2014001031袁焱娜104871141514101.999651515743231665243524.91010 2014001054梅新旗8762441214459.47149794490778499520.41111 2014001005程园园904735102262578.1373372111189998855519.11212 2014001037周杨帆10655102262599.41212523130762524801212515.41313 2014001040晁振长1031110111181776.94136691313762524782019513.91414 2014001053马亚州972218112171679.43331592020861212791716512.41515 2014001027肖皓月106551207793.81717434541743231694234505.81616 2014001025王　京9242311243371.35343651515733534791716504.31717 2014001065张树坚88564177795777.5403579448810108855497.51818 2014001023汤盼盼1021211836147111.344592020792221636248497.31919 2014001024田晓彤895238904640108.155611818802120646046492.12020 2014001018任亚杰953022924136121.322404944782423627054488.32121 2014001052刘轩轩972218117111031.9140637866811918801212484.92222 2014001038祝朵朵953022943734106.977473635694441694234480.92323 2014001020石慧敏857750105232291.32020493433723836742724476.32424 2014001001常峥峥97221886504275.64438533029881010752522474.62525 2014001051刘艮跃838751103252471.95142572525841515752522473.92626 2014001030杨淑敏91443295353396.91515444239752726684638469.92727 2014001044关永超90473591433859.471496614149077733227469.42828 2014001060孙社伟819555*********.84739611818752726674940467.82929 2014001016任　聪943426992927101.999464037664845607356466.93030 2014001029闫盼茹1092280685082.52826414742713937655745448.53131 2014001066张震达895238115141343.811358552928655148801212447.83332 2014001002晁可可953022116121154.48153483534704138646046447.43433 2014001036赵艳欣8010156110201941.311759562726841515762220447.33534 2014001041段永琪701476397343273.84739513332752726801212446.83635学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次物理物理校次物理班次化学化学校次化学班次生物生物校次生物班次总分总分校次总分班次2014001035赵亚晨1048772986371.35343562726645651703730437.33736 2014001039晁储灿8387519929276067485823237335346362484363837 2014001056盛亚东91443279725276.94136337555861212703730435.93938 2014001047霍超迪5517666104242379.43331404944811918762220435.44039 2014001009管世娟5917365865042104.488376149752726713629432.44140 2014001008高荟翠87624499292793.11818366350674542489661430.14241 2014001012李芹义89523876825898.11313395246616154665243429.14342 2014001043冯超超94342687484191.91919385548704138489661428.94443 2014001061王　昀83875192413697.51414299057556758723428428.54544 2014001057宋绍辉87624499292748.19556651515664845636248428.14645 2014001033张艳静95302279725284.42624444239596355518959412.44746 2014001050李晓洋87624476825880.63129346954664845684638411.64847 2014001045郝晨晨781125980685026.915964731010674542821111406.94948 2014001028薛欣欣90473593393557.57551366350674542636248406.55049 2014001055任志凯93393076825861.36447464037655148636248404.35150 2014001049靳欢欢885641107222124.417065582323596355674940403.45251 2014001010井　潭991714531456670.65545395246655148742724400.65352 2014001014刘　爽98211799292753.88354327656409964742724396.85453 2014001034赵沙沙791085878755481.32927356652488061703730391.35754 2014001011库腾瑞87624485554456.97752414742704138509160389.95855 2014001015彭晓曼96272181664989.4222226101615175604510664388.45956 2014001026王瑞婷801015683614772.549412212663635853674940387.56057 2014001007冯　魏83875191433878.137332212663596355528658385.16158 2014001013梁盼盼94342684604633.113462299057743231703730384.16359 2014001046侯　冉87624478755450885527100607527266362483806560 2014001059宋占元10015128555445194665231306456516171553676761 2014001032张贝贝94342674936281292735665240996441131663656862 2014001021宋亚旗75127607110064461005726101615271596073563308163 2014001019任亚婷741336154144658131292892594099644799633248464 2014001063王振亮7114262758861401196022126634587636942343228865 2014001004陈亚萍651586478755434131611416966468462441176528112366学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次物理物理校次物理班次化学化学校次化学班次生物生物校次生物班次总分总分校次总分班次2014002049马德慧876210884726261114049250771058769385621 2014002024张茹梦102121711001677415385544195173914038368662 2014002020杨英瑞8195208068871558356610449014538311364693 2014002058徐梦达8484186910618451073020136406551377212360714 2014002033封光明71142427588112317355395237139280121359725 2014002023张丹丹751273595351783742892224099183914038355736 2014002019杨苗苗96274511524073497221263546841266525354747 2014002016宋志新92425601312788252161585039106224312531338788 2014002011柳翠芳391896275881153851818145468317161718329829 2014002054田明伟8674144616851508820366393910622665253238510 2014002055王少乐7213739855543214044385545271844117263238611 2014002010刘梦洁80101236711521626111261012537113274799173199012 2014002025张晓芳972235513932499122818764439215665253189113 2014002014任丽迎857715601312764601028922240991841131343189214 2014002034谷令邦57175577493133912237308117606245286133129515 2014002053孙远珂69152488650350882030811729140414799173119616 2014002009孔振茹8762106910618411173530811736117304799173109717 2014002027边庆骉69152487682102616052327615537075383113099818 2014002037何方信72137398166718187632610125409918723443099919 2014002046刘宇昂87621071100168192663855421172577427329910420 2014002044梁少栋71142427493133015047346911439215441172629610621 2014002012马会利8577155813329461002726101253711327391403829110822 2014002064张龙龙7711630521463745107303469113811125451062129110923 2014002001白瑞杰781122856138317545616158503512033291695128911024 2014002032房振坤701474669106183313440308117409918441172628611225 2014002008孔慧玲885674916146221775837618361173054821028611526 2014002045林振凯7910826511524060671326101253013539391403828511727 2014002061杨赢港731353872981540119361814546331233449921528511727 2014002047栾泽家751273567115213015047385542714946461032028311929 2014002021袁雪珂88567461685149932418145463711327451062128312030 2014002043李振风71142426212526211806032761551759451062128212131 2014002051彭彦坤661555066118242616052241103055676451062128212131 2014002031窦永水6615550551393216189644442156665441172628112433 2014002059杨世存87621077799211806014169573910622421293328012534 2014002003郜海芳89526521463751861924110302714946351514527812735学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次物理物理校次物理班次化学化学校次化学班次生物生物校次生物班次总分总分校次总分班次2014002005郭海燕9917251152406067138187643113238281725327712836 