人教版小学六年级美术《让剪影动起来》反思

第6课让剪影动起来第一课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册【教学目标】1. 让学生了解剪影动画的基本原理和制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 提高学生对美术与动画的兴趣。

【教学内容】1. 剪影动画的基本原理2. 剪影动画的制作方法3. 剪影动画的创新实践【教学过程】一、导入1. 向学生介绍剪影动画的基本原理和制作方法。

2. 引导学生思考如何将剪影动起来。

二、剪影动画的制作方法1. 讲解剪影动画的制作步骤，包括画稿、剪裁、拍摄等。

2. 示范如何制作剪影动画。

3. 学生分组进行制作，教师巡回指导。

三、剪影动画的创新实践1. 鼓励学生在制作过程中进行创新，如加入故事情节、使用不同的材料等。

2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。

四、总结与评价1. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2. 总结本节课的学习内容，强调剪影动画的制作要点。

【教学延伸】1. 剪影动画的应用：引导学生思考剪影动画在实际生活中的应用，如广告、电影等。

2. 剪影动画的发展：介绍剪影动画的发展历程和未来趋势。

【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了剪影动画的基本原理和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生进行创新实践，提高学生对美术与动画的兴趣。

同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和反馈，鼓励学生不断进步。

重点关注的细节：剪影动画的制作方法剪影动画，作为一种传统的艺术形式，在我国有着悠久的历史。

它以简洁的线条、鲜明的黑白对比，展现了独特的艺术魅力。

在人教版（2012）美术六年级上册第6课《让剪影动起来》的教学中，如何引导学生掌握剪影动画的制作方法，是本节课的重点。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、剪影动画的制作步骤1. 画稿：首先，学生需要根据自己的创意，画出角色的剪影形状。

这些角色可以是人物、动物、植物等，形状要简洁明了，以便于剪裁。

2. 剪裁：将画好的角色剪下来，注意边缘要光滑，以免影响拍摄效果。

教学设计教学目标：知识与技能了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化符合人体结构，学会制作一个会动的皮影人物。

过程与方法在观察和实践的过程中学习皮影戏中的人物连接身体各部分的方法。

情感态度与价值观感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影表演给人们带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。

重点难点教学重点:剪影人物的制作方法。

教学难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。

教具准备多媒体课件、皮影、剪刀、针、线、胶带、卡纸、木条教学过程一、导入同学们，我国的民间艺术丰富多彩，请同学们回忆一下你都见过哪些民间传统艺术？生：学生各抒己见师：今天老师来给大家介绍另一种民间艺术，先来看一个短片（播放《花田喜事之新年归家》），大家边看边思考，这是我们民间的哪种艺术啊？学生欣赏完短片，教师提问：喜欢么？能说出这是我们民间的哪种艺术么？生：皮影师：你们太聪明了，这就是皮影，它是一种很有特色的传统艺术，那同学们你们知道它是怎么动起来的么？这节课我们就一起学习《让剪影动起来》。

（板书课题）下面我们就一起走进皮影艺术吧！二、新授1、师生分享关于皮影的资料课下老师让同学们查阅有关皮影的资料，下面我们就请同学们说说你知道的关于皮影的资料吧。

生：学生各抒己见师：同学们你们的知识真渊博，现在老师也迫不及待的想把知道的皮影知识分享给大家（“一口述说千古事，两手对舞百万兵。

”说的就是皮影，皮影戏又称灯影戏，是中国民间广为流传的道具戏之一，通过灯光把雕刻精巧的皮影映照在屏幕上，由艺人们在幕后操动影人，伴以音乐和歌唱来表演故事，是一种深受人民欢迎的古老而奇特的戏曲艺术。

皮影起源于汉代，兴盛于唐代，在宋代时达到了鼎盛时代。

）2、展示皮影图片资料大家仔细观察并思考这些皮影都有哪些特点？（同时介绍图片内容）3、师总结皮影的特点：1、造型生动2、精工雕刻3、着色对比强烈3、关节处可动4、展示老师做的一个剪影欣赏了这么多图片，同学们知道怎样才能让剪影动起来么？（老师操作一个真实的皮影）大家看这是什么？有没有同学想上台来操作一下皮影，老师旁白。

