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思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程介绍1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标1.3 课程内容本课程主要包括马克思主义伦理学、法律基础、道德修养、心理健康等方面的内容。
第二章：马克思主义伦理学2.1 马克思主义伦理学的概念马克思主义伦理学是以马克思主义为指导，运用科学的方法研究道德现象、揭示道德规律的学科。
2.2 马克思主义伦理学的基本原则马克思主义伦理学坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的方法论，强调道德的社会性和阶级性，认为道德是社会经济基础和生产关系的反映。
2.3 马克思主义伦理学的重要理论马克思主义伦理学提出了人的全面发展和共产主义社会的道德理想，揭示了资本主义道德的阶级性和虚伪性，为构建社会主义道德体系提供了理论指导。
第三章：法律基础3.1 法律的概念法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
3.2 法律的基本特征法律具有普遍性、强制性、稳定性等特点，是维护国家安全、社会稳定和公民权益的重要工具。
3.3 我国法律体系我国法律体系包括宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等多个部分，构成了我国社会主义法律制度的基础。
第四章：道德修养4.1 道德修养的含义道德修养是指个人在道德意识、道德行为等方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我提高的过程。
4.2 道德修养的重要性道德修养对于个人的成长、人际关系的和谐以及社会的稳定具有重要作用。
4.3 提高道德修养的途径提高道德修养需要学习马克思主义伦理学、参加社会实践、树立正确的世界观和人生观等。
第五章：心理健康5.1 心理健康的概念心理健康是指个体在心理、情感和行为方面的良好状态。
5.2 心理健康的重要性心理健康对于个人的生活质量、人际关系和事业发展具有重要意义。
5.3 保持心理健康的方法第六章：社会公德6.1 社会公德的概念社会公德是指在社会生活中，为了维护公共利益和社会秩序，调节人与人之间、人与社会之间关系的行为规范。
《绪论》【教学目标】知识目标：通过学习使大学生认识我们处在社会主义新时代，了解做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素质。
能力目标：当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
情感目标：我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
让大学生坚定“中华儿女定能用青春与担当托起中国梦，让祖国走向复兴，实现自己的青春梦”的信念。
【教学重点与难点】教学重点：时代新人要以民族复兴为己任教学难点：我们处在中国特色社会主义新时代【教学方法】讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等【教学过程】一、导入新课：【播放视频】：《中国特色社会主义进入新时代》【学生活动】：“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化？学生A：出门不用带钱包卡啦，一部手机搞定所有事情，微信呀、支付宝呀这些电子支付方式，使我们的生活越来越便利了。
学生B：我也想说手机，我跟我家人之前都用苹果、三星这些国外品牌，现在我们用上国产手机了，我爸、我妈用华为，我自己在用小米，国产手机又便宜又好用。
学生C：我觉得我们国家起来越厉害了，所以越来越多的外国人学习中文了，就连美国总统特朗普的外孙女都会背我们的古诗会唱中文歌曲。
学生D:近年来，中国铁路频频亮相世界舞台，用共建共享共赢的思想向国际社会充分释放友谊的信号。
大国重器在世界各个角落落地生根，结出累累硕果，为我国人民送去了看得见的“快速方便”的实惠，让大国担当更加彰显，让大国科技更加闪亮。
二、讲授新课我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
（一）我们处在中国特色社会主义新时代1、大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
步人人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。
1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。
2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。
第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。
3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。
（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。
（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。
（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。
（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。
（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。
3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。
（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。
（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。
5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。
5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础课程的性质、意义和任务。
2. 使学生掌握我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