2014002013马亚茹8856750158434797252013640458713261785627613037 2014002007侯梦荣78112284716649461042920136403811125401393726913438 2014002029常云达76119315813329391223724110303312334381464226813539 2014002036管世彪49182598263531147463469112316553411313426014340 2014002028曹久诒819520521463747972522126351518562411313425814441 2014002015宋亚媛829319471664932140441416957331233449921525714642 2014002004关淑慧857715421755654811722126352117257321644825614743 2014002056王晓彤7611931451725449912216158502615650431253125514944 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2014006056宗宗财96271371302126165415312018022653461433025817337 2014006003高孟雪81133201522051381021742164293717236401894525317638 2014006042王君达75168292020046301403122.52195355809501112325317839 2014006041焦正昌68193413514025271533536.5181394214928441633725217940 2014006019倪会会80142213015733192085042164293418840421774124718141 2014006017刘营营592144855689311373038178373617737262205324518442 2014006047刘振彪7018939251823819208502122255548510501112323919243 2014006008黄晓静915741522051192034948142233120045342075023819344 2014006037葛茂鹏382295620200465853432.5193424115129461433023619545 2014006016刘雪珂76163272518238271533532195432920749421774123119846 2014006052王志凯8311216301573326158384515024022653461433023019947 2014006053夏志航68193412717937321352825211503518339382004822520348 2014006007贺存荣8410714251823828146344515024022653421774122420449 2014006036程传玺5621950523155211864740172354314326441633720921250 2014006024王珊珊49225542020046331272725.5209493120045461433020521651 2014006027杨　璐56219503514025341242623218521921852322105119922052 2014006035陈峧龙66199442518238261583822.5219532421551242235518822353 2014006004高亚妮51224533514025261654115229563020448302155218722454 2014006001陈路洁63207471022654261654126208483120045242235518022555 2014006048鲁振行5222352523155291433225211504015631262205317722656学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次政治政治校次政治班次历史历史校次历史班次地理地理校次地理班次总分总分校次总分班次2014007005段彤彤114117626241231190.511842170161555711 2014007050赵肖肖106669111111134482.5878421745455022 2014007031邱兰兰102161410555989984.576815468232253933 2014007024刘贝贝10577949997101085.565682825781152744 2014007027鲁巧玲10412118415151143386.54363433370161552155 2014007033任乐乐105777825231016682.5877511972111051366 2014007008高慧芳10577978888202079.51716595742745450277 2014007021李雪莉107331006675323182.58763433372111050088 2014007007付单单934227861212997782111069222070161549999 2014007032任欢欢9249338317179977762220778672111049999 2014007065赵选超9437241113364413776.52119778674544971111 2014007011管明欣100201683171796121265563674151374544921212 2014007022李一帆1073384151593171775.523216634286244304881313 2014007017季翠萍81133578612121015570.53927751197016154841414 2014007042王丽蕊94372485141481222286.5436922206244304781515 2014007052蔡忠奇906340107446738368016156922206434254771616 2014007046张安茹99252071333094141480.51413751195486484741717 2014007056高俊宇86915111911311386072.53425834378114691818 2014007009耿雪蓉1002016987778272664.564426922205865394681919 2014007055封德坤95282183171760514289.522761086434254682020 2014007037宋彦秀10118157231288025246845327119177211104642121 2014007045魏金硕1132265433781222275252354855574544622222 2014007029马晓迪75168626053411162275.523217021196244304582323 2014007054樊健健104121179242276302965563660503874544582424 2014007014韩市芳9342278022219119196845326437306053354562525 2014007047张亚轩10315137133308221216943306437306434254532626 2014007006冯瑞莹9342275470489415158112116536296244304492727 2014007048张紫腾91573757614497101070.539275957427016154442828 2014007044王志星95282166393593171767.547346050386244304442929 2014007016贺层层81133578317175362466943307415136627244263130 2014007038孙雪程1073367373378272652128616050386053354243231 2014007002常婷婷87844657614463453965563678657211104223332 2014007013郭莹莹10577949961504153120585485555486484213433 2014007034史素春94372452795095131374292456715148129594193534 2014007010谷艳红9342276247397135336280495485556823224103635学号姓名语文语文校次语文班次数学数学校次数学班次英语英语校次英语班次政治政治校次政治班次历史历史校次历史班次地理地理校次地理班次总分总分校次总分班次2014007023廉蒙珍934227451005869373577.519176730265677454083736 2014007036宋晓迪100201657614454594480.514135580536053354073837 2014007058黄远伟77156601132218215626087536148377016153993938 2014007026刘婷婷87844637130617532316372457119176053353934139 2014007001安楠楠859552451005894151565563657644746143623924240 2014007012郭宵娅92493351835478272663.5684357644750111563924341 2014007043王秀敏87844675272544815362.575465957425865393864442 2014007004陈会静100201647935776302946.5145636050385677453854743 2014007020李晶晶90634031153625754437136267218166434253854844 2014007060栾好练887744723128361145765563674151350111563854945 2014007051朱利苗90634053734964423863.568435764475677453835046 2014007063张　晓7715660732926506748811211461276052102553795147 2014007035宋瑞蒙92493363453847714970412957644750111563795248 2014007041王红玲878446527950467751599155751195486483735449 2014007040王　骞90634061504061494053.51175748115595865393725550 2014007003陈冰雪91573757614454594460.5835159574248129593705651 2014007059李自涛781505960534144865460.583516922205865393695752 2014007028逯丹丹7516862301576379262562.57546451336276333685953 2014007057高照森85955260534136114576280496437305865393656154 2014007019黎亚茹859552673733261586177.5191763433342177633616455 2014007015韩婷婷87844650845547714952.5124606730265486483576656 2014007039谭　芳85955252795039101556556365197586434253566957 2014007030牛雪晨952821663935371065665.55435401566448129593517358 2014007018库卿然91573750845546775159.5895446127605865393507559 2014007025刘瑞芳8311256241986471363462.575465580535486483497660 2014007061田春光924933527950172196354112565957427016153447961 2014007064张欣欣6919264732926361145746148646246365486483408362 2014007062杨胜康93422771333052336451.5131625671515486483319263 2014007049张紫微887744431086051664753120584413963421776332110564 2014007053杜姜勤023265023465023465023365022665023265023465。