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿2一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课。

本课主要让学生学习如何通过剪影的方式，创造出具有动态感的画面。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了剪影的基本概念和创作方法。

教材还提供了多个剪影作品的示例，供学生参考和学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影也有一定的了解。

他们在之前的学习中已经接触过剪纸和手工制作，对剪影的制作过程有一定的熟悉度。

然而，如何创作出具有动态感的剪影作品，对学生来说仍然是一个挑战。

因此，本课的教学重点将是如何引导学生运用剪影手法表现动态场景。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握剪影的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过剪影创作，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。

2.教学难点：如何引导学生运用剪影手法表现动态场景，如何处理剪影中的线条和形状，使作品具有动态感。

五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，学生能够了解剪影的基本概念和制作方法。

通过练习和分组合作，学生能够将所学的知识运用到实际创作中，提高动手能力和创造力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解剪影的基本概念和制作方法，包括如何选择合适的材料、如何描绘剪影线条、如何处理剪影中的形状等。

3.示范：教师现场示范制作一个简单的剪影作品，让学生直观地了解制作过程和方法。

4.练习：学生根据教师的要求，运用所学的知识制作剪影作品。

人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案教材分析:本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。

通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。

这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。

教学目标:知识和技能目标:1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。

2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。

3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。

过程和方法目标:1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。

2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。

情感态度和价值观目标:1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。

2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。

3. 体验造型活动的乐趣。

教学重点和教学难点:教学重点:1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。

2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。

教学难点:1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。

学情分析:学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。

他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。

在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。

他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。

他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。

因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

教学过程:一、导入1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。

2023年小学美术让剪影动起来教学反思导语：剪影动起来是一种将剪影技法与动画技术相结合的创意教学方法。

通过剪影的精细刻画和动画的流畅变化，可以为学生带来全新的视觉体验和创作乐趣。

在2019年，我参加了一次专题培训，学习了剪影动画的教学方法，并在2023年的小学美术课上进行了实践。

本文将对我的教学实践进行反思和总结，探讨剪影动起来教学方法的优点和改进之处。

一、教学过程回顾1. 教学目标设定：根据小学美术课程标准和学生实际情况，我确定了以下教学目标：（1）了解剪影的基本概念，掌握剪影技法的基本原理；（2）了解动画的基本概念，了解动画的制作过程；（3）通过学习和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。

2. 教学内容安排：根据教学目标的设定，我将剪影技法和动画制作过程进行了分解和整合，将教学内容划分为以下几个阶段：（1）剪影技法概览：向学生介绍剪影的基本概念和历史发展，让学生了解剪影的特点和应用；（2）剪影创作实践：引导学生选择一个主题，通过剪影技法创作一个剪影作品；（3）动画基本原理：讲解动画的基本概念和原理，引导学生了解动画的制作过程；（4）剪影动画制作：引导学生将剪影作品拍摄成照片，并用动画软件进行后期编辑和制作。

3. 教学方法应用：在教学过程中，我运用了以下教学方法：（1）讲授结合实践：通过讲解剪影技法和动画原理，引导学生亲自动手实践，在实践中深入理解和掌握知识；（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同协作完成剪影作品的创作和动画制作过程；（3）个性化指导：根据学生的不同兴趣和水平，分别给予具体指导和建议，满足学生个性化的学习需求。

