201X版九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla单元教案新版人教新目标版

九年级英语Unit8 It must belong to Carla.最新课文详细讲解Section A1. It must belong to Carla.它肯定属于卡拉。

（标题）【解析】belong v 属于 = be owned by belong to +人名（不能用所有格） +代词宾格（不能用物主代词）属于【注】：belong to不能用于进行时态或被动形式，其主语常常是物。

Sth belongs to sb = sth is sb’sThe yellow car belongs to Mr. Smith = The yellow car is Mr. Smith’s. ①The sweater belongs to __________ .( Tom)②The T-shirt belongs to___________(she).③Tai Wang __________(属于) China.( ) ④ The new car is owned by his father.A .belong to B. belongs to C. is like( ) ⑤Which club do you belong______?A. to B .for C .in D. at【辨析】belong to someone 和 be someone’s【相同点】 belong to someone 和 be someone’s 含义基本相同，都表示“属于某人，归某人所有”,【不同点】用法上的区别：（1）belong to ＋名词或宾格代词。

（2）be someone’s意思是be + 名词所有格或名词性物主代词 The English book must belong to Tom. The English must be Tom’s ( English book).2. He was the only little kid at the picnic.他是野餐中唯一的小孩。

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【自主归纳】 (1)anybody为不定代词, 相当于anyone。常用于__________ (肯定/否定 (fǒudìng))句和疑问句; 用于肯定句时, 意为“任何人; 随便哪个人”。 (2)当有形容词修饰时, 形容词要放在它的__________ (前面/后面)。 (3)anybody作主语时, 谓语动词用__________ (单/复)数形式。 答案: 否定(fǒudìng); 后面; 单
sth. , 根据上下文, in (doing) sth. 也可以省去
指参加会议或群众性活动等, 着重说明句子主语 take part in 参加该项活动并在活动中发挥作用
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【温馨提示】take part in是惯用(guànyòng)词组, part前一般不用冠词, 但 part前有形容词修饰时, 要用不定冠词。例如: take an active part in积极参 加。
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1. attend v. 出席; 参加 【语境领悟】 *I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall. 昨天我参加了一场音乐会, 所以(suǒyǐ)它或许还在音乐大厅里。
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*She joined the Young Pioneers. 她加入了少先队。 *Will you join us in the discussion? 你会参加(cānjiā)我们的讨论吗? *We’ll take part in social practice during the summer vacation. 暑假期间我们将参加(cānjiā)社会实践。

4.指导学习策略：引导学生关注语言细节，培养良好的听力、口语、阅读等学习习惯。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与课堂活动，乐于与同学分享和交流，培养合作精神。
2.增强对英语学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
3.尊重他人，善于倾听他人意见，培养公平、公正、公开的人际交往态度。
4.学会关爱他人，关心社会，培养责任感和集体荣誉感。
4.能够运用所学知识进行小组讨论，描将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.创设情境：通过展示物品，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语进行交流。
2.任务型教学：设计小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行讨论和推测。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，与同学和老师进行有效互动，提高英语口语表达能力。
-鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信心，全面发展英语素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张失物招领的照片，上面有各种物品，如钱包、钥匙、相机等，引导学生关注图片内容，并提出问题：“What do you see in this picture? Do you know whose things are these?”
-设计不同难度的练习，让学生逐步掌握语法知识，从简单到复杂，提高他们的推测能力。
3.小组合作，互动交流：
-将学生分成小组，进行小组讨论和活动，促使他们相互交流、分享观点，提高合作能力。
-鼓励学生积极发言，为同学提供帮助，培养他们的责任感和团队精神。
4.多元化教学，关注个体差异：
-针对不同学生的英语水平，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.每个小组展示自己的讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。