齐齐哈尔市实验中学2014-2015学年度高二下学期4月月考生物试题班级：__________姓名：__________总分：__________1.下列能在人体内环境中进行的生理过程是A．血浆蛋白的合成B．淀粉水解成麦芽糖C．H1N1病毒的增殖D．乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸2.有关内环境与稳态的叙述，正确的是A．内环境的稳态就是指温度、渗透压、酸碱度的相对稳定B．CO2既是内环境成分，又能影响内环境的稳态C．内环境中渗透压的高低主要决定于蛋白质的多少D．组织液中的水只来自血浆3.人的皮肤表皮细胞生活的液体环境是A．组织液B．淋巴C．血浆D．组织液和血浆4.下列叙述除哪项外，都为人体内环境概念的要素A．细胞内液B．主要包括血浆、组织液和淋巴等C．细胞外液D．体内细胞赖以生存的直接液体环境5.下列选项中对内环境的描述不正确的是A．是体液的一部分，包括血液、淋巴和组织液等B．是细胞与外界环境交换物质的媒介C．是细胞生活的环境，不同类型的细胞生活的内环境可能不同D．内环境中含量最多的物质是水6.下列成分不是人体细胞外液成分的有①二氧化碳②胰液③乳酸④ATP合成酶⑤血红蛋白⑥唾液淀粉酶⑦淀粉⑧原尿⑨脱氧核糖核酸⑩皮脂A．②④⑥⑦⑧⑩B．②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C．②⑤⑥⑧⑨⑩D．②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩7.医生给病人注射药物，不同的注射方式，药物到达靶细胞的途径不同。