二、教学反思1. 教学方法的优点（1）激发学生的创造力和想象力：剪影动起来教学方法通过将剪影和动画相结合，为学生提供了一种全新的创作方式。

学生不仅可以借助剪影技法表现自己的创意和想象，还可以通过动画制作将静态的剪影作品赋予生命和动态。

这样的教学方法激发了学生的创造力和想象力，培养了他们对艺术的热爱和追求。

第6课让剪影动起来【学习领域】设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

【教学重点】剪影人物的制作方法。

【教学难点】了解皮影活动的原理。

【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。

学生：卡纸、剪刀、针线等。

【教学过程】第一课时一、引导阶段播放视频《我和奶奶跳皮影》。

教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。

教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。

（板书课题）二、发展阶段看皮影1．简单介绍皮影知识。

（自学教材“小知识”部分）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。

表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。

展示相关皮影的图片2．教师拿出一件真的皮影给学生看。

让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。

教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。

画剪影3．教师讲授制作剪影的过程。

教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”（1）讨论：分配形象。

因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。

我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。

（2）画草图。

（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。

（形象可稍大些）（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。

（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。

（胳膊、腿）做剪影4．学生开始绘草图、拓形象、剪关节。

小学美术_让剪影动起来教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计一．教学目标：1 了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

2学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体现皮影艺人的表演技能。

3通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

二．教学重难点1剪影人物的制作方法。

2了解皮影会动的原理，并能学习让剪影人物动起来。

三．教学过程：◆视频导入1 播放学生们爱看的爸爸去哪，引出皮影戏。

2 教师表演皮影戏，引出小影人的制作技巧◆制作过程教学1 引导学生说出影人中运用的已经学过的美术技法雕刻和剪影2对剪影进行复习，通过照片和剪影的对比让学生复习到剪影的知识。

3 教师引导学生说出会动的秘密关节是可以活动的。

可以用小木棍进行操作。

4时间交给学生讨论制作的过程。

5教师总结四个步骤：画剪连粘6观看教师具体制作影人的视频。

◆学生制作1 修改课前的画稿。

2 各小组进行分工合作。

3 教师流动指导◆教师指导每组学生作品进行点评，学生之间也可以互相点评。

再给大家5分钟时间修改作品并进行操作配音。

◆汇报表演每组派一个代表上台操作自己的影人并配上语言。

教师总结操作过程中出现的问题。

◆情感生活指出学生操作过程中出现的问题，然后再播放一下皮影艺人所操作的影人的视频，学生们会对皮影艺人的敬畏之情油然而生。

在给学生看一下他们手中的影人也那么精美，色彩也那么丰富。

给他们讲解一下传统影人的繁琐的制作过程，让他们有一个崭新的认识。

皮影文化已经被列入世界文化遗产名录，是我国的旅游特色和文化特色，外国人都很喜欢我们的皮影人。

但是由于制作繁琐，操作不简单，这项文化濒临灭绝，让学生们感到惋惜，然后大家会主动做这项文化的传播人。

◆课后作业1 完善自己做的小影人2 尝试做个色彩艳丽的影人◆板书设计学情分析◆皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，在我国有两千多年的历史了。

在2011年被列入世界人类非物质文化遗产名录，这已经是我国的文化特色和旅游特色。

第6课让剪影动起来一、教学目标1. 让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，提高学生的艺术素养和创作能力。

2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

二、教学内容1. 剪影动画的基本概念2. 剪影动画的制作方法3. 剪影动画的创意与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：剪影动画的基本概念和制作方法。

2. 教学难点：剪影动画的创意与表现。

四、教学过程1. 导入：介绍剪影动画的基本概念，引导学生了解剪影动画的起源和发展。

2. 新课内容：讲解剪影动画的制作方法，包括剪纸、拍摄、剪辑等环节。

3. 实践操作：学生分组进行剪影动画的制作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的剪影动画作品，互相交流学习。

5. 总结与拓展：总结剪影动画的制作要点，引导学生进行创意拓展。

五、教学方法1. 讲授法：讲解剪影动画的基本概念和制作方法。

2. 演示法：展示剪影动画的制作过程。

3. 实践法：学生动手制作剪影动画，提高实践操作能力。

4. 交流法：学生展示作品，互相交流学习。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作剪影动画过程中的表现，评价学生的动手操作能力、团队协作精神和沟通表达能力。

2. 作品评价：评价学生的剪影动画作品，包括创意、表现和制作技巧等方面。

七、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级上册。

2. 工具与材料：剪刀、彩纸、拍摄设备等。

3. 辅助资料：剪影动画案例、制作教程等。

八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的剪影动画作品。

3. 注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学质量。

十、教学反思通过本节课的教学，让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，培养学生的动手操作、观察、分析和解决问题的能力。