二、教学内容1. 课程的性质与意义2. 课程的任务与目标3. 我国社会主义道德建设4. 我国社会主义法律建设5. 正确的世界观、人生观、价值观和法律观三、教学重点与难点1. 教学重点：课程的性质、意义、任务，我国社会主义道德建设和法律建设的基本原理。
2. 教学难点：正确的世界观、人生观、价值观和法律观的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程的性质、意义、任务，阐述我国社会主义道德建设和法律建设的原理。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生对课程内容的理解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课程的性质、意义和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解我国社会主义道德建设：阐述道德建设的原理，强调道德在个人成长和社会进步中的重要作用。
3. 讲解我国社会主义法律建设：介绍法律建设的原理，强调法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观。
5. 组织讨论：分组讨论典型案例，让学生深入思考课程内容，提高认识。
6. 总结与展望：总结课程主要内容，强调正确的世界观、人生观、价值观和法律观的重要性，激发学生继续学习的动力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对案例分析的能力和思考问题的深度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的学习效果。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合课程目标和学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念和意义。
让学生理解思想道德修养与法律基础在个人成长和社会发展中的重要性。
让学生掌握思想道德修养与法律基础的基本原则和方法。
1.2 教学内容思想道德修养与法律基础的定义和内涵思想道德修养与法律基础的重要性思想道德修养与法律基础的基本原则和方法1.3 教学方法讲授法：讲解基本概念和内涵，阐述重要性和原则方法。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和理解。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，表达自己的理解和观点。
课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
第二章：思想道德修养2.1 教学目标让学生了解思想道德修养的基本概念和意义。
让学生理解思想道德修养在个人成长和社会发展中的重要性。
让学生掌握思想道德修养的基本原则和方法。
2.2 教学内容思想道德修养的定义和内涵思想道德修养的重要性思想道德修养的基本原则和方法2.3 教学方法讲授法：讲解基本概念和内涵，阐述重要性和原则方法。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和理解。
2.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，表达自己的理解和观点。
课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
第三章：法律基础3.1 教学目标让学生了解法律基础的基本概念和意义。
让学生理解法律基础在个人成长和社会发展中的重要性。
让学生掌握法律基础的基本原则和方法。
3.2 教学内容法律基础的定义和内涵法律基础的重要性法律基础的基本原则和方法3.3 教学方法讲授法：讲解基本概念和内涵，阐述重要性和原则方法。
案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和理解。
3.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，表达自己的理解和观点。
课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
第四章：思想道德修养与法律基础的关系4.1 教学目标让学生了解思想道德修养与法律基础之间的关系。
让学生理解思想道德修养与法律基础在个人成长和社会发展中的相互作用。
思想道德修养与法律基础绪论教案《绪论》【教学目标】知识目标：通过学习使大学生认识我们处在社会主义新时代，了解做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素质。
能力目标：当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
情感目标：我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
让大学生坚定“中华儿女定能用青春与担当托起中国梦，让祖国走向复兴，实现自己的青春梦”的信念。
【教学重点与难点】教学重点：时代新人要以民族复兴为己任教学难点：我们处在中国特色社会主义新时代【教学方法】讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等【教学过程】一、导入新课：【播放视频】：《中国特色社会主义进入新时代》【学生活动】：“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化？学生A：出门不用带钱包卡啦，一部手机搞定所有事情，微信呀、支付宝呀这些电子支付方式，使我们的生活越来越便利了。
学生B：我也想说手机，我跟我家人之前都用苹果、三星这些国外品牌，现在我们用上国产手机了，我爸、我妈用华为，我自己在用小米，国产手机又便宜又好用。
学生C：我觉得我们国家起来越厉害了，所以越来越多的外国人学习中文了，就连美国总统特朗普的外孙女都会背我们的古诗会唱中文歌曲。
学生D:近年来，中国铁路频频亮相世界舞台，用共建共享共赢的思想向国际社会充分释放友谊的信号。
大国重器在世界各个角落落地生根，结出累累硕果，为我国人民送去了看得见的“快速方便”的实惠，让大国担当更加彰显，让大国科技更加闪亮。
二、讲授新课我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
（一）我们处在中国特色社会主义新时代1、大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的思想道德修养与法律基础教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
思想道德修养与法律基础教案1教学主题：善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