以下途径正确的是A.肌肉注射：淋巴→血液→组织液→血液→靶细胞B.肌肉注射：组织液→血液→组织液→靶细胞C.静脉注射：组织液→淋巴→血液→靶细胞D.静脉注射：淋巴→血液→组织液→靶细胞8.正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于A．组织液中氧气的浓度B．细胞膜上氧气载体的数量C．细胞液中二氧化碳的浓度D．细胞中ATP的数量9.如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解，其中②④⑤为细胞外液。

下列相关叙述中错误的是A．若③为组织细胞，则各物质交换过程如图所示：B．若某人发生抽搐，则可能是⑤中的某无机盐含量不足C．图中①和③细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液D．某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号②10.如图显示肝细胞代谢过程中的物质交换，关于X和Y的情况叙述正确的A．X、Y都可代表葡萄糖B．X、Y两种物质可由肝细胞与血浆直接进行交换C．X如果是葡萄糖，需要穿过3层磷脂分子D．物质X不属于内环境成分，Y属于内环境成分11．下列关于反射弧的理解，错误的是A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成B．感受器接受刺激后，能产生兴奋C．感受器是由感觉神经元的神经末梢所组成D．效应器是由运动神经元的神经末梢所组成12．关于神经兴奋的叙述，错误的是A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D．在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反13．如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的A．伸肌肌群内既有感受器又有效应器B．b神经元的活动可受大脑皮层控制C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为内负外正→内正外负→内负外正D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射14.如图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。