同时，通过团队协作，提高学生的沟通与表达能力。

让剪影动起来教学目标：⒈了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。

⒉学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

教学重点：剪影人物的制作方法。

教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。

教学准备：教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。

学生：卡纸、剪刀、针线。

教学过程：一、导入阶段⒈同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）⒉老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？⒊对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。

剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。

（板书课题）教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。

所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第一课时一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

）2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

《让剪影动起来》教学反思
教学效果
《让剪影动起来》这一课属于“造型表现”、“设计应用”'学习领域。

本课利用的是卡纸和美术制作工具材料制作简单的“皮影”
并用制作的“皮影”进行表演，让学生用审美的眼光去体会和感悟中
国传统文化之美。

在课堂上学生对本课的积极性非常高涨，对于剪影的造型设计也很有热情。

同学们在进行“皮影”各个环节的制作时.，都充分发挥了自己的想象力，有部分同学甚至做出了非常美观、精良的“皮影”造型。

不足之处
尽管孩子们对本课的兴趣很高涨，由于大部分学生材料准备的不齐全、加上同学们做事三分钟热度，并没有足够的细心和耐心；导致班里做出好作品的同学还是屈指可数。

改进措施
在接下来的美术教学中，我要提醒学生在美术课前把绘画工具准备齐全，课上我尽量采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，让学生享受绘制美术作品过程中的乐趣。

更重要的是：我应该着力引导学生逐步培养做事能静下心、沉住气的好习惯。

第六课《让剪影动起来》教学设计1.教学目标⒈了解皮影的相关知识,体会皮影艺术的特点。

⒉学习怎样去制作剪影,最后怎样让剪影动起来,体验皮影艺人的表演技能。

⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影,增强学生对中国民间艺术的热爱,培养学生的创造精神。

2.重点难点教学重点:剪影人物的制作方法。

教学难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。

3．教学准备教师：多媒体课件、皮影、卡纸、铅笔、针线、剪刀、一次性筷子等。

学生：卡纸、剪刀、针线等。

4.教学过程一、【导入】引导阶段师:我们都知道我国的民间文化丰富多彩，大家回忆一下，你都是见过哪些民间艺术品？生：泥塑、剪纸、面塑…….师：今天老师也要给大家介绍一个民间艺术（看图片）你们了解皮影戏么？那知道它们是怎样动起来的么？现在就让我们一起研究学习第6课《让剪影动起来》板书课题《让剪影动起来》二．【讲授】发展阶段1、交流分享自学了解的皮影相关知识。

师：课前同学们已经预习了课本，也查找了一些有关皮影的资料,现在我们一起交流分享一下吧！生：皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光的照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。

表演时艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

师总结2、观看皮影戏的视频。

师：剪影、灯光、配乐、演唱，一个小小的舞台，皮影戏马上就要开始了！（观看视频）能说说是哪里吸引了你么？生交流回答。

师：皮影戏距今已有两千多年的历史了，流传至今，深受广大民众的喜爱，可不仅仅是因为它的唱腔丰富优美，表演精彩动人，皮影人物更是独具魅力。

3、展示相关皮影的图片。

师：观察皮影有哪些特点？（可以从外形、颜色、做工等方面来分析）（1）.造型生动（2）.精工雕刻（3）.着色对比强烈师：能看出皮影人物在干什么么？生回答。

教师总结：新娘头戴凤冠，身穿霞披，新郎衣服上带着喜字，皮影艺人用它精湛的技艺，再现了我国清朝时期婚礼风俗一拜堂的境界。

第6课让剪影动起来（教案）2023-2024学年美术六年级上册人教版一、教学内容本课为六年级上册美术第6课《让剪影动起来》。

通过本课的学习，学生将了解剪影艺术的基本概念、历史背景以及制作技巧。

同时，学生将学习如何运用剪影艺术创作出动感的作品，提高审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，掌握剪影的制作技巧，能够创作出动感的剪影作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新思维和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对剪影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养学生对中国传统文化的热爱。