人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。

教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。

然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。

2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。

六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。

2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。

3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。

4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。

5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。

6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。

七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。

You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
【精练】 (D )4.—Why didn't Jim go to the movies? —He was made out of the hall for making lots of ________. A．voice B．sound C．cry D．noise (C )5.—How well she sings! —Yes，she has a very beautiful________. A．sound B．noise C．voice D．music
1. 有感情地朗读课文，注意声调，争取背过。 2. 正确书写本课Words，并做好对应的练习。 3.读一些课外书。
请您欣赏
美好春天
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下.
易错点三：receive与accept的辨析 【典例】He couldn't accept our advice but our gifts. 【精讲】①receive作动词，意为“接收；收到”，强调客观收到某物这 一动作，不包含主观上是否愿意接受。 ②accept作动词，意为“接受”，强调经过考虑，主观上愿意接受。
易错点四：prevent的用法 【典例】They think the stones can prevent illness and keep people healthy. 【精讲】prevent作动词，意为“阻止；阻挠”，指采取预防措施或设置 障碍去阻止某人或某事。常用的短语为：prevent sb./sth. from doing sth.意 为“阻止某人/某物做某事”，相当于stop sb./sth.(from) doing sth.或keep sb./sth. from doing sth.。

Unit 8 It must belong to Carla单元写作小专题 & Section B（3a ~ 3b）【单元写作目标】能以故事的形式讲述发生在身边的事件。

1. 能用“might, may, could, can, must，can’t,couldn’t 等情态动词来推测故事的发展；2. 能运用“so，as, because, since, but, however,though, not only …but also, while”等连词；3. 写作微技能：能在英语写作中恰当巧妙地使用“Linking words”。

—、语言积累(一)Background information:根据首字母或中文意思，完成下列句子。

1. I planned to a a concert yesterday butmy ticket disappeared.2. A strange man came while I was having a(野餐），but soon I couldn’t find him.3. These days, something unusual is happening inour town. We’re really nervous because everynight we hear strange (噪音）outside ourwindow. It made us not sleep well at night andfeel sduring the day.4. My classmates and I have found a (粉红色的）wallet on the playground. We discussaboutw wallet it is.5. I’m really worried, because I lost an ancientcoin. It is very (有价值的）.6. I’m on duty today. So I went to school earlierthan before to clean the classroom. But to mysurprise, the classroom was very clean.(某人）has cleaned it. I wondered who did it.7. There have been strange crop (圆圈I)on the earth for many years. It’s so amazing!All our classmates wonder how they appear.(二）Inferences: 根据语境用 might, could, can, must, can’t 填空。

九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla考点题型与解题方法单选题1、— Whose is the book written by Yang Jiang?—Carol’s favorite writer is Yang Jiang. It ______ be hers.A．mustn’tB．mustC．can’tD．can答案：B句意：——这本杨绛写的书是谁的？——Carol最喜爱的作家是杨绛，这本书一定是她的。

考查情态动词表示推测的用法。

mustn’t禁止，不要；must一定，肯定；can’t不可能；can可能。

根据句意可知，这里表示推测，根据Carol’s favorite wirter is Yang Jiang可知，书一定是她的，故选B。

2、—What’s that noise, Sam?—My little brother _________ with his toy car now.A．will playB．is playingC．playsD．played答案：B句意：——萨姆，那是什么声音？——我的弟弟现在正在玩他的玩具汽车。

考查现在进行时。

play玩。

will play一般将来时；is playing现在进行时；plays动词的第三人称单数形式；played动词的过去式。

根据问句“What’s that noise, Sam?”可知提到的声响是现有的，结合答句中“now”可知是说现在正在进行的动作，用现在进行时。

故选B。

3、—Listen! Who is singing?—It’s Betty. She has a sweet _______.A．soundB．voiceC．noiseD．speech答案：B句意：——听！是谁在唱歌？——是贝蒂。

她有着美妙的嗓音。

考查名词辨析。

sound声响；voice嗓音；noise噪音；speech演讲。

根据前文“Who is singing”，可知此处是指人的嗓音，故选B。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导，使他们在课堂上充分参与，提高学习效果。个性化辅导有利于关注每个学生的学习情况，满足他们的个体差异，提高教学效果。
2.通过设计有趣的角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，学生分组扮演不同角色，运用物主代词和情态动词must进行对话。
3.利用多媒体手段，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言输入，提高他们的听力理解能力。例如，播放一段关于物品归属的短视频，让学生听后回答相关问题。
4.创设互动式的课堂氛围，让学生在课堂上敢于表达、乐于交流。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己对物主代词和情态动词must用法的理解。
2.组织学生进行同伴评价，互相反馈意见，共同进步。例如，学生可以评价同伴在对话中的表现，给出改进建议。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的全面发展清晰，非常好！”
4.鼓励学生树立正确的评价观，正视自己的优点和不足，调整学习策略。例如，学生可以认为：“我在课堂上表现不错，但还需要在发音和语法上多加练习。”
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一个相关的作业，让学生回家后进行练习。这个作业会包括填写物主代词和运用情态动词must的句子。通过这个作业，我可以让学生在课后巩固所学知识，并提高他们的实际运用能力。同时，我会在下一次课堂上对学生的作业进行反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，提供有针对性的帮助。例如，针对某个小组在运用物主代词和情态动词must时出现的问题，给予指导和建议。
4.利用小组合作机会，培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力。例如，在小组活动中，学生需要协调分工，共同完成任务。
（四）反思与评价