2015-2016学年黑龙江省齐齐哈尔实验中学高二（上）期中生物试卷一．选择题：本题包括45小题，共50分．每小题只有一个选项最符合题意．1．孟德尔的遗传规律不能适用于哪些生物( )①噬菌体②乳酸菌③酵母菌④蓝藻⑤大型食用菌．A．①②③B．②③⑤C．②③④D．①②④2．下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是( )A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节3．下列关于物质循环的叙述错误的是( )A．生产者、消费者与无机环境之间都可以直接进行碳循环B．物质循环是指物质在生物和无机环境之间反复出现、循环流动，且带有全球性C．物质循环沿着食物链、食物网进行D．物质循环过程中始终伴随着能量流动4．图中a﹣d表示不同的种群或生态系统．有关说法正确的是( )A．Y表示遗传多样性，abcd分别表示四种不同的植物，在剧烈变化的环境中生存能力最强的是dB．Y表示物种多样性，abcd分别表示四个不同类型的生态系统，恢复力稳定性最强的是d C．Y表示鸽的种群的个体数，abcd分别表示不同生活区域中的四个鸽的种群，鹰攻击d种群的成功率最大D．Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值，abcd分别表示四种不同的植物，a的代谢能力最强5．蟑螂喜好在夜间出来活动．科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）．这个实验说明( )A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激6．下列有关生物多样性的叙述正确的是( )A．四川地震灾区的部分大熊猫转到成都、北京等地属于就地保护B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C．保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容D．保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区7．信息传递是生态系统的重要功能之一．下列各项中，与物理信息传递相关的是( ) A．警犬嗅寻毒品 B．蜜蜂跳舞 C．蝙蝠捕食 D．花香引蝶8．染色体、DNA、基因三者关系密切，下列有关叙述正确的是( )A．每条染色体只含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多个基因B．基因和染色体的行为存在着平行关系C．三者都是遗传物质，三者都能行使生物的遗传作用D．在生物的传种接代过程中，基因的行为决定前两者9．下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是：( )①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在减数第一次分裂后期分裂④同源染色体的分离导致染色体数目减半⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期．A．①②③B．④⑤⑥C．①④ D．⑥⑦10．能表示减数分裂过程中染色体数量变化的曲线是( )A．B．C．D．11．基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在( ) ①精原细胞形成初级精母细胞②初级精母细胞形成次级精母细胞③次级精母细胞形成精子细胞④精子细胞形成精子．A．①②③B．③③②C．②②②D．②③④12．动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数为Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞的染色体数和DNA数分别是( )A．Q、P B．2Q、2P C．、D．Q、2P13．如图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是( )A．2、4 B．1、3 C．1、3或2、4 D．1、4或2、314．如图是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图，下列描述中正确的是( )A．在显微镜下可观察到该细胞的染色体、纺锤体及赤道板B．该图所示的细胞分裂过程中一般不会出现基因重组C．该图所示的细胞分裂时期是减数第二次分裂中期D．此时该细胞中含有2个四分体，8个DNA分子15．某动物精原细胞在减数分裂过程中形成了四个四分体，则其减数第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为( )A．4、8、4 B．4、0、4 C．8、16、16 D．8、0、816．基因型为AaBbCc（独立遗传）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为( )A．4：1 B．3：1 C．2：1 D．1：117．如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期的示意图，据图判断下列说法中正确的是( )A．该时期有6条染色体、6个DNA分子B．该时期可能为有丝分裂前期的细胞图象C．该时期已完成减数第一次分裂D．该图可能为精细胞或卵细胞示意图18．如图为高等动物的细胞分裂示意图．下列叙述正确的是( )A．图甲一定为次级精母细胞B．图乙一定为初级精母细胞C．图丙为次级卵母细胞或极体D．图丙中的M、m为一对同源染色体19．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述中，错误的是( )A．一个初级精母细胞可形成4个精子，一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞B．精子、卵细胞的形成都要经过变形阶段C．精子形成过程中细胞质均等分裂，卵细胞形成过程中细胞质分裂不均等D．精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的20．下列性状中，不属于相对性状的是( )A．高鼻梁与塌鼻梁B．卷发与直发C．五指与多指D．眼大与眼角上翘21．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等．孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象是( )A．等位基因随同源染色体分开而分离B．雌雄配子结合的机会均等C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1D．具有一对相对性状的亲本杂交，F1只表现一种性状，F2出现3：1的性状分离比22．给你一粒黄色玉米（玉米是雌雄同株异花的植物）请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种的方案( )A．观察该黄粒玉米，化验其成分B．让其与白色玉米杂交，观察果穗C．进行同株异花传粉，观察果穗D．让其进行自花传粉，观察果穗23．在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是( )A．保证两种配子的数目相等B．避免小球的丢失C．小球可能再次使用 D．避免人为误差24．现有三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上．若要获得aabbdd植株至少需要几年( )A．4年B．3年C．2年D．5年25．蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是受精卵发育成的．蜜蜂的体色，褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则F1的体色将是( )A．全部褐色B．蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色C．蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色D．褐色黑色=3126．蝴蝶的体色，黄色（C）对白色（c）为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，棒型触角没有性别限制，雌和雄都可以有棒型触角（a）和正常类型（A）．据下面杂交实验结果推导亲本的基因型是（亲本：白、棒（父本）×白、正常（母本）雄子代：都是黄、正常雌子代：都是白、正常）( )A．Ccaa（父）×CcAa（母）B．ccAa（父）×CcAa（母）C．ccAA（父）×CCaa（母）D．ccaa（父）×CCAA（母）27．人类的每一条染色体上都有很多基因．如在人类的1号染色体上包括以下几种基因：若父母的1号染色体分别如图所示．若不考虑染色体交叉互换，据此我们不能作出下列哪一个结论( )A．他们的孩子可能出现椭圆形红细胞B．他们的孩子可能是RH阴性C．他们的孩子可能产生淀粉酶D．母亲有两对基因是杂合型28．萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对等位基因控制．表格是三种不同类型杂交的结果，下列相关叙述，错误的是( )A．红色与红色杂交，后代均为红色B．白色与白色杂交，后代均为白色C．红色与白色杂交，后代既有红色，也有白色D．可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律29．某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表（两对基因独立遗传）：现有蓝眼蛙与紫眼青蛙杂交，F1仅有蓝眼和绿眼2种表现型．理论上F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为( )A．3：1 B．3：2 C．9：7 D．13：330．下列关于科学实验及方法的叙述正确的是( )A．观察视野中蝗虫一个精母细胞减数分裂，可发现精子形成过程是连续的变化B．摩尔根以果蝇为实验材料通过类比推理法证明了“基因在染色体上”C．萨顿通过测交实验验证了其假说的正确性D．摩尔根通过基因定位证实“基因在染色体上呈线性排列”31．下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．含X的配子数：含Y的配子数=1：1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C．含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体32．下列有关性染色体的叙述正确的是( )A．性染色体上的基因都可以控制性别B．性染色体上的基因在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点C．性染色体只存在于生殖细胞中D．女儿的性染色体必有一条来自父亲33．某家庭中，丈夫正常，妻子患有某种单基因遗传病，两个女儿正常．下列有关判断正确的是( )A．该遗传病为隐性遗传病 B．致病基因位子X染色体上C．两个女儿的基因型相同 D．两个女儿的基因型可能不同34．血友病是伴X染色体隐性遗传病．一个家庭中母亲患血友病，父亲正常，生了一个凝血正常的男孩，关于其形成的原因下列说法正确的是( )A．精子形成时减Ⅰ异常减Ⅱ正常B．卵细胞形成时减Ⅰ异常或减Ⅱ异常C．精子、卵细胞、受精卵形成均正常D．精子形成时可能减Ⅰ正常减Ⅱ异常35．纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，F1中只有暗红眼；而暗红眼♂×朱红眼♀，F1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼．设相关的基因为A和a，则下列说法不正确的是( ) A．正、反交实验不能用于判断有关基因所在的染色体类型B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是X A X aD．若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1：1：1：136．由X染色体上隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是( )A．若父亲患病，女儿一定不患此病B．若母亲患病，儿子一定患此病C．若外祖父患病，外孙一定患此病D．若祖母为患者，孙女一定患此病37．以含（NH4）235SO4、KH2PO4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体（S元素为32S），一段时间后，检测子代噬菌体中的S、P元素，下表中对结果的预测，可能发生的是( )A．A B．B C．C D．D38．35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因( )A．含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中B．少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离C．35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部D．35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中39．将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为( )A．TMV型蛋白质和HRV型RNA B．HRV型蛋白质和TMV型RNAC．TMV型蛋白质和TMV型RNA D．HRV型蛋白质和HRV型RNA40．如图是科学家为了弄清转化因子的本质所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是( )A．实验一B．实验二C．实验三D．实验一和实验三41．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( )A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸42．