三、教学难点1. 剪影的制作技巧：如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。

2. 创新思维：如何将静态的剪影作品赋予动感，表现出独特的视觉效果。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

2. 学具：学生自带的剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引导学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解剪影的制作技巧，分析如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。

3. 实践环节：学生分组进行剪影创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪影作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将剪影艺术运用到实际生活中，培养学生的创新意识。

六、板书设计1. 第6课让剪影动起来2. 内容：（1）剪影艺术的基本概念、历史背景（2）剪影的制作技巧（3）创作出动感的剪影作品七、作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，创作一幅具有动感的剪影作品。

2. 拓展作业：学生搜集剪影艺术的相关资料，了解剪影艺术在现代生活中的应用。

八、课后反思本节课通过讲解剪影艺术的基本概念、历史背景和制作技巧，引导学生创作出动感的剪影作品。

小学美术让剪影动起来教学反思（精选24篇）小学美术让剪影动起来教学反思篇1在本次课堂教学中收到了事半功倍的效果。

学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。

我想多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。

运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，让学生对于了解我国民间艺术皮影戏的相关的知识，有了一个直观的认识，从而培养了学生的创造精神。

在学生制作剪影形象之前，对学生进行分组，让学生根据一个小故事或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必须制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作，共同表演。

在表演过程中，我们发现了不少问题。

例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改进。

以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。

我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。

小学美术让剪影动起来教学反思篇2一、教材分析剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。

这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。

二、教学思路通过开头欣赏的一段《俏夕阳》的视频，将学生带进皮影的情境中，去感受皮影艺术绘画、剪刻、灵动的美感，然后通过观察讨论等形式，引出我们要研究的问题：它是怎样动起来的呢?进而师生共同去探究皮影怎样动起来的原理，进一步来感受剪影的制作方式。

我们是根据皮影的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。

我们选择比较清晰的黑色卡纸，将人物的侧面形象拓在黑卡纸上剪下来，再将身体的各部分关节用针线连接起来，最后安上竹棍，就可以将剪影舞动起来了。

最后设计了演皮影，让学生将作品制作完成，自编自演游戏，小组合作，体验自制作品的成功和愉悦。

小学美术让剪影动起来教学反思【导言】剪影动起来是一种独特的美术表现形式，通过将黑色背景上的剪影逐帧连续播放，形成物体在时间和空间中的运动轨迹，给人一种动态的视觉效果。

在小学美术教学中，引导学生掌握剪影动起来的基本技法，培养他们对形态、节奏和空间的敏感，对于提升学生创造力和审美能力具有重要意义。

本文从教学设计和教学策略两个方面对小学美术中剪影动起来的教学进行反思。

【一、教学设计】在小学美术剪影动起来教学中，教学设计是关键环节。

教师需要根据学生的认知水平和发展需求，合理设计教学内容和教学步骤，让学生在实践中不断探索和创造。

【1.1 教学目标设定】教学目标是教师对学生预期达到的能力和素养进行明确表述的指标。

在剪影动起来教学中，教学目标应包括以下几个方面：（1）了解剪影动起来的基本概念和技法；（2）培养观察、分析和表现能力；（3）发展学生的创造力和想象力；（4）培养学生欣赏和评价美的能力。

【1.2 教学内容安排】剪影动起来的教学内容安排要因材施教，注重学生的实践操作和感知体验。

可以按照以下步骤进行：（1）引导学生观察、分析不同物体的形态和特点；（2）教授剪影动起来的基本概念和技法；（3）开展实践活动，让学生运用技法进行剪影动起来创作；（4）展示和评价学生作品，促进学生相互交流和学习。

【1.3 教学资源准备】教师需要提前准备教学所需的资源，如剪影动起来教学案例、剪影工具、黑色背景纸、灯光等。

同时，还可以借助多媒体设备提供一些影片和图片进行示范和分析。

【1.4 教学评价与反馈】教学评价与反馈是教学的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和困难，以便及时调整教学策略。