第1讲教学内容：适应人生新阶段教学目标：认识白本课程的重要性,梳理大学生活相关问题，认识大学，引导学生开始思考大学人生。
教学重点：认识大学，思考大学人生教学难点：如何思考大学生活教学方法：课堂讲解、案例教学教学过程设计：【引入：5分钟）】（美）罗纳的名句“你们到此来不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温情懂情趣会思考的人”导入。
设问：“进入大学，我们应该想什么、做什么？”一、思与想：大学生活的相关问题认识 (35分钟)思，作用于记忆事物形态与现实形态的差异性的对比考量，只有意识运动形式的产生而没有目的。
想，有目的的意识行为，是将现实朝着印象努力的过程，一致性认识的思维方式。
1.需要思考的问题，明确大学阶段的人生目标；2.课堂调查：有多少同学是自愿填报本专业的？这些自愿填报本专业的同学中有几位对自己未来的目标有清楚的认识？3.一些建议：关注双选；对专业进行个人调研；利用校庆了解毕业生的反馈信息。
二、对本课程的认识及其他（5分钟）1. 对比认识通过提问，并对学生的回答进行分析讲解。
对上大学以前学习过的思想品德课是一个什么印象？我现在思想道德修养与法律基础课的希望是什么？我现在最希望解决的问题有哪些？2.课程内容及教学说明。
三、认识大学（25分钟）1.什么是大学2.大学精神：大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系，以及体现这种价值和规范体系的独特气质。
自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创新精神、批判精神。
3.大学的特点：大学有大师、有大楼、有大爱。
四、学习新课题（20分钟）1.认清新变化（1）学习方面的变化：培养模式不同、教师教学方式不同、学习内容不同、学习途径多样化；（2）生活方面的变化：生活方式的不同、生活范围的不同、生活习惯的不同。
（3）社会活动的变化。
（4）人际关系的变化。
2.明确新问题（1）心理适应问题（2）生活适应问题。
（3）学习适应问题。
（4）人际关系是应问题。
绪论珍惜大学生活开拓新的境界课程主要内容第一节适应人生新阶段第二节提升思想道德素质与法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观第四节学习本课程的意义和方法教学目的与要求通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，明确高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观。
了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学生学习本课程的兴趣和热情。
重点难点重点：大学生活新特点；树立新的学习理念；成才目标与崭新形象难点：培育和践行社会主义核心价值观教学方法和手段多媒体教学、课堂讲授、案例分析、课堂辩论和小组讨论法相结合，注重师生交流和互动。
同时在学生讨论的基础上，根据学生提出的问题，教师释疑解惑，讲解本章的重点和要点。
经历了军训，你们辛苦了，首先热烈欢迎同学们的到来。
很荣幸在你们初入大学时，我能担任你们思想道德修养与法律基础这门课的老师。
我希望我们不仅仅是师生关系，而是可以成为良师益友，在大学校园里共同成长。
那么在上新课之前，我们先请同学们思考这样三个问题：即这门课程讲的是什么？为什么要学习这门课程以及怎样学好这门课程？现在先请同学们听一听这几个例子，然后动脑筋思考一下这几个例子到底给我们一个什么样的启示？案例一：西方：一学生到德国留学，想留在德国工作，却在择业时屡屡受挫，于是，愤然将有关企业以“歧视行为”告上法庭，法庭的调查显示，该生在留学期间有3次乘坐公车的逃票记录，而德国的逃票查获率为十万分之一，这位学生不但败诉，而且不可能再在德国找到工作。
在多数西方国家，每个人或企业都有一个伴随其终身的社会诚信号码（相当于信用身份证），个人和企业的所有信用表现，都会永远记录在账号下。
所有账号都纳入公共信用诚信管理数据库，失信一旦被数据库记录，就会留下终生难以抹去的污点，要在个人就业、住房贷款、办理保险、使用水电气等社会生活的各个方面，付出十分沉重的代价。
问题：你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？案例二：苏州某外贸集团公司总经理反映，他们公司分来一批大学生，到各个部门工作后，有一天总经理发现有位大学生在上班时看小说。
总经理问道：“某同志，你今天没事做吗？”这位刚来的大学生回答道：“是，今天我没事，科长这几天一直没分配任务给我，所以我一直没事做。
”总经理思索了一下说：“好，我现在分配你去做一件事，请你到郊区去看仓库。
”于是这位学经济的大学生被调去看仓库。
还有一位大学生被分配到办公室工作，值班时有位副市长打来电话说要找总经理，接电话的回答很干脆利落：“总经理不在，你下次再打。
”啪，电话挂了，没等对方把话说完，也没有问对方是谁，有什么事，我能不能为你提供什么帮助。
总经理很有感慨地说：“我总觉得现在的大学生身上缺少点什么，他们缺少的不是专业知识水平，而是缺少？(缺少做人的知识！)从这些例子当中我们可以看出，当代大学生在求职时，要得到用人单位的认可，修养和学识缺一不可。
因此，做任何事情的前提应该是首先学会做人。
而这件事也给我们在座的每位大学生提了个醒，那就是从进入大学的第一天开始到面对自己的第一份工作，同学们在注重调整自己知识结构的同时，也应该注重自己的道德修养，把握好处事分寸，从各方面提高自己的综合素质。
只有这样子才能适应整个社会的需求。
光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。
————爱因斯坦而“思想道德修养与法律基础”这一门课程就是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，可以说，他对于促进当代大学生德智体美全面发展都具有重要的意义。
因此，在同学们刚刚踏进大学校门之后，我们便开设了这门课程。
那么这门课程都包括什么呢？请打开课本的目录部分，了解一下思修课程内容的逻辑结构：绪论部分主要是为了让你们尽快融入大学生活开设的适应教育；第一部分（1-3章）是思想教育，第二部分（4-5）道德教育；第三部分（6-8）法治观教育，最后是结束语。
提示我们做“四有新人”，主要内容包括：一条主线---社会主义核心价值体系；两方面素质—思想道德素质和法律素质；三部分内容—思想教育、道德教育、法治观教育；五观教育---世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。
教学内容：新课导入如果说人生是一场旅行，那大学时光就是其中最精彩的一段旅途。