某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，下列说法正确的是( ) A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明染色体是DNA的主要载体B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32PC．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体D．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质43．某双链DNA分子一条链上的的值为0.3，则在整个DNA分子中A：T：G：C为( ) A．1：1：1：1 B．2：2：3：3 C．3：3：10：10 D．10：10：3：344．经分析某生物体内只有一种核酸分子，碱基A与C之和占碱基总数的5.5%，碱基U占碱基总数的24%，由此可知该生物是( )A．玉米 B．烟草花叶病毒 C．噬菌体D．果蝇45．（1998•广东）对双链DNA分子的叙述，下列哪一项是不正确的？( )A．若一条链A和T的数目相等，则另一条链A和T的数目也相等B．若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍C．若一条链的A：T：G：C=l：2：3：4，则另一条链相应碱基比为2：1：4：3D．若一条链的G：T=1：2，则另一条链的C：A=2：1二、非选择题共50分46．（16分）如图分别表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图象．请分析并回答：（1）图1中a、b、c柱表示染色体的是__________，图2中表示二倍体体细胞分裂时期的是图__________．（2）图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的__________，图2中丙所示的细胞有__________个染色体组．（3）图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是__________；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的__________过程．（4）符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是__________．图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？__________（填编号）．47．（19分）已知果蝇直翅（A）对卷翅（a）为显性，此基因位于常染色体上．为了研究温度对果蝇翅形遗传的影响，某研究小组采用纯合亲本进行了实验甲和实验乙．若不考虑突变因素的影响，请回答以下问题：（1）果蝇5、7、8、11的基因型分别是__________、__________、__________、__________．（2）由7和8的基因型与表现型可得出结论：__________．（3）有实验甲和实验乙可得出的结论是：__________．（4）若将果蝇9和果蝇11杂交，其受精卵置于25℃下发育，则后代基因型是__________，表现型是__________．48．如图为甲病（A、a）和乙病（B、b）的遗传系谱图，其中Ⅰ2个体无乙病的致病基因，请回答下列问题：（1）甲病属于__________，乙病属于__________．A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病 D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ5为纯合体的概率是__________，Ⅱ6的基因型为__________，Ⅲ13的乙病致病基因来自于__________．（3）假如Ⅲ10和Ⅲ13结婚，生育的孩子不患病的概率是__________．若该对夫妇婚后生下一个男孩，这个男孩两病兼患的概率是__________．2015-2016学年黑龙江省齐齐哈尔实验中学高二（上）期中生物试卷一．选择题：本题包括45小题，共50分．每小题只有一个选项最符合题意．1．孟德尔的遗传规律不能适用于哪些生物( )①噬菌体②乳酸菌③酵母菌④蓝藻⑤大型食用菌．A．①②③B．②③⑤C．②③④D．①②④【考点】对分离现象的解释和验证．【分析】孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此病毒、原核生物、真核生物的细胞质基因的遗传都不遵循孟德尔遗传规律．据此答题．【解答】解：①噬菌体属于病毒，而病毒没有细胞结构，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，①错误；②乳酸菌是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，②错误；③酵母菌是真核生物，能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，③正确；④蓝藻是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，④错误；⑤大型食用菌是真核生物，能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，⑤正确．故选：D．【点评】本题考查孟德尔遗传规律，要求考生识记孟德尔遗传规律的内容及使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，再根据题干要求作出准确的判断即可．2．下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是( )A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节【考点】生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施．【分析】一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差．保护生物多样性，保护环境和资源，建立人与自然之间的协调与平衡，才能保持生态系统稳态，实现可持续发展．保护生物多样性关键是协调好人与生态环境的关系．保护生物多样性的措施有：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园、植物园等），其中就地保护是最有效的措施．【解答】解：A、生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统稳定性越强，因此生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件，A正确；B、保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系，不能以人为中心，随便的破坏生物多样性，B正确；C、保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量，C正确；D、生态系统的稳态调节方式为负反馈调节，因此在草原生态系统中，生物与生物之间以及生物群落与无机环境之间均存在着反馈调节，D错误．故选：D．【点评】本题考查了生态系统的稳定性、生物多样性保护的意义和措施等方面的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中．考生要识记保护生物多样性的最有效措施，明确生态系统稳态调节方式．3．下列关于物质循环的叙述错误的是( )A．生产者、消费者与无机环境之间都可以直接进行碳循环B．物质循环是指物质在生物和无机环境之间反复出现、循环流动，且带有全球性C．物质循环沿着食物链、食物网进行D．物质循环过程中始终伴随着能量流动【考点】生态系统的概念．【专题】生态学思想；物质循环和能量流动．【分析】因为生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的CO2合成自身的组成物质，也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中；消费者只能通过细胞呼吸向无机环境释放CO2但不能直接利用CO2；物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的；物质循环是在整个生物圈中进行的，而比生物圈小的任何一个生态系统都不能独立进行物质循环．【解答】解：A、消费者只能通过细胞呼吸向无机环境释放CO2但不能直接利用CO2，A错误；B、物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的，可以循环反复流动，且具有全球性，B 正确；C、物质循环的途径是食物链、食物网，C正确；D、能量流动和物质循环是同时进行、不可分割的，物质循环作为能量流动的载体，能量流动作为物质循环的动力，D正确；故选：A．【点评】本题考查生态系统中的能量流动，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．4．图中a﹣d表示不同的种群或生态系统．有关说法正确的是( )A．Y表示遗传多样性，abcd分别表示四种不同的植物，在剧烈变化的环境中生存能力最强的是dB．Y表示物种多样性，abcd分别表示四个不同类型的生态系统，恢复力稳定性最强的是d C．Y表示鸽的种群的个体数，abcd分别表示不同生活区域中的四个鸽的种群，鹰攻击d种群的成功率最大D．Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值，abcd分别表示四种不同的植物，a的代谢能力最强【考点】生物的多样性；水在细胞中的存在形式和作用；生态系统的稳定性．【分析】1、基因多样性越丰富，生物适应环境的能力越强．2、生态系统的组分越多和食物网越复杂，自我调节能力就越强，则抵抗力稳定性越强．3、生物数量越多，种内互助的能力越强．4、自由水越多，新陈代谢越旺盛；结合水越多，抗逆性越强．【解答】解：A、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统，d的遗传多样性最高，最能适应剧烈变化的环境，A正确；B、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统，d营养结构越简单，抵抗力稳定性最强，恢复力稳定性最弱，B错误；C、Y表示鸽的种群的个体数，四个鸽的种群中，d的数量最多，鹰攻击d种群的成功率最小，C错误；D、Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值，d的比值最大，结合水越多，新陈代谢越旺盛，D错误．故选：A．【点评】本题比较复杂，涉及知识点多，包括种群、生态系统、种内关系、水的功能等，要求学生不仅熟练掌握基础知识，而且能灵活的将知识进行知识整合和分析．5．蟑螂喜好在夜间出来活动．科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）．这个实验说明( )A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激【考点】生态系统中的信息传递．【分析】尽管实际时间为白天，但反复提供一个倒置的物理信息，引起蟑螂的活动时间发生改变，说明蟑螂感受到了白天、黑夜这种物理信息．【解答】解：A、白天和黑夜的不同主要在于光的强弱不同，光属于物理信息，A正确；B、该实验只是说明蟑螂能感受物理信息，并未说明信息传递的作用，B错误；C、光属于物理信息，并非行为信息，C错误；D、该实验只是说明蟑螂能感受光信息，并不能说明蟑螂可以感受一切信息刺激，D错误．故选：A．【点评】本题考查了生态系统中的信息传递，只要考生识记生态系统中信息传递的种类和作用即可正确答题．6．下列有关生物多样性的叙述正确的是( )A．四川地震灾区的部分大熊猫转到成都、北京等地属于就地保护B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C．保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容D．保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区【考点】生物多样性保护的意义和措施．【分析】本题主要考查生物多样性的知识．1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．2、保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．【解答】解：A、四川地震灾区的部分大熊猫转到成都、北京等地属于迁地保护，A错误；B、森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，B错误；C、保护生物的多样性包括物种、基因、生态系统三个层次的内容，C错误；D、建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施，D正确．故选：D．【点评】本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区．7．信息传递是生态系统的重要功能之一．下列各项中，与物理信息传递相关的是( ) A．警犬嗅寻毒品 B．蜜蜂跳舞 C．蝙蝠捕食 D．花香引蝶【考点】生态系统中的信息传递．【分析】生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息和营养信息．生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息称为物理信息；生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的行外激素等，就是化学信息．动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息．【解答】解：A、警犬嗅寻毒品是通过毒品的气味，属于化学信息，A错误；B、蜜蜂跳舞属于行为信息，B错误；C、蝙蝠捕食依靠回声定位，属于物理信息，C正确；D、花香引蝶属于化学信息，D错误．。