Unit 8 It must belong to Carla. Section A1. It must belong to Carla. 它一定是卡拉的。

“must+动词原形”表示对现在的情况进行推测、推论或判断,语气十分肯定,意为“一定,肯定”。

must表示推测的这种用法只用在肯定句中。

如:Tom must be in the reading room. 汤姆肯定在阅览室里。

You must look beautiful in that skirt. 你穿上那条裙子看起来一定会很漂亮。

[易错警醒] 对现在情况有把握的否定猜测用can’t。

如:That man can’t be Mr. Wang. He is ill in hospital. 那个人不可能是王先生,他生病住院了。

2. Whose volleyball is this? 这是谁的排球?whose 作代词“谁的”,whose不等于who’s。

whose是who的所有格形式,意为“谁的”,而who’s 是who is的缩略形式,意为“谁是”。

但whose与who’s同音,都读作[huːz]。

whose在句中可作表语、定语等。

例如:Whose is that computer? 那台电脑是谁的?(作表语)Whose sweaters are these? 这些是谁的毛衣?(作定语)归纳：whose用来对物主代词及名词所有格进行提问:①提问形容词性的物主代词和名词性的物主代词。

例如:These are my bananas. 这些是我的香蕉→Whose bananas are these?这些香蕉是谁的?That bedroom is mine. 那间卧室是我的。

→Whose is that bedroom?那间卧室是谁的?③提问名词所有格(不包括of构成的所有格)。

例如:Those are the twins’ bags.那些是双胞胎的书包。

单元全套重点习题练习复习课件unitmustbelongcarlaperiodsectiona1a2d一根据汉语提示写单词并背记相应英语词汇hiscartakenawaywedecidedlaketruckpicniclily?sfacewentbearseatsmallanimalsonly12peoplemeetingpinkrabbitsattended二根据汉语意思完成句子并背记英语句子whosetoytruckcarlamustbelong昨天我参加了一场音乐会所以它可能仍然在音乐厅
新人教版九年级(全一册)初中英语
Unit 8 It must belong to Carla.
单元全套重点习题练习复习课件
Unit 8 It must belong to Carla.
Period 1 Section A(1a－2d)
一、根据汉语提示写单词, 并背记相应英语词汇 1. His car was taken away on the back of a breakdown __t_r_u_c_k__ (卡车). 2. We decided to have a __p_i_cn__ic__ (野餐) by the lake.
பைடு நூலகம்
4. —Jack, why didn't you answer my phone at 3: 00
yesterday afternoon?
—Oh, sorry. I ____C____ TFBOYS' concert at that
time.
A. attend
B. attended
C. was attending
—Sure. A. possibly B. badly C. lovely D. easily

two years ago. 2) Paul was free, so he __a_tt_e_n_d_e_d__ the lecture(讲座)
given by Mr. Li. 3) Do you know how many people _t_o_o_k_p__a_rt__in__ the
discussion yesterday? 4) I'm sure you'll ___j_o_in____ me in thanking today's
Whose T-shirt is this?
I’m Mary.
It must be _M__a_r_y_’_s _. must 表推测 “一 =It must belong to M__a_r_y__定_.；准是”
3. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall. attend vt. 出席; 参加 attend是正式用语, 侧重指参加会议、婚礼、典礼, 去上 课、上学、听报告等。 e.g. Our children attend the same school. Lisa did not attend the wedding. Please let me know if you could attend the meeting.
--- It must be Carla’s.
whose提问时的回答要用所有格形式，反之，答句 有所有格，问句用whose。
5. Well, where did you last put it?
last: adv. “上次；最近的一次；最后一次”； 用于句末或句中
When I last saw her, she was working in Shanghai. 我上次见她时，她在上海工作。 When did you see him last? 你最近见到他是什么时候？