在剪影动起来教学中，教师可以采用多种评价方式，如观察记录、学生自评和互评等，鼓励学生展示自己的作品，并给予积极肯定和建设性的指导。

【二、教学策略】在小学美术剪影动起来教学中，教师需要灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

让剪影动起来教学反思剪影动起来是一种创造出动态效果的艺术形式，通过对剪影的不断变化和移动，可以展现出丰富的故事情节和情感表达。

在教学过程中，我尝试了一种新的方法，让学生通过剪影动作来表达自己的想法和感受。

在这个过程中，我也从中得到了一些反思和启示。

剪影动起来教学方法能够激发学生的创造力和想象力。

在课堂上，我给学生们展示了一些剪影动画作品，并鼓励他们根据自己的想法创作剪影动作。

学生们积极参与，他们用自己独特的方式来表达自己的想法和情感。

有的学生选择了快速的动作，表达出自己的活力和激情；有的学生选择了缓慢的动作，表达出自己的思考和内心世界。

通过这种方式，学生们不仅可以锻炼动作协调能力，还可以培养自己的创造力和表达能力。

剪影动起来教学方法能够促进学生的合作和沟通能力。

在课堂上，我组织学生们进行小组合作，让他们一起创作剪影动作。

在合作的过程中，学生们需要相互协作，共同完成一个剪影动作作品。

他们需要交流和沟通，以确保每个人的意见都得到充分的尊重和考虑。

通过合作，学生们不仅可以学会团队合作，还可以培养自己的沟通能力和解决问题的能力。

剪影动起来教学方法能够提高学生的观察力和专注力。

在课堂上，我给学生们展示了一些剪影动画作品，并要求他们仔细观察和分析。

通过观察和分析，学生们可以发现剪影动作的细节和特点，从而更好地理解剪影动作的表达方式和艺术效果。

同时，剪影动起来教学方法也要求学生们保持专注，因为他们需要在有限的时间内完成自己的剪影动作作品。

通过这种方式，学生们可以提高自己的观察力和专注力，培养自己的细致思考和创造能力。

剪影动起来教学方法能够培养学生的审美能力和艺术素养。

剪影动作作品是一种独特的艺术形式，它要求学生们通过剪影的形状和动作来表达自己的情感和意图。

在课堂上，我给学生们展示了一些剪影动作作品，并鼓励他们对这些作品进行欣赏和评价。

学生们通过观赏和分析，可以培养自己的审美能力和艺术素养，提高自己对艺术作品的理解和欣赏能力。

小学美术让剪影动起来教学反思教学反思：小学美术剪影动起来在本周的课堂中，我给小学生们带来了一堂关于剪影动起来的美术课。

通过这堂课，我想要培养学生们的创造力和动手能力，同时也想要引导他们对艺术的欣赏和理解。

然而，在教学过程中，我发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我从简单的剪影开始教学，让学生们体验到剪影的魅力。

他们非常喜欢用剪刀剪出各种有趣的图案，然后将其贴在黑色的纸板上，制作成剪影画。

然而，在这一环节中，我没有给予学生们足够的示范和讲解，导致一些学生对剪影的概念和技巧并不清楚。

在未来的教学中，我应该更加重视对技能的教授，引导学生们正确使用剪刀和剪出各种形状的剪影。

其次，我提供了一些关于剪影动画的范例和参考材料，让学生们了解到剪影不仅可以静态地表达，还可以通过变换位置和图案来展现出动态的效果。

虽然学生们对这种创意的揭示很感兴趣，但他们在制作剪影动画时遇到了一些困难。

一些学生在剪影的布置和拍摄过程中缺乏创意和想象力，导致他们制作出来的动画效果并不理想。

在下一次的教学中，我可以加强对创造力的培养，通过引导学生们多思考和尝试，激发他们的想象力，让他们从不同的角度来拍摄和展示剪影动画。

另外，我还给学生们安排了一次展示和欣赏的环节。

每个学生都把自己制作的剪影作品展示给全班同学，并解释自己的创意和灵感源泉。

这样的安排不仅能够提高学生的自信心，还能够让他们学会欣赏他人的作品。

然而，我在这个环节中发现了一个问题，就是有些学生对他人的作品评价过于主观，缺乏客观和中肯的态度。

在未来的教学中，我应该注重培养学生的艺术鉴赏能力，引导他们学会用美术知识和表达技巧来评价他人的作品。

最后，我希望通过这堂课让学生们对剪影有一个全面的了解，并培养他们的动手实践和艺术欣赏能力。

尽管在教学过程中出现了一些问题，但我相信通过这次课程，学生们对剪影的概念和技巧有了一定的掌握，也激发了他们对艺术的兴趣和热爱。

在今后的教学中，我会不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让学生们在美术课上取得更好的成绩。