黑龙江省大庆实验中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物（文）试题说明：本卷满分100分。

考试时间60分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔和黑色签字笔（中性笔）将姓名、考号、考试科目填涂在答题卡和试卷规定的位置上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在试卷各题目相应的位置，不准使用涂改液、胶带纸、修正带。

不按以上要求作答的答案无效一、在下面的选择题中，每题只有一个正确选项，每题2分，共80分。

1．血浆中的水来自A.组织液B.组织液、消化道C.淋巴、组织液D.消化道、组织液、淋巴2．关于人体内环境中酸碱度调节的叙述，不正确的是A.人体血液pH通常在7～7.53B.血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3C.血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3D.血液中CO2过多会刺激神经中枢，促进呼吸运动将CO2排出3．下列属于哺乳动物和人体内环境的是A.肺泡腔内的气体B.心室腔内的血浆C.小肠腔内的消化液D.膀胱腔内的尿液4．关于渗透压的说法不正确的是：（）A．溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒体积，而与溶质微粒数目关系不大B．血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关C．细胞外液渗透压90%以上来源于Na+ 和Cl-D．在37℃时，人的血浆渗透压约为770KPa，相当于细胞内液的渗透压5．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是 ( )A. 内环境的理化性质是恒定不变的B. 内环境稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动共同维持的C. 内环境的理化性质是相对稳定的D. 在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都是保持在适宜的范围内6．人体内对内环境稳态起调节作用的系统是（）A．消化系统和呼吸系统B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统D．神经系统、内分泌系统和免疫系统7．神经元之间的突触由下列哪些组成( )A．突触小泡、突触小体、突触间隙B．突触小泡、突触前膜、突触后膜C．突触前膜、突触间隙、突触后膜D．突触前膜、递质、突触后膜8．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A．酶促反应速率的加快 B．儿童患佝偻病C．糖尿病 D．细胞代谢紊乱9．稳态的生理意义是（）A．使体温维持相对恒定 B．使体液的PH保持相对稳定C．使内环境的渗透压处于相对平衡 D．是机体进行正常生命活动的必要条件10．高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是( )A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞11．下列有关人体细胞外液的叙述，错误的是 ( )A．人体内的所有液体统称细胞外液B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C．人体内的细胞外液构成了人体的内环境D．人体内细胞通过细胞外液与周围环境交换物质12．下列说法正确的是 ( )A．在人体的体液中，细胞内液约占1／3，细胞外液约占2／3B．血浆是血细胞直接生活的环境C．组织液是体内所有细胞直接生活的环境D．血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中蛋白质较少13．人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是 ( )A．淋巴 B．血清 C．血液 D．原尿14．人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。

齐齐哈尔市实验中学期中考试高二生物试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

第Ⅰ卷 1至 7 页，第Ⅱ卷8至9页。

满分100分。

考试用时90分钟。

第Ⅰ卷（选择题共55题，1-50每题1分，51-55每题2分,共60分）在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.下列平末端属于同一种限制酶切割而成的是A.①③B.①④C.②③D.②④2.基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括A.繁殖速度快B.遗传物质相对较少C.多为单细胞，操作简便D.DNA为单链，变异少3.1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因的来源A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因4.植物基因工程往往是接受外来DNA的细胞经有丝分裂形成植株。

细胞每次分裂时DNA都复制一次，每次复制都是A.母链和母链，子链和子链，各组成一条子代DNAB.每条子链和它的母链组成子代DNAC.每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNAD.母链降解，重新形成两个子代DNA5.单子叶植物中常用的一种基因转化的方法是A.农杆菌转化法B.基因枪法C.花粉管通道法D.显微注射法6.“工程菌”是指A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C.用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类7.美国农业部指导农民在种植转基因农作物时，要求农民在转基因农作物的行间种植一些普通的非转基因农作物，供害虫取食，这种做法的主要目的是A.保护物种多样性B.保护害虫的天敌C.减缓害虫抗性基因频率增加的速率D.维持农田生态系统中的能量流动8.人的体细胞中含有46条染色体，水稻的体细胞中含有24条染色体。

那么，人的一个单倍体基因组和水稻的一个单倍体基因组含有的DNA分别是A.24、23B.24、12C.46、24D.23、129.下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件A.具有某些标记基因B.决定宿主细胞的生存C.能够在宿主细胞中复制D.有一个或多个限制酶切点10.水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中有三种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。

带电粒子在匀强磁场中的运动(黑龙江省某重点中学2013-2014学年高二上学期期末)4.处于匀强磁场中的一个带电粒子，仅在磁场力作用下做匀速圆周运动．将该粒子的运动等效为环形电流，那么此电流值( D ) A ．与粒子电荷量成正比 B ．与粒子速率成正比 C ．与粒子质量成正比 D ．与磁感应强度成正比粒子运动轨迹判断（大庆实验中学2016-2017学年高二下学期开学）3、如图所示，带负电的粒子以速度v 从离子源P 处射出，若图中匀强磁场范围足够大（方向垂直纸面向里），则带电粒子的可能轨迹是( B )A ．cB ．dC ．aD ．b半径 ．(绥化市安达市田家炳高中2016-2017学年高二下学期开学)11．两个电子以大小不同的初速度沿垂直于磁场方向射入同一匀强磁场中，设r 1、r 2为这两个电子的运动轨迹半径，T 1、T 2是它们的运动周期，则（ ） A ．r 1=r 2，T 1≠T 2 B ．r 1≠r 2，T 1≠T 2 C ．r 1=r 2，T 1=T 2 D ．r 1≠r 2，T 1=T 2 【考点】带电粒子在匀强磁场中的运动．【分析】电子垂直进入匀强磁场中，由洛伦兹力提供向心力，根据牛顿第二定律研究半径关系，再推导周期关系．【解答】解：设电子的初速度为v ，磁场的磁感应强度为B ，电子的质量和电量分别为m 、q ．根据牛顿第二定律得 qvB=m得到，运动轨迹半径为r=，m 、q 、B 相同，则r 与v 成正比，电子的初速度不同，则半径不同，即r 1≠r 2． 电子圆周运动的周期T==，m 、q 、B 均相同，则电子运动的周期相同，即T 1=T 2．故选D(哈三中2016-2017学年高二上学期期末)6. 质子p (11H )和α粒子(42He )以相同的速率在同一匀强磁场中做匀速圆周运动，轨道半径分别为R p 和R α，周期分别为T p 和T α.则下列选项正确的是： AA ．R p ∶R α＝1∶2 T p ∶T α＝1∶2B ．R p ∶R α＝1∶1 T p ∶T α＝1∶1C ．R p ∶R α＝1∶1 T p ∶T α＝1∶2D ．R p ∶R α＝1∶2 T p ∶T α＝1∶1(绥化市安达田家炳高中2016-2017学年高二下学期开学)10．有电子、质子、氘核、氚核，以相同速度垂直射入同一匀强磁场中，它们都作匀速圆周运动，则轨道半径最大的粒子是（ ） A ．氘核 B ．氚核 C ．电子 D ．质子【考点】带电粒子在匀强磁场中的运动；牛顿第二定律；向心力． 【分析】该题考察了带电量相同，质量不同的带电粒子以相同的速度进入同一匀强磁场中做圆周运动时半径的关系．由半径公式可以发现，质量越大，轨道半径越大．【解答】解：电子、质子、氘核、氚核四种粒子的带电量多少是相同，但是质量是不相同的，有：m 电子＜m 质子＜m 氘核＜m 氚核； 带电粒子在磁场中运动的轨道半径公式为R=，它们以相同的速度进入同一匀强磁场，轨道半径是与质量成正比的，所以氚核的轨道半径是最大的．选项ACD 错误，选项B 正确．故选：B(鹤岗一中2016-2017学年高二上学期期末)7.在匀强磁场中，一个带电粒子正在做匀速率圆周运动，如果突然将它的速率增大到原来的2倍，那么粒子运动的（B ） A ．轨迹半径不变，周期是原来的一半 B ．轨迹半径是原来的2倍，周期不变 C ．轨迹半径和周期都是原来的2倍 D ．轨迹半径是原来的4倍，周期不变(伊春二中2016-2017学年高二上学期期末)13.（多选）在匀强磁场中，一个带电粒子作匀速圆周运动，如果又顺利垂直进入 另一磁感应强度2倍的匀强磁场，则( BD )． A ．粒子的速率加倍，周期减半 B ．粒子速率不变，轨道半径减半 C ．粒子的速率减半，轨道半径变为原来的21D ．粒子速率不变，周期减半半无界磁场中的运动(虎林一中2016-2017学年高二上学期期末)6．如图所示，在 x >0、y >0 的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于 x O y 平面 向里，大小为 B ．现有一质量为 m 、电量为 q 的带正电粒子，从在 x 轴上的某点 P 沿着与 x 轴成 30°角的方向射入磁场。