从小学到初中高中十多年的基础教育，历经各类升学考试，击败众多对手我们终于迈进了大学校门。
教师提问：你认为什么是大学？还记得这些耳熟能详的话吗?高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。
在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活。
老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。
大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。
老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。
但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。
那么到底什么是大学呢？教师总结。
大学是智慧的象征,是精神的家园,是令人向往和憧憬的圣地.从高中走进大学,就如同沿着小溪和江河驶进了大海."天高任鸟飞,海阔凭鱼跃",在大学知识海洋里,学生可以尽情地遨游,充分的展现。
在大学,一批又一批的优秀青年鱼贯而入,比肩而出.大学是一个舞台,给人展示的机会;大学是一面镜子,让自己认识自己;大学是一个超市,让人各取所需;大学是一个富矿,等待人们去开采.大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次第一节适应人生新阶段一、认识与适应大学生活（一）大学的内涵①实施高等教育，是高层次的教育阶段。
②大学是知识密集、学科比较集中的地方。
③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。
大学给予人们知识.在大学里人们不仅能开阔视野,提高个人文化修养,也能为从事专业技术工作积累丰富的专业知识,打下扎实的理论基础.大学阶段良好的知识基础将使人受益终身.大学培养人们的能力.大学为人们提供了独特的观察世界,认识世界的视角和方法,大学为人们全面,深入地认识社会和自然提供了条件.（二）大学生活的显著变化同学们都期待有一个充实而有意义的大学生活，并且为之制订了大学规划，在实现规划目标前，我们还需要正确认识大学生活有那些特点。
思考：大学生活与高中生活有什么不同？对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：1、学习要求的变化。
◆学习目的：由应试转变到——全面提高自身素质。
◆学习内容：由基础知识的学习转变到——专业知识的学习。
◆学习方式：要我学——我要学，学会自学，学会利用现代化的学习手段。
变化一:大学学习内容广、课程多、难度大在中学时期，不少同学养成了依赖老师，只会记忆和背诵的学习习惯。
而大学老师则提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的学习方法，提倡生动活泼的学习，提倡勤于思考。
在中学阶段，老师主要讲授一般性的基础知识。
而大学四年需要学习的课程在三十门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重。
学习内容不仅限于教学计划规定的课程，大学生要从形成各自合理的知识结构和能力结构、发展个人的专长和志趣、培养高尚情操出发，不仅学习规定的教材，还需涉猎大量参考书和资料文献。
此外，大学的课程有必修课、选修课之分。
因此，不管是在课程类别上还是课程数量上，大学学习任务都是很重的。
2、生活环境的变化。
现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间，共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。
大学生活没有了父母的呵护，每个同学的日常生活要自己照顾。
有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。
【案例】黄洋，复旦大学2010级硕士研究生，耳鼻喉科专业。
1985年出生，四川自贡荣县人。
2013年他通过考试考取了博士。
黄洋同学因喝饮水机里的被投放有毒物质N-二甲基亚硝胺的水，经抢救无效，于2013年4月16日15:23在附属中山医院去世。
【点评】室友投毒绝不是一时兴起，肯定是矛盾的日积月累。
寝室关系的好坏决定你大学阶段是否过的舒心惬意，甚至决定你大学阶段的人身安全。
面对这些变化我们该怎么办？（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服务的能力）。
（2）生活习惯服从集体生活（3）生活消费要学会节制。
措施：（1）自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。
（2）学会关心体谅他人，获得更多的友谊。
（3）待人宽厚，严于律己。
3、社会活动的变化。
课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。
课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。
所以，上课是学习，下课也一样是学习。
这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。
说一说：进入大学各种社团、协会、学生会组织增多，社团活动丰富多彩，参加社会活动机会增加。
我们该如何安排？措施：我们应该根据自己的特点、爱好、时间、精力积极参加各种社会活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
大学生活给大学生提出了许多新的课题，要求同学们结合自身的实际情况，提升适应能力，尽快适应大学生活。
（三）提高独立生活能力1、确立独立生活意识。
高职大学生独立要自信、自律、自立、自强。
从一定意义上来说进入大学就意味着开始逐步走向社会，独立生活。
在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，需要摆脱依赖等待和犹豫，培养自立自强自信自律的精神，更好地适应社会生活的新变化。
2、提高明辨是非善恶的能力。
要求同学们遇事做出正确的判断和理智的选择，致力于求真求善，向上向善，善作善为。
3、虚心求教、细心体察。
人云：“三人行，必有吾师。
”这句话包含着一个道理：能者为师。
在我们日常生活中，每天都要接触到许多人，而每个人都有许多长处，值得学习，可以成为我们的良师益友。
就拿一个班集体来说，就有许多“小能人”，有的擅长绘画，有的写得一手好字，有的是篮球场上的健将，有的富有数学家般敏捷的思维，有的有歌唱家的天赋……多向这些同学学习，不就可以使你这置身于万顷绿田中的小苗增添一些知识的养分4、大胆实践、积累生活经验。