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿3一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习剪影的制作，让学生了解剪影的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种剪影的例子，以及一些制作剪影的技巧和方法。

通过这些例子和技巧，学生可以更好地理解剪影的制作过程，并能够创作出自己独特的剪影作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对剪影这一艺术形式可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过剪影的制作技巧。

因此，在教学过程中，我需要注意引导学生掌握剪影的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的创新能力，创作出独特的剪影作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解剪影的基本技巧，掌握制作剪影的方法，并能够创作出自己独特的剪影作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：通过剪影的制作过程，学生能够感受到艺术的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：剪影的基本技巧和制作方法。

2.教学难点：如何运用剪影技巧创作出具有动感的剪影作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法和评价法等多种教学方法。

通过讲解和示范，让学生了解剪影的制作技巧；通过实践，让学生亲手制作剪影，培养他们的动手能力；通过评价，引导学生正确欣赏和评价自己和他人的作品。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影这一艺术形式，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解剪影的基本技巧和制作方法，并进行示范，让学生了解剪影的制作过程。

3.实践：学生亲手制作剪影，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创作与展示：学生完成剪影作品后，进行展示和交流，分享创作心得。

5.评价与总结：引导学生正确欣赏和评价作品，总结本节课的学习内容，并进行作业布置。

让剪影动起来教学反思剪影动起来是一种创意性的表演形式，通过利用灯光和人物的剪影效果，营造出戏剧般的视觉效果，给观众带来一种独特的艺术享受。

在教学过程中，我尝试了一种新的方式来教授剪影动起来的技巧，并且在这个过程中，我也进行了一些反思和总结。

我选择了简单易懂的方式来介绍剪影动起来的基本原理和技巧。

我用生动的语言和形象的比喻来解释剪影动起来的概念，让学生更容易理解。

我还准备了一些实际的案例和示范，让学生可以亲自尝试和体验，从而更好地掌握技巧。

然而，在教学过程中，我发现一些学生对剪影动起来的概念仍然存在一些困惑。

为了解决这个问题，我通过提问的方式来与学生互动，引导他们思考和分析。

我还组织了小组讨论和合作活动，让学生们可以互相交流和学习。

这样不仅能够帮助他们更好地理解剪影动起来的概念，还可以培养他们的团队合作和沟通能力。

在教学过程中，我还特别强调了剪影动起来的表演技巧和细节。

我让学生们注意身体的姿势和动作，灵活运用手指、手臂和身体的各个部位，创造出丰富多样的剪影形象。

我还教授了一些舞台表演的技巧，比如眼神的运用、肢体语言的表达等，让学生们能够更好地表现角色和情感。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。

有些学生对剪影动起来的技巧不够感兴趣，表现出了一些消极的态度。

为了解决这个问题，我尝试了不同的教学方法和策略。

我通过与学生的交流和沟通，了解他们的兴趣和需求，调整了教学内容和方式。

我还鼓励学生们自由发挥和创造，尝试不同的表演风格和效果，激发他们的创造力和想象力。

通过这次教学反思，我深刻认识到了教学的重要性和挑战。

教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创造力和想象力。

在教学中，我们要注重培养学生的思维能力和表达能力，鼓励他们自由思考和创新。

同时，我们也要关注学生的情感和心理需求，营造良好的教学氛围和环境。

通过这次剪影动起来的教学经验，我不仅学到了很多，也收获了很多。

我学会了更好地与学生互动和沟通，激发他们的学习兴趣和动力。