2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）一、选择题（每题2分共80分）1．人体中占体液总量百分比最大的是（）A．细胞内液 B．细胞外液 C．血液 D．淋巴液2．下列各组物质中全是内环境成分的是（）A．O2、CO2、血红蛋白、H+B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2+、载体D．Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸3．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．DNA B．葡萄糖C．CO2D．抗体4．如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A．5．人在静脉注射时，所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等，其原因是（）A．维持内环境渗透压的稳定B．使体内增加水分C．使体内增加无机盐 D．使体内物质保持稳定6．下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A．内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．稳态的形成有许多器官、系统参与D．人体调节内环境稳态的能力是有限的7．人的体温调节中枢位于（）A．下丘脑B．骨髓 C．大脑 D．垂体8．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解．某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制9．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少10．吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A．大脑皮层和下丘脑 B．下丘脑和大脑皮层C．大脑皮层和大脑皮层D．下丘脑和下丘脑11．人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应．下列情况不属于生理性体温调节的是（）A．血管收缩，减少皮肤血流量B．汗腺分泌减少C．肌肉和肝脏等器官的产热增加D．人在严寒中穿着许多衣服12．产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞 B．靶细胞C．T细胞D．浆细胞13．感冒病毒感染人体后会引起人体发烧、打喷嚏等．人体内对付被病毒感染细胞并导致其裂解死亡的免疫细胞是（）A．浆细胞B．吞噬细胞 C．记忆淋巴细胞 D．效应T细胞14．细胞免疫和体液免疫的共同点是（）A．都能产生抗体 B．都属于非特异性免疫C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞15．如图所示，a、b、c、d四个琼脂块中，a、c含生长素，下列不生长的胚芽鞘是（）16．下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块17．植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了（）A．呼吸作用加强 B．蒸腾速度加快C．光合作用增强 D．生长素分布不均匀18．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（）A．乙烯 B．赤霉素C．生长素D．细胞分裂素19．对植物生长调节剂的分析正确的是（）A．不会损害人体健康 B．微量C．由植物体内合成D．对植物生长发育有调节作用20．植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（）①乙烯②赤霉素③脱落酸④细胞分裂素⑤生长素．A．①，②⑤ B．①，③④ C．④，②⑤ D．①，①⑤21．下列生物群体中属于种群的是（）A．一个湖泊中的全部鱼B．一个森林中的全部蛇C．卧龙自然保护区中的全部大熊猫D．一间屋中的全部蟑螂22．一年蓬是一种常见的草本植物．在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值．选择样方的正确方法是（）A．在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B．在该植物集中分布的地方选择样方C．在该植物稀疏分布的地方选择样方D．分别在该植物集中和均匀的地方选择样方23．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度C．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可以改变演替速度24．我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节（）A．种群密度 B．性别比例 C．年龄组成 D．出生率25．下列关于种群以“S”型曲线增长的叙述正确的是（）A．种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型N t=N0λt表示B．K值会随着环境因素的变化而发生变化C．各阶段的增长速率不同，随着时间的增加越来越大D．环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等26．下列四种群落类型中，群落结构最复杂的是（）A．热带雨林 B．草原 C．荒漠 D．苔原27．下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（）A．在垂直方向上，群落具有分层现象B．动物在群落中有分层现象C．在水平方向上，生物分布有差异D．动物之所以有分层现象，主要与光照有关28．在一阴湿山洼的草丛中，有堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们中的全部生物共同构成（）A．生态系统 B．种群 C．生物群落 D．食物网29．下列有关生物群落演替的叙述错误的是（）A．在火山岩上进行的演替属于次生演替B．群落演替是生物与环境相互作用的结果C．群落演替导致群落内生物种类不断改变D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替30．生态系统自我调节能力的基础是负反馈．下列哪项不属于生态系统负反馈（）A．草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制B．草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降C．森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长D．池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差31．下列各项中，能正确表示一条食物链的是（）A．草﹣→兔﹣→狼﹣→细菌B．阳光﹣→草﹣→兔﹣→狼C．昆虫﹣→蛇﹣→鹰D．草﹣→食草昆虫﹣→青蛙﹣→蛇﹣→鹰32．关于生态系统的说法，正确的是（）A．生态系统中碳循环是能量循环流动的载体B．植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等C．增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性D．生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程33．下列各项中，能引起生态系统能量流动逐级递减的是（）A．能量是周而复始、往复循环的B．大部分太阳能未被生产者固定C．下一营养级生物的数量比上一营养级多D．每一营养级的生物都要通过呼吸消耗一部分能量34．下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是（）A．能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转B．任何生态系统都需要得到外部的能量补给C．一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能D．生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高35．在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是（）A．36．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（）A．蝙蝠的“回声定位”B．花香引蝶C．蚊虫飞行时发出的声音 D．雄鸟的“求偶炫耀”37．在生态系统中，信息传递发生在什么之间？（）A．种群与种群B．种群内部各个体C．生物与环境D．以上三项都对38．关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）A．某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体B．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的C．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低39．在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．异化作用40．以下生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．荒漠生态系统 B．森林生态系统 C．苔原生态系统 D．农田生态系统二、非选择题（20分）41．（11分）（2015秋•黑龙江校级期中）甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图，乙图为突触的模式图．（1）若甲图A模式中，内分泌腺为甲状腺，其分泌物直接受垂体分泌的的影响，而血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，又反过来抑制垂体的分泌活动，这种调节方式称为．（2）如果人体大量失水，血浆渗透压将，引起激素分泌增加．（3）体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提．与体温调节直接相关的两种激素分别是，．（4）C模式中神经元之间的联系可用乙图表示，在该结构中，信息的传递是的（双向或单向），因为⑤中的只能由释放，作用于．42．图表示温带草原生态系统的食物网，请回答下列问题：（1）该食物网有条食物链．（2）该食物网中可属于第五营养级的生物是．（3）一定量的草，能使猫头鹰获得最多能量的两条食物链分别是、．（4）从生态因素角度分析，该食物网中蛇与猫头鹰的关系是．（5）在“草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，若猫头鹰群体有机物增加1kg，按理论上计算，至少要消耗草 kg．（6）流经该生态系统的总能量是；能量流动的特点是、．2015-2016学年黑龙江省实验中学高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（每题2分共80分）1．人体中占体液总量百分比最大的是（）A．细胞内液 B．细胞外液 C．血液 D．淋巴液【考点】内环境的组成．【分析】本题是对体液的概念，组成和含量的考查．体液分细胞内液和细胞外液，细胞外液主要由血浆、组织液和淋巴液组成．人体体液中占体液总量百分比最大的是细胞内液，约占．【解答】解：A、人体体液中占体液总量百分比最大的是细胞内液，约占，A正确；B、细胞外液只占人体体液的，不是占体液总量百分比最大的，B错误；C、血液既不是细胞内液，也不是细胞外液，C错误；D、淋巴液是细胞外液的一部分，不是占体液总量百分比最大的，D错误．故选：A．【点评】本题的知识点是人体体液的组成和含量，细胞外液的组成，对人体体液的组成和含量的记忆是解题的关键，C选项往往从主观出发，认为血液的含量最多．2．下列各组物质中全是内环境成分的是（）A．O2、CO2、血红蛋白、H+B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2+、载体D．Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸【考点】内环境的组成．【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分．【解答】解：A、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，A错误；B、过氧化氢酶位于细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，C错误；D、Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸均属于内环境的成分，D正确．故选：D．【点评】本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键．3．在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A．DNA B．葡萄糖C．CO2D．抗体【考点】内环境的组成．【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．据此答题．【解答】解：A、DNA位于细胞内，不属于内环境组成成分，A错误；B、葡萄糖属于内环境组成成分，B正确；C、CO2是细胞代谢产生的废弃物，需通过血液运输，可属于内环境成分，C正确；D、抗体主要分布在血清中，属于内环境成分，D正确．故选：A．【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境．4．如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A．【考点】内环境的组成．【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆．【解答】解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；B、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误．故选：C．【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点．5．人在静脉注射时，所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等，其原因是（）A．维持内环境渗透压的稳定B．使体内增加水分C．使体内增加无机盐 D．使体内物质保持稳定【考点】内环境的理化特性．【分析】人的内环境必须保持稳定，机体才能进行正常的代谢．生理盐水与血浆的渗透压大致相当，二者是等渗溶液．【解答】解：注入人体内的生理盐水与血浆的渗透压大致相当，二者是等渗溶液，能够使血液保持正常的渗透压，维持了细胞的生活环境稳定，否则，就会引起细胞失水而变形或破裂，影响人体健康，甚至危及生命．故选：A．【点评】本题主要考查内环境的理化性质，意在强化学生对人体维持渗透压温度的方法及意义，提高相关知识的识记、理解与运用能力．6．下列关于内环境稳态的描述不正确的是（）A．内环境的稳态是指其各种化学成分和理化性质的恒定B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．稳态的形成有许多器官、系统参与D．人体调节内环境稳态的能力是有限的【考点】稳态的生理意义．【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内化学成分和渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．【解答】解：A、内环境的稳态是指内环境的各种化学成分的含量和各种理化性质保持相对稳定，A错误；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、稳态的形成都有许多器官、系统参与，C正确；D、人体调节内环境稳态的能力是有限的，D正确．故选：A．【点评】题考查内环境的作用、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成及作用；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．7．人的体温调节中枢位于（）A．下丘脑B．骨髓 C．大脑 D．垂体【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】大脑皮层：最高级中枢；小脑：维持身体平衡，下丘脑：调节体温、水分和血糖平衡；脑干：维持呼吸等．【解答】解：1、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定．2、体温调节中枢是下丘脑，感觉中枢是大脑皮层．故选：A．【点评】本题考查体温调节中枢，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．8．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解．某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】本题是兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经元之间通过突触传递兴奋，当兴奋传至突触小体后，突触前膜内的突触小炮释放神经递质，神经递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜所在的神经元的膜电位发生变化，从而引起下一个神经元兴奋．【解答】解：由题意可知，当神经递质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋．A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A 错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持续性抑制，D错误．故选：B．【点评】本题的知识点是兴奋在突触间的传递方向只能由突触前膜向突触后膜传递，兴奋在突触间传递的机理，不同神经递质的作用不同，分析题干信息明确该神经递质的作用和该种药物可以阻止该种递质的分解的作用是解题的突破口，对于兴奋在突触间传递过程的理解是解题的关键．9．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】本题主要考查血糖调节的有关知识．当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平．当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平．【解答】解：人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛B细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖；同时胰岛素会抑制胰岛A细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，ABC错误；D正确．故选：D．【点评】胰岛素和胰高血糖素是调节人体血糖平衡的两种重要激素，相互拮抗，在准确理解两种激素的生理作用的基础上，解答本题并没有太大的困难．当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病．10．吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A．大脑皮层和下丘脑 B．下丘脑和大脑皮层C．大脑皮层和大脑皮层D．下丘脑和下丘脑【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．【解答】解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层．故选：B．【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，属于识记和理解层次的考查，一般不会出错，在本题的基础上可对下丘脑的功能作适当的总结：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．11．人在寒冷环境下通过下丘脑体温调节中枢的调控，能产生体温调节的一系列反应．下列情况不属于生理性体温调节的是（）A．血管收缩，减少皮肤血流量B．汗腺分泌减少C．肌肉和肝脏等器官的产热增加D．人在严寒中穿着许多衣服【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热；（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张．【解答】解：A、寒冷条件下，血管收缩，皮肤血流量减少，以减少散热，属于生理性体温调节，A正确；B、寒冷条件下，汗腺分泌减少，以减少散热，属于生理性体温调节，B正确；C、寒冷条件下，肌肉和肝脏等器官的产热增加，以维持体温相对稳定，属于生理性体温调节，C正确；D、人在严寒中穿着许多衣服，以减少散热，属于物理措施，不属于生理学体温调节，D错误．故选：D．【点评】本题考查人体的体温调节，要求考生掌握体温调节的原理，识记人体体温调节的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查．12．产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞 B．靶细胞C．T细胞D．浆细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的．【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确．故选：D．【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可．13．感冒病毒感染人体后会引起人体发烧、打喷嚏等．人体内对付被病毒感染细胞并导致其裂解死亡的免疫细胞是（）A．浆细胞B．吞噬细胞 C．记忆淋巴细胞 D．效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【专题】正推法；免疫调节．【分析】1、被病毒感染的细胞为靶细胞．2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；。